變遷中的家園説課稿（共2篇）

第1篇：變遷中的家園説課稿

變遷中的家園説課稿

作為一名教師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編整理的變遷中的家園説課稿，歡迎大家分享。

我説課的內容是蘇少版中學美術教材第16冊第3課《變遷中的家園》一課，下面，我着重從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計（課件）。

一、教材分析

根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《變遷中的家園》一課屬於“造型表現”學習領域，這一課主要是引導學生如何去畫家園，教材選取了各種不同表現技法、不同角度的房屋建築圖作示範，引導啟發學生去發現身邊的美。從七年級畫靜物，畫人物，到八年級畫風景，畫家園，形成了中學階段美術基本技能的一個系列教學，通過看看、畫畫等方法表現日常的所見所聞、所感所想，激發學生的想象力與創造願望。

本節課主要面對的是中學八年級的學生，這一年齡的學生也許想象力已經開始遭遇瓶頸，但動手創造能力卻是非常活躍的時期。上一課進行了校園風景的寫生，為本節課的再創作打下了基礎。結合學生的學齡特點，確定本課的教學目標：

知識與技能：通過對建築物的觀察和感受，認識建築之美，培養健康的審美情趣。

過程與方法：初步掌握基本的透視規律，學會運用一定的美術工具表現建築物。

情感與價值觀：通過對常州老房屋和現代建築的欣賞，體會生活中的藝術美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

教學重點：正確運用透視規律來描繪家園。

教學難點：透視在建築物中的表現。

二、教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，側重學生的體驗過程，針對中學生的心理特點和認知規律，在教學中我採用演示法，談話法，範例教學法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過範例的欣賞，感受美的過程，去發現美，創造美。

在學法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結合。通過評價激勵，引導學生積極發現並歸納，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

結合教法和學法，採用如下教具和學具：多媒體課件——《變遷中的家園》；水彩筆、麥克筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

三、教學過程

為了使學生能在視、聽、説、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗創造美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

1、欣賞圖片 創設情境暢談感受（5分鐘）

在優美的音樂中，課件中展示常州的一些老房子和一些有名的建築風景，讓同學們看到常州的舊容新貌，在教師的引導下暢談感受。通過欣賞造型各異、風格獨特的各色建築物，為後面創作做好鋪墊。

師問：你能認出這是我們身邊的什麼地方嗎？你覺得這些圖與畫有什麼不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同。

【設計意圖】引導學生通過感受身邊房屋的變化，體會出生活的巨大變化，懂得去珍惜現在的美好生活，在培養審美能力的過程中滲透了對家鄉美的情感教育。

2、激情p k 歸納知識 化解難點（10分鐘）

用遊戲方式比賽畫房屋。通過短時間的繪畫比賽，主要是為了發現學生在構圖和透視上的缺陷，從而引出難點，化解難點。找幾張學生的作業來講解透視，老師再結合建築圖讓學生理解什麼是平行透視，什麼是成角透視。

【設計意圖】以遊戲的方式來突破難點，既活躍氣氛又使學生對後面的學習充滿興趣。

3、教師示範 板演步驟顯示重點（5分鐘）

教師在投影下快速示範畫房屋的步驟，先整體構圖，再畫主要房屋輪廓，再畫次要房屋輪廓，再畫出周圍背景輪廓，再從主要房屋到次要房屋到背景的細節勾勒，再着上適當的色彩。

【設計意圖】通過教師的示範，使學生清楚明瞭如何去畫一座房子，如何去畫一羣建築物。從而也明白瞭如何去設計建築物。

4、大膽創作 盡情發揮創造美麗 （20分鐘）

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我把作業定為對校園風景的再創作，運用近大遠小、近長遠短的透視規律，從學生自己的審美角度對校園環境重新創作。技法不限，在再創作過程中，教師着重強調學生要注意透視正確，色彩搭配協調。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的.問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師要引導學生思考、借鑑，學會自己解決問題。

【設計意圖】挖掘校園的美麗，再創美麗校園。讓學生在優美的音樂旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

5、展示欣賞 相互評價感受美麗（4分鐘）

在學生繪畫基本完成時，我讓學生採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。從技法、角度、透視、色彩等方面盡情感受學生創造的美。評選出最佳繪畫獎，最佳設計獎，最佳色彩獎，最佳視覺獎等獎項激勵學生。

