幼兒園中班教案《我也要搭車》（多篇）

幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇一

活動目標：

1.理解故事前半部分的情節，瞭解乘坐公共汽車要遵守的規則。

2.學説獅子爺爺和動物間的對話，懂得請求他人幫助時要説有禮貌的話。

3.體驗扮演角色玩"搭車"遊戲的快樂。

活動準備：

《我也要搭車》教學課件（PPT）玩具方向盤、紅領巾、包包、領帶、枴杖、娃娃等

活動過程：

一、認識主角，引發欣賞故事的興趣。

1.出示獅子爺爺的PPT圖片：這是誰？

2.小結：他可是森林裏動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個很棒的本領。

3.播放鋸子、錘子等聲音：聽，獅子爺爺有什麼本領？（他在幹什麼呢？）4.幼兒猜測。

二、欣賞繪本畫面，理解故事前半部分的內容和情節。

1.欣賞畫面2-3：獅子爺爺的本領就是會做各種東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了一把椅子。可是，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什麼呢？

2.幼兒猜測。

3.欣賞畫面4-5：原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結實的輪子、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。汽車開動了，司機是誰？

4.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的。小路上，車站邊站着一隻兔子："獅子爺爺，請讓我搭車吧。""好吧，可是在車裏不許蹦蹦跳跳。"5.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野裏，這一站站着一隻刺蝟："獅子爺爺，你好！請讓我搭車吧。""好吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"6.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站着一隻狐狸，他會説什麼讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會説什麼？（學一學）7.欣賞畫面14-15：公共汽車咣噹咣噹跑在砂石路上，車站邊站着誰？他會説什麼讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會説什麼？（學一學）8.欣賞畫面16-17：公共汽車突然"吱"的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車。他們會説什麼讓獅子爺爺答應他們搭車呢？獅子爺爺會説什麼？（學一學）9. 小結：於是，"好棒的"公共汽車上坐滿了動物朋友。

四、回憶學説動物間的對話，演繹遊戲。

1.回憶對話：

（1）剛才有哪些動物上了獅子爺爺的車？他們請求搭車時是怎麼對獅子爺爺説的？

（2）為什麼獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？

（3）小結：在請求別人幫助時，要先和別人商量，要有禮貌，這樣別人才會答應你的請求。

（4）每次動物請求搭車時，獅子爺爺説了什麼？為什麼獅子爺爺要讓小動物們遵守這些規則？

（5）小結：只有大家都遵守了乘車的規則，才會又安全又快樂！

2.演繹遊戲：

（1）看，我這裏也有一輛很棒的公共汽車，想和我一起玩"搭車"遊戲嗎？我給你們準備了一些小道具，看看都有些什麼？是誰用的？那"搭車"遊戲應該怎麼玩呢？

（2）講解"搭車"遊戲的玩法：請到的寶寶先來選擇一樣小道具扮演自己喜歡的角色，然後在車站等車，當汽車開到你們面前時，要和剛才的小動物一樣説一句有禮貌的請求搭車的話，就能坐上這輛好棒的公共汽車了。

（3）邀請部分幼兒扮演自己喜歡的角色，在"車站"等車。

（4）好，現在我來做司機阿姨，汽車開動啦……剎車！

（5）引導兒進行互動遊戲，鼓勵幼兒大膽有禮貌地請求搭車，遵守乘車的規則，並能為抱娃娃的媽媽、爺爺、奶奶讓座等。

幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇二

活動內容：《我也要搭車》

活動目標：

1、幼兒瞭解安全乘坐公共汽車的規則，知道在公共場所要講文明守秩序。

2、理解故事，根據動物的特點猜測情節，感受文學作品的樂趣。

活動準備：

1、教學課件（PPT）。

2、玩具方向盤、座位等。

3、動物圖片、規則示意圖。

活動過程：

一、認識主教，引發欣賞故事的興趣。

教師（出示獅子爺爺的圖片)："這是誰，它可是森林裏動物們最崇拜的獅子爺爺，因為它有個別人沒有的本事。"教師：（聽錘子、鋸子的聲音）'猜猜，獅子爺爺有什麼特別的本事？

教師："獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出椅子和玩具。可是這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，它到底在做什麼呢？

小結：原來獅子爺爺坐了一輛很棒的公共汽車。這輛汽車有結實的輪胎、大大的'方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發嘍。

二、繼續理解故事，瞭解乘車規則。

1、講故事，紙"獅子爺爺説：'好好，快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。'"（故事講述規則時，出示相應的圖片。）教師："誰上了獅子爺爺的車？獅子爺爺對它們提出了什麼要求？

2、角色與規則配對，瞭解動物特徵。

教師："公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，有遇到了許多小動物，他們是誰？"教師："（出事"狐狸""長勁鹿""一大羣小松鼠"）這些小動物要上車，獅子爺爺會對他們制定什麼規則呢？為什麼？"教師："這裏有一些獅子爺爺為小動物們制定的規則，你能看懂嗎？（出示規則圖示）"教師："你能猜到每一條規則是提醒哪個小動物的嗎？請你把這些圖片，放在相應的小動物下方。（幼兒操作）"三、大膽想象表達，設計規則圖示。

