大學生就業調查報告(精選多篇)

第一篇：2014年大學生就業問題調查報告

大學生就業問題調查報告 【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現。通過本次實踐調查，我們進一步瞭解分析了金融危機下大學生就業狀況以及大學生為就業所需要提高的素質能力和就業工作指導，尋求緩解大學生就業壓力的途徑。

【關鍵詞】就業職業規劃大學生招聘

近年來，大學生的就業問題日漸突出，並且呈上升發展的趨勢。由於畢業生處於畢業――擇業――就業的人生轉折關頭，其思想狀態，精神面貌，心理變化均存在着較大的調查意義。我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨着美國次貸危機波及範圍的擴大，全球進入了新一輪的經濟困難期，首當其衝的就是各國的企業。而企業受難的同時無疑給大學生就業造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中湧現出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”。

一、 大學生就業現狀分析

2014年開始的世界性經濟危機席捲全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國並不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。近期，中國社會科學院發佈的2014年《經濟藍皮書》指出：預計到2014年底，將有100萬名大學生不能就業，2014年還將有 592萬名大學生畢

業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。來自人力資源和社會保障部的數據顯示，2014年全國普通高校畢業生規模將達到699萬，比2014年增加19萬人，是新中國成立以來畢業生最多的一年。

二、2014年與2014高校畢業生就業形勢分析

2014年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，2014年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，2014年畢業的611萬大學生就業形勢面臨着更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。

(一)、08 09年的就業率對比分析：

2014 年就業藍皮書指出，2014年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，2014屆大學畢業生半年後的就業率約為86%，比起12年大學生畢業半年後就業率下降了2個百分點;2014屆211院校畢業生半年後就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年後就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2014屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業後半年內完成的。

按教育部公佈的數據，中國2014屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，2014屆大學畢業生畢業後就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年後的就業人數達到約434萬人。在畢業半年後的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在複習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

(二)、2014屆畢業生就業地點分析：2014屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)、 2014屆畢業生就業率最高和最差的專業分析：2014年從本科專業大類來看，就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年後平均月收入上低於經濟學專業大類。從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。

我們作為大學生，如何針對就業難問題？一：做好職業規劃，職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程，作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。從營銷學的角度看，大學生要找到工作，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在？有一點是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進去進修然後成為“全面發展的人”；它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神聖的社會職責。它是什麼？是勞動機構，是僱傭你進去“幹活”的，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理，一廂情願地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具，喜歡就進去帶着，不喜歡就一走了之。根據yjbys求職網上用人單位反饋回來的信息，大學生就業後一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%！

二：做好職業測評，現在網上有很多的職業測評系統、職業測評軟件、職業測評網站等工具，可以非常好地幫助應屆畢業生檢驗自己的能力，分析畢業生適合的職業等，畢業生再結合自己的興趣愛好，可以非常準確地定位出最適合自己的職業以及自己的能力水平，這樣就給自己找工作提供了一個標尺，也是增強了畢業生在求職時的大方向的把握度。

三、提升自身綜合素質，很多找不到工作的同學會習慣性地抱怨，學生太多，就業壓力大，卻不從自身找原因。我們不得不承認，現在大學生的綜合素質正在逐年下降。就業壓力大的大環境我們無法改變，我們能改變的只有我們自己。不要做無用的埋怨，積極面對困難和挫折，採取措施，積極主動的提升自身的綜合素質才是解決問題的辦法。比如參加就業培訓、職前培訓提升自身

綜合素質。現在有非常多的職業培訓機構所開設的教學項目都是非常適合應屆畢業生的，如新東方、北大青鳥、達內等。

四、找準求職方式，現在大學生常見的求職方式無非有以下幾種：1、校園招聘會，常見的校園招聘會面試方法有：1、無領導小組討論；2、結構化面試；

3、壓力面試。無領導小組討論是指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。在無領導小組討論中，得分最高者一定是那個以沉穩的語調提出深刻見解的最後發言者。結構化面試，也稱標準化面試，是指按照事先制定好的面試提綱上的問題一一發問，並按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。遇到這種面試方法，建議大家還是根據應聘職位的特點跟自己的優勢來回答。壓力面試是指有意製造緊張，通過提出生硬的、不禮貌的問題故意使候選人感到不舒服，針對某一事項或問題做一連串的發問，打破沙鍋問到底，直至無法回答。其目的是確定求職者對壓力的承受能力、在壓力前的應變能力和人際關係能力。

