《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》教學設計

《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》教學設計

教材分析：

《卡通城堡——人們叫我唐老鴨》選自冀教版一年級下冊音樂教材中的第五單元，歌曲內容簡單，情緒活潑、歡快，學生比較熟悉，學生們能夠在幽默開心的歌曲意境中感受唐老鴨的卡通人物形象。

教學目標：

1、知識與技能：能夠用自然、活潑的聲音，正確的節奏演唱歌曲，並且能夠開心地唱跳歌曲。

2、過程與方法：通過動畫視頻吸引學生的興趣點，並通過拍打節奏讀歌詞讓學生準確地解決重難點樂句。

3、情感：通過學唱歌曲《人們叫我唐老鴨》並表演，讓學生感受動畫人物樂觀向上的情緒，做一名開心快樂的國小生。

教學重難點：

1、重點：速度較快的4/4拍歌曲，要注意延音的拍子。

2、難點：“每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎...”樂句的節奏型較密。

教學用具：

多媒體、電子琴、音樂打擊小樂器

教學過程：

一、導入：

1、課前舞蹈《竹兜歡樂家庭》

2、活動完我們的身體了，今天我們要一起去卡通城堡旅行（出示卡通城堡圖片），去見一見幾位新朋友，好不好？

3、哇喔，有人來歡迎我們了，快看！（欣賞《米奇妙妙屋》開場動畫）

4、大家都認識他們嗎？（出示米奇等卡通人物圖片。讓學生説一説都是誰）咦？好像少了誰呢？大家有發現嗎？（引導學生説出唐老鴨）對呀，唐老鴨跳完歡迎舞，去哪兒了呢？

5、（出示《鄉村農夫唐老鴨》動畫）哇。。原來唐老鴨去農場了！怪不得剛才沒有看到他！他在農場幹嘛呢？（引導學生説出唐老鴨在農場和農場動物們在一起開心地唱歌呢）

二、新授

1、讓我們再來聽一聽唐老鴨的歌聲吧！（播放音樂）唐老鴨的歌聲情緒是怎樣的呢？（開心）哪些樂句能表現出唐老鴨特別開心呢？（哎咿哎咿哦）

2、（復聽歌曲）那我們再來欣賞一遍歌曲，當唱到“哎咿哎咿哦”的時候我們大家跟着小聲一起唱一唱！

3、剛才唐老鴨告訴我，這首歌裏面有一段樂句節奏和歌詞比較難，只有你們完整正確地演唱出來，他才願意讓大家和他一起到農場和小動物們唱歌，大家有信心嗎？我們來看一看。

4、（出示“每天嘎嘎叫...”節奏圖）你的小手在哪裏？請大家跟隨老師，我一句，你一句，來拍打這個節奏。（先慢速，再加速，再讓學生自己完整地拍打讀歌詞）

5、我們一起把剩下的歌詞和剛才的難點連接起來，按節奏來拍打讀一遍吧！

6、唐老鴨説你們太厲害了！那就試一試這整首歌吧！（教師分句領唱，學生分句跟唱，注意難點節奏樂句和前後樂句的銜接）

7、跟琴師生一起完整唱歌，注意延音拍數要準確。先慢速完整唱，再逐漸回到原速。

三、練習

1、大家知道唐老鴨唱歌的聲音是什麼樣的嗎？（教師示範唐老鴨的滑稽聲音，師生配合演唱，增加歌曲趣味性）

2、男女生交替聲音演唱

3、全班完整齊唱

四、創編展示

1、我剛剛又聽到了唐老鴨的聲音，他説聽到了你們開心的歌聲，他已經把農場的大門打開了，但是他有最後一個要求：希望大家能邊唱邊跳來到他的農場，好嗎？（教師示範帶領學生們一起唱跳錶演）

2、找幾組同學展示

五、拓展小結

1、唐老鴨説你們表現的太棒了！他打開農場大門，迎接你們啦！（播放農場唐老鴨動畫）

2、今天大家和唐老鴨在農場裏玩的開心嗎？唐老鴨和農場的動物們看起來也很開心今天有大家的陪伴，希望同學們和這些卡通人物一樣每天都能夠開開心心，有一個積極向上的態度來學習，做一名開心快樂的優秀國小生！讓我們和唐老鴨還有他妙妙屋的小夥伴們説再見吧！（出示米奇妙妙屋告別舞動畫）