國小2019-2020學年度第一學期教務處工作總結

戴橋國小2019-2020學年度第一學期教務處工作總結

本學期，我校以 “三個代表”重要思想為指導，以新課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，勇於創新，追求特色，深入開展校本教研活動，努力探索教務工作的新模式，新舉措，逐步提升了我校國小教育教學的整體水平，教學、教研工作有了新的變化。

一、努力實踐課程標準，紮實推進課程改革

1、重視理論學習。我校充分依託教研組這個載體，要求教研組學期初必須組織全體教師學習新教材、新課程標準，主題教研活動必須安排教師學習相關主題的理論知識，實現了理論學習與教學實踐、教學研究相結合，使教師的教學觀念得到轉變。

2、加強新課程的實施研究。本學期，教務處組織所有教師參加縣級上好課分析培訓活動，開展了關於語文閲讀教學的專題講座，並印發了教師人手一份的相關學習材料。通過培訓與學習，使教師進一步更新了教學理念，把握了新教材，促進了新課程的實施。

3、校本課程備受關注。在校本課程的實施調研中，我們發現，多數村完小都在努力實施已開發的《中國象棋》、《剪紙》、《寫字》等課程。但由於條件所限，實施情況仍不容樂觀。

二、抓好抓實教學工作，穩步提高教育水平

1、常規工作常抓不懈。我校在常規管理上繼續堅持檢查、常規月報和教學調研相結合，並與學校綜合評估、教師工作考評掛鈎。本學期，對全校國小教師的教學工作進行了大檢查一次、抽查兩次，組織校級教研員開展了一次教學調研活動，有效地規範了教師的教育教學行為，實現了學校工作的有序高效的運行。

2、校本教研多措並舉。本學期，我校以“搭建平台，發展教師”為思路，營造了濃厚的教研氛圍，有效地開展各種形式的校本教研活動。

⑴、組織各項比賽，搭建競爭平台。為強化教師的競爭意識及校本教研意識，有效地激發教師不斷提高自身業務素質，開展教育教學技能比賽活動，是不可缺少的一種形式。本學期，教務處有計劃、有針對性地組織了全校國小數學教師課堂教學大練兵活動，舉行了全校國小青年教師鋼筆字、粉筆字考核評比活動，開展了教師上課、主任評課比賽活動，進行了優秀教學反思月評比活動。

⑵、開展主題研討，搭建探究平台。為了將自我反思、同伴互助、專業引領，這些校本教研的核心要素，創新地融入教研活動中，促進教育教學問題的解決和教師的專業的成長。我校積極開展主題式教研活動，活動分四階段進行，即：確定主題、理論學習、集體備課、交流研討。此外，我校還推行各村完小協作教研活動，加強了學校間、學科間的合作交流，充分發揮了集體的智慧；學校做到人員落實，任務到人，責任到人。

⑶、落實課題研究，搭建提升平台。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動形式，有利於提升教師教學能力和科研能力。

⑷、關注專業引領，搭建登高平台。專業引領是校本教研持續發展的關鍵，也是教師成長的關鍵。我們不但請進來，還常走出去，充分利用各種學習機會，選送教師去校外取經。

3、學生活動豐富多采。我校本學期繼續抓好了校園廣播站、鼓號隊等學生興趣小組，同時，開展了“慶國慶”國小生手抄報比賽，這些寓教於樂的競賽活動，給學生創設了鍛鍊才能、發揮才幹的舞台，使學生的整體素質得到全面健康的發展。