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西方經濟學的論文 篇一

一、引言

西方經濟學指的是當代世界的市場經濟學，這是很多西方經濟學家根據自身對西方多個國家市場經濟運行規律的探索所總結出的相關理論。具體而言，西方經濟學的基本理論包括三個方面的內容，即微觀經濟學、宏觀經濟學和國際經濟學。到目前為止，西方經濟學已經形成一整套概念、理論和較為完整的體系。

二、對西方經濟學二重性的認識

西方經濟學具有二重性，即階級性和實用性，在西方經濟學學習過程中，對其二重性有了更深層次的認識。在社會經濟生活中，不同的社會羣體或個體都有着不同的經濟利益。不同的經濟學家往往會針對同一個經濟問題作出不同的解釋，並且會根據自己的認知提出不同的政策主張，這種不同一方面由認知程度導致，另一方面則是因為經濟學所研究的對象具有特殊性，在理論研究過程中，其內容往往會涉及社會各階層的利益團體。雖然很多西方經濟學家都不太願意公開承認西方經濟學的階級性，但是，他們自身的階級立場已經非常明確，在研究相關經濟學問題時，大多數西方經濟學家總是從其階級立場來看待問題，以維護階級利益為最終目的。

三、關於西方經濟學中資產階級意識形態烙印的認識

在學習西方經濟學的相關內容時，可以從中瞭解到其帶有很深的資產階級意識形態的烙印，所以，其中的理論觀點主要是從資本主義發展的角度來闡述，但是，我國發展的是社會主義市場經濟，所以，為了能夠充分利用西方經濟學中的理論來指導我國的經濟建設，在西方經濟學內容學習過程中，必須恰當選擇，對不合理的內容要堅決捨棄。例如，在西方經濟學中，其以資本主義私有制為既定前提，微觀理論中的邊際生產力分配論，宏觀理論中將工會當作是壟斷勢力，並且將其看做是造成通貨膨脹的主要因素，通過深入學習上述理論內容，並結合我國市場經濟的發展實際，從中認識到，我們不可以將上述所有理論進行盲目接受，必須以批判性的眼光來看待上述內容。但是，西方經濟學是經濟學家對社會經濟發展規律的總結，對於推動社會經濟的發展有着重要的指導作用，為此，我們必須虛心接受，並以此來指導我國社會主義市場經濟體制的建設。資本主義國家在市場經濟建設過程中所探索到的規律和經驗，是市場經濟建設中的一般規律和經驗，這些規律和經驗的運用是推動社會經濟發展的重要動力，所以，我國在市場經濟建設過程中，必須適當地借鑑和學習這些經驗，其中包括所提出的供求理論、企業如何決定產量和價格理論以及市場失靈理論等。

四、關於學習和借鑑西方經濟理論的認識

學習和借鑑西方經濟學理論的主要目的是為了更好地推動本國經濟的發展，我國在建設市場經濟體制過程中，重點會從兩個角度入手，第一，要使市場對資源配置起決定性作用，第二，要加強和改善國家對經濟運行的宏觀調控，而這兩方面的內容與西方經濟學中“市場對資源起基礎性作用”以及“減少或減輕經濟波動”的內容要求相一致，所以，在西方經濟學的學習過程中，應該着眼於我國經濟的發展，重點對其基本理論和分析方法進行學習，而且要以批判性眼光來借鑑其中的理論知識。具體而言，要注意以下四個方面的內容：第一，我國是一個發展中國家，與西方發達國家相比，仍然無法充分滿足市場機制有效運行的條件，所以，在我國經濟發展過程中，市場機制理論運用的範圍必須進行合理控制。第二，就目前的情況來看，我國企業制度、法律法規等還不太完善，但是，西方經濟學理論主要是對完善經濟制度社會所作的分析，我國在進一步完善相關法律法規之前，西方經濟學中市場機制理論的應用範圍必須進行合理控制，這樣才能夠更好地發揮西方經濟學的作用。第三，我國最大的特點之一就是人口數量較多，而人口壓力會對我國經濟發展過程中西方經濟學理論的應用造成較大的束縛，在很多西方發達國家，其人口數量較少，所以因個體經濟行為的輕微變動所形成的集合效應並不顯著，但是，受人口因素的影響，這一效應則會非常顯著，併產生較大沖擊。

五、小結

綜上所述，西方經濟學是西方經濟學家根據其所處的社會形態總結的經濟發展規律和經驗，其表現出明顯的階級性和實用性。通過深入學習西方經濟學，從中瞭解到，在利用西方經濟學的相關理論指導我國的市場經濟體制建設時，必須結合我國的實際情況，有選擇性地運用相關理論，實現其經濟效益的最大化。

參考文獻：

[1]邁克爾·佩羅曼，張建剛。西方經濟學與和諧文明的衝突[J].國外理論動態，2012（9）.

[2]鄭美華。英才實驗班西方經濟學的教學內容改革研究[J].廣西教育學院學報，2012（6）.

西方經濟學論文 篇二

一、美國政策性住房金融機構設置和運作

美國是目前世界上住房金融業發展最發達的舊家，政策性住房金融機構在解決居民住房問題發揮了重大作用。

與其他國家不同，美國的政策性住房金融機構的形式多樣，不僅有政府自己設立的機構，還有政府本身並不投資但是提供貸款擔保的機構。主要有以下三類機構組成：

（一）住房金融一級市場的政府保證機構

美國政府成立了聯邦住房管理局（FHA）、退伍軍人管理局（VA）等機構，對特定人羣提供住房抵押貸款擔保或保險。FHA為中低收入家庭提供購房貸款信用保險，VA設立面向退伍軍人的住房貸款支持和擔保計劃，凡FHA和VA保險的抵押貸款，由擔保機構承擔因借款人無力償還或房屋貶值造成損失的全部責任，保證銀行不受損失。這樣不僅保護了金融機構的利益，穩定了一級市場，而且為中低收入家庭和退伍軍人等特定羣體解決住房需求提供了有效金融支持，減小其貸款風險。

（二）聯邦住房貸款銀行體系

該體系是依據1932年《住房貸款銀行法》建立的，這一體系由聯邦住房貸款銀行委員會、12個聯邦住房貸款銀行及其會員（儲蓄貸款協會）等組成。該體系通過吸收私人資金，為住房開發建設和住房購買提供資金來源，是政府調節管理住房金融市場的主要工具之一。聯邦住房貸款銀行體系在穩定住房金融市場，促進住房抵押資金的流動性，提供住房開發建設資金等方面都發揮了巨大作用。

除了聯邦政府層面的住房金融制度安排和機構設置外以外，美國在州和地方層面也設有專門的政策性住房金融機構，用以解決中低收入家庭住房問題。以加利福尼亞州為例，1975年成立加州住房金融局（CAHFA），業務範圍主要包括：為首次購房者提供低利率按揭貸款和政策性住房抵押貸款保險，幫助加州中低收入家庭購買住房，為多户住房項目的開發建設提供低利率融資。