【設計意圖】讓學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悦。

6、課堂小結：（1分鐘）

教師根據同學們在作業過程中出現的問題加以總結，展示、分析、表揚畫的紮實的同學，最後設計一小段結束語：本節課主要在於基本技能的訓練，通過老師的查看，同學們能用不同材料從不同角度來表現房屋的美，我相信只要你們做個有心人，定會發現你身邊的更多的美，並能運用你們靈巧的雙手創造許多美來點綴你們的生活。使每一天都更加美麗。

【設計意圖】這樣的小結，目的是延伸課堂教學，向學生進行德育教育，把愛美的心悄悄溶入愛家鄉愛生活之中。

四、板書設計：

美術課的板書應融畫與書一體，在教學中應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。 根據教學活動的安排，板書分如下部分：

變遷中的家園

透視：平行透視、成角透視

繪畫步驟：——構圖定位

——繪基本形

——刻畫細部

——着色

第2篇：變遷中的家園説課稿

小編覺得這篇變遷中的家園説課稿範文的參考價值挺高，但願你也有一樣的認同感。

變遷中的家園（教案）

教學目標:

認知目標：通過對身邊建築物的觀察和感受，認識建築之美，培養健康的審美意趣。

技能目標：相互學習，相互研究，掌握基本的透視規律，學會運用一定的繪畫技能和技巧，關注不同的觀察視角及構圖所產生的不同效果，嘗試用自己喜歡的工具表達感受。

情感目標：通過欣賞和干涉，體會生活中的藝術美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

創新目標：通過觀察、欣賞和技法訓練，發揮自己的潛能和個性，運用自己的理解進行創作，表達自己對家園的熱愛。

教學重點：通過觀察、欣賞和感受，運用一定的繪畫技巧表現有個性的家園，抒發對生活的熱愛，體驗美術創作的快樂。

教學難點：指導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住家園的特色進行描繪。

教學過程:（本課共2課時）

第1課時

教學準備： 風景圖片、風景繪畫作品、多媒體課件、教學常規用具。

一、組織教學：

大自然是一幅壯麗的畫卷，人類的生息繁衍會在上面留下什麼痕跡呢？讓我們循着時間的線索，瞭解居住的變遷，暢想未來的家園。

二、欣賞、感受：

1、欣賞圖片 創設情境暢談感受（5分鐘）

在優美的音樂中，課件中展示一些老房子和一些有名的建築風景，讓同學們看到常州的舊容新貌，在教師的引導下暢談感受。通過欣賞造型各異、風格獨特的各色建築物，為後面創作做好鋪墊。

師問：你能認出這是我們身邊的什麼地方嗎？你覺得這些圖與畫有什麼不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同。

2、透視：繪畫術語。也稱“遠近法”。

同樣大小的物體在畫中呈現出近大遠小，最後都有一個匯聚點，比如《鄉間 的路》那條寂靜的小路。 西方傳統繪畫中的透視： (1)、平行透視（一點透視） (2)、成角透視（兩點透視）

平行透視總有一組邊和視平線平行，否則就是成角透視。 中國傳統繪畫中的透視：散點透視

3、如何取景與構圖：

(1)、主題規律和均衡規律是基本構圖規律：

A、主題規律是指一幅畫要有一個主題，構圖時要適當安排，適當突出主題。 B、均衡規律是指對比和統一的規律，即畫面要有大小、主次、疏密、虛實、明暗、輕重等對比關係，同時要同屬於一個整體中。 (2)、常見的構圖形式有：

A、水平線構圖 B、垂直線構圖 C、三角形構圖 D、S形構圖 E、輻射形構圖

4、取景：

選取自己認為最美好的物象作為主要描繪的對象，使畫面具有遠、中、近的

空間層次，同時要注意色彩中亮、灰、暗層次的把握。自然物象的美主要體現在形象、色彩、肌理上。三者居其一就可入畫，如能同時統一在一個畫面中，那就美不勝收了。

5、引領示範：

教師示範畫房屋的步驟，先整體構圖，再畫主要房屋輪廓，再畫次要房屋輪廓，再畫出周圍背景輪廓，再從主要房屋到次要房屋到背景的細節勾勒，再着上適當的色彩。

三、學生活動：

選一幅作品進行臨摹練習。 教師提出臨摹要點。

四、發展活動：

1、展示欣賞 相互評價

在學生繪畫基本完成時，我讓學生採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，激勵學生。

2、教師總結: 本節課主要在於基本技能的訓練，通過大家的展示，同學們都能繪製出很好的繪畫作品，我相信只要你們做個有心人，定會發現你身邊的更多的美，並能運用你們靈巧的雙手創造許多美來點綴你們的生活。使每一天都更加美麗。

五、教學反思：