英語口語朗讀有什麼技巧

英語口語朗讀技巧

重讀

1、重音發音情況

一個英文單詞如果有多個音節，或者一個句子中有多個音節，那麼至少有一個音節或單詞是發重音的。當重音放在某個音節的時候，這個音節中的元音要發得重，發得長一點;當重音沒有放在某個音節的時候，通常它其中的元音要發得輕一點，短一點，例如ba'nana,其中ba與最後音節na發音短而輕，中間音節的元音a讀得重而長。

2、重音的位置

一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these (those), why (what,which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, an, the等, 代詞I, he,she,his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等)不需要重讀。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那麼不受上述規則的限制。

3、重音對詞義的影響

句子中的單詞，如果發重音時，一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在後面的音節時，通常該詞為動詞，例如： 'permit, n 通行證，許可證; per'mit, v，被允許; 'perfect, adj, 完美的，per'fect, vt, 改善，使…完美。

4、清(濁)輔音對元音發音的影響

在濁輔音前，元音通常發得比較長，在清輔音前，元音通常發得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。

5、助動詞重音

當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要添加助動詞do然後重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實説話了，應該為 he did (重讀) speak。

6、can & can't發音區別

I can help you. 重音放在help上; I can’t help you. 重音放在can’t上，發音依然為can, 但隨其後的’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can上，外國人會誤認為不能幫他。

7、thirteen & thirty發音區別

thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節上’thirty.

連讀

1. “輔音 + 元音”連讀

在同一個意羣裏，如果相鄰兩詞中前者以輔音結尾，後者以元音開頭，就要將輔音與元音連讀。如： I'm ﹀ an ﹀ English boy. Dad asks toleave ﹀ it ﹀ alone. Let me have ﹀ a look ﹀ at ﹀ it. Put ﹀ it ﹀ on, please. Not ﹀ at ﹀ all。 這沒什麼難的吧，連讀的祕訣就是把兩個獨立的單詞拼在一起。

2. “ r/re+ 元音”連讀

如果前一個詞是以 -r 或者 -re 結尾，後一個詞是以元音開頭，這時的 r 或 re 不但要發 /r/ ，而且還要與後面的元音拼起來連讀。 there ﹀ is for ﹀ instance I looked for ﹀ it here ﹀ and there. There ﹀ is a place far far ﹀ away. Where ﹀ is my cup? Where ﹀ are your brother ﹀ and sister?

但是， /r/ 的發音對很多朋友是難點哦，先得練好此音。而且如果一個音節的前後都有字母 r ，即使後面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The car ﹀ is coming nearer andnearer. ( nearer 與 and 不可連讀)

3.“元音 + 元音”連讀

如果前一個詞以元音結尾，後一個詞以元音開頭，這兩個音通常連讀。元音加元音有點類似雙元音。 You ﹀ are She/he ﹀ is Try ﹀ it She wants to study ﹀ English. How ﹀ old are ﹀ you? She can't carry ﹀ it. It'll take you three ﹀ hours to walk there。

4.“輔音 + 半元音”連讀

英語語音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，後一個詞是以半元音(特別是 /j/ 開頭，此時也要連讀)。Thank ﹀ you. Nice to meet ﹀ you. Would ﹀ you like ﹀ a cup ﹀ of tea ? Could ﹀ you help me, please?

弱讀

一般來説：實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等 虛詞弱讀，如介詞、代詞等 弱讀的規則一般是：元音音節弱化成 [E] (額) 比如説如下幾個單詞：some/ does/ of / there/an/ and/ then/ are/ can/ for/ to/but 例：There are some sweets andchocolates for you. …and then… You can trust me. an apple You are very clever.

意羣與停頓

I. 繞口令練習

black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back thebig black bug.

fish has a thin fin; that fish has a fat fin; this fish is a fish that hasa thinner fin than that fish.

II.如何把握英語朗讀的節奏與停頓?