自1976年成立到2007年，加州住房金融局累計為州內13萬首次購房的家庭發放共計121億美元的低息貸款，截至2007年底住房按揭貸款餘額為41.9億美元。

（三）住房金融二級市場的政府保證機構

目前美國住宅金融抵押二級市場中發揮主要作用的金融機構主要有三類：

一是聯邦國民抵押貸款協會（FNMA），於1938年由聯邦政府組織成立，目的是從貸款者手上購買聯邦住房協會貸款，增加抵押貸款的流動性，2008年9月發生次貸危機以來由美國聯邦住房金融局接管。

二是政府國民抵押貸款協會（GNMA），於1968年從FNMA中分離出來，是住宅和城市發展部的附屬機構，其信用完全由美國政府擔保，目的是發行以抵押貸款為擔保的長期債券。

三是聯邦住房抵押貸款公司（FHLMC），1970年經國會批准成立，作為二級市場機構，其成立宗旨在於為提供房屋貸款的儲貸機構供給穩定的資金。它從銀行和其他放貸機構處購買抵押貸款，並向它們提供用於發放新貸款的資金，儘管1988年後已私營化，但是政府提供的優惠政策讓其獲利的同時也承擔了部分政策功能。

結合美國住房金融市場發展現狀，可以看到美國聯邦政府將“居者有其屋”的住房政策目標通過FHA保險、聯邦住房貸款體系、聯邦住房抵押貸款協會和政府國民抵押貸款協會等證券化機構來達到，使美國居民能擁有自住房產。美國住房金融體系的設計中，既充分發揮了商業性金融機構的作用，也通過政府支持有效促進了政策性住房金融業務的發展。據美國人口普查局的統計，2012年美國住房自有率達到65.5%，高於歐美其他發達國家平均水平。

二、德國政策性住房金融機構設置和運作

第二次世界大戰後，為解決居民住房問題，德國政策性住房金融體系發揮了重大作用。目前德國已經形成了以契約儲蓄制度為核心，自願互助性儲蓄為主和政府獎勵為輔的住房市場融資機制。政策性住房金融體系建立的多渠道融資系統和多樣化貸款方式，不斷推進德國政策性住房的建設和開發，有效促進了政策性住房目標的實現。

在德國，為居民購建房和為公共住房建設提供金融支持的住房抵押貸款機構有很多，呈現出多樣化、多類型的發展趨勢。德國的政策性住房金融機構主要包括以下兩大類：

（一）屬於聯邦政府的州立銀行或者是儲蓄銀行

作為聯邦制國家，聯邦政府負責制定頒佈全國性的住房市場法規制度，依據聯邦政府頒佈的《民房建設資助法案》。德國地方的16個邦，基本上每個邦政府下都會設立政策性住房金融機構，幫助社會貧困家庭和中低收入人羣獲得購買住房的貸款資金，金融支持方式包括為中低收入家庭建購房和私人投資建造低租金住房發放優惠利率貸款資助。這部分抵押銀行的資金有一半左右是由政府提供的，政府擁有大部分股權，為解決中低收入家庭住房問題提供資金保障，是德國重要的政策性住房金融機構。

（二）多元化的合同住房儲蓄貸款融資服務體系

1972年德國頒佈《住房儲蓄銀行法》，並於1991年進行修訂，從法律層面上對住房儲蓄銀行的組織形式、監督管理機制、業務經營範圍、從業準則、住房儲蓄合同標準條款、住房儲蓄資金的來源與使用方向、風險規避、貸款擔保方式等各方面都做出了詳細規定。

在制度設計和政策傾斜的背景下，形成了主要包括儲蓄銀行和建房互助儲蓄信貸社的住房金融機構，為中低收入羣體和普通居民解決住房問題提供金融支持。德國的儲蓄銀行大多是政府背景的國營銀行。它在住房領域的主要業務是吸收個人存款、發放房地產貸款，為個人買房、建房籌集資金，在德國共有600多家。德國儲蓄銀行金融集團是德國金融市場的領導者，集團下屬430家儲蓄銀行，10家州立建房儲蓄銀行。

合同儲蓄模式以自願性和契約性為主導，居民連續幾年存入一定金額的定期儲蓄存款作為獲得購房時貸款的前提條件，貸款利率與存款利率相掛鈎，資金實現先存後貸、封閉運作，政府對居民住房儲蓄進行獎勵和税收優惠。系統內資金封閉運作，它只向住房儲蓄客户吸存，也只向自己的住房儲户發放購建房貸款，存貸款利率具有一定穩定性，不受市場利率影響，資金運用的平衡性和國家配套的獎勵政策也使得市場利率無論如何變化，住房儲蓄貸款合同下的住房貸款利率都能保持固定及穩定，按公司化的經營管理體制來運營，形成了有效的約束與激勵機制。合作儲蓄模式實現了住房市場效率的整體帕累託改進。

三、新加坡政策性住房金融機構設置和運作

新加坡住房金融體系屬於典型的政府主導型，主要表現為中央公積金制度下的政策性住房金融體系。1953年，新加坡頒佈了《中央公積金法》，1955年成立中央公積金局，負責整個公積金的管理運行。中央公積金制度設立的初期只是單一的養老儲蓄制度，隨着經濟發展逐步演變成綜合性的、包括養老、住房、醫療的制度。

中央公積金局是由政府組建的用於管理居民所繳納的公積金的專門性政策住房金融機構。其通過實施公積金制度吸收存款，籌集資金，在使用公積金時除應付會員提取之外，主要用於向住房發展商發放社會住房建設貸款，向購房者提供抵押貸款。中央公積金局為公共住房建設提供資金支持有兩種方式，一種方式是通過購買由政府發行的長期債券的方式向建屋發展局（HDB，新加坡公共住房的建設主體）提供資金。新加坡國有投資公司幫助政府發行債券，中央公積金局購買政府發行的有價證券，這樣前者就可以從中央公積金局獲得鉅額資金，使公積金變為可以被政府利用的流動資金，而這些資金主要運用於基礎設施建設以及住房建設。另一種方式是向住房建設發展商提供貸款的方式提供住房建設資金。住房建設資金投入量大，開發商需要資金融通時，可以通過向中央公積金局借款來緩解資金的壓力，使得閒置的中央公積金轉為用於開發建設公共住房，從而保證公共住房建設工程的順利進行。居民存入中央公積金局中的公積金也有兩種用途。一是可以用來支付購房的首付款。目前，公積金會員一般約用3年的公積金存款即有能力繳付相當於房價20%的首付款。二是可以用來償還購房貸款的本息。