目前就業形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業發展空間。因此，發掘並增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不同之處入手，發揮自身特長，並不斷強化，有可能會得到意想不到的收穫。

綜上可以看出，日益增長的畢業生人數以及日益增長的就業壓力下唯有加強自身綜合素質的發展，認清現實的就業情況，好好的利用學習的時間為將來的就業增加籌碼。

第二篇：大學生就業調查報告

綏化學院調查報告

大學生就業調查報告

學生姓名

學號

專業

指導教師

包瑞201451619計算機科學與技術趙衞績綏化學院

大學生就業調查報告

系別：計算機學院年級：2014級專業：計算機科學與技術（軟件工程方向）

姓名：包瑞學號：201451619

前言

調查顯示11屆畢業生對就業形勢表現不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有20.08%的受調查畢業生表示"自信可以找到合適的工作"；而高達42.96%的畢業生表示"通過努力可以找到工作"，這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業態度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前，大學生就業比較困難的情況下，"先就業再擇業"的態度成了多數畢業生的首選，有44.21%的10屆畢業生表示會先就業後擇業。這一方面表示畢業生就業的心態有了很大程度的轉變，另一方面對企業來説，在引進大學畢業生後，如何吸引、保留人才成了企業需要考慮的重要問題。可以給就業提供一些建議。

一．大學生就業率

不同類型大學生的就業率有所差別。研究型大學（“211”高校）畢業生的半年後就業率為94%，畢業時就業率為88%，半年後就業率比畢業初始就業率高6個百分點。非研究型本科大學（非211普通高校）的畢業半年後就業率為90%，畢業時就業率為59%，約三分之一的就業是在畢業後半年內實現的。高職/專科院校畢業生的半年後就業率為84%，畢業時的就業率為43%，近一半的畢業生是在畢業半年後才找到工作。

從學校的專業類型來看，外語、外貿類的高校就業率較高。比如，在被調查的2113所院校中，就業能力指數排名最高10所院校分別為：外交學院、上海對外貿易學院、北京語言大學、廣東外語外貿易大學、深圳大學、北京第二外國語學院、上海杉達學院、上海海事大學、華東政法大學和東北財經大學等。

就業率最高的本科專業前10名為：機械電子工程（100%）、醫學檢驗（99.1%）、醫學

影像學（99%）、註冊會計師（98.4%）、物流工程（98.3%）、勘查技術與工程（98.2%）、建築學（97.9%）、車輛工程（97.7%）、信息安全（97.2%）、過程裝備控制工程（96.8%）。從中可見，這些專業的就業率，最高的達到100%，最低的也有96.8%。在就業率最高的專業中，一個顯著的特點是其專業性很強，其他專業畢業生不易進入，這些專業所就業的領域是中國增長較快的行業或職業，如醫學儀器、建築業、運輸業、註冊會計師等。這表明，對專業訓練要求較高的專業其就業率處於最高行列。另外，在就業率最高的10 個本科專業中，月薪在2500 元以上的有8 個，2500 元以下的只有兩個。總體而言，就業率最高的本科專業，薪資也較高。

就業率最低的本科專業前10 名為：音樂表演（72.1%）、運動訓練（73.9%）、中醫學（77%）美術學（79.5%）、音樂學（83.9%）、生物技術（84.2%）、體育教育（84.3%）、生物工程（84.3%）、農學（84.6%）、應用心理學（85%）。就業率最低的專業主要集中在兩大類專業，一個大類是藝術類專業，包括美術、音樂和音樂表演專業；另一個大類是生命科學類專業，包括醫學、生物學和農學專業。就業率最低的本科專業畢業半年後的就業率都在85%以下（含85%）；絕大多數月薪都在2014 元以下，只有三個專業剛剛超過2014 元，大大低於本科應屆的2483 元的平均水平。這説明，就業率最低的本科專業，“薪情”也不樂觀。

