教師教育敍事文章（通用多篇）

教師教育敍事文章 篇一

短短的一年幼師生活，我和孩子們結下了難以割捨的情誼。我的一舉一動都被孩子們明亮的眼睛所注視，每一個細微的動作都會在他們腦海中留下印象。所以，我懂得了幼師這個詞的沉重分量。

每天生活在孩子堆裏，他們的天真活潑深深的感染着我，所以，工作了幾年我仍愛穿顏色亮麗的衣服，把自己打扮得很年輕很孩子氣。孩子們也喜歡我這樣，連久未見面的同學見到我，也説我沒什麼變化，還是學生氣十足。

還記得那天早上，為了給孩子們講祖國寶島台灣的故事，我沒有把長髮綁起，而是讓它們隨意地在披在肩上，好給孩子們跳一段高山族姑娘們甩頭髮的舞蹈。平時為了方便工作，我習慣把長髮綁成一條馬尾，這樣既簡單又清爽，這天把頭髮披了下來，還真顯得有點不習慣。一回到班上，盈盈跑到我面前，很驚奇地説：“老師，你變了！”我感到很奇怪，就問：“哪兒變啦？”“頭髮變長了。”我笑了，“傻孩子，老師今天沒把頭髮綁起來，所以你看起來才會變長了呀。”在跳高山族舞蹈的時候，我的長髮隨着高山族歌曲《哪嚕哇》的音樂有節奏的甩動了起來，孩子們一雙雙眼睛閃着明亮的光，跟着我的頭髮上下飛舞。活動結束後，又有幾個孩子跑過來，其中一個拍了我一下，我問他什麼事，他的小臉紅紅的，輕輕地説：“老師，我們可以摸摸你的頭髮嗎？”“為什麼呢？”“你的頭髮變長了，真好看！”這次我沒有解釋，只是蹲了下來，笑着讓孩子們輕輕地撫摸着我的頭髮，孩子們對我的細微關注已經深深地感動了我。

在孩子們的關注裏，我更加關心、愛護他們，和更多的孩子成為了好朋友。生活在孩子堆裏，我是最快樂的人。

關於教師的文章 篇二

我是一朵小黃花，生長在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個秋高氣爽的早晨，陽光透過雲霧温和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的。柳條兒迎風飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸着新鮮的空氣。

這時，走來一位揹着書包，穿着紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是紅星國小6（1）班的班長王丹。她朝這邊望了望，便把我和同伴們採了下來。看到這一幕，我真憤怒：虧你還是個班長呢？怎麼這樣啊，我們在這兒供人觀賞，好好的，怎麼把我們採去了呢？

這時，我們來到了一個既熟悉又陌生的地方，是學校。同學們都還沒來，王丹把我們帶到老師辦公室的窗户邊。只見桌上一本語文書摞在一疊教案上，旁邊還放着一副沒合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時，我的怒氣才消了，因為我看見了桌子上的枱曆，上面清楚寫着“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，王丹是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學生們，兢兢業業地工作，無私忘我地教書育人，他們應該擁有自己快樂的節日。為了讓老師過一個愉快的教師節，我願意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。

這時，傳來了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來了。老師看見了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什麼，會心地笑了。

關於教師的文章 篇三

瑤瑤是個羞澀的女孩，教師節快要到了，瑤瑤一直想送個禮物給她喜歡的老師。可是送什麼呢？瑤瑤很苦惱。媽媽説：“禮物不在於輕重，只要能表達心意就行，發自真誠的禮物最能打動人！”

又是一個臨睡前的時間，這也是媽媽和瑤瑤親子共讀的時間。最近她們讀的是薛濤寫的一本兒童詩集《四季小豬》，每首詩媽媽先讀一遍，瑤瑤再讀一遍，然後彼此交流一下詩所表達的意思。瑤瑤喜歡這本書的程度讓媽媽很意外，也很驚喜。對於喜歡的詩句她都能背誦下來，尤其是一首《這樣的下午》，其中讀到“我把一本書都翻爛了，我把枕頭都壓扁了，只等着夜晚來臨。”瑤瑤很憂傷對媽媽説：“媽媽，小豬太孤獨了！”看來瑤瑤是真的讀懂了這些詩。

“為什麼不自己寫首詩送給老師呢？”媽媽提出建議。瑤瑤很高興，同時又擔心自己寫不好。媽媽鼓勵瑤瑤：“現在離教師節還有幾天，你可以好好醖釀醖釀！”瑤瑤還想送老師一株蝴蝶蘭，她想自己喜歡的花老師一定也會喜歡。媽媽同意了並明確分工，媽媽準備花，瑤瑤準備她的詩。

瑤瑤喜歡的老師很多，有雷老師、許老師、彭老師、胡老師……等等。最後決定給雷老師和許老師送禮物。瑤瑤是個羞澀的女孩，怕自己的行為太張揚很猶豫，媽媽鼓勵她要學會勇敢的表達感情，瑤瑤下定了決心，併為此歡欣鼓舞。

瑤瑤的小詩終於出爐了，寫完時已經晚上十一點了，她很高興好像完成一件大事。媽媽也很驚喜，雖然和她反覆修改，卻大部分保留了她的原汁原味。這兩道小詩雖很稚拙但很真切，希望能帶給老師一種特別的感受。

