中班語言畫房子教案多篇

中班語言畫房子教案篇1

活動目標：

1、教育幼兒要與同伴友好相處

2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧 詞組：一閃一閃3、注意發準：牆、窗、堂、您等字音

活動準備：

1、背景圖一幅

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

活動過程：

一、請幼兒看背景圖，説説圖上有什麼？（房子 大樹 花草） 房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請幼兒仔細聽老師講述故事，並動腦筋回答問題：

1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。

2、思考問題：

①這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

②房子裏住着誰？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這麼説？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼説的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎麼拒絕的呢？（對小鳥説：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的！）（對小狗説：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！）（小小猴和小羊説：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

⑤小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子裏面很悶，那麼房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗户--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）

三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）小結：讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

四、請幼兒進行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子裏玩結束課時。

中班語言畫房子教案篇2

活動目標：

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

2.學習故事中的對話，並能用完整語言來表述故事內容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，説説圖上有什麼？（房子大樹花草）房子是什麼顏色的呢？（金色的房子，紅的牆，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，並動腦筋回答問題：

1、這是一座什麼樣的房子？（紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子裏住着誰？ (小姑娘)

3、故事裏還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎麼説的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

5、還有哪些動物也這麼説？（小鳥小狗小猴）

6、小姑娘聽了心裏怎麼樣？（真高興，並和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子裏玩，它們都是怎麼説的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎麼説的呢？

對小鳥説：不行，你撲稜撲稜地亂飛，會把我的房子弄髒的！對小狗説：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不着覺的！對小猴和小羊説：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！

9、小姑娘一個人在房子裏的感覺怎麼樣？（悶極了），那麼房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗户看見，動物們在草地上玩得正熱鬧呢。

10、小姑娘出來後對小動物們説了什麼？

11、引導幼兒依次複述小動物是怎麼回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，瞭解小姑娘態度轉變的原因。

為什麼小姑娘開始不讓小動物去房子裏玩？

後面小姑娘為什麼又邀請小動物去玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子裏玩，那麼她一個人在房子裏快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘後來邀請小動物們到房子裏玩，那麼她們在房子裏快樂嗎？（快樂極了）小結：小朋友要與同伴友好相處，讓夥伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事後快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。

延伸活動：

請小朋友分角色表演故事.

附故事內容：

田野裏有一座小房子，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子裏。

每天早晨，她提着一隻花籃，到草地上去採花。

一天，小姑娘又去採花了，一隻小羊跑過來對她説：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一隻小鳥飛來對她説：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一隻小狗跑過來對她説：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一隻小猴跑過來對她説：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的牆，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都説她的房子好，心裏可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她採了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。

活動反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、説説、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕鬆的語言環境，讓幼兒有機會説話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕鬆愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由於幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言畫房子教案篇3

一、設計意圖

?金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反覆吟唱，極富感染力。這既易於幼兒掌握複述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基於此，我設計了此次活動。

二、活動目標

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

2、能夠複述故事中的重複對白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。

三、活動準備

1、ppt課件

2、小姑娘與小動物頭飾若干

3、大掛圖

四、活動過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想説、敢説、喜歡説的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。

(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢後，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。

(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒説出重複語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，複述故事。

請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子裏玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收穫快樂。

五、説活動延伸

1、家園共育：家長主動邀請孩子的`好朋友到自己家中做客，為孩子創造友好相處的機會。

2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。

六、教學反思

?金色的房子》這一活動，我採用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學説對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重複的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以後完整複述故事了。接下來，教師與幼兒進行角色表演，學説對話的時候，孩子的積極性很高，都很願意表現自己，都搶着説有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是後來小姑娘又改正了，孩子都很高興。我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語説一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。

中班語言畫房子教案篇4

活動目標：

1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長過程。

2、引導幼兒積極參與講述活動，養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。

活動準備：

1、小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿蔔或青菜、1——5數字卡片

3、小兔圖片。

活動過程：

一、創設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。

師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這裏，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子裏住着誰呢？

二、根據幼兒已有的經驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步瞭解、感知故事的主要內容。

1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地裏長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎麼做呢？

2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。

師：第1天，蘑菇長到像小碗那麼大，小兔説：“再長大一些我來採。”剛才，小兔説了一句很好聽的話，誰願意來講一講呢？我們一起來説一説。

3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇

師：蘑菇發生了什麼變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什麼那麼大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那麼大。猜，小兔會説一句什麼話呢？”

4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。

師：蘑菇長這麼大，它有什麼用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

6、集體講述。

三、模仿、創編故事。

1、幼兒操作活動。（將蘿蔔或青菜生長的過程進行排序）

師：這隻小兔還種了許多的蘿蔔青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們願意來排一排嗎？

師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一隻蘿蔔或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿蔔或青菜排好以後，然後我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最後還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿蔔或種青菜的故事。

幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。

師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。

2、講述活動

師：剛才小朋友不但給蘿蔔、青菜排隊了，還根據蘿蔔、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰願意來講給大家聽。