最熱門本科專業（就業人數最多的專業）的供應量和就業量。這10個熱門專業的半年後的失業人數達6.7萬，佔本科總失業人數的32.9%。其中三個專業的畢業生在半年以後失業人數在萬人以上，另外，這10個熱門專業的半年後就業率分別為91%（計算機科學與技術）、91%（英語）、95%（會計學）、91%（國際經濟與貿易）、91%（工商管理）、86%（法學）、92%（電子信息工程）、96%（機械設計製造及自動化）、89%（漢語言文字）、90%（信息管理與信息系統）。另外，由於上述這10個熱門專業的畢業生數量龐大，雖然失業率並非最高，但實際的失業人數很大，這10個專業中有九個列位於失業人數最多的十個本科專業中，僅有“機械設計製造與自動化”這個專業之外。熱門專業失業嚴重，十個最熱門專業佔了本科半年後失業總人羣的32.9%，對各高校、地區和全國的失業總體水平影響最大。對失業人數最多的專業的招生人數採取宏觀控制，消除供給結構性失業，才能有效降低失業總水平。

調查顯示的最冷門的10個本科專業（就業人數最少的專業）分別為水產養殖學、醫學影像學、編輯出版學、審計學、勘查技術與工程、食品質量與安全、藥物製劑、運動訓練、醫學檢驗和德語，這10個專業的就業需求量都超過畢業生的供給量。冷門本科專業的就業

量少，供應量也少，因而就業率相對較高，其中的10個最冷門的專業名列就業率最高的專業。

二．大學畢業生的薪資水平

薪資水平與預期。畢業生就業前的薪資期待值底線都低於畢業半年後的實際薪資。這可能是由於畢業生們普遍感受到就業壓力而不敢對薪資有過高期待。本科的月薪期待值底線比畢業半年後的實際月薪少了806元，相差幅度為32.4%；高職/專科的月薪期待值底線比畢業半年後的實際月薪少了419元，相差幅度為24.2%。這説明，應屆大學畢業生對薪資的期待底線值與實際薪資有一定差距。

本科畢業生的月薪水平明顯高於高職/專科畢業生。另外，在本科高校畢業生中，不同類型學校的畢業生薪資水平也有所不同。研究型大學（“211”高校）本科畢業生半年後的平均月薪為2949元，而普通本科高校（非“211”高校）畢業生半年後的平均月薪為2282元，研究型大學本科畢業生的平均月薪高出普通本科高校畢業生34.1%。

薪資的地域差異和企業類型差異大學畢業生薪資水平的地域差異。行政等級越高的城市，畢業生的月薪越高。在直轄市就業的畢業生的平均月薪幾乎高出地級城市畢業生的三分之一，收入分配的地區差異在畢業生身上得到了充分體現。中外合資/獨資企業的畢業生月薪遠高於其它類型企業，月薪水平排在第二位的是國有企業。反映出了在不同類型用人單位的畢業生的月薪差異。

薪資水平的專業差異。 數據顯示，畢業生半年後月薪最高的10專業是法語（4783元）、石油工程（3550元）、註冊會計（3494元）、德語（3473元）、微電子學（3447元）、建築學（3427元）、軟件工程（3384元）、信息安全（3293元）、保險（3102元）和日語（3096元）。這10 個專業的月薪，都超過了本科應屆畢業生的平均月薪2483 元。月薪最高的是法語專業，達到了4783 元，約是本科平均月薪的2 倍。本科專業高薪前10 名中，小語種專業佔據了3 名，分別是月薪最高的法語專業，排名第4 的德語專業和排名第10 的日語專業。此外，電子信息類專業也在高薪前10 名中佔據了3 名，分別是第5 名的微電子學，第7 名的軟件工程和第8 名的信息安全。這説明，小語種和電子信息類本科專業處於我國大學畢業生薪資結構的塔尖。月薪最低的10個專業分別是：臨牀醫學（1540元）、國小教育（1588元）、中醫學（1676元）、教育學（1744元）、美術學（1745元）、醫學影像學（1774元）、林學（1833元）、歷史學（1837元）、體育教育（1845元）和音樂學（1853元）。這10 個專業的月薪，都在1500 元到1900 元之間，遠低於畢業生月薪的平均水平。令人感到意外的是，10個月薪最底的

