《共產兒童團歌》教學設計【多篇】

中國少先隊先鋒隊歌教學設計 篇一

教學內容

唱 《共產兒童團歌》

聽 《少年先鋒隊隊歌》

拓展 瞭解少先隊的相關知識

教學目標

1、鼓勵學生有感情地演唱歌曲《共產兒童團歌》，幫助大家回顧歷史、展望未來。

2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊隊歌》，讓學生感受、體驗進行曲的結構特點。並能跟着音樂做出隊形變化。

3、通過拓展練習開闊學生的文化視野，使學生對入隊和隊活動引起回憶與嚮往。

教材分析

本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關。歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。

《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風格的歌曲，原名《我們是共產主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。

而通過拓展練習既豐富了學生的隊知識，又拓展了學生的文化視野。

教學重點

能按進行曲的風格演唱歌曲。

教學難點

學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。

教學準備

錄音機、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關革命年代少年英雄事蹟的圖片等。

教學過程

一、設問導入。

通過設問“小朋友們知道少先隊過去叫什麼嗎？”，引入有關“兒童團”的話題。在《共產兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關革命年代少年英雄事蹟的圖片

二、新授歌曲。

1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞複述兒童團員們在幹什麼？

2、帶領學生按節奏朗讀歌詞。

3、採用整體聽唱法學唱歌曲

A、要求學生隨琴完整地哼唱旋律。

B、填唱歌詞。

C、對個別學生唱不準的地方，教師予以重點指導。

4、創編活動

A、歌表演

教師引導學生自行創編動作進行表演唱。

B、分組合作，表現歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節奏可以自行創編也可教師進行提示。

5、模唱歌譜。

三、欣賞創造。

1、介紹歌曲創作時的背景故事。

2、初聽音樂，體會歌曲的情緒。

3、設計簡單的節奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、復聽音樂，讓一部分學生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學生在座位上進行行走練習。

四、拓展練習

向學生介紹一些少先隊的相關知識。

五、課堂小結

《共產兒童團歌》教案 篇二

作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《共產兒童團歌》教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標：

1、通過聽《中國少年先鋒隊隊歌》《兒童團放哨歌》《跨世紀的新一代》對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感，使命感。

2、準確學唱歌曲中的附點節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

3、學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

教材分析：

本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關。歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的'特點。

《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風格的歌曲，原名《我們是共產主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。

教學重點：

能用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱歌曲。

教學難點：

準確學唱歌曲中的附點節奏。

教學準備：

電子琴

課前音樂：《兒童團放哨歌》伴奏

一、情景導入

師：“同學們，我們是光榮的少先隊員，讓我們一起跟着音樂的節奏來踏步。

生：跟音樂律動，輕聲唱。

師：“大家在演唱時，感受到這首歌曲的情緒是怎樣的？”

出示答案選擇：堅定有力；抒情優美。教師解答歌曲的情緒是堅定有力、精神飽滿的，表現了少先隊員昂首闊步，勇往直前的形象。

二、寓教於樂

1、出示節奏譜

①xx·xxx

嘀嘀嗒嘀嗒

②x·xxxx—

嘀嘀嗒嘀嗒

教師示範，個別讀，一起讀，分組傳送。

要求：放慢、聲音響亮、有彈性、節奏準確。

2、生聆聽歌曲

師：“聽了這首歌你的感受到了什麼？生…（歌曲情緒充滿活力，表現了兒童團美好的理想，堅定的信念。對革命充滿必勝的信心。）

3、用怎樣的聲音來唱

師：“那該用怎樣的聲音來表現？聽老師來唱一唱，老師的歌聲是堅定自豪還是舒展，優美？”

生…

4、讀歌詞

師：“那就讓我們用堅定自豪的聲音來讀歌詞。”

第一段分句，連讀；第二段齊讀，然後糾正。

5、學唱歌詞

第一段：分句學唱，跟琴輕聲連唱，糾錯，師生分句接口唱。再連起來唱唱（要求每個字唱得有力點，有彈性。）歌詞：“嘀嘀噠嘀噠”猶如號角給人一種勇敢前進的感覺，歌唱時要精神飽滿，堅定有力，用原速唱一唱。