英語句子也有自己拆分的規則。要把握好節奏和停頓，必須瞭解英語的意羣和停頓。

A.意羣 (Sense-group)

一個句子可以是一個語調組,但語調組並不等於一個句子。小於句子的語音單位是意羣。意羣是句子內部有相對完整意義的一組詞。既然有一定的意義, 就必然有表徵一定意義的某種語調類型。

B.停頓(Pause)

在一個較長的句子中, 如果按意羣來讀, 意羣之間稍加停頓, 就可以讓聽者聽清我們語流中的意羣和句子, 也可以喘一口氣, 接着再説, 而且能體現出英語所特有的節奏和韻律, 但是在一個意羣中不可停頓。

C.停頓的方法

語言雖然是一個一個音組成的, 但不是一個音一個音或一個詞一個詞吐出來的, 而是一組一組, 一羣一羣相互密切聯繫的意羣組合。意羣之間可以由好幾個單詞組成, 也可以只是一個單詞組成。為了在朗讀或説話時把意羣很好地聯繫在一起, 就需要恰當的停頓, 拖音或連讀來一氣呵成。至於意羣之間停頓的頻率問題, 這就要看講話或朗讀的速度,

示例：

里根總統第二任就職演説詞:“We must do what we know isright, and do it with all our might.” (我們必須做我們知道是正確的事,而且要全力去做。) 決不能讀成“We/must/do/what/we/know/is right,/and do/it with all/our might.”

長句中有短暫的停頓, 藉以調和呼吸, 這是自然的現象, 但停頓的地方必須恰到好處。通常在: 1.有標點符號的地方; 2.詞組或思想單元之間。短語, 從句等思想單元(即意羣)成一單位, 但它們之間可以短暫停頓。例如:"We must do/what weknow is right,/and do it/with all our might.(斜線為可以稍做停頓之處).

小竅門：有人曾對停頓時間的長短提出過一個大致的比例:意羣之間如沒有標點符號, 停半拍; 有逗號處停一拍; 有分號處停兩拍; 有句號處停三拍。當然不一定這麼機械, 但大致上還應有一個適當的停頓時間比例。

練習：朗讀並用斜槓標出句子中的意羣

live in that large house / on the other side / of the bridge. //

e morning / the boy goes to school early. // Sometimes / he was late, /because his mother was in poor health. //

very important for us / to take part in manual labour / from time to time.//

you remember all those years / when scientists argued that smoking wouldkill us / but the doubters insisted that we didn't know for sure.

英語朗讀技巧

模仿

1. 句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個句子的語音語調模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關注到每個句子的細節，所以還是踏踏實實先把每個句子模仿好。

2. 段落的模仿。把單個句子模仿好之後，就可以把一段話連起來了，模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。

以上兩個步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個擊破、重點突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛鬍子一把抓，結果只能是事倍功半，費力不討好。

【勤朗讀，練記憶】

許多以英語為母語的人很難理解中國人學英語時為什麼要做大量的朗讀練習。從發音原理來講，英語和漢語的音節組合方式大不相同，發音方式也有很大區別。中國人的發音器官實際上並不熟悉或是不適應英語發音方式。大量的朗讀練習實際上是在訓練發音部位，讓發音器官的肌肉適應英語的發音體系。

光是大量朗讀是不夠的，還需要練習記憶。在朗讀的時候腦袋裏要在播放聽過的錄音材料，經過前兩步之後，錄音材料已經深深印在學習者的腦海裏了，朗讀時就可以跟着腦海裏浮現的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦後，按自己原來習慣的方式進行朗讀。

【找差距，再努力】

一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標記一次。

【再模仿，到滿意】

返回去聽錄音材料找到差距後，就要努力再進行模仿，這樣循環往復一直到滿意為止。

語音語調對於英語學習者來説是個門面，常常會在一些場合引導別人對學習者的英語水平進行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調，真正要達到這個願望，非得下一番苦功夫。

四級口語考試短文朗讀小技巧

朗讀短文部分的考察點有兩個：

第一：發音是否正確

第二：對句子結構的把握

需要注意的問題：

1. Pronunciation 發音(力求清晰準確)

2. Intonation語調(力求抑揚頓挫)

另外，考試是電腦錄製，一定要在規定時間內完成，否則系統會自動切斷錄音。

技巧一：考試之前有時間可以讓你準備，那麼在你快速瀏覽文字的時候，需要按照意羣來分類，講的通俗一點，你可以在心裏面默默地把這句話分成主謂賓加上其他成分，這樣能夠讓你在朗讀的時候有節奏感。

技巧二：除了找節奏之外，你還要快速看看，有沒有生僻的單詞。一旦出現了生僻的單詞，就要想辦法把它拼讀出來。你可以按照正常的發音規則來拼讀，有可能不完美，但是一定比你直接跳過要好得多。

技巧三：最後一點，也是最難的一點，也就是糾正發音。中國學生最常見的錯誤有以下幾個：

Th 和 S

F 和 V

W 和 V

L 在詞尾的發音