主題班會設計【多篇】

青春主題班會設計方案 篇一

一、詩朗誦《品味青春》

《品味青春》

青春是什麼？是燦爛明媚的花季？還是纏綿朦朧的雨季？是三月青翠的柳？還是三月豔陽的花？

青春風，輕拂過每個人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫着他們不同的生命！

青春是一幅五彩的畫卷。它以綠色為背景，以希望為線條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構造出一幅充滿活力，充滿幸福，充滿甜蜜的畫卷。

青春是一支動聽的歌謠。它包含了兒時的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。

青春是一首別樣的詩歌。滿載着人生的酸甜苦辣，滿載着生活的喜怒哀樂，滿載着每一次辛勤的跋涉與每一次收穫的喜悦！

青春的音符煥發出優美的旋律，飄蕩在這如畫，如歌，如詩的季節裏，散發出迷人的幽香！青春需要奮鬥，因為青春是短暫的！沒有誰能抓住時光的飄帶。要是誰在青春之季付諸了行動，揮灑了汗水，那麼他將收穫人生的豐美與甘甜！

青春是一種使命。當我們為青春喝彩之時，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角；當我們為青春驕傲之時，銀白銀白的髮絲卻生長在父親的雙鬢。終於明白，小鳥最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長空，履行反哺之義嗎？

帶着對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門，於是，我們愛上了陰雨，愛上了憂傷，愛上了幻想，也愛上了感動？誰也無法抗拒，無法迴避！品味青春，徘徊於青春的世界裏！我渴望與我同齡的夥伴們，會在明天明朗的春天和我一起對着天空吶喊：“青春無悔！”

二、小調查：男生女生的良好形象

男生：我所欣賞的女生特質是

我不欣賞的女生特質是

女生：我所欣賞的男生特質是

我不欣賞的男生特質是

人的一生分成幾個生長階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。

青春期時一個人生長髮育全過程的一個階段，即有兒童發育到成人的國度時期，是一個生理、心理髮育到成人的過度時期，是一個生理、心理迅速發育和日趨成熟的時期，也是決定人一生體格、體質、性格和智力水平的關鍵時期。

三、青春期的生理特點

性的萌發期，11~14歲，

性的成熟期，14~18歲，

處於青春期的中學生，在生理上蓬勃發展，在心理上急劇變化，身心發展面臨關鍵 時刻。青春期生理髮育主要表現在三個方面：

（1）身體外型劇變，即身高迅速增長，體重明顯增加。

（2）身體機能漸趨健全，即神經系統伴隨腦的發育而不斷健全腦的功能，心臟發展非常迅速，至18歲時，心臟重量等於成人的90%，肺活量顯著增長，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。

（3）男女性徵的差異更加顯著，即性發育包括性腺、生殖器官、第二性徵的。發育和功能的具備。

四、青春期的生理特點

青春期是大腦從生長髮育走向日趨成熟的時期。結構上的成熟保證了功能作用的發揮。因此，青春期心理活動千變萬化，豐富多彩。概括青春期心理髮展的特點，大致有以下幾個方面：

1、思維的獨立性和批判性顯著發展。

進入青春期，由於腦和神經系統的發育與成熟，青少年由兒童時期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發展，思維的獨立性和批判性有了顯著發展，從而在學習能力方面有明顯的提高，成為發展智力的黃金時期。

2、情緒發展多變。

青春期情緒內容廣泛，既有對現實生活、學習中的各種情緒體驗，又有對未來的幢憬。但是，這些情緒容易波動，帶有明顯的極端性。典型的表現是：或激動興奮，或煩躁不安。而且出現了心境性的情緒特點。

3、自我意識形成和迅速發展。

所謂自我意識，就是人對於自己以及自己和周圍事物關係的一種認識，期中包括自我瞭解，自我體驗，自我評價，自我控制等形式。

4、性意識萌發

五、青春期的健康問題

1、青春期交往問題

2、中學生“早戀”的危害性

3、預防青少年健康的大地

4、學生心理障礙和不良品德產生

主題班會設計方案2022大學生主題班會 篇二

活動目的：

我們中隊開展學習雷鋒活動，弘揚和培育雷鋒精神，要求每位學生從現在做起，從自我做起，從身邊的每一件小事做起，在社會實踐活動中學會關心他人、關心集體，具有崇高的社會責任感；具有一定道德素養。通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