第二段：直接跟琴唱，糾錯，用原速唱

兩段連起來唱。

跟伴奏唱。

三、創造表現

1、教師邊唱邊做。

2、學習分解動作。

3、學生邊唱邊做。

4、跟音樂完整表演

5、聽《兒童團放哨歌》

生：…

師：正是由於兒童團員們是那麼的勇敢頑強，才換來了今天的幸福生活，那麼作為新世紀的一代，我們應該怎麼做呢？

四、完美結課

讓我們為祖國的建設事業，時刻準備着，學生一起宣呼！讓我們踏着鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。

播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂

生列隊踏步走出教室

中國少先隊先鋒隊歌教學設計 篇三

一 、教學目標

1、瞭解歌詞大意，熟練並有感情的演唱歌曲。

2、通過創編活動培養學生的創造力和合作表演的能力

3、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風

二、教學重點、難點

重點：欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。 難點：感受歌曲中表現的少先隊員驕傲、喜悦、勇敢、堅定等不同的情緒，並用歌聲和舞蹈進行情感表達。

三、教學準備：紅領巾數條、多媒體課件、鋼琴、大隊旗等。

四、教學過程

（一）、情境激趣，導入新課

1、用三種方式進教室，讓學生親身感受不同風格的曲子的作用。 第一次：播放《出旗》背景音樂，學生聽着音樂踏着有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去。請學生説出曲子的名字是什麼？在哪裏聽過這首曲子。小結：曲子的名字是《出旗》。 第二次：老師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學生説出感覺。 第三次：沒有音樂伴奏，學生進入教室，説出有什麼不一樣。 最後重新播放《出旗》，學生再次説出感覺。

小結：《出旗》是進行曲。

2、引導學生通過自己剛才的感受説出進行曲的作用。

小結：能激發我們雄赳赳、氣昂昂的行進的音樂就是具有進行曲風格的音樂。

3、請學生説出自己聽過或學過的進行曲。

4、簡單瞭解進行曲的節拍。

通過與三拍子音樂《春之聲圓舞曲》相比較，讓學生知道進行曲一般為二拍子。

5、簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊隊歌》。

[設計意圖]：為學生創設許多動、聽等相結合的音樂環境，使學生簡單瞭解進行曲，並初步感受進行曲雄壯有力的氣氛，滿足學生的音樂表現慾望。

（二）欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學生帶着思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（老師在關鍵處提示演唱感覺。）

問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬於什麼風格？

小結：《隊歌》和《出旗》一樣都是進行曲。

②作品介紹：

《中國少年先鋒隊隊歌》原名是《我們是共產主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周鬱輝和寄明合作創作於1962年。在1978 年召開的中國共產主義青年團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌。

[設計意圖]：通過複習歌曲、交流感受歌曲情緒以及簡單瞭解隊史，讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風格，激發學生熱愛少先隊的情感，培養學生學習音樂的興趣。

2、分段欣賞，體會情緒

①出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，説出每個樂句表達了少先隊員怎樣的情緒，並有感情的演唱。

②跟着鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③學生分組創編動作，老師適當參與指導。

④分組表演，師生簡單進行評價。

⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，説出理由。

小結：作為一名少先隊員，必須從小培養愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難鬥爭到底的精神。長大之後才能成為對國家、對社會有用的人才。

[設計意圖]：這是本課的難點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，通過表演及説説喜歡歌詞的理由等方式進一步加深對歌曲情感的理解和把握。在此基礎上，通過教師的歸納，讓學生了解到成為一名優秀的少先隊員所要具備的品質。

3、模擬入隊儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發愛國情感。 第一項：出旗

第二項：佩戴紅領巾

①出示紅領巾：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

②學生互系紅領巾、行隊禮。

第三項：齊唱隊歌

第四項：退旗

[設計意圖]：通過模擬入隊儀式，使學生在演唱當中再次感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。同時又一次激發學生對成為一名優秀的少先隊員的渴望，同時抒發愛國情感。

（三）、總結下課：同學們，沒有中國共產黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮鬥，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領巾紅得那樣鮮豔，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今後的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產主義接班人。入隊儀式結束，學生伴隨音樂，踏着堅定有力的步伐走出教室。

中國少先隊先鋒隊歌教學設計 篇四

1教學目標

1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2、主動參與音樂活動，並能與他人合作創造性地利用身邊的物體進行表演。 3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發愛國主義情感和建設祖國的責任感。 2學情分析

歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》是曲作家寄明、詞作家周鬱輝1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》，1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。

《中國少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、號召力很強而又富有抒情性的進行曲式歌曲，可以在隊列行進和少先隊的各種集體活動中演唱，是每個少先隊員必須學會的歌曲。歌曲採用2/4拍，大調式單二部曲式結構。歌曲生動形象的刻畫出少先隊員朝氣蓬勃的精神風貌，表現了少先隊員繼承革命先輩的光榮傳統的決心和對先輩們的崇高敬意，抒發了少先隊員愛祖國、愛人民的真摯情感。帶有附點音符和休止符的節奏x.x x x0 與前一段形成鮮明的對比，顯得果斷堅定，鏗鏘有力，充分表現了少先隊員的堅強性格和頑強意志。接着三次重複“想着勝利勇敢前進”，旋律一次比一次遞進，節奏一句比一句緊湊，將音樂逐步推向高潮，使最後句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產主義接班人的音樂形象，最後一句與開始一句遙相呼應，使歌曲情感得到昇華，加強了藝術感染力。 3重點難點

（一)重點: 1.引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。 2.激發學生的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。 (二）難點: 1.如何引導學生精神飽滿地演唱歌曲，並能唱出力度的變化和旋律的起伏。 2.在音樂活動中，引導學生準確把握節奏、速度進行表演。 4教學過程

活動1【導入】導語展示

一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》，複習《中華人民共和國國歌》。 活動2【講授】過程展示

1、導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。

2、聽歌曲錄音。教師:請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現了怎樣的情緒？唱出了那些內容？ 3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4、出示歌詞，讓學生看着歌詞再心裏默唱。師:作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周鬱輝1962年為電影《英雄小八路》創作的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發學生的學習興趣。

5、再聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨着節拍踏步。師:作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨着這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風采吧！ 6.多次聆聽歌曲錄音。組織學生邊聽邊隨歌曲節奏進行對列變化創編。 活動3【活動】成果展示

7、分組展示。

8、有感情地慢速範唱，引導學生輕聲跟唱。對唱得不準確的地方，如音準、節奏、速度、聲音等，予以糾正。 10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感；後兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住 X.X的節奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向着勝利勇敢前進”三次重複要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好 X.__X節奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最後一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來。

11、師:《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象徵，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決鬥爭。向着勝利勇敢前進”，做共產主義接班人。下面，就讓我們帶着這種精神，聲情並茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。 活動4【練習】課堂小結

一、音樂活動“我們的隊會”。

1、導入:請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

師:同學們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好？ 2.將學生分成四組:老師來彈琴、小鑔組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生:空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

3、啟發學生創造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。

中國少先隊先鋒隊歌教學設計 篇五

活動目標：通過活動使學生懂得更加嚴格要求自己，使自己成為一名合格的少先隊員。

活動過程 ：

一：入隊儀式

師：在舉國上下歡慶中華人民共和國成立56週年之際，我們又以無比喜悦的心情迎來了中國少年先鋒隊建隊日。我班將產生第一批少先隊員。他們在各方面的表現都非常的出色。

1、宣佈入隊人員名單。

2、五年級學生帶領新隊員入隊，並且教學系紅領巾。

3、新隊員宣誓。

二：講述紅領巾的由來

1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標誌。那時的飢餓、困難正威脅着全蘇人民，當然考慮不到少先隊的標誌問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標誌。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們説：“戴着它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

三：“紅領巾的光輝”故事

我們作為一名少先隊員，就應該熱愛我們的標誌紅領巾，就應該爭當一名優秀的少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩下面請聽故事《紅領巾的光輝》。（聽錄音）

