![《詩經》精品教案精品多篇]( "《詩經》精品教案精品多篇")
- 《詩經》優秀教案篇一一、教學目標：1、積累字詞，瞭解有關《詩經》的文學常識。2、學習詩中的融情於景、比興及重章疊唱的手法並體味其產生的藝術效果。二、教學重點與難點：1、分析《氓》詩中的女主人公形象。2、探究《氓》詩中女主人公愛情悲劇的原因。3、揣摩《采薇》詩中...
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![《詩經》（精品多篇）]( "《詩經》（精品多篇）")
- 基本信息篇一《詩經》約成書於春秋時期，到了漢代被儒家奉為經典。漢代傳授《詩經》的有齊、魯、韓、毛四家。東漢以後，齊、魯、韓三家先後亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行於東漢以後，並流傳至今。重要的注本有《毛詩正義》、宋朱熹的《詩集傳》、清馬瑞辰的《毛詩傳箋通釋》...
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![詩經《采薇》優質教案精品多篇]( "詩經《采薇》優質教案精品多篇")
- 采薇教案篇一一、導入二、明確教學目標知識與能力目標：1、掌握《詩經》有關的文化文學常識。2、掌握《詩經》兩首涉及到的文言現象。3、能把握古詩節奏、韻律、感情，恰到好處的朗誦古代詩歌。4、能熟練背誦、正確默寫這兩首詩歌。方法與過程目標：1、體會賦比興手法及其在詩...
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![《談中國詩》教案【精品多篇】]( "《談中國詩》教案【精品多篇】")
- 談中國詩篇一知識目標1.瞭解作者及其作品。2.瞭解中國詩歌與西方詩歌的異同。能力目標1.熟知中國詩歌特點，提高解讀詩歌的能力。2.掌握比較研究的方法，並學會藉此研究其他文學現象。德育目標培養學生高尚的情操，熱愛生活，熱愛詩，熱愛中國優秀的傳統文化。●教學重點1.從段落構...
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![《兒童詩》教案精品多篇]( "《兒童詩》教案精品多篇")
- 《兒童詩兩首》教案篇一教學目標：1、藉助拼音讀準本課出現的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳粧、虎牙、水墨畫”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。教學重點、難點：引導學生獨立閲...
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![杜甫詩教案【精品多篇】]( "杜甫詩教案【精品多篇】")
- 課《杜甫詩三首》教案篇一（《望嶽》《春望》《石壕吏》）【教學目標】1.理解詩歌主題；探究詩作風格的變化。2.熟讀成誦，涵泳體悟。3.感受詩人的愛國情懷。【教學重難點】1.涵泳背誦。2.理解詩歌主題。3.把握詩作風格。【課時安排】二課時【教學流程】第一課時一、導入新課（屏顯...
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![木蘭詩教案（精品多篇）]( "木蘭詩教案（精品多篇）")
- 木蘭詩教案篇一一、説教材《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一首古詩，這一單元以祖國為主題，選編了五篇不同體裁的文學作品，從各個角度表現不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發憤圖強的美好情操。《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，記敍了木蘭女扮男裝，代父...
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![香菱學詩教案（精品多篇）]( "香菱學詩教案（精品多篇）")
- 香菱學詩教案篇一教學目標：牐1.通過學習本文，初步瞭解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高學生的文學修養。牐2.討論分析人物形象，學習小説塑造人物的高超手法。進一步明確鑑賞人物的方法。牐3.學習香菱苦志學詩的勤奮與堅韌的精神。教學重點：分析人物形象，明確小説塑造人物的方法。...
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![古詩《清明》教案精品多篇]( "古詩《清明》教案精品多篇")
- 古詩《清明》教案篇一活動目標：1、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步瞭解古詩大意。2、能正確熟讀古詩。3、瞭解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。活動準備：1、古詩教學的自制PPT。2、幼兒前期經驗準備：瞭解清明節的風俗習慣。活動過程：入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感...
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![《木蘭詩》教案精品多篇]( "《木蘭詩》教案精品多篇")
- 木蘭詩教案篇一一、教學目標：1、通過反覆誦讀，體會文章的節奏美和音韻美，培養語感，提高記誦能力。2、引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。3、引導學生加深體會本文詳略處理得當的寫作特色。4、瞭解木蘭這一巾幗形象，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的嚮往。教...
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![木蘭詩精品教學教案【精品多篇】]( "木蘭詩精品教學教案【精品多篇】")
- 木蘭辭篇一人生若初現朱顏，草亭離緣悲戀。夕陽斜，綠草衰，煙柳岸曉風殘月，白砂堤浪水千絕。小樓獨倚紅粧淚，未央曲罷君心回。蟬鳴斷，猿聲絕。比翼連枝當日怨，終不悔燃燈古佛前。甘肅省張掖二中高三：曹晶木蘭辭教案篇二教學目標：1、瞭解這首詩的民歌特色，蘇教版七年級語文下教案23古...
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![香菱學詩精品教案【精品多篇】]( "香菱學詩精品教案【精品多篇】")
- 説一説：篇一1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識？2、香菱原來懂得哪些詩詞理論？香菱聽了黛玉的講解後，又悟得了哪一點？3、聽了香菱的感悟後，黛玉又給她進一步講解了哪些知識？4、黛玉認為學詩應該從哪裏做起？香菱學詩教案篇二【教學目標】１、瞭解《紅樓夢》的藝術成就，不斷提高古典文學修...