談話，遷移新的講述經驗。

師：小蘑菇、小蘿蔔長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿蔔可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什麼呢？

讓幼兒思考

中班語言畫房子教案篇5

【活動目標】

1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地説出蘑菇的成長過程。

2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發幼兒的創造思維。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

【活動過程】

一、談話導入：

看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事內容：

1、小兔子看見地裏長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？本，文來源：大；考。吧幼；師網（鼓勵幼兒大膽想象，並講述自己的觀點。）

2、小兔子説：“你這麼小，等你長大了，我再來採吧。”小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去採它呢？

3、小兔子説：“再長大一些我來採。”第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去採它呢？

4、小兔子説：“再長大一些我來採。”提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想象。）

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子説：“再長大一些我來採。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那麼大了。小兔子説：“再長大一些我來採。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麼呢？小兔子有沒有把它採下來呢？（幼兒舉手表決採或沒采）

7、最後，蘑菇長到像房子那麼大了。小兔子説：“蘑菇這麼大，我不能採它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子裏，好開心啊！

提問：小兔子最後是怎麼做的？

三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：

提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最後去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麼了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麼説的？

5、小兔子住在蘑菇房子裏，會是什麼樣的心情呢？（好開心啊！）它在蘑菇房子裏會做些什麼事情呢？

四、活動延伸：

小兔子搬進了新房子，可家裏還卻點傢俱，我們畫一些送給它好嗎？

教學反思：

本課的另一個重點是培養學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生髮揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園裏可以有着許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

中班語言畫房子教案篇6

一、活動目標

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演慾望。

二、活動準備

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

三、活動過程

（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？

（二）、學習故事內容，學習角色對話

1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎麼想的呢？

2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都説了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎麼把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎麼樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，為什麼？

5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交併指導幼兒完成學習包有關作業。

中班語言畫房子教案篇7

活動目標：

1、理解故事情節、人物形象與主題，表現大自然美景的清新畫面。

2、學習象聲詞，嘗試模仿自然界的一些聲響。

3、培養幼兒團結友愛互助的品質。

活動重點：

理解故事的主要情節，學習象聲詞。

活動難點：

模仿自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜歡大自然。

活動準備：

ppt、圖書【幼兒園ppt課件製作】

活動過程：

1、談話：和幼兒討論有關房子的話題。

（1）小朋友我們平時住在怎樣的房子裏?（我們住的房子很漂亮！那我們的房子會動嗎？）

（2）今天老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子。(出示題目，幼兒跟讀)

（3）咦，房子怎麼會動呢？讓我們一起走進這個故事吧。（師講述故事）

2、觀看ppt,看圖講述，幫助幼兒進一步理解故事內容。

（1）出示圖1。

①、提問：你們看這是誰呢？小松鼠住在哪裏?住在樹上的的小松鼠在想什麼呢?（小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。）②我們把小松鼠説的話讀一遍。

（2）出示圖2。

提問：現在有什麼變化呢?（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢?（到底造在哪，我們繼續往下看。）房子終於造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我們陪小松鼠睡覺吧。）

（3）出示圖3，播放風聲。

①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什麼?房子發生了奇怪的事情，是什麼呢？房子跑到什麼地方？（山腳下）

②播放風聲。我們一起來學學風的聲音吧。

（4）出示圖片4

①提問：第二天早上，小松鼠醒來，奇怪的事又發生了，你們猜猜是什麼呢？

②出示圖4，播放海浪聲。

小松鼠聽到了什麼？

這次房子跑到什麼地方？（大海邊）

播放海浪聲。我們一起來學學海浪的聲音吧。

（5）出示圖片5

①現在小朋友們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？

②出示圖5，播放馬蹄聲。聽，什麼聲音？這次房子跑到什麼地方？

③播放馬蹄聲。我們一起來學學馬蹄聲吧。

這時小松鼠高興嗎？學習詞語：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什麼一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢？

現在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

（6）出示圖片6

出示圖6。烏龜會説什麼呢?幼兒學烏龜説話。

這時候小松鼠知道什麼了?那他會怎麼樣？學習詞語：慚愧

小松鼠會對烏龜説什麼？幼兒學小松鼠説話。

小朋友無論做什麼事情可都要認真，不能學小松鼠粗心大意哦。

烏龜為什麼讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰來告訴老師這個故事的名字呢？

3、在老師的幫助下，幼兒嘗試完整講述故事。

結合多媒體，讓幼兒跟着圖片完整講述一遍故事。

4、遊戲：“奇妙的聲音”

小松鼠説大家都很認真，他想和大家玩聲音遊戲。老師放錄音，你們猜猜是什麼聲音。

出示圖3，播放風聲。幼兒模仿聲音。

出示圖4，播放海浪聲。幼兒模仿聲音。

出示圖5，播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。

5、結束遊戲：《找朋友》

小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪裏，就把小松鼠帶到哪裏，還會帶他去很多很多好玩的地方，找他們的好朋友。現在請小朋友輕輕地把椅子收進去，我們也來找朋友吧！