專業中，醫學類專業佔了四個，其工作與專業相關度非常高，這些工作要求的在職培訓時間長，畢業生短期內薪資偏低。另外幾個低月薪專業的畢業生有可能是大多從事教育工作，初期就業的收入較低。

薪資水平的行業差異調查數據顯示，畢業生半年後月薪最高的5個行業是：證券業（3501元）、控股及其他金融投資機構（3354元）、航空運輸業（3314元）、銀行業及信用合作社（3289元）、石油和天然氣開採（3232元）。本科行業高薪前5名，實際上就是金融證券、航空以及石油天然氣這三大行業。這也是社會上公認的高薪行業。月薪最低的5個行業是教育業（1832元）、農業生產作物類（1878元）、林業（1901元）、各級黨政機關（1914元）、羣眾團體、社會團體、民主黨派和宗教組織（1922元）。

結語

綜合上述數據分析結果，我們發現，應屆大學畢業生在剛畢業之時的就業率較低，但畢業之後的一段時期內就業率明顯提高。這意味着，應屆畢業生的就業促進工作不應該只針對在校的將要畢業的大學生，高校、政府相關部門和就業促進機構幫助大學生就業的工作應該延續至大學生離開校院之後，這樣的話，大學生的就業還將會進一步提高。其次的一個發現是，不同專業畢業生的就業率和失業人數有所不同，以及各類專業畢業生從事不符合本專業的工作的比例和數量也有所不同，這説明，目前我國高校各類專業的招生人數與市場人才實際需求有所差距，如果專業設置和招生人數的確定更多考慮市場需要，可以更有效地降低大學生失業人數和非本專業就業的可能性，減少教育資源的浪費。還有一個發現是，目前應屆大學畢業生對其薪資水平預期已降到相當低的水平，低於他們實際獲得的平均工資水平。這説明，大學生期待過高工資而導致他們不能順利就業的説法不完全成立，目前這一因素已不是導致大學生找不到工作的一個主要原因。最後還有一個值得注意得現象，從事不同職業的畢業生薪資水平差距很大，金融服務業及相關行業和其它一些新興技術行業的新就業者收入較高，而一些傳統的、同時又極為重要的社會公共服務行業的新就業者的收入則偏低。比如，在基礎教育行業和提供基本醫療服務的行業的新就業者的薪資明顯低於畢業生平均工資水平，而實際上這些行業的工資水平並不低，較資深的教師和醫生可稱得上是中高

收入者，對新進入者採取低工資的策略，有可能會降低這類行業未來的人才素質。

2014 年3月1日

指導教師評語：

評分：

指導教師簽字：年月日

第三篇：2014年大學生就業調查報告

2014年大學生就業調查報告

2014年，全國普通高校畢業生630萬人，比2014年增加20萬人。而2014年全國普通高校畢業生將達660萬人，比今年增加約30萬人。畢業生就業形勢依然嚴峻.。

為了更好的瞭解大學生的就業心態和對目前就業形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業前景，以便為學校提供未來就業指導工作的資料與對策依據，也使我校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業競爭力為目標的就業準備，培養大學生追求最優選擇和最佳就業的精神與品質。

調查方案設計

一、調查目的：為了解畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生儘快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

二、調查對象：畢業生

三、調查內容：

1.學生的就業去向

2.學生的就業態度

3.關於就業指導方面

四、調查形式：該問卷以日誌的形式發表一篇，收到207個好友（畢業生）評論，邀請好友是隨機邀請。隨機抽去7個好友，收集好數據後我進行了初步統計。（統計結果此處略）

調查文件採用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設計問卷。

1. 性別a、男b、女

2.你對自己今後的就業狀況持怎樣的的態度？

a很樂觀b有難度，但能克服

c.很悲觀，不知如何是好d其他____

3在求職中最困擾你的因素是什麼 (最多可選擇3項)