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![香菱學詩精品教案（多篇）]( "香菱學詩精品教案（多篇）")
- 佈置作業：篇一1、課外閲讀《紅樓夢》的有關章節，淺析黛玉性格的複雜性。2、香菱與寶釵是姑嫂關係，同住一室，香菱為什麼不跟寶釵學詩？3、寫一篇讀後感：香菱學詩的啟示。品一品：“香、黛論詩”篇二1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進？v“講究討論，方能長進。”（黛玉名言）2、香菱認為好...
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![詩經精品多篇]( "詩經精品多篇")
- “賦”的表現手法：篇一“賦”的本義是貢賦，“賦為土地所生以供天子”。諸侯向天子獻上貢賦之時必須開具清單，面面俱到，清楚明瞭，以供天子接受時按清單點收。貢賦的物品都是祭祀所用，必須一一鋪陳，排列於神位之前。後來，這種物質的排列逐漸轉化成語言文字的排列。從此，“賦”成為一...
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![古詩《畫》精品教案精品多篇]( "古詩《畫》精品教案精品多篇")
- 幼兒園小班古詩《畫》教案篇一一、遊戲目的幫助小班小朋友提高觀察力，鍛鍊小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，並建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關係。二、遊戲道具空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。三、遊戲過程1、幼教先給小朋友們講一下這個遊戲的...
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![木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案]( "木蘭詩教學設計 木蘭詩精品教案")
- 木蘭詩教學設計一[教學目標及重點]l.誦讀課文，理解文章內容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[媒體設計]多媒體：選取材料製作...
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![《木蘭詩》教案（精品多篇）]( "《木蘭詩》教案（精品多篇）")
- 木蘭詩教案篇一教學目的：一、學習詳略得當的寫法。二、領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法：三、掌握對偶、排比等修辭方法。四、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。教學重點：目的一、二、三。教學方法：自讀、講析、問答、練...
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![《外國詩》教案【精品多篇】]( "《外國詩》教案【精品多篇】")
- 外國詩教案篇一課文簡析《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，它以盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”來讚美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然的無比美好和無限生機。《夜》猶如一首小夜曲，它在靜謐、美麗的夜景中，藴含着詩人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和作者安...
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![詩經名篇《采薇》教案精品多篇]( "詩經名篇《采薇》教案精品多篇")
- 詩經名篇《采薇》教案篇一一、説教材《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標準試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經》。詩歌以追憶的方式，抒發了戰士久戍在外的愛國之情和思念家鄉的情懷。本單元處於高一上學期，學習內容為先秦到南北朝時期的詩歌。這些詩...
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![古詩《畫》教案（精品多篇）]( "古詩《畫》教案（精品多篇）")
- 幼兒園小班古詩《畫》教案篇一活動目標：1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。活動準備：1、紙盤畫範例若干。2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。活動過程：一、出示圖片，引導幼兒欣賞範...
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![《詩經采薇》教案精品多篇]( "《詩經采薇》教案精品多篇")
- 《詩經采薇》教案篇一教學目標：1、學習《詩經》的有關常識2、瞭解《詩經》的現實主義創作傳統3、挖掘人物獨特的內心體驗，總結人物的性格特徵4、理解詩中人物的思想感情和敍述的手法教學重點、難點：瞭解《詩經》中重章疊句的寫作手法，體會戰爭給人們帶來的苦難教學內容及步驟...
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![《古詩三首 》教案精品多篇]( "《古詩三首 》教案精品多篇")
- 《古詩三首》語文教學教案篇一秋思一、教學目標：（1）引導學生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。（2）引導學生理解詩詞內容，體會《秋思》的意境，感受作者對家鄉親人的深切思念，二、重難點：從字裏行間感受作者對家鄉的思念，體會作者思緒綿長而心緒紛亂的情感，體會意境，這也是這首詩...
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![古詩《草》教案（精品多篇）]( "古詩《草》教案（精品多篇）")
- 古詩《草》教案篇一教學目標：1、會認5個字。2、朗誦古詩，熟讀成誦。3、通過看圖讀詩，使學生體會到作者對友人的依依惜別之情。教學過程：一、圖畫激趣，孕伏導入1、出示課件：以書上圖畫為基本，加上“古道”“荒城”和遠行的人，再配以春風吹拂草地的動感，在學生眼前展現一幅生機盎然...
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![《古詩》語文教案（精品多篇）]( "《古詩》語文教案（精品多篇）")
- 《古詩二首》語文教案篇一[教學設想及依據]1、依據新課標要求，加強學生閲讀能力的培養，教師儘量少講析。2、讓學生進行大量的語文實踐。課標指出：閲讀是學生個性化的行為，不能以講析代替實踐。3、教學採用四步法：聽讀、譯讀、説讀、背讀。[素質教育目標]知識教學目標：1、初步了...
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![古詩《示兒》精品教學案例（精品多篇）]( "古詩《示兒》精品教學案例（精品多篇）")
- 古詩《示兒》優秀教學案例篇一設計理念：將所感受的言語對象（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閲讀過程中學生能產生對富有象外之象的詩語的敏感，能產生對富有韻味氣勢的簡練詩語的敏感，能產生對富有豐富內涵的美妙詩語的敏感。指導學生沿着詩文言語的階梯去攀登作者的精...
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