新加坡建屋發展局數據顯示：截至2012年，新加坡83.3%的居民居住在政府建設的組屋中（80%的居民是購買的組屋，3.3%的居民是租住的組屋），政府興建的組屋共計有98萬套，佔到新加坡住房總套數的76%，私房僅佔全部住房套數的24%。政府主導型的住房金融業務為公共住房的建設和消費都提供了有效的金融支持。

西方經濟學論文 篇三

一、方法論的內涵及層次劃分

1、方法論的內涵

方法論是對方法的理論探討。方法論通常分為哲學方法論、科學方法論、學科方法論等。經濟學方法論就是對經濟學方法的理論探討，乃至反思所形成的一門學説。必然具有哲學性質。經濟學方法論也被稱為經濟學認識論、經濟哲學。經濟學方法論主要關注經濟理論的來源與形成方式、經濟理論的結構與發展方式、經濟活動的基本認識方法、經濟理論結構的組織和安排方法。它一般包括研究的範圍，研究的目的和研究的方法。經濟學方法論對進一步認識客觀經濟規律、指導經濟實際工作具有重要的現實意義。

2、方法論的層次劃分

經濟學方法論從層次上劃分為哲學基礎、一般方法及其具體方法。經濟學方法論的哲學理念是科學哲學，它指明瞭一般方法和具體方法的方向。一般方法提供了方法論的邏輯體系，例如：抽象的和歷史描述的、歸納與演繹、證實與證偽、實證與規範、個體與總體、定性與定量、均衡與非均衡。

二、西方經濟學的研究對象及基本理論前提

西方經濟學認為，經濟學是研究人們如何配置和充分利用他們有限的資源來滿足人們需要的科學。

1、西方經濟學的研究對象

西方經濟學的研究對象是需要的無限性與資源的稀缺性。人類社會在發展過程中，人在生存發展中，會提出無限多樣性的需要，或者説存在着無限多樣性的慾望。人的需要也就是人的慾望。西方經濟學的研究就是從需要或慾望開始的。

2、西方經濟學的基本理論研究前提

經濟人假定是西方經濟學的基本理論研究前提。所謂假定即是指某種理論適用的條件。西方經濟學家們為了分析人的經濟行為和人的行為的調節機制，在進行經濟理論分析時都對人性或經濟行為主體的本性作出了一個假定，即：市場經濟條件下的任何一個行為主體都是自私自利的，是自身利益的最大化者，因此在其從事經濟活動時，都會充分地利用其自身的優勢條件去謀取這種最大化的利益。作為一個消費者，他會千方百計地以其既定的收入或預算支出去謀得最大化的效用（西方經濟學家常用“效用”這一概念來表明消費者通過購買到的經濟物品而得到的消費滿足程度）；作為一個廠商，他會千方百計地以其既定的投入或預算支出去謀得最大化的利潤；作為一個生產要素的所有者，他就會設法去追求最大化的要素報酬。這就是“經濟人”假定。

三、西方經濟學主要流派

1、國家干預主義學派

反映了第二次世界大戰結束前後直至目前各種主張國家干預主義經濟學流派。

凱恩斯主義。包括了：

（1）標準凱恩斯經濟學；

（2）新古典綜合派或後凱恩斯主義主流學派；

（3）新劍橋學派（雖然未能成為主流學派並居於官方經濟學的地位，但也在某些方面發展了凱恩斯主義經濟學，並在西方經濟學界產生了廣泛而深刻的影響。例如，該學派在價值論和分配論等方面的理論研究至今仍經常是人們談論的話題。該學派與新古典綜合派或後凱恩斯主義主流學派在長期的理論爭論中所形成的所謂“兩個劍橋之爭”，在西方經濟學説史上至今仍具有非常重要的意義）；

2、新自由主義經濟學的各個主要流派

（1）以哈耶克為代表的倫敦學派（哈耶克大力主張新自由主義經濟思想，並以此為武器與凱恩斯主義展開了爭論，在理論界產生了很大的影響。此後，在西方各國所奉行的凱恩斯主義經濟政策遭受挫折後，以哈耶克為代表的新自由主義思潮得到了廣泛的傳播，並在一定時期內，對西方國家的經濟發展起到了某種促進作用）；

（2）德國新自由主義（其理論淵源來自於哈耶克的新自由主義，在經過繆勒爾-阿爾馬克等人的理論創新之後形成為社會市場經濟理論，並被人們首先在前西德付諸實施。它不僅始終是長期內前西德政府制定經濟政策的理論依據，而且，它至今仍然是兩德統一後的德國政府經濟政策制定的理論依據。這一實踐使前西德經濟得以迅速的恢復和發展，創造了所謂的“經濟奇蹟”。該學派也由此不僅在發達國家產生了廣泛的影響，而且備受發展中國家的重視）；

（3）現代貨幣主義（雖然出現於50年代中期，但直到70年代才由於被歐美等國視為擺脱通貨膨脹困境的良方，依據其政策建議制定經濟政策，成功地抑制了通貨膨脹。現代貨幣主義的主要代表弗裏德曼，也主要由於70年代中期西方各主要國家政府紛紛放棄多年實施的固定匯率制轉而實行浮動匯率制，而於1976年獲得諾貝爾經濟學獎，並進而使得這一學派在這一時期名聲大噪）；

（4）供給學派（供給學派的政策主張成為“里根經濟學”的重要理論依據之一，直接影響了美國的經濟。新制度經濟學和公共選擇學派的理論和政策主張對世界各國經濟特別是對社會經濟等各方面的制度改革和制度創新都產生了極其重要的影響並因此而風靡於世界範圍的經濟學界）；

3、激進政治經濟學

這一學派在西方經濟學中既與國家干預主義的各個流派具有不同之處，又與新自由主義各個流派相區別。對於我們當前分析和正確地認識資本主義社會經濟問題，也不無借鑑之處。

四、西方主流經濟學的方法論

西方經濟學在分析具體問題時所採取的最基本的分析方法，就是成本-收益分析。它的目的是在既定的投入條件下應當如何得到最大的產出；或者是在既定的產出下如何減少投入。一般來説，這是研究一切經濟問題的最終目的。除此之外，在研究經濟問題時，還有演繹法和歸納法，微觀分析方法與宏觀分析方法，制度結構分析法，數量分析方法，實證分析方法與規範分析方法，局部均衡分析方法與一般均衡分析方法。

實際上，在現實的任何一種經濟理論中，上述的各類分析方法都並非截然分開的，相反，它們常常彼此交織在一起。並且，從嚴格的意義上講，無論是實證分析方法還是規範分析方法，也無論是微觀分析方法還是宏觀分析方法，無論是局部分析方法還是一般分析方法，就其基本點上來説，都屬於數量分析方法，只是我們為了更好地瞭解和掌握它們才做了上述劃分的。