a 學校就業指導不夠b 信息量少

c 對企業崗位專業知識缺乏瞭解d 能力不足

e 優勢難以發揮 f 求職方法技巧欠缺g 對社會缺乏瞭解h 對企業招聘流程和基本要求缺乏瞭解j 其他____

4. 請問擇業前您考慮的首要因素是什麼？（單選）

a經濟收入b個人發展機會c.專業知識的應用d生活環境e工作的穩定性f.其他＿

5. 請問您的擇業觀念是什麼？ （單選）

a. 先就業，後擇業b先擇業後就業

c不就業，繼續深造d自主創業

6. 您就業會優先選擇的是 （單選）

a 出生本地b東部經濟發達地區c 西部經濟發展地區d 其他____

第 1 頁 共 4 頁

7. 你對試用期內的工資要求是每月：（單選）

a 1000元以下b 1000元—2014元c 2014元—3000元

d 3000元—4000元e 4000元以上

8. 你認為2014年畢業生就業形勢如何？（單選）

a形勢嚴峻，就業難b形勢正常

c形勢較好，容易就業d不瞭解

9. 你認為學校在畢業生就業方面應加強哪些工作？（可多選）

a加大就業信息發佈密度b多聯繫用人單位

c為同學多提供實踐機會d召開校友座談會

e其他____

10. 你已有較明確的就業方向與目標嗎？（單選）

a有b沒有

11. 你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）

a地理位置（所在地區經濟狀況等）b單位性質（國企事業、三資、民營等）c社會地位（知名度、權力、規模等）d社會意義

e 薪金福利f行業發展空間

g個人發展空間h專業對口

i符合個人性格、興趣愛好g利於解決大城市户口

k其他____

.12. 您對學校就業指導的看法:

a非常實用，能對自己求職成功起到重要作用 b一般，有一定的作用

c沒有太大作用d説不清楚

13.對於學校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)

a應聘技巧b用人單位信息c求職心理輔導

d職業規劃輔導e專業出路f其它

14.企業的招聘信息你主要通過哪種渠道獲得（限選兩項）

a學校就業指導中心b求職網站c人才網站

d社會招聘會e校園招聘會f老師、親戚朋友

g專業媒體(電視、報刊等)h其它____

15. 當你選擇工作時，你最想進入的行業是（最多選三項）

a it與通訊業b金融、證券、保險業c商貿業

d電力、石化等能源業e新聞出版業f房地產業

g 醫藥食品業h旅遊交通民航業i製造業

j 政府機關k其它____

16.您青睞選擇哪些性質就業單位（可選一項或兩項）

a民營企業b國營企業c外資企業d私營企業

e合資企業f政府機關g自主創業h其他____

17. 你認為自己目前最欠缺的素質主要是（限兩項）

a、基本的解決問題能力b、溝通協調能力

c、承受壓力、克服困難的能力d、相關工作或實習經驗

e、專業知識和技能f、其他____

18. 您認為解決就業問題的有效方法是什麼？(單選)

a調整個人心態 ，降低擇業標準b. 學校與社會提供更好的就業指導和服務

c在大學期間重視自身能力的全面培養d.政府相關政策的支持

e改革教學內容f其他____

19. 找工作時你怎樣看待專業和工作性質的問題？（單選）

a一定要找與專業對口的工作

b可以與專業有關聯性的工作，不一定對口

c專業與工作性質無關，先找一份工作再説

d根據自己的喜好選擇行業

20. 你對就業信息的關注程度（單選）

a一直關注就業信息b只是偶爾關注

c在看到時會留意一下d不關注

調查分析

1、大學生對就業前景的關注的比較少

在調查中瞭解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

2、自身工作經驗缺乏

調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在於自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在着障礙。在調查中發現，有57%的同學認為溝通能力是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

3、就業指導對於學生來説很重要

在接受調查的大學生人羣中，有67.01%的人覺得就業指導很重要。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對於就業的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，加強就業指導的理論研究和實踐操作。

4、就業方向

先就業後擇業成為第一選擇,大學生在職業取向方面:先就業後擇業,先擇業後就業, 不就業繼續深造, 自主創業它們分別為 38%，27%，25%,10%,調查顯示,在面對就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項佔 ,有過四分之一的學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且愈演愈烈. 進一步提高學校就業指導工作的質量就顯得尤為重要。

