中班教案（多篇）

中班教案 篇一

活動目標：

1、知道什麼東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。

2、願意記錄實驗結果並與同伴交流。

活動準備：

1、幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

3、教師準備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

活動過程：

1、介紹自己準備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀！今天，我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我帶來了髮夾、VCD片、易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

（除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住）

2、做實驗並記錄實驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試一試，我這裏也準備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。

（幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒説説發現了什麼，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"Ｏ"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸住）

3、交流實驗結果師：你們發現什麼東西能被磁鐵吸住？

（幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：我的髮夾也被吸住了（教師請該幼兒演示）。

幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。

4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那麼多實驗，我們發現易拉罐、盒子、茶杯、髮夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什麼東西也是磁鐵的朋友呢？

幼：電冰箱、電風扇、電腦外殼。

幼：門鎖、家裏的窗户。

師：那好，今天我們回家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎？

（雖説孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵製品"並不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應該從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，瞭解鐵製品的特徵。）

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案 篇二

活動目標：

1、感受春天的氣息，萌發對春天的熱愛之情。

2、引導幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3、引導幼兒理解詩歌內容，知道春雨可以幫助植物發芽、生長。

重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。

難點：理解詩歌內容，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

活動前幼兒已有過觀察春天雨季特徵和該季節植物生長特點的經驗。

PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。

活動過程：

一、開始部分

教師以談話的方式引導幼兒談論春天，激發幼兒對活動的興趣。

現在是什麼季節了？你覺得春天是什麼樣子的？

春天來了，植物會起什麼樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎麼啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。

二、基本部分

1、教師播放PPT《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，並以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。

詩歌中説春雨落到了哪裏？種子説什麼？梨樹説什麼 ？麥苗説什麼？小朋友説什麼？

2、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發幼兒想象春雨的美麗景象。

3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以遊戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

1）"我們來玩個遊戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？……"

2）師："春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心裏會感覺怎樣？"

三、結束部分

活動結束，教師進行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象。

中班教案 篇三

環境材料：

各種建構區的材料

遊戲目標：

1、培養幼兒的動手操作能力。

2、發展空間意識。

3、發揮幼兒的創造力。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

遊戲規則：

1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來搭建飛機。

2、飛機的形狀可以由幼兒自由想象。

3、會按收拿玩具的規則進行。

遊戲指導：

1、創造性地使用材料。

2、啟發幼兒為飛機增設多種部件、功能。

3、友好地合作。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

中班教案 篇四

設計意圖：

愛玩是幼兒的天性，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質聯繫成趣味橫生的模仿動作或具體的遊戲情節讓孩子們在玩中學，玩中練，練中樂，以促進幼兒身心和諧發展。

在設計中，注重各領域教育內容互相滲透如在活動一開始孩子們唱着歌沿曲線走，使幼兒體會到集體的温暖和合作的快樂。

目標：

培養幼兒走跳鑽滾翻等動作。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

能力準備：

1、小椅子數把

2、繩子若干條

3、皮球

過程:

1、第一組幼兒唱着歌沿曲線走到自己的座位上

2、第二組幼兒做模仿動作沿曲線跑跳步走過

3、第三組幼兒做小兔樣雙腿跳過來

4、全體幼兒爬上台階由滑梯上勇敢滑下來滑的時候怎麼樣就慢一些，而且怎樣腳就伸不出去

5、鑽過山洞，取皮球左右手拍數下，最後投進圈中

6、幼兒四路縱隊，按順序雙腿跳過小河

7、小朋友玩得熱不熱，累不累，小狗是怎麼洗澡的？打個翻搓搓背腰，好，我們也來打個滾，放鬆一下吧！全體幼兒打個滾，翻過來，依次站好隊

8、教師表揚全體幼兒不怕累，不怕熱，我們這次的踏青遊戲，感受到大自然的美

中班教案 篇五

活動思路：

秋天到了，飄落的片片樹葉引起了孩子們極大的興趣。户外活動和自由遊戲時，總能看到孩子們在小花園裏撿樹葉，有的孩子還興趣十足地湊在一起比較自己撿的小樹葉。從孩子的興趣出發，設計了本次活動“落葉飄飄”。整個活動在預想中應該都是在户外進行，注重活動環境和材料的生活化，利用幼兒園花園和操場資源，把幼兒對色彩的感受、情緒的體驗、音樂和美術的表現表達等要素整合在一起。孩子可以根據自己的興趣愛好和能力差異，選擇不同的裝飾樹葉的方法，做成一件“衣服”穿在身上，進行表演，表達自己成功後的愉悦心情。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用落葉進行多種方法的設計活動，體驗自主創作的快樂。

