幼兒園中班觀察記錄【多篇】

幼兒園中班觀察記錄 篇一

幼兒觀察記錄:教育孩子要謙虛

觀察對象：張帥

觀察地點：教室

觀察時間：20xx年11月5號

觀察目的：教育孩子要謙虛

觀察記錄：這天在字寶寶活動中我教了幾個新的字寶寶，大部分幼兒掌握的不錯，只有個別幼兒不熟，張帥小朋友學東西較快，老師只要教幾遍就會了，這天的幾個字寶寶不在話下，當他看到被我抽查到的小朋友還不會時，就笑了起來，然後驕傲的説：“你們這些笨蛋，怎樣還不會啊，我都會了！”我當時就批評了他，他底下了頭，不敢看我。

分析：張帥是個活潑開朗的孩子，記憶力很強，學習知識很快，學習成績總是名列前茅，所以不知不覺中孩子就構成了很強的優越感，再者，家長對孩子又十分的溺愛，孩子想要什麼就有什麼，使孩子更不懂得如何謙讓，這樣孩子有一點點成績就會驕傲，不能踏實的學習。

措施：

1、，與家長溝通，儘量改變家長的教育觀念

2，物質獎勵不能過多，應以精神獎勵為主

3，發現孩子的驕傲行為及時教育

幼兒園中班觀察記錄 篇二

幼兒觀察記錄:自覺排隊喝水

觀察時間:20xx.9.7

觀察對象:全體幼兒

觀察目標：讓幼兒遵守紀律（自覺地排隊喝水）

觀察記錄：課間吃點心時，孩子們排隊準備喝水，大家你擠我我擠你，擁成一堆，雖然我大聲叫喊:“不要擠，排好隊，慢慢來。''但是沒人聽，更有孩子象小火車一樣衝撞到了第一，並且嘴裏還嚷嚷着：”別擠別擠！''

分析原因：每個孩子都有爭第一的想法，每個孩子都有爭第一的權利，我只是一味的向孩子們提要求卻沒有思考這樣的要求是否合理，孩子們是何感受。

措施:

再次吃點心活動時，我不再喊叫，而是站在一旁靜靜的觀察他們，幾分鐘以後，我問:“(本站☆)以後咱們繼續象這天這樣排隊好不好？''孩子們異口同聲的説:”好！''上一次衝在最前面的那個孩子不高興得説:“老師，剛才他還踩了我的腳呢。''看準時機我連忙提出問題:”那我們該怎麼辦呢？''於是孩子們你一言我一語討論開來。最後孩子們達成了共識:每一天選兩個小朋友當小組長，男孩子一個，女孩子一個，小組長能夠站第一，但是還要看哪個小朋友不守紀律擠着站。.

效果：

全班幼兒逐漸的不止在吃點活動，甚至在其他羣眾活動中也不再擁擠，而是由小組長維持秩序大家共同遵守規則。由於規則是孩子們自我參與制定的，所以，他們都願意理解。這樣很好的培養了他們的自律意識。