活動時間：班會課

活動地點：教室

參加人員：二年一班全體師生

組織者：中隊輔導員、班長（主持人）

活動準備：

1. 召開班幹部會議，制定活動方案，研究活動程序。

2、學生收集雷鋒的故事、事蹟等。

活動程序：

一、導入。

主持人：同學們，雷鋒是偉大的共產主義戰士，人民學習的楷模。x號召我們：“向雷鋒同志學習，弘揚雷鋒精神。”這學期，我們中隊的全體隊員要“學雷鋒，把温暖送給別人”。

二、同學根據收集到的資料，瞭解雷鋒的生平及事蹟。

根據收集到的資料，談一談自己的感受，説説雷鋒叔叔是一個怎樣的人。

交流總結：熱愛集體 ， 樂於助人。

三、思考、討論。

國小生應該怎樣學雷鋒？

1、小組討論。

2、代表發言。

交流總結：

（1）每人背誦一句雷鋒名言，會講一個雷鋒故事。

（2）課外活動進行衞生大掃除。

（3）幫助低年級同學搬大桶水，打掃衞生。

（4）每人辦一期學雷鋒的手抄報。班幹部辦黑板報。

（5）幫助村裏的孤寡老人做一件好事。

（6）製作一張賀卡送給媽媽，並幫媽媽做一件家務。

四、教師小結。

同學們，雷鋒叔叔的一生是偉大而短暫的，他把自己有限的生命全部投入到無限的為人民服務當中去。我們學雷鋒，就是要像雷鋒那樣，從點滴做起，從小事做起，把幫助別人解決困難，解除痛苦作為自己的幸福和快樂。從現在開始，我們班建立“雷鋒活動日”制度，我們互幫互學，共同進步。

後期活動：

1、指導學生收集雷鋒活動資料圖片，並更換展覽在教師後牆上。

2、本活動結束的下一週，開一次主題隊會，讓學生談自己在學雷鋒活動前後的不同表現，介紹中隊小雷鋒的事蹟。

3、定期評選“雷鋒星”。

主題班會活動方案 篇三

齊：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！

靳：世界上，有一個慈祥的名字叫母愛

李：世界上，有一個深沉的稱號是父愛

靳：當你叫媽媽時，只有一個人會答應你，因為她是母親。

李：當你叫爸爸時，只有一個人會答應你，因為他是父親。

靳：母愛是藍天，讓我們自由地翱翔。

李：父愛是港灣，讓我們隨時地小憩。

齊：下面我宣佈七年七班“感恩父母”主題班會現在開始

李：父母，他們總是忙忙碌碌，從不停止。他們又總是把心都交給了兒女。在我們成長的記憶中總是有着太多太多的回憶，下面我們就來説説你眼中的父母。

靳：在課上，我們曾經寫過一篇作文就叫《説説我那老爸老媽》相信大家也一定帶給你許多觸動，下面就請李曼亞來為大家朗讀她眼中的父母。

李：許多同學描述自己的父母的言語都是那樣和藹、親切、動人心絃，請欣賞幾位同學的片段，相信你也一定會有所感悟。

靳：父母無論多忙，對兒女永遠都是滿滿的期望，對兒女永遠是滿滿的愛。父母一定也有許多話對我們説。

李：回顧自己的成長曆程，這些記憶的點點滴滴，你將發現細心的父母到底有多麼愛你。

李：在家中，兒女永遠是家中的焦點。在家中，兒女的一個動作、一個眼神都能牽動父母的的思緒。我們就看看到底哪一個是我？

靳：通過這次班會，你一定有許多感悟，下面誰來談一談自己的感悟？

李：在這次班會中，我們一定有許多的話要説，就讓我們把言語化作音符，下面就由各位班委歌唱《感恩的心》。

靳：最後，有請我們的班主任——王老師，為我們做最後的總結，請大家掌聲歡迎！

靳:同學們，從現在做起，好好地對待父母，就像父母愛我們一樣去愛自己的父母。

李：同學們，不要再等待，不要再無所適從了，不要等到“子欲養而親不待”時再後悔、再追悔莫已。

靳：不要再等到那時去懺悔

李：不要再等到那時去自責

齊：下面我們宣佈“感恩父母”主題班會到此結束！

主題班會設計方案 篇四

設計理念：

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經説過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積澱，把親情回報付諸於實踐。

設計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動準備：

1、準備節目，蒐集故事，收集名言，主持人準備串聯詞。

2、製作相關的課件。

3、邀請父母參加班會活動。

4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

活動過程：

一、宣佈活動開始

甲：親情，人類永恆的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：定海國小二（4）班“擁抱親情”主題遊戲班會現在開始。

二、回顧篇——走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學生交流自己名字中藴涵的意義。

[評析：孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母瞭解為了給自己取名字花的心思和名字中藴涵的期望，從而感受父母深深的愛。]

2、我成長的足跡

（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。

（2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。

（3）詩歌朗誦《媽媽的愛》

[評析：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。]

3、父母寫真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白髮，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償地演繹。你瞭解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？

（2）以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。

（3）舞蹈《燭光裏的媽媽》

[評析：通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發學生回報親情的動機。]

三、擁抱篇——體驗親情

1、親情讚頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收穫不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。

甲：多麼質樸的情感啊！古今中外，有多少讚頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！

（2）學生自由地歌唱或朗誦讚美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。

[評析：學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

2、母子瞭解知多少

（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩瞭解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上台做個遊戲。測試一下對對方的瞭解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度）

