幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

[編輯]幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

希望這篇幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

活動目標：

1、 瞭解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學會用語言來表達。

2、感受故事的有趣好玩，體驗閲讀和想象所帶來的樂趣。

3、理解文明習慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、 閲讀書名，引起閲讀興趣。

你看到了什麼？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什麼東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什麼會有嗯嗯？

二、 師幼共同閲讀圖畫書，瞭解不同的嗯嗯是不一樣的。

1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎麼想？

2、 小朋友都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰幹的。

3、 根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什麼？

4、 瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學會用語言來表達。

我們一起來問問鴿子，引導幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什麼？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）

總結：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。

5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？

6、 總算找到是誰幹的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎麼去做？如果你是小狗，你又會怎麼做呢？

三、 聯繫生活，經驗延伸

1、想一想有什麼辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？

2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然後我們再來討論這個問題好嗎？

第2篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

給你一篇幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

活動目標：

1、在閲讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、瞭解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能簡單複述繪本。

活動準備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、“小鼴鼠”導入，激發興趣

1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。

2、教師講述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什麼嗎？（幼兒自由回答）

4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎麼樣？（幼兒自由回答）

5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）

6、師：小朋友説了那麼多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。

二、PPT課件展示，瞭解不同動物的“嗯嗯”

教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，並鼓勵幼兒大膽表達。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子説：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎麼樣的呢？（幼兒自由表述）

教師小結

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生説什麼呢？

師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）

教師小結

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔説什麼呢？（個別幼兒上前表演）

師：野兔的嗯嗯是什麼樣的？（啟發幼兒發揮想象，自由表述）

教師小結

4、師：它會對奶牛説什麼呢？（部分幼兒上前表演）

師：奶 牛 先生的嗯嗯是什麼樣的？（幼兒自由表述）

教師小結

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什麼樣的？（幼兒自由表述）

教師小結

6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小傢伙。是誰？（兩隻又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終於知道誰可以幫助我了！”

師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：總算找到是誰幹的了，如果你是小鼴鼠，你會怎麼做呢？如果你是大狗，你又會怎麼做呢？（幼兒自由回答）

7、師：現在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認並表述。

教師總結 （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）

三、聯繫生活，經驗延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎麼樣的呢？（幼兒自由表述）

師：我們的嗯嗯正常的時候是乾的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）

教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體才會更健康！

活動實施教學反思：

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閲讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之後教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——瞭解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最後一環節中教師通過創設自由、寬鬆的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。

頭在解剖學上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐着各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數兩側對稱動物都有頭。

第3篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

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活動目標：

1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閲讀和想象所帶來的樂趣。

2、通過閲讀，初步理解故事內容，並在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並一起來學習他們的對話。

活動準備：

圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

活動過程：

一、閲讀封面，引起閲讀興趣。

1、幼兒瞭解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什麼意思嗎？

2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什麼地方？

二、集體閲讀故事1——6頁

1、第一頁：小鼴鼠的家在什麼地方呢？有一天他從地下鑽出來，心情是怎麼樣子的？突然發生了什麼事？你覺得小鼴鼠會怎麼樣？

2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎麼樣的？你們猜他在説些什麼？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（於是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子説：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友説説鴿子的嗯嗯是怎麼樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）

4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生説了什麼？那馬先生又是怎麼樣跟他説的？請小朋友説説馬先生的嗯嗯是怎麼樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？

三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁

1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什麼樣子的？

2、師幼再一起閲讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？

四、集體閲讀故事結尾一遍

1、小鼴鼠找誰幫忙了？

2、蒼蠅是怎麼做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會説些什麼？

4、小鼴鼠為什麼鑽到地底下去了？

五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層瞭解故事的內容，並通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？

第4篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

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活動目標：

1、感受故事內容中的樂趣，體驗閲讀和想象所帶來的快樂。

2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。

3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的`嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

活動準備：多媒體課件、繪本用書一冊

活動重難點：

活動重點：感知故事內容，閲讀的快樂。

活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。

活動過程：

1、出示小鼴鼠圖片，提問這個小動物是誰，它生活在哪裏喜歡幹什麼？導入課題。

2、師引導幼兒看課件，分部分講述故事。（從開始到豬先生）

分析故事內容：

（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什麼小鼴鼠的視力不好？

（2）從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？

野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）

山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？

奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？為什麼躲在這兒呢？為什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？為什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

（3）師示範講述下部分內容。（從蒼蠅到知道是狗大便）

為什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？

終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它為什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

3、完整看課件，瞭解故事內容。

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

4、遊戲：連線

（1）這是誰的糞便連線

（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。

5、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。

第5篇：幼兒園中班《是誰嗯嗯在我頭上》教案

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活動目標：

1、培養幼兒的細緻觀察力及語言表達能力。

2、 運用對比、判斷從中認識瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的。

3、 感受故事的樂趣，初步學會如何與同伴友好相處。

活動準備：

1、大繪本2、各類動物卡片 3、各類"嗯嗯"卡片 4、繪本PPT

活動過程：

導入-圖片導入和小朋友們聊一聊知道什麼是"嗯嗯"嗎？

師：請小朋友看看圖片裏的巧虎在幹什麼呀？（大便）師：他很用力的樣子一直髮出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個好聽的名字叫"嗯嗯"。

1、猜一猜環節-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對應的小動物位置。

師：今天老師帶來了許多小動物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬於哪個小動物的。

（請小朋友們上來選擇一個圖片然後把自己猜想的貼到相應的小動物旁邊）

2、 老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時候印證自己的猜想。

師：現在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動物的旁邊啦，下面老師要講一個關於"嗯嗯"的故事，聽完故事後老師要請小朋友再來確認下自己拿的這個"嗯嗯"是不是放對了。

（老師講述繪本故事， 幼兒仔細聆聽。）

3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進行總結將故事中對應的"嗯嗯"放入正確的位置，並引入動物糞便的用途。

師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？（按故事出場順序請幼兒自由上台發言，並請答對的小朋友模仿該小動物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動物按順序來進行總結（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進行再次對比判斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機肥料，（將圖片貼在相對應的糞便旁邊）

4、延伸討論：

（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這麼做的對麼？為什麼不對？（出示圖片引導幼兒要講衞生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最後對大狗做的對麼？ 如果你是小鼴鼠你怎麼做？（幼兒自由發言，出示圖片和幼兒一起總結與人交往要友善，不能存在報復心理。）

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