西方經濟學論文 篇四

一、和諧理念下西方經濟學的分配定義

在西方經濟學中，消費品的分配定義更強調按生產要素分配，這一點與馬克思主義思想中的按勞分配思想有很大的不同。按生產要素分配是處理效率與公平關係的方式之一，它更加重視社會效率，然後兼顧公平，也是一種必然會使用的分配方式。按生產要素分配包含了許多方面，像是土地、勞動力、資本等要素，下面就分別説明要素之間的分配。

首先，以勞動力要素的分配來説。勞動力素質的不同，會導致兩種不同類別之間的差距，一種是城鄉收入之間的差距，另一種是社會居民之間的貧富差距。城鄉之間的收入差距在很大程度上是因為城鄉之間經濟的根本差異導致了對人力成本投入的不同，從而造成的勞動力素質差別。

而人力的投資主要體現在教育水平上。就我國目前來説，城市與農村的教育機構與辦學素質就存在一定的差別，另外，城市與農村在教育的普及率與接受高等教育的比例等方面也存在一定的差距。而農村人力資本的投入不足，導致了勞動力素質不高。在勞動力市場充足的情況下，市場對素質低的勞動力分配的結果表現在工資的不斷降低上，而另一方面，高素質人才的薪資卻不斷提高，最終導致城鄉之間的收入分配差距越來越大。個人之間由於人力資本累積投入的不同，導致居民之間的收入差距大，由此，引發社會的矛盾。從效率的角度來説，這是市場經濟分配的必然結果，從公平的角度來看，社會有責任採取有效的措施來縮減收入差距，從而促進社會公平。

其次，以土地要素分配來説。在西方很多國家，推行的是私有制，土地是屬於個人所有的。而這與我國的情況有所不同。在我國，土地的一切所有權是屬於國家的，農民只擁有經營權。所以，農民並沒有權利出售土地，因此無法從出售土地中賺取一定的收益，而且，農民在被徵用的土地中也沒有辦法獲得較為合理的補償。據資料顯示，在土地被徵用的過程中，農民至少被剝奪了5000億元，而在被徵用的土地所帶來的收益中，農民佔有5%-10%的利益，企業卻高達40%-50%。

土地是農民的根，一旦土地被徵用，農民就等於失去了生活保障，淪為三無階層。而在考慮我國人多地少的國情上，由依據土地而衍生出的土地生產物，在市場需求彈性的變化下，並不能夠使農民擺脱貧窮的狀態，減少城鄉之間的收入差距。所以説，只是單純的按照土地要素進行分配，結果只會進一步拉大收入差距。

二、和諧理念下西方經濟學的消費定義

在西方經濟學體系中，“消費”佔有重要的地位，有人將消費、投資、出口三者形象的稱為拉動經濟增長的三輛馬車。在古典的政治經濟學中，將生產與消費二者之間的關係看成是一個循環的過程，認為生產的最終目的是消費，為推動經濟的發展，支持與鼓勵擴大生產規模來引發進一步的消費。在亞當斯密的《國富論》中則體現出另一種觀點，即生產才是最終的目的，而消費是一種手段。一些學者在研究消費不足理論的時候，理論研究的前提是依賴於投資部門的水平是由於消費者的消費需求變化所決定。更進一步的説，消費需求決定了經濟活動的水平。

由此，有的學者就建議通過各式各樣的商業活動與對外貿易，利用新產品對消費者的刺激心理，來擴大消費，從而擴大國家的生產規模，提高生產力；有的學者認為不應該鼓勵過度的節儉，而是應該通過適合的收入分配政策與產業組織來提高消費需求；還有的學者認為要擴大消費需求，應該合理的運用收入再分配政策，從而促進投資的發展。在凱恩斯理論中，將資本主義經濟危機爆發的根本原因歸根於消費需求不足，並且進一步提出通過擴大投資與消費需求來促使經濟復甦。在現代的西方國家中，也將擴大消費當成促進經濟發展的重要手段，國內消費需求的提高是拉動經濟增長的重要因素。總的來説，在西方經濟學體系中，消費佔據着重要地位，是促進經濟發展的重要因素。

但是，在和諧理念下，站在人類總體的福利上，卻不能夠只是一味考慮消費，而應該考慮消費與環境之間的關係。在現代社會的發展下，經濟的增長依賴於一定的`生產技術，而生產就要從自然界獲取一定的資源，這勢必會導致自然資源的減少與環境的污染。所以，從某個方面來説，生產越多，消費增加，對自然環境的破壞力度更大，這樣可能會引起人類整體福利的水平下降。

一旦經濟活動違背來自然環境的規律與底線，自然環境遭到破壞，正如由於工業時代下，一方面，生產力提高，經濟發展；另一方面，温室氣體排放加大，引發全球氣候變暖，海平面上升，從而帶來一系列災難。這就像是人類經濟活動發展的一種悖論。所以説，在和諧理念下，考慮到人與自然關係和諧發展的基礎上，在經濟發展中，生產的目的可以是消費，但是相反的，消費的最終目的卻不能夠是生產。

三、和諧理念下的西方經濟體系框架及其內涵

（一）基本框架

在西方經濟學體系中，涉及到商品的兩個主要屬性是使用價值與交換價值，在商品交換的過程中，堅持等價交換的原則。在和諧理念下，西方經濟學體系的內容更加牢固，不僅包含着商品的價值屬性等內容，還增添了許多和諧理念要素。在促進商品經濟發展時，也要重視人與自然和諧發展的理念，考慮生態環境、資源與人類經濟發展的關係，促進經濟與生態環境共同發展與互利。從我國的國情來看，要貫徹落實科學發展觀，轉變經濟發展的方式，走可持續發展道路，協調好經濟發展與生態環境發展之間的關係，人與人、人與社會之間的關係，從而構建和諧社會。

（二）內涵

在和諧理念下，西方經濟學體系的發展更加成熟，增添了更多的內涵。一是，西方經濟學體系發展運行更加的穩定。在推動經濟發展中，重視環境因素所帶來的變化，儘量地避免環境破壞與污染，實現經濟的可持續發展。二是，在和諧社會的理念下，物質生產的總量更加適中，不再是盲目擴大生產，而是保持生產的理性，並增加生產者之間的競爭，確保商品價格圍繞價值線進行合理的波動，保證價格的合理性。三是，西方經濟學在融入和諧理念後，更有利於幫助人們認清社會發展的軌跡，尤其是在處理經濟與自然和諧發展的問題上。

四、結束語

總的來説，在和諧理念下探究西方經濟學體系，能夠對西方經濟學的基本內容與框架有一定的認識，可以發現西方經濟學體系對我國經濟的發展有一定的指導意義。在和諧理念下，我國經濟的發展在借鑑西方經濟學體系時，要結合我國的國情與社會發展的水平，這才能夠真正有利於我國經濟的進一步發展。

