大學生壓力問題的調研報告

第1篇：大學生壓力問題的調研報告

關於大學生壓力問題的調研報告範文

在不斷進步的時代，報告使用的次數愈發增長，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的關於大學生壓力問題的調研報告範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、調研目的：

通過了解當代大學生的壓力問題，包括來源，種類、態度等，以便找到相關的解決措施來減輕大學生的心理壓力，使其能夠更好地生活學習質量。

二、調研背景基本情況

隨着社會發展速度的不斷提高，快節奏高效率的生活方式越來越多的出現在人們的生活中。面對這種生活節奏，每個人都在高速運轉，像一隻陀螺，工作學習生活忙的焦頭爛額。不僅面對自己的期望值，還要面對來自各方的期待、質疑。這也就使得現在人們的壓力越來越大，來源範圍越來越廣。

而當代大學生作為祖國未來發展的主要推動力，社會發展的精英人才面臨着更多的壓力，而這些壓力也來自各方面。當代大學生大部分都是90後，很多人説，90後是個矛盾體。他們有着其他年齡段沒有的創新思維，是穩重與張揚的結合體，同時他們又安於現狀，有冒險精神卻又不思進取。在這個和平發展的年代，沒有政治經濟波動使其沒有太多危機感，更為現實且功利性較強。同時，90後多為獨生子女，私密空間較小，對家庭依賴性較強，這就使得他們的抗壓能力和心理承受能力較弱。

同時現當代大學生作為90後的一部分，也具有這樣的特質。當代大學生作為社會各界主要關注的一個羣體，他們面臨着來自各方的壓力，而其中就包括;就業壓力，學業壓力，父母的期待帶來的壓力和在校情感壓力，當然，也有一部分同學面臨着社會交際壓力和經濟壓力。因此，在校大學生所承受的壓力可以説是最大的,有的人有自己的解壓途徑，但也有些人在面臨壓力時不知所措。本小組成員在經過實地調查，問卷調查等方式後，對當代大學生壓力問題進行了系統的分析。

三、調研方式

1、通過向各個學院大一及大二的學生髮放調查問卷，共計400份。

2、通過在網上搜索相關信息大致瞭解情況。

3、通過與周圍同學的交談，得到相關信息。

四、調研分析

經過調查問卷的分析，我們發現，如今大學生壓力的主要來源分為學業、就業、感情和父母的要求等。

其中有超過30%的學生認為當前的壓力來自於學業，而大一與大二年級的所佔比例卻有所差距。大二年級的學習壓力較大，人數在40%以上。通過我們進一步的分析發現，大二年紀的課業負擔較為沉重，尤其表現在專業課的增多，帶來的學習壓力。

對於就業所帶來的壓力，大一的學生沒有太大影響，他們沒有太大的意識，目前僅僅在知識的積累。而相對於大二的學生開始有了憂患意識，他們較為關注就業形勢，因此有34.8%的學生認為如今的學生壓力主要來自於就業。31.7%的學生認為自己的心理壓力來自於父母的期望，如今家庭大多數只有一個孩子，父母的期盼僅僅寄託在一個孩子身上，望子成龍、望女成鳳成為了所有父母的心聲。父母將自己的心願全壓在孩子身上的做法，讓孩子有苦説不出，這種無形中的壓力便變成了學生成長中的煩惱。當然我們也不排除其中有些學生會將這壓力轉化成自己學習的動力。

任何事情都會有兩面性，壓力也是。54%的同學認為壓力在學習生活中具有正面的影響，會為學習帶來動力。而又14%的同學則認為壓力會對學習生活帶來負面的影響，從而阻礙學習。

對於採取何種方式應對壓力，有40%的同學認為通過音樂、遊戲等方式進行轉移,而有18%的同學認為他們可以做到自然調整。總之,只要適合自己同時又合理並起到減壓的效果，應及時採用。

關於學校的心理指導工作對減壓的幫助效果，有54%的學生認為作用不大，僅僅只有2%的學生認為作用很大。由此不難看出，學校的心理指導工作還需要進一步的加強，才能更好的服務於學生。

