《豐碑》讀後感【精品多篇】

九年級《豐碑》讀後感 篇一

那個永恆的身影

語文課本的最後，有選學課文。閒來無事，我總會像讀故事一樣偷偷去讀。

有一個紅軍過雪山的故事——《豐碑》。文中的軍需處長，把所有的棉襖發了，自己穿着單薄，活活凍死。

每次讀到這兒，我都忍不住落淚，被這個軍需處長的舉動感動了。

再一次走進那個感人的故事：

一位將軍，帶着軍隊過雪山。他知道，多停留一會兒，就可能多死幾個人。就在這個時候，隊伍停了。將軍喊道：“不要停下，快速前進！”警衞員報告：“前面有人凍死了！”將軍跑到前面，看到了一個只穿着單薄破舊衣服的老戰士，坐在那裏，已經凍僵了。將軍生氣了，對身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！”沒有人回答，也沒有人走開。將軍又重複了一遍，這時，才有人小聲地説：“他就是軍需處長……”將軍的眼睛濕潤了，他向軍需處長敬了個禮，部隊又離開了……

每當讀到此處，我的眼睛也會變得濕潤，落下晶瑩的淚水。

這不符合常理啊，一個人的第一目標是要活着，而他卻把能活着的希望，都送給了別人。部隊供給困難，棉襖肯定不夠，不能分發給所有人，也不能漏了自己吧！

我相信，他在分發棉襖時，完全可以把自己的先留下，這也沒有任何不妥，將軍不會責怪他。他可以對沒有發到的人抱歉，也可以向將軍報告物資不夠。但在他的心裏，肯定過不了自己的坎。也許，他會看着自己佈滿皺紋的手，勸慰自己：反正自己老了，沒什麼用處了。打仗、上前線，都要靠那些年輕戰士們。一定要確保每一個年輕力壯的小夥子們活下來，期待革命的勝利。他是這樣想的，也是這樣做的，保證到了大家的棉襖，唯獨少了自己的……

他們都是戰友。這友誼，不是一般的友誼，是在戰爭這個大火爐裏磨鍊出來的，如同金子般珍貴的友誼。他希望自己的倒下，能換來其他年輕生命的燦爛！

人，正是有了這種品格，他才不是野獸，他是一個人！

那個永恆的身影，留在人們記憶深處。

讀着，讀着，眼淚，又止不住地流下來……

豐碑讀後感 篇二

今天我看了一篇書名叫《徵豐碑》的課文，這篇課文講述了一隻紅軍隊伍在2萬5千里長征時度過一座雪山時，一位軍需處長為了不讓隊員凍死就將自己的棉衣發給隊員，自己卻活活凍死的感人故事。

當我讀完這個故事時我被軍需處長那捨己為人的精神所感動了，他為了革命事業所犧牲了，多麼偉大！他那捨己為人的崇高品質在我心中和小戰士們的心中樹立了一座愛的豐碑。

每當我讀到軍需處長被凍死的部分時，我的淚水總會在眼眶裏打轉，我為軍需處長的死感到深深的宛惜，他用自己的死換來別人生的希望，用自己的生命保護了其他的戰士們，他用不朽的精神鼓舞了戰士們，讓戰士們的腳步更加堅定，使戰士們一步一步走向勝利。

如果世間人們都能像軍需處長那捨己為人，舍小家，顧大家的精神學習，那麼我們的祖國就會變的更加美好！更加強大！

《豐碑》讀後感 篇三

紅色的故事閃閃發光，紅色故事是我們祖國的榮耀，紅色的故事是不朽的經典，被人們世代傳唱。每當讀起紅色的故事，我被一代代的革命先烈們感動着……

《豐碑》這一篇文章講述了在紅軍行軍途中，一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰友，自己被嚴寒冰凍死的感人故事，他那先人後己的崇高品質永遠銘記在人們的心中，他的被冰凍的光輝形象永遠散發着熠熠光彩！

當我讀到嚴寒把雲中山凍成一個大冰坨時，我不禁打了一個冷顫，這支隊伍好堅強呀，而且都是傷病員，等待他們的不僅是惡劣的環境，還有殘酷的戰鬥，可能吃不上飯，可能睡雪窩，這樣的隊伍經受着嚴峻的考驗。在這樣的艱難時刻，隊伍中的每個人不是都想着自己，而是心繫別人的生命和安危：將軍把馬讓給了傷員，軍需處長因為不想讓他人受凍，自己卻忍受着常人難以忍受的嚴寒，獨自一個人躲在樹後，最終被凍死了。我忍不住流淚了，不敢想象他最後被凍到極限的時候多麼難受呀，可是為了其他戰士，寧願凍死，也沒有絲毫怨言，他的光輝形象就像一座豐碑，永遠屹立在人們的心中。這樣的隊伍，怎麼不會贏得戰爭的勝利？

此時的我們，生活衣食無憂的年代裏，還成天挑食，成天抱怨飯菜不好吃。爸爸媽媽買的衣服，這件不好看，那件不時髦，卻不知多少個像軍需處長一樣的紅軍戰士，為了取得革命的勝利，因為缺衣少食，活活凍死或餓死在長征途中。我們要珍惜他們用生命換來的這一切，永遠感恩紅色英雄們！