西方經濟學論文 篇五

一、當前《西方經濟學》課程改革存在的問題

1、課程設置不合理。《西方經濟學》的學習需要一系列的先期課程作為支撐，比如《經濟史》、《高等數學》等課程。比如通過學習《經濟史》，讓學生了解經濟學説的發展過程，理解現代經濟學的產生意義。在接觸《西方經濟學》時，對微觀經濟學以及宏觀經濟學理論的理解會加深。現代經濟學中有大量的數學計算、公式推導以及圖形，需要以《高等數學》的相關知識為鋪墊才能完成這些知識的講授。比如在微觀經濟學中消費者均衡理論以及生產者均衡理論，都離不開《高等數學》中的函數求導運算、函數求極值運算。許多地方應用型本科院校多是剛剛升本的院校，缺乏對西方經濟學課程體系的深層次理解，在課程設置上忽視《經濟史》，有的院校雖然開設《高等數學》，但是卻將其開設在《西方經濟學》課程之後，造成學生在學習《西方經濟學》時缺乏必要的數學儲備，教學效果不理想。

2、體系過於龐雜。《西方經濟學》旨在研究整個西方國家的市場經濟，從內容上看包括微觀經濟學和宏觀經濟學兩部分。微觀經濟學又包含均衡價格理論、消費者均衡理論、生產理論、成本理論以及市場理論、生產要素分配理論等。宏觀經濟學包含了經濟總量理論、經濟增長理論、通貨膨脹理論、失業理論以及國際貿易理論等。這麼龐雜的內容，有的學校將其壓縮為一個學期講授，只能淺嘗輒止。即使在一個學年講授，學生學習起來難度非常大，因為在整個課程的學習過程中需要學生較強的邏輯推理能力以及數學演算能力，知識點環環相扣，一個知識點掌握不好將影響後面的學習。在許多學校，《西方經濟學》課程考核往往出現高分率低、不及格率高的現象。

3、教材選用不合適。當前地方應用型本科院校在學習《西方經濟學》時，往往選用國家規劃級教材，比如高鴻業主編的《西方經濟學》。對於應用型本科院校的學生來説，這本教材理論難度較大，而且數學推導、數學公式非常多，有些地方甚至達到了中級西方經濟學的難度。國外經濟學教材中結合生活實際的案例非常多，而我國的西方經濟學教材多是對理論、模型的書面闡述，案例非常少，即使有案例往往是從國外教科書上搬下來了，與我們的生活實際距離較遠。比如在説明社會資源的有效配置時，國內教材多用大炮和黃油的產量來説明，黃油不是我們中國人熟悉的東西。在説明消費者均衡時，總是在咖啡和茶葉兩種商品間進行選擇，都和我們的生活實際有所差距。這樣案例分析將很難達到預期的效果。

4、教學手段相對單一。《西方經濟學》課程的講授依然是傳統的“教師講授，學生接受”的教學模式，教學中側重學生對基本理論的理解、記憶，忽視學生的積極主動參與，教學手段比較單一。多數高校的經濟學課堂，已經實現了多媒體教學，教師利用製作精美的課件講解相關理論，但這種方式僅僅是在經濟學圖形方面清晰，又由於其信息量過大，學生往往跟不上節奏。這種現代化的教學手段依然不能改變傳統的“填鴨式”教學方式，學生在學習時始終是被動地接受，學習效果可想而知。

二、對《西方經濟學》課程改革建議

1、優化課程設置。作為經管類學生的專業基礎課，《西方經濟學》可以在第二學年開設，在第一學年學校可以開設一些先期的支持課程，比如説《經濟史》、《經濟學説史》、《高等數學》等課程，為學生後續的《西方經濟學》的學習奠定基礎。《高等數學》課程應該與經管類專業的學科特點相聯繫，多增加一些經濟應用知識，有利於學生以後經濟學學習中的數學公式推導和演算。一些管理類的專業由於課時有限，可以將《經濟史》課程開設為選修課程。在課程設置上要充分發揮第二課堂的作用，積極開設學術講座。授課教師可以結合自己的科研項目，為學生開設專題性質的學術講座，使得學生可以瞭解當前經濟學的發展前沿。學校也要積極聘請企業、其他高校和科研機構的專家學者，為學生開設講座，使學生獲悉當前我國的市場經濟改革和企業改革發展的現狀，激發其對經濟學的學習興趣。

2、科學選定教學內容。經濟學經歷上百年的發展，逐漸形成了其系統而完整的理論。對於應用型本科院校來説，即使用完整的一個學年來學習也無法做到面面俱到。從應用型本科院校人才培養目標來看，教學中要做到理論與實際的關聯，突出重點和難點，緊緊把握注重實踐的教學原則。所以在《西方經濟學》課程的教學安排上，要做到合理劃分重點與非重點內容，堅持以講解重點和難點內容為主，非重點內容簡單一提或者讓學生課下自我閲讀，增強實踐性。以微觀經濟學的講授為例，講解內容涉及均衡價格理論、彈性理論、消費者均衡理論、生產理論、市場理論、市場理論以及生產要素分配理論等內容，但是每一部分要突出重點，重點的多講，不重要的少講或者不講。比如彈性理論要重點講解需求的價格彈性，需求的收入彈性、需求的交叉價格彈性以及供給價格彈性可以少講或者不講。在講解需求價格彈性時，重點講其計算、分類，特別是需求價格彈性在實際中的應用。要結合生活實際給學生詳細講解“薄利多銷”、“穀賤傷農”問題，讓學生用抽象理論去分析和解決實際問題。

3、本着“基礎、實用”的原則選擇教材。《西方經濟學》教材的選擇也要符合應用型本科院校人才培養目標，要以“基礎、實用”為原則。一方面教材要注重對基本原理、概念、模型的解釋和闡述，對於一些很複雜的數學證明可以適當省略。比如在介紹利潤最大化原則時，注重對原則的理論解釋，極限求導運算可以忽略。在介紹短期生產時邊際產量與平均產量之間關係時，可以通過舉例來講解，沒有必要構造生產函數通過求導來運算。有些教師在講解中過分注重對數學公式的推導，而忽視了模型本身的經濟含義。以文科生為主的經管類學生本身數學基礎比較差，對數學推導接受起來難度大，又不理解模型的經濟含義，進而對《西方經濟學》課程產生畏懼心理。另一方面要注重教材的實用性，教材中的案例要貼近大學生的生活，增強學生的學習興趣。比如在講微觀經濟學的消費者均衡理論時，不一定非要用咖啡和茶葉作為消費者抉擇的商品，完全可以換成同學們更加熟悉的商品，比如是饅頭和大米之間的選擇、雪糕和飲料之間的選擇等。宏觀經濟學中在講解就業理論時，應該多講講我國的就業現狀。在講宏觀經濟政策時，財政政策要給學生講清我國近年來政府支出的規模、税率的變動，貨幣政策要給學生講清楚我國非市場化的利率變動歷史，引導學生思考政府這些政策的目的所在。這樣學生會感覺經濟學與我們的生活息息相關，對經濟學產生濃厚的學習興趣，才能真正地掌握有關理論，提高分析解決問題的能力。