五、調研的結果

由此不難看出，大學生壓力的產生是一個多方面因素結合的結果，不能簡單的將之歸結於客觀外界因素。對於當代大學生而言，調節壓力更重要的是從自身入手，提高心理素質，從智力因素和非智力因素方面尋找解決的對策。

通過這次的調查問卷分析，我們瞭解到大學生的壓力來源有很多，各種各樣的壓力使我們身心疲憊，而我們面對這樣形形色色的壓力，我們要針對不同的壓力，找到恰當的方法來調整自己，從而減輕壓力，輕鬆面對學習生活。其中自我調整是最重要的，自我調節能力好的面對壓力可能通過睡一覺等簡單的方法就疏解了。而對自我調節差的可能會為此飽受折磨，甚至於自殺。其中在就業階段是人的各種心理壓力最多的.時期，因為那個時期大學生要面對學習、生活、就業和社會各個方面的壓力，這使得大學生引發諸多心理問題。尤其在就業形勢如此嚴峻的今天，大學生的心理健康指數不容樂觀。當然學生的生長環境、家庭和社會等諸多要素也會導致大學生對自己產生自卑、怯弱、自負、急功近利等不良的情緒。他們的不自信、怯弱、缺乏勇氣會使性格內向、不愛與人交流，尤其在遭受挫折時會想不開。而太過自信、自負的人在遇到困難時會比平常人打擊更大，那時受到的傷害也是不能預料的。這些人在未來的路上是情景堪憂的。

主要因為：

①經濟壓力：大學生剛進入一個嶄新的環境，對一切都那麼好奇，都想進行一些新鮮的體驗，而這些體驗的前提是有一定的經濟能力。一方面，父母對孩子的經濟進行一些控制，而另一方面大學生卻沒有經濟來源，因此，在一定程度上會產生壓力。

②情感壓力:大學生可能會因為愛情、友情等幾方面的情感問題上糾結。內心的情感不被人們所理解，在一些問題上觀點不一致，人際關係的處理也需要方法和技巧，這一連串的問題都會讓大家苦惱，無形中就產生了壓力。

③學習壓力：儘管大學沒有向高中那樣緊張，但就專業知識而言卻依舊會有一定的壓力，課多的一天，同學們奔波於各種教室之間，課後也會有一些社會實踐及書面作業，好多學生就會有熬夜的習慣，從而使得白天的學習效率大打折扣。

各種各樣的壓力使得大學生產生了困惑，對於沒有及時自我調整好的同學就會產生自卑等情緒。長時間下去會對學習失去動力，對未來的生活失去信心，於是“當一天和尚撞一天鐘”的想法隨之產生。

第2篇：大學生壓力問題的調研報告

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1.作為一名在讀大學生，您覺得您的壓力主要來自哪些方面？

A.學習(16.91%)

B.人際關係(15.22%)

C.就業(15.76%)

D.經濟(14.73%)

E.家庭(16.71%)

F.社會(15.18%)

G.其他(5.49%)

從表中數據我們可以得出，在讀大學生在學習方面的壓力所佔的比重最大，達到了16.91%，其次是家庭方面，所佔比例為16.71%，從中我們可以分析理解出，作為一名在讀大學生，必定以學習為主，壓力最大也在意料之中。其次在家庭方面，父母望子成龍的心理一直在驅趕着學生不斷努力學習，大人們之間的攀比心理也在鞭策着他們刻苦努力。接下來依次是就業和社會這兩個方面，其所佔比例較為接近，分別為15.76%和15.18%，大學不同於中學，大學生以經成年，直接面對着來自社會的就業壓力，當前，遍地都是大學生，就業形勢十分嚴峻，社會競爭壓力大，他們得學會適應社會，努力在社會中“落腳”。再然後就是經濟方面，所佔比例為14.73%，大學就像是一個小型社會，進入大學之後，你會發現很多必要的和不必要的地方都要用到錢，但是中國人的收入分配是呈金字塔型的，只有小部分的學生是富二代，絕大部分學生是平民甚至是屌絲，他們承擔着巨大的經濟壓力，當然大學也為這些人提供了很大幫助，比如説提供獎學金、助學貸款，安排勤工儉學的崗位等等都是幫助他們的途徑。最後其他壓力來源方面比例最小，佔了5.49%。