（2）請孩子做扮演孕婦的遊戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。

[評析：讓學生親自去體驗，去實踐，讓學生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和撫養的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發回報父母的情感。]

四、行動篇——回報親情

1、確定回報方案

（1）甲：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。

（2）班主任講《回憶我的母親》

（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？

（4）學生討論交流，並確定回報父母關愛的最佳方案。

2、實施回報方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務事

每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，説説學校發生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽父母的感受

（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的。感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。

（4）合：最後讓我們伴着美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。

（5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。

[評析：積累是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情並不在於轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態度，要有一顆孝心；關愛父母要體現在平時的一言一行、點點滴滴中。從現在做起，從小事做起，從小處做起，培養愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。

主題班會設計方案 篇五

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引用 引用 主題班會教案集（共20個主題）

主題1：走進經典，擁有一顆感恩的心

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

時間：=====

主持人：高越，馬翌超

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的悽美，《西遊記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感歎經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會着震撼與感動，慢慢成長與

互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所瞭解的經典。 鄔一豐：經典文學《悲慘世界》

陳思維：經典詩詞《滿江紅》

凌霏開，王文博：經典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

二． 擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學的心聲，感受她心中的恩 詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三． 聽了朗誦後，互動活動二：説出最讓你感動的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍着傷痛穿越半個家而打電話

黃青：與父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最後一課

四． 要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺

之恩，而又應拿什麼來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大於物質上。

反方：給父母的報答是物質上大於精神上

五．

無論精神上還是物質上都應該懷着一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那麼的平凡，卻又那麼的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。 男生合唱《丁香花》。

六． 班主任樑老師講話

在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心裏也湧起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼裏長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對於感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們並不是沒有必要讓身邊的人瞭解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞台表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這説明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試着敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

七．歌曲表演《感恩的心》 一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

八． 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

我們也要學會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

主題2：生命在你手中

教學目的：

1、使學生知道各種交通信號、標誌和標線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標誌和標線的作用。

教學難點：有關的交通法規。

教 法：講解法

教具學具：多媒體

教學過程：

一、導 入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什麼？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

師：怎麼樣做才是注意交通安全呢？ 生：聽從交通警察的指揮 師：為什麼要聽從他的指揮？ 生：因為他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下並説出手勢的作用。

生：上台表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？ 生：看信號、標誌、標線

師：（板書：信號、標誌、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標誌、標

線，並説出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標誌－禁止鳴笛和道路轉彎

標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這裏有一幅交通標誌圖，你能指出在哪裏見過，並説出其作用？ 生：警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌。

師：今後同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標誌。 師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們為什麼被扣壓？交通警察依據的是什麼？

生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》 師：（板書：交通法規）

師：讀第六十三條

師：讀完後你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：做公共汽車時，要先下後上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的後面，不要站起來，

會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你説説你都知道哪些違反

交通規則的事例？

師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能説説發生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閲）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。

可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節課的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序！

板書設計： 生命在你手中，請珍惜！！！

主題3：愛，讓我們更靠近

甲：20xx年1月17日，浙江省金華市第四中學學生徐力，因母親對他的學習成績要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。20xx年4月，我市兆豐的一位學生不滿母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕歎息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關係、母子關係，對我們地身心發展是何等重要。 乙：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什麼呢？”

甲：也常看到同學們在作文中大聲呼籲：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風撫慰着我們，又如一絲陽光温暖着我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經習以為常了，每天享受着父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。 談談生病期間父母是如何照顧你的

生1

乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談談如何照顧你的生活的

生2

甲：古詩有云：“慈母手中線，遊子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學就有很深的感觸，不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的

生3

乙：嚴是愛，鬆是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄託着他們對自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們去聽聽他們的心聲吧：

談談自己在教育子女過程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，也許我們真的太習慣了，以致於常常忘了去體會一下他們嘮叨背後的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能説給大家聽聽嗎。

你願唱給大家聽聽嗎？（學生唱）

儘管歌唱的不怎麼樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會很高興的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏） 甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關心我們的學習，我們卻總要説聲：真煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子裏，我們有哪些不足之處。

1、側重家務

2、側重生活

3、側重學習

（學生在學生隊伍中舉手進行）

乙：剛才大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔，親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。 （朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母為我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負着生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學們，我們該怎樣去報答父母的養育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談談吧：

1． 側重學習

2． 側重生活

3． 父母生日時，你如何做。

甲：曾經一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪裏體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也藴藏着一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談談他的感想和他對我們的希望吧。

（父親的代表發言）

乙：是的，儘管我們已經是中學生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養和教育，需要我們自己不斷努力增長才幹。或許下面一位同學的發言，會給我們更多的啟示：

一同學：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經驗和崇高品質。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，嚮往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以為自己已經長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更為完美，更為成熟。我們應該説財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應該走近他們，去了解理解他們，去學習他們。

乙：因為愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因為愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

儘管媽媽離開我已很久很久，

但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

儘管媽媽離開我已很遠很遠，