關於在全市普通高中教育資源調研工作上的彙報材料

建昌縣第三高級中學關於在全市普通高中教育資源調研工作上的彙報材料

2016年4月，遼寧省政府公佈了《遼寧省深化考試招生制度改革實施方案》，從2018年秋季入學的高一學生開始實施，此項改革完全打破了以往大學聯考的考試結構模式，新的大學聯考改革措施順應了時代好社會的要求，實現學生健康發展，促進教育公平和科學選才的總體教育目標。建昌三高中為了儘快適應新的大學聯考改革形勢，在校園建設和教育教學等方面做了一些準備工作，現彙報如下：

一、建昌三高中教育資源的現狀

（一）學校硬件設施情況

建昌縣第三高中是2005年8月由省市縣三級政府共同籌資建成的一所新型普通高中，至今建校12年整，學校在初始建成的一棟教學辦公樓、兩棟學生宿舍樓的基礎上多方籌資，逐步改善、提升學校的辦學條件，依據《遼寧省教育廳、財政廳關於實施一般普通高中質量提升的通知》的文件精神，結合我校教育教學發展的實際，我們又多方籌資不斷改善辦學條件，目前校園佔地面積78畝，建築面積25310平方米，綠化面積12726平方米，擁有一棟教學辦公樓，兩棟學生宿舍樓，兩部學生餐廳，一部教職工餐廳，一個多功能報告廳，學校共有6個實驗室、3個計算機教室、2個專用多媒體教室，1個電子監控室，一個電子圖書室，45個裝有多媒體設施的學生教室。學校現有400m環形八道的標準田徑運動場，有6個室外籃球場，辦公樓內設有一個現代化健身房和兩個瑜伽室。整個校園佈局較合理，教學區、運動區、生活區分區明確，為全校師生的學習、運動和生活提供幽雅的環境。

（二）學校師資和學生現狀

學校現有教職工235人，專任教師180人，本科率為98%，研究生學歷或碩士學位（含在讀的）比例為10.8%，其中高級教師有83人，省市級骨幹教師20人，全校現有45個教學班，2643名學生。按照市縣教育局有關規定，學校高一新生在建昌縣第一高中錄取1000名學生後再與凌東高中平均招取，從全縣會考考生的整體質量來看，我校生源質量很差，高分段入學學生寥寥無幾。但經過我校全體師生的共同努力，積極探索“主體參與---主動學習”的課堂教學模式，大力推進課堂素質教育，優化教學過程，改變學生的學習方式，通過教學目標、內容和途徑方法等調整，幫助學生改變原有單純接受式的學習方式，形成一種對知識進行主動探求並重視實際問題解決的主動積極的學習方式。完善科學、規範、合理的教學管理，着力進行教學評價辦法的改革，建立符合學校實際的科學的教學質量評價體系。通過一系列教育教學改革措施，我校教學質量有了大幅度提高，近幾年，我校大學聯考成績突出，每年大學聯考本科上線率均能達到20%左右，大專上線率達95%，學生結業水平考試及格率95%以上。總體成績位列全市普通高中前列。

二、學校目前存在的主要困難

（一）硬件設施不夠完善，學生教室嚴重不足。

目前我校只有一棟五層教學辦公樓，教師辦公和學生學習混在一起，教師辦公室少，空間狹小，辦公擁擠；學生教室少，班型過大，每個班級都在70人左右，不利於組織高效的教學活動，也不利於學生的高效管理，嚴重製約了我校教育教學活動的開展。另外，12年間，儘管在軟硬件設施建設上得到了一定程度的改觀，但隨着國家教育改革步伐的推進，尤其是大學聯考制度的改革，學校原有的各項教學設施已不能滿足現今高中教育改革的需要，現有設施已大多老舊並且受規模不大、空間狹小等因素的嚴重製約，如果不加以改善、升級，實施走班制上課難度很大，將給我校的教育教學帶來嚴重的負面影響。

（二）師資力量薄弱，適應現今大學聯考制度改革存在較大困難。

目前我校教師隊伍，從人員和業務能力上雖然有了較大幅度的提升，但教師結構還不夠合理，年輕教師佔整個教師隊伍的70%左右，學科間比例不夠協調，有的學科，尤其是小科教師缺口較大，再加上休產假和病假的教師較多，有的科目老師上三四個班的課，業務負擔過重，如果大學聯考實施選課走班制教學，會使我校部分學科開課困難，這樣就會嚴重影響改革的進程和改革的效果。

（三）教育經費不足，給學校的整體發展帶來了巨大阻礙。

作為一所普通高中，學校的收費是特別有限的，教師的辦公費、水電費、取暖費以及校舍和各種設施的維護、教師出外學習培訓等，每年都需要大量的資金，上級政策對學生收費的縮緊，僅靠收取的學費很難支付以上的這些費用，每年學校都捉襟見肘，入不敷出。如此，學校的發展嚴重收到了制約，尤其新的大學聯考制度的改革，學校要投入大量的資金進行運轉，這已成為促進教育改革的一大瓶頸，亟需得以解決。

三、學校應對措施

（一）學校加強領導班子建設，羣策羣力，為適應新的教育改革，多想辦法，提升領導班子的管理能力。

以現代教育思想為指導，進一步梳理學校辦學理念、辦學思路和辦學目標，彰顯學校辦學特色，以人為本，推進現代化學校建設，向管理要質量，完善健全各項管理制度、運行機制，使學校管理實現科學化、制度化、系統化、精細化，構建廉潔、高效、民主的領導管理機構。

（二）加強師資隊伍的建設，提升教師隊伍的整體業務素質。

學校努力使教師隊伍向專業化發展，完善目標引領與個人規劃相結合的教師隊伍發展機制。積極探索新課程背景下的多元校本培訓機制建設，提升教師備課有效性業務水平。開展校本研修活動，逐步優化整體師資水平，尤其要加大對年輕的培訓，使他們早日成為教學改革的探索者和業務骨幹。多為年輕教師創設條件，培養中青年骨幹，壯大骨幹教師隊伍，早日打造一支思想素質過硬、業務素質強、勇於探索、開拓創新的優質教師隊伍，努力為新一輪教育改革的順利實施奠定堅實的基礎。

（三）努力增強後勤保障，在學校現有的經濟狀況下，多方籌集資金，努力改善現有的辦學條件，最大限度地滿足現行教育改革的需求，使我校的整體建設再上新的台階。

（四）帶領管理者和教師對走出去，向在改革過程中取得優異成績的先進校、示範校、典範校學習，借鑑他們的先進經驗和改革模式，依據我校的教育教學實際，制定切合我校的特色管理模式，努力從多方面為教育改革的順利進行貢獻我們的一份力量。