4、多樣化的教學手段。傳統的教師“一言堂”的教學方式不利於學生綜合能力的培養，必須進行改革。在教學過程中要創建以學生為中心的教學模式，一切教學有利於提高學生的分析解決問題能力、創新能力等。一是注重啟發式、互動式教學。這類教學模式首先拋出問題，引導學生思考、探索，然後再講解相應的教學內容。教師可以根據教學內容，選取一些經濟熱點問題如社會收入分配、大學生就業等問題進行講解，促進學生分析和解決問題能力的提高。在實踐中也可以採取《西方經濟學》課堂實驗的辦法。《西方經濟學》課堂實驗是對實際經濟環境的一種模擬，由學生來扮演不同的經濟角色來做出不同的經濟抉擇。比如通過市場均衡價格實驗，讓學生身臨其境地領會相關經濟理論，這往往是單純的理論講授無法達到的事半功倍的效果。通過進行《西方經濟學》課堂實驗，學生增強對經濟學的興趣，同時其團隊合作能力、口才能力、分析解決問題的能力都得到一定提升。二是注重案例分析教學。案例是溝通抽象的理論與客觀實際之間的橋樑。教師在進行案例教學時，要注重兩個原則。一是所選用的案例應是生活熱點，廣為人們關注的問題，引導學生思考，在案例講解中融入有關經濟理論。比如“公交車讓座”問題近來一直是社會爭論的熱點，教師可以從經濟學的效率與公平角度去分析。年輕人是納税人，他購買了車票，理應有座位；老年人免費乘車，如果將座位給老年人，似乎有悖於效率原則。但是長遠來看，老年人為社會做了一輩子貢獻，如果不讓座給他，似乎也不公平。二是所選案例要貼近大學生的生活。比如講商品效用時，可以講大學生看電影的效用來的快，時間短暫；而努力學習的效用來得晚，時間長久。將機會成本時，可以給大學生算一下其上大學的機會成本是多少，提高其學習興趣。

西方經濟學的論文 篇六

摘要：對於西方經濟學範式結構，它的核心是經濟學價值觀，而且還包含經濟學理論邏輯空間方法和基礎假設理論，當然，西方經濟學會有範式運動，進而對其內部進行調整。西方經濟學範式結構通過發展和演變，形成了新範式。因此，本文針對西方經濟學的範式結構及其演變展開了研究，希望為解決社會經濟問題提供理論依據。

關鍵詞：西方經濟學；範式結構；演變

從20世紀末到21世紀初，掀起了對經濟學範式研究的熱潮，西方經濟學在不同的歷史環境下，範式結構也發生了演變和轉換，範式結構作為科學的共同體，具有其獨特的理論模型，西方經濟學的最核心的內容是觀念範式，它是穩定不變的界定、思維等方式。隨着社會的發展，西方經濟學範式結構也發生了轉變。因此，必須對其結構和演變進行分析，從而探索西方經濟學的發展規律。

一、西方經濟學範式結構

西方經濟學既是廣泛的概念又是經濟內容，包含着大量的經濟問題和資料，本文所研究的西方經濟學只是西方主流經濟理論中的一部分。隨着資本市場經濟運行機制的不斷完善，出現了範式理論。從系統角度來講，西方經濟學範式結構是一個有層次結構的系統，主要包含方法規則、觀念範式和基礎假設三個方面。西方經濟學範式主要是庫恩在《科學革命的結構》一書中提出的，它指的是科學共同體在按照範式進行專業活動，範式是一個科學的專業，依賴於學科理論的模型[1]。西方經濟學範式是在世界觀和價值觀的指導下，在經濟領域範圍內，人們對範式結構和範圍進行判斷。在西方經濟學範式結構中，觀念範式是最核心的內容，而方法規則和基礎假設則屬於外圍。當然，範式結構也具有不同的層次。比如，理性經濟人觀念和制度文化觀念則在非主流學派和主流學派有一定的區別。同時，西方經濟學範式結構還包含總收入和需求等內容，所以通過範式結構能夠對其進行有效地論證。

二、西方經濟學範式運動的形式

不同的歷史時期，西方經濟學的理論體系會發生相應的變化，而且存在西方經濟學範式運動。經濟學理論的變化，會出現西方經濟學範式革命，繼而出現新的範式結構。西方經濟學範式存在幾種運動形式。首先，對已有範式的繼承，繼承的內容包含經濟人的核心硬核和調整保護帶等。同時，在完全競爭市場經濟環境下，資源達到最佳配置，也就是帕累托最優；其次，張伯倫和羅賓遜在經濟人硬核的基礎上，對市場充分競爭的前提假設進行修改，開創了產權經濟學新領域。在廠商理論中，對企業物質要素生產和技術的關係予以假設，但在現代契約理論的作用下，將成本交易為前提，通過對西方經濟學的範式內部結構進行調整，不斷完善現實方面內容。1947年西蒙提出，對於經濟學理論，應該將焦點放在人的社會行為理論方面和非理論的界限，而且把完全理性修改為有限理性；最後，範式運動指的是在經濟學不同學派理論下，對新經濟學框架體系予以統一。在不同的歷史時期，會有若干個研究範式理論體系，它們之間需要相互調和。穆勒的《政治經濟學原理》和薩繆爾森的《經濟學》等都包含市場經濟原理，通過對收入再分配的改革，並提出邊際效用論和節慾論、供求論等理論，從而對西方經濟學範式結構加以完善，然後將效用價值偏重需求分析和客觀價值論篇重供給分析作為生產成本的核心理論，使得西方經濟學理論得到有效創新[2]。

三、西方經濟學範式結構的演變

1.前期西方經濟學範式結構

西方經濟學範式結構在運動過程中具有一定的歷史邏輯，對於前期西方經濟學範式結構而言，範式處於發展階段，尚未形成系統的經濟學知識體系，所以在這時期，思想家們通過直覺和生活經驗對經濟問題予以分析和判斷，但欠缺系統的分析範式。隨着經濟學理論的不斷髮展，現代西方經濟學和古典經濟學能夠為經濟學範式所支配，成為經濟學理論體系中的主要系統。到亞當斯密時期，古典經濟學範式已經發展到鞏固時期，然後到約翰斯圖亞特穆勒對西方經濟學的研究到了發展時期。古典經濟學範式核心是客觀價值論，通過範式邏輯，出現了實物經濟與貨幣現象，而且形成貨幣數量論和兩分法，構成系統性的古典經濟學體系[3]。1870年，邊際革命的核心是用主觀心理分析的價值理論，並在經濟分析中引入數學方法，通過價值論和分配論，從而實現對西方主流經濟學從古典分析範式向現代分析範式的轉換。