四：小品《誰對誰不對》

師：同學們，請觀看小品，看完小品後，要求大家討論：小品

中的兩人對待紅領巾的態度，誰對誰不對。

師：小紅和小明都是新隊員，他們每天早上起來是這樣做——

（高年級兩人表演）小紅把紅領巾繫好後對着鏡子進行檢查；小明則匆忙地把紅領巾塞進書包就出門。

師：晚上睡覺前，他們是這樣做——

（高年級兩人表演）小紅把紅領巾摘下掛在椅背上才去睡覺；小明則把紅領巾一扔了事。

五：活動總結

老師：通過剛才的活動，使我們對紅領巾有了深刻的認

識和理解，希望同學們做到熱愛紅領巾，努力爭當優秀

少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩。

《共產兒童團歌》教案 篇六

教學內容：

1、唱《共產兒童團歌》

2、口琴

3、律動

4、欣賞

教學目的：

1、指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱《共產兒童團歌》。

2、指導學生學會歌曲的歌譜，並用口琴試奏。

3、用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念。

4、通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的瞭解。

教學過程：

一、導入

1、看錄像

今天這節音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什麼？

2、你知道他們的目的是什麼呢？這些小朋友是誰呢？

共產兒童團：同學們，你們其實都是共產兒童團的成員。共產兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產兒童團裏的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備着，時時刻刻準備着。

3、引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產兒童團歌》。我們一起來欣賞一下。

二、學習歌曲

1、請大家看黑板：××、×××|/×、××××―|

⑴用劃拍的方式打節奏

⑵這兩種節奏在歌曲中出現了幾次？

2、可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？

3、請大家一起跟着鋼琴來學唱這首歌曲。（2遍，難點模唱）

4、歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的願望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的）

5、老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。

6、請同學們跟着錄音機裏的。小朋友一起來唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？

讓老師聽聽你們的聲音。

三、大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。

××××××

×0×0

2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節奏分別代表什麼？

3、現在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什麼？

4、分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）

（分聲部練後再合奏）

5、老師來彈旋律，請大家伴奏。

6、你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒有附點，唱的歌詞節奏裏卻有附點，要特別注意區別）

（學生分兩邊，間奏時交換任務）

四、口琴

1、你能把歌譜馬上唱出來嗎？

2、我們用口琴來吹一吹。

3、請大家跟着鋼琴來吹。

五、走一走

1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什麼？你們想知道嗎？我們一起來看一看。

2、回答：他們的心情怎樣？在做什麼？我們能不能也來學一學？

要求：聽好音樂的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最後一句歌詞家一個吹號的動作。（先學一學這個動作）

六、欣賞

1、你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

2、誰來給我們講講這個故事？

3、今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

4、你能跟着歌曲唱歌詞嗎？

5、我們一起來學一學歌詞中的動作。

七、下課：邊走邊唱，走出教室。

中國少先隊先鋒隊歌教學設計 篇七

一、教材分析

《中國少年先鋒隊隊歌》由周鬱輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌（原名《我們是共產主義接班人》），作於1962年。

當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優秀的少兒歌曲。由於馬思聰在“__”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將《我們是共產主義接班人》定為隊歌。

《隊歌》的結構為兩段體。第一樂段節奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。

二、教學目標

瞭解中國少年先鋒隊，背唱 《中國少年先鋒隊隊歌》。

三、教學重、難點

教學重點

準確演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 教學難點

背唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

四、教學過程

（一）導【】入欣賞 初聽歌曲。

師生共同回憶成為少先隊員的感受。

提問：當你戴上鮮豔的紅領巾的那個時刻，你是什麼樣的心情？

（二）《中國少年先鋒隊隊歌》歌曲學習1. 欣賞並進行簡單表演。

（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，聽辨歌曲情緒。 提問：這首歌曲表現了兩種情緒，你能聽出來嗎？ (2)按歌曲不同情緒簡單表演。

提問：你們認為什麼動作能夠比較好地把歌曲情緒表現出來呢？ 學生聽歌曲做簡單表演。

（第一樂段可設計為踏步，第二樂段設計為敬隊禮。） 2. 介紹歌曲歷史。

教師：《中國少年先鋒隊隊歌》由周鬱輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義事業接班人》。創作於1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。

3、學唱歌曲第一段。 (1)聽歌曲畫旋律線。

請同學們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。 (2)看譜聽錄音跟唱。 學生聽錄音跟唱歌曲。 (3)完整演唱歌曲第一段。

（三）完整演唱歌曲 隨音樂，完整演唱歌曲。

（四）欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》動畫 再次感受，體會歌曲的情緒。

（五）課堂小結

本節課同學們在演唱《中國少年先鋒隊隊歌》時表現出了少先隊員健康活潑、積極向上的精神風貌。這節課所感受的音樂都是進行曲的風格。希望同學們課後找一找有關進行曲風格的作品。