豐碑讀後感 篇四

今天我們學習了《豐碑》篇文章，讀完之後，我被書裏面主人公--軍需處長感動了。因為他那舍已為人的精神令我久久難以忘懷。

這篇文章主要講述了一位老戰士被凍死的經過。他坐在一棵樹幹上一動也不動，並且還穿着一件破舊的單衣服。將軍看到這一切，大聲吼到："叫軍需處長來，為什麼不給他發棉衣？"沒有人回答他。過了一會兒，有人小聲説到："他就是軍需處長。"將軍愣住了，久久地站在雪地裏，與那位軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮。

讀到這裏，我被軍需處長那種毫不利已、專門為人的精神所折服。他是一名軍需處長，他有權讓別人吃飽喝足，更有權讓自己吃飽穿暖，那他為什麼又被活活的凍死了呢？他是為了讓別人吃飽穿暖，把自己的棉衣發給別人了。他有着一種關心別人比關心自己還要重要的品質，難道他這種品質不值得我們學習嗎？讓我學習軍需處長那種崇高的品質吧！

豐碑讀後感 篇五

無私的人不會寂寞——讀《精神豐碑》有感七（2）班 賈雨恬前蘇聯學者費迪説：“道德規範之於人，猶如遠行者的麪包、沙漠上的水，沒有它們便沒有生命，《精神豐碑》讀後感（一）。倘若失去良好的道德氣氛，人類社會就可能變成一羣野獸。”可見，道德是人類最基本的底線，可以透視人性美、自身修養和內涵，就宛如名香，經燃燒壓榨而其香愈烈；猶如稻香，經凜冽寒風而傲立雪中，留一縷幽香；更像一面鏡子裏，顯示出自己的形象。道德究竟是什麼？是助人為樂，見義勇為？是誠實守信，敬業奉獻？又或是孝老愛親，自強不息？從生活上來説，道德就是叢飛刻入骨髓的奉獻精神；就是趙永錄默默無聞的助人為樂；就是裴春良心繫村民，為社區積累財富的艱苦努力；就是趙傳宇寒江救人的見義勇為；就是謝芳春追逐夢想的堅持不懈……他們的精神讓人感動，他們高尚的人格深深刻在人們心靈的豐碑上，感動、觸摸着人們的心扉。仔細回想，在我們周圍，擁有高尚道德的人比比皆是。進入國中，小組討論成為我們上課的一大特色，這不僅有助於我們學習，更重要的是有利於增強同學間團結協作的意識，讀後感《《精神豐碑》讀後感（一）》。在這個過程中，我們常常可以看到“你不懂，我來幫你”的情景。正如數學老師説的那樣：小組合作並不只是好生間的交流，還要把學困生帶進來，幫助他們答疑解惑。這不僅可以幫助他們提高成績，我們在幫助他們的過程中還可以鞏固所學知識，甚至發現新問題。現在，我們班在學校舉行的各項比賽中都獲得了一等獎的好成績，在成績方面，我們也不甘落後，這與我們同學間互幫互助是分不開的。或許有些人會説，這點小事何足掛齒？我卻不以為然。雖然這些事比不上全國道德模範的事蹟感人、偉大，但至少他們有着共同的出發點。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以，高尚的行動不分大小。人要有高尚的思想，沒有高尚思想的人，就沒有高尚的行動。道德也是讓生活愉快和幸福的藝術，助人為樂是快樂的源泉。做好事不留名者不是一無所獲，他們在幫助別人的時候，實現了自身的價值，快樂的種子開始播種發芽。無私的人們，永遠不會感到寂寞！

《豐碑》讀後感 篇六

五年級下學期的時候，在語文課本中我學了《豐碑》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。

一天傍晚，我寫完作業預習課文。翻開《豐碑》默默的讀着。故事的情節是這樣的；一羣紅軍隊伍在冰天雪地裏艱難地前進。突然警衞員發現前面有人凍死了，將軍快步朝前走去，非常生氣。命警衞員把軍需處長叫過來。

這時有人對將軍説他就是軍需處長。將軍頓時呆住了，眼睛濕潤了，頓時好象滾燙的巖漿濺他身上，又像堅硬的利劍刺進他的身體裏，還像一塊石頭壓在他身上，讓他難受極了。讀到這兒我的眼睛濕潤。鼻子一 陣陣發酸，心情變得沉重起來。

軍需處長為了別人捨棄了自己的生命，那手勢好像表示不要管我，繼續前進！軍需處長讓別人穿上了保暖的棉衣，而自己穿着一身單薄破舊的衣服。他的捨己為人的精神永垂不朽，激勵着戰士們的`前進。好象温和的春風吹在戰士們的身上。

又像冬天的暖爐温暖着戰士，還像海浪輕拍在戰士們的身上。給了戰士們巨大的力量，雪不斷地落在他身上，身體已變得冰涼的了。相信戰士們一定被軍需處的精神所感動，不負眾望，勇往直前。