2.凱恩斯經濟時代

隨着西方經濟學範式結構的演變，凱恩斯革命是時代的產物。在大蕭條的經濟環境下，工人運動對資本主義制度構成了威脅，西方經濟學的復興，必須對原有的基本前提假設予以修正，從而實現西方經濟學範式革命。凱恩斯革命修正的只是與國家干預經濟政策相牴觸的部分基本前提假設，對西方經濟學的硬核並未造成影響。20世紀60年代末，西方資本主義國家經濟發展處於黃金時期，但之後呈現衰落；70年代，出現了高通貨膨脹和高失業率，凱恩斯對此感受到不知所措，正在經濟理論和經濟現實存在雙重困境下，理性預期學派和貨幣學派的經濟學家們批評國家干預主義下的財政政策和貨幣政策的負作用，提出單一規律貨幣供給政策，完善市場機制，從而平衡市場經濟[4]。

3.新古典宏觀經濟學時代

自2007年以來，全球處於經濟危機時期，西方經濟學範式也存在危機，明斯基在凱恩斯經濟學基礎上，融合了經濟學、演化經濟學等觀點，證明西方經濟學範式已經進入了宏觀經濟學的黑暗時代。在現實交易過程中，人們很難對每一個措施產生的結果予以正確地瞭解和預測，而是通過主觀判斷來決策通過堅持完美市場和經濟人基本假設，進而消除經濟危機。因此，西方經濟學範式結構必須發生改變，進而適應時代的要求。通過對政治和制度的不斷調整，優化西方經濟學範式結構，使得經濟體制具有穩定性，從而確保西方經濟學範式結構適應市場經濟的發展。

四、結束語

經濟學是一門重要學科，對國家的發展有着重要影響。對於西方經濟學而言，其具有一定的範式結構。西方經濟學範式結構在不同的歷史時期下，將發生演變。因此，必須對範式結構及其演變進行分析，使得經濟學與其他學科相聯繫，進而打破傳統思維的侷限性，從而促進社會的良好發展。

參考文獻

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[2]田海華。基於SCP範式的中國水電建築產業研究[D].中國人民大學，2009.

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[4]王勁鬆。經濟學三大範式的思想溯源與邏輯建構[D].上海財經大學，2010.

西方經濟學的論文 篇七

一、引言

我國經濟連續多年高速增長，近幾年經濟增長率都在10%左右，是世界上經濟發展最快的國家之一，但是，經濟的高增長沒有帶來高就業。進一步講，就業形勢的好壞，與國民經濟的發展速度有着密切關係。一般而言，一定的經濟增長所帶來的就業增長也是一定的，然而我國的經濟增長對就業增長的貢獻卻不是很明顯。

最近十多年來，中國經濟高速增長，但就業增長卻相對緩慢，中國目前有大量的農村剩餘勞動力以及存在大量的大學、大專畢業生面臨就業選擇，甚至畢業就失業的境況。可以説，中國的就業壓力很大，勞動力總量供過於求，局部就業供給不足，結構性矛盾日益突出。

因而面對着巨大的就業壓力，我們應將視野放寬，在立足國情的基礎上，充分借鑑西方經濟學中有關就業理論研究的成果，解決就業問題，對於中國來説具有非常重要的現實意義。

二、西方就業理論演進剖析

就業這一重大的社會經濟問題長期以來一直受到西方經濟學家的關注，從而形成了各具特色的就業理論。西方經濟學家對就業問題的長期研究和探索，形成了適應市場經濟需求的多角度、多層次的就業理論。如古典經濟學派的就業理論，凱恩斯的充分就業理論，新古典綜合學派的就業理論，新凱恩斯主義的工資粘性就業理論等。

（一）古典學派的就業理論

薩伊定律是古典經濟學派就業理論的基石，其基本內涵是供給創造需求。該學派經濟學家代表人物有馬歇爾、庇古等，他們從完全競爭的市場結構出發，認為市場上產品價格和貨幣工資可以根據市場供求狀況自發調整。勞動供給和勞動需求相互作用決定實際工資和就業水平，供求平衡時的就業量就是充分就業水平。進而認為，只要不存在工資剛性，工資率可以自由伸縮，市場機制能自由的發揮調節作用，可使一切可供使用的勞動力資源都被用於生產，勞動力市場總能達到就業均衡，長期持續的非自然失業不可能存在，存在的只是自願失業和短期性摩擦性失業。

他們認為，解決失業問題的辦法是消除貨幣工資的剛性，使貨幣工資能夠隨市場的需求而發生相應的變化。古典學派將自由競爭作為前提條件，主張市場調節平衡就業，否定了失業問題的普遍性。但換個角度理解失業的產生仍然是有可能的，失業問題正是競爭不充分所導致的結果，要解決失業問題首先就應該解決勞動力市場競爭的不充分問題。

（二）凱恩斯的就業理論

凱恩斯就業理論是以有效需求原則為核心，認為就業量取決於有效需求。失業之所以持續不斷，是由於資本主義社會一般情況均存在“有效需求不足”。即總供給價格和總需求價格達到均衡時的總需求不足，由此造成較多的社會失業，即不充分就業。凱恩斯主義的促進就業理論實際上主張降低工資，即在不降低名義工資的情況下，降低實際工資。但前提是擴大總需求，因為總需求的擴大，必然會導致通貨膨脹，工人名義工資不變，但實際工資相對減少。為實現充分就業，凱恩斯認為，必須摒棄自由放任的經濟政策，依靠國家干預，提出需求管理政策，從而達到促進生產，增加就業的目的。

（三）新古典綜合學派的就業理論

20世紀60年代末，各主要資本主義國家的經濟相繼陷入“滯脹”的困境，凱恩斯理論失靈了。因而以託賓、杜生貝等為代表的新古典綜合學派經濟學家提出“結構性失業問題”，力圖用市場結構的變化來解釋失業和通貨膨脹併發症，認為是微觀市場的不完全性和結構變化引起滯脹。得出結構性失業是因經濟結構的變化而引起的勞動力供給和需求的結構失調，結構性失業的存在必然引起失業與工作空位並存。由於強大的工會力量使工資易漲不易跌，所以儘管社會上存在着失業，但貨幣工資卻不下降，而只要存在工作空位，貨幣工資就會迅速上升。於是，失業與工作空位並存就轉化為失業與貨幣工資上漲並存，進而轉化為失業與通貨膨脹的併發症。該理論主張從就業內容或就業結構角度來解決結構性失業問題，如政府要指導收入政策，即政府要採取措施限制工資和物價的上升，以緩和通脹；注重完善勞動力市場，緩和因勞工市場技術結構變化造成的失業；適當修改完善失業補助金制度，激勵失業者就業。

