《多變的文字》説課稿

教師活動

學生活動

通過情境的創設，讓學生意識到精美的文字在生活中的應用，激發學生的學習興趣。

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1.情境導入，

 激發興趣

2’

1.教師：同學們，日常生活中，大家經常用賀卡傳遞美好的祝福，表達自己的感情，那麼你們是否注意到賀卡上一些精美、絢麗的文字呢？現在就請大家欣賞一下老師做的兩張電子賀卡。

2.教師向學生展示一張有特殊效果的文字和一張沒有特殊效果文字的生日賀卡，提問：你覺得哪張生日賀卡設計的比較好？為什麼？

3.教師：那同學們想不想自己設計製作精美的文字呢？

1.學生欣賞教師給出的兩張賀卡。

2.學生比較兩張賀卡，思考教師的問題，有學生覺得第一張比較好，設計的比較簡潔，有學生覺得第二張好，字體有立體感設計的比較新穎、獨特，有個性。

3.學生做出迴應。

2.交流互動，

 探索新知

12’

1.教師下發Photoshop素材，讓學生自主學習書本43頁“文字蒙版工具”的內容，並根據提示進行操作。

1.學生根據書本43頁的內容進行嘗試。

以任務驅動學生自主探究，嘗試操作，教師與學生進行互動交流，並通過指導幫助學生掌握“文字蒙版工具”的用。

通過提問，培養學生積極思考問題的能力，加深對“蒙版”這一概念的理解。

ppt教學演示文件及

Photoshop素材

2.教師請學生上台演示操作過程並説出具體步驟。

2.一位學生上台演示操作步驟，其他學生舉手幫助完成操作。

Photoshop素材

3.教師讓學生在自己的電腦上進行操作，並在一旁指導學生完成操作。

3.學生進行操作，通過與同伴交流以及教師的幫助完成操作。

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4.教師提問：同學們，在學習剛才的內容時，大家有沒有發現一個新的概念？

4.學生回答“蒙版”。

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5.教師：那同學們想一想，蒙版是什麼？

5.學生結合書本的“知識鏈接”以及自己的理解回答“蒙版”的具體概念。

13’

6.教師讓學生自主學習據書本44頁“圖層樣式”的內容，並根據具體步驟進行操作。

6.學生根據書本44頁的內容進行嘗試。

培養學生學會自主學習，積極思考的能力，讓學生在探索中形成對“圖層樣式”的個性化設置，在實踐中掌握更多的知識與技能。

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7.教師請學生上台進行演示並説出操作方法。

7.一位學生上台演示操作步驟。

Photoshop素材

8.教師讓學生嘗試對“投影”和“內投影”的參數進行設置。

8.學生進行“投影”和“內投影”效果的參數設置。

9.教師問學生：同學們，除了書本上介紹的“投影”和“內投影”效果，你還發現其他哪些效果？

9.學生回答教師問題，説出“外發光”、“內發光”、“斜面和浮雕”等效果。

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10.教師讓學生試着應用圖層樣式中的的每一種效果，並設置恰當的參數，應用後看看字體會有什麼變化。

10.學生進行圖層樣式中各種效果的應用以及各參數的設置。

11.教師提問：學習了“文字蒙版工具”和“圖層樣式”，同學們有沒有發現其中的設計技巧？

11.學生思考教師的問題並回答：巧妙應用文字的變形效果，適當設置圖層樣式的參數，多種特殊效果的組合應用。

培養學生積極思考，歸納總結的的能力，加深對知識的理解和掌握。

3.知識運用，

 拓展提高

6’

1.教師佈置任務，讓學生以“保護綠色家園”為主題，為海報擬定一條標語，並設計製作漂亮精美的文字，設計時填寫個人“作品設計記錄表”。

2.教師下發“保護綠色家園”的海報素材。

學生根據所學知識進行海報標語的設計與製作，並填寫“作品設計記錄表”。

讓學生對所學知識進行應用，為學生提供拓展學習及自主創作的空間，實現個性化的教學。

ppt教學演示文件及

“保護綠色家園”海報素材

4.作品欣賞，

 總結深化

5’

1.教師請部分學生展示作品，講述用到哪些工具，哪些特殊效果，並請學生互相評價作品。

1.學生展示個人作品，講述用到的工具、特殊效果，並互相評價各自設計的海報標語。

讓學生通過交流、評價認識到自身作品的閃光點以及不足之處，實現教學評價主體多元化，幫助學生形成正確的評價觀。

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2.教師提問：今天你收穫了什麼？

2.學生回答教師提出的問題，説出自己的收穫：學會製作變形文字，學會使用文字蒙版工具，學會設置圖層樣式。

讓學生對所學知識進行大致的回顧，幫助學生理清知識的整體框架。

5.作業佈置

2’

教師佈置作業：根據今天所學知識，運用Photoshop中“文字蒙版工具”和“圖層樣式”等功能，為我們學校的海報設計製作絢爛的標題文字。

學生記錄

1.你設計的標語是：                           （要求簡潔明瞭）

2.你用到的Photoshop工具是：

3.你應用的特殊效果是：