國小2020---2021學年教科研總結

袁寨國小2020---2021學年教科研總結

何橋鎮袁寨國小

2021.6

袁寨國小2020---2021學年教科研總結

本學期我校認真貫徹的工作思路，增強工作的主動性和實效性，進一步健全科研管理，積極開展科研活動。具體工作總結如下：

一、全力推進“教師閲讀促進工程”

1.確立教師閲讀目標。學校要積極構建具有本校特色的教師讀書工作推進機制，幫助教師掌握有效的閲讀方法，養成閲讀習慣，提升閲讀質量，保證閲讀效果。圍繞全縣的閲讀目標，制定本校的閲讀規劃和落實舉措。

2.人人有讀書計劃。教師要認真規劃，制定符合自己實際的閲讀目標、閲讀內容、閲讀量、閲讀措施等，確保閲讀的落實到位。每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閲讀一篇與教育教學相關的理論文章。每位教師每兩個月閲讀一本指定書籍，青年教師每週寫一篇不少於500字的讀書筆記，45週歲以下的教師每月寫一篇不少於800字的讀書心得。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來。

3.建立 “五個一”讀書制度。即每個月組織一次輔導、交流、檢查；兩個月編髮一份讀書活動簡報。組織教師開展新一輪“五個一”學習活動。讀好一本教育書籍，豐富理論涵養；寫好一本筆記或博客，促進積累思考；做好一項課題研究，優化自身工作；上好一門課，促進學生髮展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。以此實現教師讀書成果的轉換，促進教師的專業化發展，促進學校辦學質量的提高。

把建設教師博客當作本學期的重點工作來抓。建立教師教育博客制度，不斷強化教師閲讀的自主性、互動性。45週歲以內教師每週寫一篇博客，在網上交流。博客交流的內容可以是教育管理、教學實踐的心得體會，教師讀書與思考、課題研究等。要通過交流、學習不斷完善教師的知識結構，促進教師掌握有效的讀書方法，形成學校讀書的文化氛圍，實現教師的人文素養與專業技能的協調發展。

3.加強對“教師閲讀促進工程”的領導和管理。建立“讀書領導小組”，制訂相應的閲讀計劃及考核機制，每月要對教師的閲讀情況進行檢查並納入校對人考核體系，加強對教師閲讀工作的指導、督查，學期有相應的總結和激勵表彰。

二、抓好教師的理論學習，建立完善的學習制度

本學期理論學習以新課程理念為主體，通過學習，拓寬視野，提高研究水平。教科室平時要求教師堅持自學同時注重，在思想和行動上切實轉變教育觀念，把握新課程改革的實施要求，改進教學行為。根據中心校工作意見，教科室把教師的教科研學習作為一項重要任務來抓，落實具體的學習、論文寫作要求。做好定期的檢查工作，並把優秀的教學反思、教育教學隨感，在青年教師中交流，以促進老師的理論學習和經驗積累同步發展，讓它成為教師教科研交流、學習的一個重要平台。

三、做好課題研究。

課題《國小生日常交往與道德教育》以取得顯著成效，將圍繞學校師生的思想素質和道德修養得到提升、培養學生基礎+特長、學校的辦學聲譽得到提高這幾方面來努力。積極引導教師繼續學習相關理論，用理論來更新觀念，指導實踐。圍繞課題進行課堂教學研究，圍繞“道德課題”探索有效的教學策略。引導組員能夠精心設計一堂研究課，體現對課題的有效研究，並就成功和不足寫好自評。做好組內聽課、評課記錄。教師積極撰寫論文並踴躍投稿。本學期有十餘篇論文獲獎。