（四）新凱恩斯主義的工資粘性就業理論

新凱恩斯主義的勞動市場理論主要包括名義工資粘性和實際工資粘性兩方面。名義工資粘性是由於長期勞動合同的存在和交錯調整工資所致，工資通常是由於工會與企業通過談判訂立的合同而固定下來的。在合同有效期限內工資不能隨市場供求行情而調整。即使沒有工會組織未簽訂勞動合同的企業，因受有合同的企業粘性工資的影響，工資也不會輕易變動。隱性合同理論認為，僱員與僱主之間隨着時間的推移，它們之間會形成某種穩定收入的非正式契約，從而使工資具有粘性。隱性合同導致失業的原因是由於在非對稱信息條件下，廠商和工人因信息有限，決定了均衡合同出現無效率的非充分就業，因而通常會解除工人。效率工資論則説明了僱主會主動付給員工高工資，以提高僱員的生產積極性，提高跳槽和偷懶的機會成本同時吸引有能力及高技術人才。內部人——外部人理論則指出，內部人由於受到勞動轉換成本的保護，在工資決定上有着重要的討價還價能力，具有較強的就業優勢和地位。致使工資調整主要取決於在職人員而不是失業者，於是，便可能出現非自願性失業。因而解決失業問題政府就要干預工資合同，要減少工資粘性，增加工資彈性，使工資能夠適時適度靈活調整。

（五）反古典經濟學的就業理論

“反古典”學派主張放棄自由放任的經濟政策，借鑑日本的經濟模式及行政主導性的市場經濟模式。在就業問題上，強調在保證企業自由用人和求職者自主擇業的前提下，在保持企業活力和充分發揮市場機制作用的基礎上，國家對市場活動進行宏觀調控和政策指導。同時建立穩定就業，勞動力流動平緩、勞資合同和工資差距較小的勞動力模式。

三、西方就業理論對我國的啟示及借鑑

（一）古典學派就業理論的啟示及借鑑

首先要解決勞動力市場的分割問題和就業歧視問題，完善勞動力市場的結構，實現勞動力市場的充分競爭。我國目前勞動力市場的競爭不充分表現得很突出，市場存在嚴重的城鄉分割和地區分割，就業歧視隨處可見。就業招聘中存在嚴重的歧視性條款，如户籍歧視、地域與方言歧視、學歷歧視、性別和年齡歧視乃至身高、相貌等身體歧視、婚姻狀況歧視、犯罪經歷歧視、姓氏歧視等等已經成為我國勞動力招聘中的一個正常現象。這些現象嚴重阻礙了我國勞動力市場的正常發展，破壞了就業市場的公平競爭環境，導致了人力資源的巨大浪費，因而必須加強透明化、公平化、法制化和市場化。

其次，為了規範我國的勞動力市場，運用市場價格機制調節的同時要嚴格落實勞動用工合同制度，同時要鼓勵企業履行現在流行的SA8000社會責任認證標準的相關規定，保護勞動者的合法權利。

（二）凱恩斯就業理論的啟示及借鑑

凱恩斯就業理論強調宏觀的財政政策、貨幣政策，以及政府對對外貿易的干預和實行税收政策等來調節就業，是一種總量就業理論。它只考察資本主義社會的總就業量的變化、就業水平的高低，而不分析就業的結構。由於它只強調從增加有效需求來解決失業問題，忽視對勞動力供給方面的管理與改善；只強調投資總量的增加而忽視投資的就業效率和投資結構的優化。因此，中國在通過政府擴大投資規模解決就業問題的過程中，一定要注意提高投資的就業效率，要儘可能投向吸納勞動力較多的行業和領域。另外，政府應注意經濟增長模式的選擇，制定有利於增加就業的經濟增長計劃和產業政策，把技術密集型、資金密集型和勞動密集型增長方式結合起來。因而當前應當實行就業優先的發展戰略，選擇“以就業為中心”的經濟增長模式，實施以就業為基礎的經濟政策，優化就業結構和產業結構，積極發展勞動密集型產業。

（三）新古典綜合派的就業理論啟示及借鑑

新古典綜合派認為，政府應主要從勞動力市場和人力政策來解決結構性失業問題。第一，採取全方位人力資源開發措施，對勞動力進行多層次、多領域、多種形式的繼續培訓，使勞動者及時掌握新知識和新技能；第二，大力發展職業介紹機構，負責信息諮詢、指導服務、就業介紹等方面工作，使企業和求職者實現信息對稱；第三，減少户籍制度對勞動力的限制，增加勞動力的區際流動，幫助解決勞動力和企業進行地區遷移。

結合我國目前的情況，應建立完善就業教育制度，積極開發人力資源，全面提高職業技術教育水平。對於農村學齡兒童要普及九年義務教育，同時對勞動力加強職業教育和技術培訓以及在崗培訓指導等，從而有利於生產要素的及時有效配置，消除結構性失業。鼓勵引導勞動力在地區、行業間的流動，實現資源的優化配置。再則建立和完善勞動力市場服務體系，藉助網絡信息資源平台加強對職業指導、職業介紹、職業培訓、特殊羣體就業、下崗職工再就業等相關信息的發佈，達到信息資源共享。

（四）新凱恩斯主義的粘性工資論啟示及借鑑

新凱恩斯主義所提出的工資粘性實際上是勞動力市場自身運行不可避免的現象，僅靠勞動力市場調節是不可能解決的。政府可就全社會工資水平定期進行全國性的調查，並結合各省、自治區、直轄市的基本生活水平為基礎，制定出基準工資水平以供各地區的企業參考，使得企業工資在合理區間浮動。另外，政府應控制非工資性人工成本的過快上升，以增強工資彈性，例如，股份制企業股利的發放等要按照企業所處的成長階段採取適當的股利發放政策，以及企業在年終發給職工的年終獎金等都要在合理的預算範圍內。因為股利和獎金都是企業非工資性成本的重要組成部分，如果發放過多，有損企業的市場競爭力，無論從短期看，還是從長期看，都不利於企業的長遠發展及就業。

（五）反古典經濟學的就業理論啟示及借鑑

可以説反古典經濟學的就業理論對現實更具有指導意義。關於就業保證企業具有靈活的用人機制，加強人力資源部的建設，保證企業能夠在第一時間招聘到合適的、合格的勞動力，同時求職者也能夠自由靈活地選擇適應自己的滿意的工作崗位，從而充分地適應市場經濟的競爭。政府要加強對勞動力市場的宏觀調控，制定人口政策，一方面調整教育結構等來控制和影響勞動力的供給，另一方面，國家給與市場活動進行宏觀引導，建立穩定的社會保障體系等措施來建立新型的勞動就業體制服務。

四、結語

總之，西方的就業理論對我國尋求解決就業矛盾的途徑有着重要的借鑑意義。同時我國還要根據自身的具體情況，不僅依賴市場機制來優化資源配置，推動社會經濟總量增長，擴大勞動力的有效需求，還要有市場調控體制改善的制度保證，兩者面相輔相成，不可偏頗。

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