5、就業取向

就業地區首選經濟發達地區，調查結果表明，學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.5%。這説明兩個問題，一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業者提供在學習提高的機會，這與學生的自我發展，自我實現的需要時密切相關的。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業者選擇的原因。

6、 就業態度

而大學生在對自己發展前途的態度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，佔57%；在問及求職中最困擾的因素時，8%認為學校就業指導不夠；16認為信息量少22認為對企業崗位專業知識缺乏瞭解；10%認為能力不足；9%認為優勢難以發揮；17%認為求職方法技巧欠缺；16%認為對社會缺乏瞭解。

7、畢業生對試用期工資要求

大學生畢業參加工作的初期月薪，12%選擇1000元以下；20%選擇1000元—2014元；選擇2014元—3000元的佔48%；22%選擇3000元—4000元。總體來説，大學生對於試用期的工資集中在2014到3000元的範圍。

8、就業傾向分析

大學生今後就業的崗位大多集中在國企及政府部門，就業地區主要集中在經濟較發達的城市，總體趨向穩定 大學生畢業後的行業類型主要集中在國有企業和政府部門。大學生選擇上述地區的原因主要集中在該地區有較大的發展機會或有良好的社會資源，佔57%；15%選擇該地區是因為生活條件好；而因看中創業環境的有8%；回報家鄉有10%；因為家人安排或其他原因分別佔4%、6%。

9、就業信息的獲取

大學生獲取就業信息的主要渠道還是人才招聘會50%的大學生獲取就業信息的主要渠道是學校或院系就業信息欄；25%認為是人才招聘會；10%認為是學校就業網；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業信息的，分別佔3%、10%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

總結：

1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的瞭解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的瞭解和認識。

2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。

3.學生要加強自身素質，提高各方面能力，樹立正確的擇業觀，選擇適合自己的發展之路。

第四篇：大學生就業問題調查報告

我們採用問卷的調查方式對我校學生進行了大範圍的調查！我們主要採取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發送調查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的就業形勢！在採訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名。能夠全面地瞭解在校大學生對當前的就業形勢的看法和了解

中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什麼原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶着這一問題和思考，同時完成老師佈置的任務我們進行了這一次調查並進行了準確統計和深入分析：

被調查的學生為我校大學生。我們採用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自機電專業、工業設計專業、外語專業、信息專業、經管專業和金融專業！採取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：

一、 激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什麼還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人佔調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人佔總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不瞭解、一人認為其不重要，而認為重要的佔到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，佔所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由於競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來佔總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨着企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如説大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富餘勞動力要轉移到城市裏就業。基於這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮於理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那麼多大學生，供大於求從而造成當前的局面。

二、學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計佔48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脱離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要説“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過於求，需要降低大學生的價值體現，而是要儘快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況説明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要“正義”，説法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”；現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之後，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

三 、大學生自身素質因素

在談到畢業後的打算後的打算後，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，採取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以後能找個更好的工作。在問及到，畢業後他們認為最重要的是什麼時，有15個人認為興趣是最重要的因素，佔總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，佔總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市闖一番，而對於崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響佔有相當大的比重，佔50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不瞭解，，佔總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約佔50%。除了這些方面，我們大學生還存在以下問題：

（1）、誠信問題，不少畢業生髮現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

（2）、大學生整體素質有下降趨勢。由於近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。

（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由於我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中於北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。據中新網報導造成本科學就業難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態。

第五篇：大學生就業問題調查報告

調查報告

題目關於大學生就業問題的調查報告學校滄州師範學院院系數學系專業數學與應用數學（12專接本） 姓名高園園學號1201401105

關於大學生就業問題的調查報告

一、 前言

1. 【調查背景】：我國大學擴招後，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落後有關，更和當今大學生的就業觀滯後有關。

2．【調查目的與意義】：主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在瞭解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更(請收藏好 範 文，請便下次訪問)好的調節用人單位與畢業生之間的供需關係；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生儘快認識自我，學校為學生提供就業指導，使學生能謀取理想職業，為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。