教師："（出示"鼬"的圖片）這個動物是誰？你知道它有什麼特別的地方？獅子爺爺會對它提什麼要求？請你幫獅子爺爺畫一張規則圖送給鼬。（幼兒設計圖示）"四、繼續欣賞故事，驗證自己想法。

教師："以後動物朋友們還會不遵守你獅子爺爺的規則嗎？"五、結合生活經驗，拓展交流討論。

教師："你知道乘坐公共汽車都要遵守那些規則呢？"小結：乘坐公共汽車，我們鬥需要遵守規則，這樣才會安全又快樂。

教學反思：

繪本《我也要搭車》是一本講社會規則藴含在情節事件中的圖畫書，選擇這個活動希望孩子通過閲讀能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺蝟、淘氣的狐狸、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿和活潑的小松鼠無疑就是孩子的化身，所以比較容易引發孩子的共鳴。由於現在大部分家庭都有汽車，所以很多幼兒都沒有乘坐公共汽車的經驗，通過學習後瞭解了乘坐公共汽車的規則，課堂氣氛活躍。通過今天的活動，孩子有所收穫，作為老師，我也反思活動中的不足，為以後的教學工作做好更充足的準備。

幼兒園中班教案《我也要搭車》 篇三

活動目標：

1、能講述故事的大致情節，根據小動物的特點，理解並記憶相關的乘車約定。

2、讓幼兒懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則和自我保護的方法，知道規則的重要性。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

公交汽車情景模擬、相關PPT。

活動過程：

1、遊戲導入。

師：“小朋友們，你們快看，今天王老師給你們開來了一輛公交汽車。這是汽車的前門，我要從這裏上車；這是我司機的位子；這些是小乘客的位子；這個是後門，要從這裏下車。滴——滴——，按按小喇叭，我要出發去玩了，有誰願意搭我的車一起去啊？”（幼兒舉手）

師：“這麼多小朋友都願意搭我的車啊！可是我的車子太小、座位不夠，該怎麼辦呢？這樣吧，如果誰能記住我説的乘車規則，我就邀請他來一起搭車，你們同意嗎？”（幼兒回答：同意）“那你們的小耳朵要聽清楚嘍！”（小小規則要記牢，交通安全最重要。前門上後門下，排好隊兒不着急。首先寄好安全帶，然後小手抓抓好。莫在車裏亂走動，莫把臉兒往外瞧。如果你能都做到，你就是個乖寶寶！）

2、幼兒乘坐公共汽車，老師播放歡快的音樂，另一老師抓拍幼兒乘坐時的不安全舉動。

3、音樂停止，遊戲結束。

師：“滴——滴——，小乘客們，我們已經到達終點站了，請解下安全帶、排好隊有秩序地從後門下車。”

4、觀看PPT，講述故事前半段。

師：“王老師的汽車遊戲好玩吧。（好玩）今天啊，森林裏的獅子爺爺也開來了一輛公共汽車，我們快來看看吧！

師：“我們的故事先講到這裏。原來啊，獅子爺爺的公共汽車一路上也載了很多的小乘客。而且我們的獅子爺爺也跟王老師一樣，對它們提出了一些乘車的規則。那誰現在動動小腦筋，告訴王老師，你剛剛在故事裏都聽到獅子爺爺跟誰提出了什麼樣的乘車規則？首先是誰想要搭車？獅子爺爺跟她説了什麼要求？”（幼兒舉手回答）

師：“那我們一起來聽聽他説的對不對？聽聽我們的小乘客是怎樣回答你的？”（邊播放PPT邊回答問題）

5、觀看PPT，講述故事後半段。

師：“看來啊，我們的獅子爺爺跟每一個小乘客都説了一個乘車規則，那我們的小乘客有沒有聽獅子爺爺的'話呢？讓我們繼續往下聽故事。”

師：“我的故事講完了。為什麼故事最後會是這樣的一個結局呢？小乘客們有沒有聽獅子爺爺的話？原來啊，小乘客們後來因為太興奮了，忘記了獅子爺爺的乘車規則，造成了不好的結果。這説明啊，我們在乘車時需要注意安全，一些不安全的動作，我們是不可以做的，而且一定要遵守乘車規則。那我們小朋友自己在乘車的時候都要注意些什麼，應該怎樣保護自己呢？誰來説一説？”（幼兒回答）

6、翻看現場拍的照片，讓幼兒初步懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規則。

師：“恩，小朋友們説的都很不錯。可是剛剛有些小乘客在坐王老師車的時候啊，因為興奮貪玩，忘記了我們之前説好的乘車規則，做出了一些不太安全的動作，這樣可不好！現在就讓我們一起來回顧一下，找一找哪些動作是不安全的。”

師：“剛剛的那些小乘客們，你們都記住了嗎？不僅僅要記住乘車規則，還要學會自我保護。那我們待會回班上去再玩一次汽車遊戲，比比看，誰才是真正的文明小乘客，好嗎？”（好）

7、結束。

活動反思：

活動開展的過程中，孩子們都很積極主動，配合很好。開始環節的遊戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過我預想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規則了，沒有做出很危險的動作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發揮。不過後來還好，下車時，有的小朋友忘記了應該走後門，被我抓住了把柄。為後面給他們看自己有沒有遵守交通規則埋下了鋪墊。