2、激發幼兒喜歡秋天的情感。

重點：點、線、面的

活動準備：

孩子關於“落葉”相關的經驗積累；

會唱歌曲：“秋天”；

白色馬夾袋人手一份；

師生共同收集的樹葉（壓平）若干；

活動過程：

一、撿落葉

秋天到了，有許多小寶寶離開了它們的媽媽，猜猜，它們是誰呀？

在操場上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹葉”。

二、討論並欣賞

1、樹葉飄呀飄，像什麼東西在飛？

2、掉在地上的樹葉還有用嗎？

3、欣賞老師的作品，示範講解作畫的重點。

（1）

（2）

三、幼兒創作

1、自由選擇方法進行裝飾。

（1）手指點畫

（2）印樹葉

（3）點、線、面裝飾樹葉

2、引導幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹葉不亂扔，手髒了擦在抹布上。

四、表演

幼兒穿上自己做的“樹葉衣服”，在優美的音樂下自由舞蹈。

幼兒園中班教案 篇六

活動目標：

1、通過玩長凳，發展幼兒的運動技能及靈敏性，平衡性。

2、幼兒能積極主動地參與鍛鍊，幼兒之間相互合作，幫助。

3、培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

木製長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機，磁帶

活動重點：

學習從高處往下跳的技能

活動難點：

大膽，平穩地走過雙層獨木橋，然後往下跳

活動流程：

熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋遊戲——放鬆運動

活動過程：

一、熱身運動

師：小朋友，讓我們跟着音樂，一起運動運運動吧！

二、自由探索

⒈師：你們看，老師帶來了什麼 （長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩

⒉請能力強的幼兒帶領能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎麼玩 （倆倆結伴，商量討論）

（幼兒第一探索）

⒊交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鑽地道，鑽雙層地道，過軌道）

過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。

三、過橋遊戲

（師生共同搭起三座橋：獨木橋，雙木橋，分開的雙木橋

⒈老師介紹三座橋並請小朋友説出哪座橋最難走，然後進行示範。

⒉請一名幼兒示範。

⒊師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋 你願意走哪座橋

⒋能力強的幼兒先嚐試走過高橋，能力較弱，膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋，提醒幼兒相互照顧

⒌能力較弱的小朋友嘗試走過高橋，其他小朋友為他們加油。

⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的願望。

四、放鬆運動

跟着音樂做放鬆動作。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班教案 篇七

活動目標：

1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動準備：

色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊遊

2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什麼感覺？（討論）

小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什麼感覺呢？（討論）

小朋友在色拉王國裏每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

3、欣賞樂曲《二泉映月》

聽了這首曲子你有什麼感覺？想到了什麼？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什麼感覺？你想到了什麼？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什麼？

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家並用動作表示出你的心情。

8、活動延伸：色（)拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班教案 篇八

一、活動名稱：

《小烏龜看爺爺》

二、活動目標：

理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發生地趣事，體驗角色之間地親情。

能用比較完整地語句講述圖意。

三、活動準備：

掛圖。

幼兒活動材料第一冊第25—28頁

四、活動過程：

開始部分：

有一隻小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什麼有趣的事嗎？

基本部分：

觀看掛圖。

幼兒自由結伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。

請幼兒講講是否有看不懂地地方。

理解圖意。

結合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。

你看到了什麼？有什麼看不懂的地方嗎？

小烏龜帶了什麼去看爺爺？這是一棵什麼樹？為什麼有這樣地變化？

你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢》

引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

欣賞故事。

請幼兒完整欣賞故事。

小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼？爺爺心裏會怎麼想？

你喜歡小烏龜嗎？為什麼？引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一隻可愛懂事地小烏龜。

結束部分：讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。

五、活動延伸：

引導幼兒經歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程，以達到有效地學習結果。