《DNA的複製》説課稿
- 教學設計
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各位評委,大家好,我是今天的選手,我説課的題目是《DNA的複製》,根據參賽要求,本次説課只講第一課時。接下來,我將以“教什麼,怎麼教,為什麼這麼教”為教學思路,從教材分析,學情分析,教學目標,教學學法,教學過程以及教學亮點等6個方面,開始我的説課。
一、説教材
《DNA的複製》選自人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第三章的第3節,主要重温了科學家對DNA的複製方式的探索及複製過程,是學習DNA是主要遺傳物質和DNA的結構的基礎,為後面學習DNA的轉錄和翻譯打下基礎。
二、説學情
高中一年級已經分班選科的學生
三、説教學目標
課標要求,要求學生能夠概述DNA分子的半保留複製;其次是教學重點,能分析DNA半保留複製的實驗證據,難點則為闡明運用假説-演繹法進行科學探究的基本思路,達成對科學探究素養的提升。
四、説教法學法
學生為主體,教師為主導
五、説教學過程
整個教學過程分為8個環節
1.創設情境,引入新課
2-3.明確目標,預學檢測
4.合作探究(①對DNA複製的推測②設計實驗的注意事項③演繹推理④實驗論證視頻)
5.學生清單反饋環節
6.當堂訓練
7-8課堂小結和作業佈置
六、教學亮點
化抽象為直觀,將DNA的複製轉化為常見的生活現象,以“漫畫”形式引入,將科學家的探究實驗設計轉化為視頻、模型、學生上台展示等,同時利用“導學案”、課堂加分制度等,激發學生的學習興趣。
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