3. 【調查時間】2014年5月28日——2014年6月7日

4．【調查地點】：滄州市

5. 【調查對象】：滄州市各大高校學生

6.【調查方式】：問卷調查

7. 【調查過程】：首先設計調查問卷，然後到各高校進行調查問卷，調查完畢後，做數據分析，歸納與整理。

二、 正文

1. 大學生就業問題現狀：

大學生就業難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐後得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了。”很多應屆畢業生從心底發出這樣的慨歎。2014年，據估算全國至少有80萬名畢業生要面對“一畢業，即待業”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現失調時，便會出現一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業生就業難——碩士生、博士生甚至博士後層層擴招——就業矛盾“後推上移”——高一層次畢業生擠壓低一層次的畢業生，層層擠壓，整個社會就業形勢更趨嚴峻——繼續加速擴招。如此形成惡性循環，容易引發教育通脹，由此帶來的畢業生就業矛盾被“後推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

2. 大學生就業問題出現原因分析：

從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：

（1）用人單位

用人單位選擇大學畢業生，最主要是看重學生如何“調整就業心態”，而“提高職業素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的，“調整就業心態”並不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恆久標準，單位對畢業生“品德”的重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

（2）自身原因

①、畢業生就業觀念存在誤區。一是選地域。在大學生的意識中，大都市

總是意味着機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業難。

②、畢業生綜合素質缺憾。一是學業不精。有的學生在學校裏只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。説話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

（3）社會原因

①、出口減速。次貸危機引發的金融危機，造成美國經濟和世界經濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經濟外向度較高的情況下，中國外貿出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業。受負面影響較大的主要有紡織服裝、製鞋、玩具、摩托車、傢俱、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業，而這些行業多是勞動密集型行業。

②、從緊的貨幣政策。從2014 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味着企業資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯最新的調查顯示，2014 年一季度全國税收增長33.8%，而私營企業税收增長33%，低於全國整體0.8 個百分點。這是自2014 年以來私營企業税收增幅第一次低於全國水平。作為吸納就業的主體，民營企業特別是中小企業經營困難會在很大程度上對就業產生衝擊。

③、企業成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退税政策調整、兩税合一等政策，也會提高出口型企業的生產成本。《勞動合同法》的實施也在一定程度上提高了企業人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業和中小企業，由此對就業產生的消極影響是不容忽視的。

（4）學校原因

①、調查發現一半以上學生對學校的就業指導工作感到不滿意。高校大規模擴招，造成市場“供大於求”。造成目前畢業生就業形勢嚴峻，很多畢業生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅佔總人數的5%左右，而發達國家的這個數字已經達到1/3。因此，我國的人才過剩時相對過剩，而且，社會對畢業生的需求跟不上高等教育擴招的步伐，也為高校畢業生“供大於求”製造了假象。我國的大學生畢業生在大城市、大企業、大公司人才濟濟，人滿為患是過剩了。而一些中小企業，事業單位，偏遠地區，經濟不發達地區則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學校的專業設置。層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業市場化的情況下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯後，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已經成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯後於社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調動，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。

3. 大學生就業問題對策和建議

（1）學生應努力提升綜合素質

①、注重專業學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位，實現人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業知識的系統學習，苦練內功，提升素質，培養能力，掌握技巧，為順利就業打基礎、創條件、做準備。

②、加強實踐鍛鍊。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關係，是大學生進行能力鍛鍊、施展個人才華的重要舞台。

③、調整就業心態。對於大學生自身來説，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如願的只是極少數），樹立“先就業，再擇業”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。

④、還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，並不斷朝着這個方向奮鬥。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總湧往發達城市，西部地區更有利於發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高於東部，為西部發展做出貢獻。

（2）單位：切實糾正用人偏見。

①、用人單位一方面要與學校加強互動交流，多瞭解學校裏各專業的特色，還可以借鑑大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛鍊了學生的實際工作能力，也有助於企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創新精神，而且理論功底紮實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業帶來更好更長遠的發展。所以，企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

（3）高校提高大學生就業對策

①、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

②、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

③、建立完善大學生就業服務體系。高校要儘快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。

④、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。

（4）社會及政府其他對策

應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。 政府社會必須進行相應總體性調

整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

三、 結束語

關於大學生就業出現的問題複雜多樣，調查具有侷限性，不能準確反映我國大學生就業問題，所提出的建議只適用於部分人羣，還有許多方面需要改進，需要大家共同努力。