關於教師的文章 篇四

您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。

您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。

關於教師的文章 篇五

從剛上國小一年級開始，老師就一直教我們，到現在已經5年了，老師從來沒要求換班，也沒有因為有的同學學習不好而趕走他。

老師對我們有時嚴厲、有時温和，嚴厲的時候通常是生氣的時候，那時老師會命令我們做很多的事；而温柔的時候就是高興的時候，那時老師會少留作業，多給我們玩的時間。

現在我們長大了，不像小時候那麼頑皮，不會再給老師添那麼多麻煩，每當我們覺得老師將要不高興時，會做些讓老師高興的事，如果老師很高興，我們會想辦法讓老師更高興。

這麼多年過去了，我覺得老師像一個知識淵博的海洋，我們是一羣小魚，在海洋裏盡情遨遊；老師就像一條清泉，在我們飢渴的時候給我們力量；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像春蠶，儘管把知識和做人的道理傳授給了我們，可是不求絲毫回報……

老師，我衷心地感謝您這麼多年來對我們的關心、呵護和幫助。作為師者，您已經做到了傳道、授業、解惑。它們幫我解決了很多日常生活中遇到的難題，讓我明白了更多的知識和道理，積累的知識越來越淵博，使我變得越來越聰明。

老師您就像母親一樣偉大、無私，我們永遠敬重您、愛戴您！

關於教師的文章 篇六

大凡從教時間久的人，都會有一種心力交瘁的疲倦感。究其原因，或來自於各方面的壓力，或偶爾感到待遇不公，或對日復一日的教學感到孤獨難耐。然而，如果我們把目光轉向自己，好好審視自己的日常工作，就會獲得一種別樣的感受，就會發現其中也有許多樂趣，幸福就藴涵在零零碎碎的事業當中。

一個學生，剛接手時成績沒有及格。可他仍不分上課下課地玩，作業不去完成。任課教師對他都有無可奈何的情緒。一次上課學習《燕子》一文，當老師問同學們讀出了怎樣的燕子時，全班都安靜了下來。這時一個細小的聲音説道：“活潑可愛。”老師馬上感覺到了，點名這個學生回答，並請他上來板書。結果他表現很好，老師及時表揚他，並利用課外時間跟他談心，為他補課。結果期末考試，他語文考了七十六分，躍上一個層次。看到這個同學的變化，老師感到彷彿一棵病苗被自己醫治好了一樣，那種滿意度，那種成就感就美美地洋溢在身上。

教師每天和學生親密無間的相處，成為持續不斷給自己的才智、本性、情感添加養分的源泉。每次秋遊時候，同學們會帶一些易拉罐、瓶裝飲料，我們在某處歇息時，他們會讓你給他拉開或擰開來。給剛入學的孩子上寫字課，他們鉛筆斷了會請你給他刨刨。我常常會為做這樣一些小事而樂不可支，這是我們教師獨有的展示，這是師生情感的交融，一種幸福感會油然而生。

我們每天都體驗着成人世界的生活，備嘗其中的酸甜苦辣。然而我們在批改學生的日記作文時，常常會被孩子們充滿童真的生活所沉迷，為他們奇特的想象而歎服，也為他們有趣的文筆而驚喜。

一個學生在作文中描述觀察顯微鏡時這樣寫道：“通過顯微鏡，我發現了許多用肉眼無法看到的有趣的事物。比如，松葉橫切標本看起來是紅的，圓圓的、小小的細胞三四個連在一起，就像西瓜籽一樣；蜜蜂的腿毛絨絨的，很密很密，看起來像鳥的翅膀；最震撼的是蟻蠶了，在顯微鏡裏，頭眼分明，身子半透明，還長了長長的稀疏的毛，看起來真是特別。把洋葱表皮放到顯微鏡下能看到它的細胞就像一個一個格子，排列得很漂亮……”他就把自己經歷的事情活靈活現地敍述出來，我們也感到非常有趣。像這樣的文章，我們有哪一次批閲時不欣賞到許多呢？

我們不去羨慕那杯觥交錯的生活，不去感歎那遊山玩水的愜意，我們轉向自己的內心，像品嚐佳餚似的品味我們的生活，就會感到我們的生命意義也別有一番洞天，這也是提供了我們一路前行的巨大動力吧。

關於教師的文章 篇七

昨天是老師節，當我正給國小老師發送祝福語時，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時也是一名教師，如今已過古稀。

她教過的學生最大的都快做奶奶了，這些學生幾十年來依然堅持每年春節都要給奶奶拜年！

每年春節我回杭州看奶奶，總能看到他們帶着禮物來看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶着當年學生時期的故事，暢談着最近一年來的生活，每次我都坐在一旁，看着這温馨的場景，我真為奶奶感到高興。

昨天放學後，我去藍天看望曾教過我一年的英語老師ABBY，ABBY見到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關心地詢問我現在的學習情況，ABBY開迂笑地對我説：“CICI長大了可不要忘記我哦！”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽了也非常感動，還説道：“那你要向你奶奶的學生學習啊！”我點點，時間就在我們在一起嘻嘻哈哈中度過了。

回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的學生學習，做一個知恩圖報，心存感恩的人”，俗話就“一日為師，終身為母”，我要像對待自己的父母那樣對待老師，雖然是一聲簡單地問候，一張小小的卡片，但都是一片心意，老師一定會感到高興的。

當然，老師最想得到的禮物應該是我們認真聽講，拿出一個優異的成績，將來作一個對社會有用的棟樑之才。

我會謹記老師的教誨，努力學習，用自己的實際行動回報老師的培育之恩。相信在不久的將來，老師一定會對我的禮物，綻開最燦爛的笑臉。