《陪孩子走過國小六年》讀後感(精選多篇)

第一篇：《陪孩子走過國小六年》讀後感

《陪孩子走過國小六年》讀後感

《陪孩子走過國小六年》這本書的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優秀的媽媽所做的的真誠分享。她用質樸的筆觸，重温了女兒國小成長的點點足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實台階。 去年家長會，我向家長們推薦此書，我覺得此書不僅適合加油寶貝的父母們閲讀。作為教師，閲讀此書，在培養學生的學習習慣方面也會有很大的幫助。

在這裏，我就向大家簡單介紹我工作中能用得到的經驗。本書我最喜歡的是閲讀篇這一章。閲讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閲讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閒就陪她到書店讀書，為她創造了喜歡閲讀、方便閲讀的好環境。並且借鑑了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。

説到讓孩子閲讀我覺得這方面很重要。一個人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來的知識遠遠比不上從書籍中獲得的多。這也就是説，閲讀將會給人帶來更豐富的知識。那麼，從小怎樣使孩子喜歡閲讀，學會閲讀，作者用自己的親身經歷告訴我們答案。要培養孩子喜歡閲讀首先得給孩子創設閲讀環境，其次家長得以身作則，陪着孩子閲讀。此做法不僅適用於家長，我覺得身為教育工作者同樣也能用得上。

當我讀完閲讀篇後，真感覺我在學生面前還有很多地方做得不夠，給學生閲讀的時間太少了，導致學生的作文水平沒有提高。所以，今後我要給些時間讓學生們閲讀，課間陪學生閲讀，多給學生推薦閲讀好的書籍，並給孩子們制定一些閲讀計劃。

各位家長朋友、同事，讓我們一起為了孩子的健康成長，為孩子創造好的看書、學習氛圍。

第二篇：陪孩子走過國小六年讀後感

陪孩子走過國小六年讀後感

一次很偶然的機會讓我知道了這本書，光看這個書的名字就知道是我現階段非常需要的精神食糧！

花了二週的時間，讓我細細的品嚐了她！才知道，這是一位非常平凡而優秀的媽媽所做的真誠分享。她用質樸而細膩的筆觸，重温了女兒國小成長的點點足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實台階。恰恰是這些看似很樸實的詞語，卻讓我感覺到了真實，彷彿就是寫的我的困惑！

書中分成生活、學習、閲讀、品格四個篇章，每個篇章都讓我記憶猶新：

一、生活篇講了李若辰的父母是如何讓孩子走出課本，走出家門，給孩子一片廣闊的天地，讓她在玩中學、學中玩。

看到這些使我想起多年來教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對畫畫就有天賦，為此我們搬到縣城給她報了美術班，每星期六上課，這幾年每到暑假美術班會組織到山裏寫生一週，我都會陪孩子參加，學校只有我一個陪讀媽媽，我陪她和她的夥伴們一起看風景、畫畫、拍照……，有一張我給女兒打着傘，提着水，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發到網上，説多麼好的媽媽呀，為了孩子全心付出，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣，想讓她體驗自然、探求自然的神奇力量，讓她和夥伴們建立友誼鍛鍊她的人際交往。

相比，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養殖和種植方面，她多次給我要求養只小狗，我一直沒有答應，我覺得太髒了，這也許會打消孩子的積極性了，看到李若辰在家養動物，種綠豆牽牛花並觀察他們的生長過程，很羨慕他，有這樣愛護他的父母，真是處處留心皆學問！我也會努力克服，儘量給她提供多一些的體驗機會。

這本書使我讀懂了另一種教育，有太多教育孩子的方法值得我借鑑，感謝安老師給我推薦了這本書，以後在教育孩子的問題上，我會取長補短，儘自己的努力給孩子創造更大的學習、生活、發展空間。

二、閲讀篇講述了李若辰的父母從小為她營造閲讀氛圍，陪她一起讀書。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書，一有空閒就陪她到書店讀書，為她創造了喜歡閲讀、方便閲讀的好環境。並且借鑑了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍。

説到讓孩子閲讀我覺得這方面很重要，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因為我知道上國小要寫日記、寫作文了。每晚睡不着的時候，我都會陪着她看這些作文書，漸漸的她也養成了愛看書的好習慣，今年期會考試她給我説，她和古佳寧的作文寫得好，老師在全班還讀了她的作文，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎。

當我讀完閲讀篇後，真感覺我還有很多地方做得不夠，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績看的重要的原因，今後我要讓她多讀一些文化類、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長的書籍。

什麼是教育？看完這本書以後，我才深深的懂得，其實就是＂陪伴＂。但這種陪伴的過程要求的是全家並肩行走，而且家長在整個過程中要，有心、用心、的陪伴。並且讓事事、時時、處處，都能成為與孩子溝通，和陪伴他健康成長的契機！

第三篇：陪孩子走過國小六年讀後感---有一種愛叫陪伴

陪孩子走過國小六年讀後感---有一種愛叫陪伴

剛一開學，我就動員辦公室的幾個老師一起買了好幾本關於教育的書籍。給自己規定的是每月至少讀一本書，現在細細想來，自己還算超額完成計劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過國小六年》這本書很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。讀的過程，細細地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑑的。讀完之後，隨即又買了幾本，讓它真實有效的在家長的人羣中傳讀開來，畢竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅緻，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在鬱鬱葱葱的路上。雖然是兩位遠去的背影，但是温馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福。《陪孩子走過國小六年》這本書一共分為六個部分，劉老師分別從生活、閲讀、學習、品格、心理、溝通六個方面，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長曆程。我就以下兩個方面來對照自己是如何陪學生一起成長的。

閲讀篇——泡在書海里

劉老師講到“父母為孩子創造的是閲讀的氛圍，孩子就可能喜歡

上閲讀。對於閲讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。‘有書讀’就是要有適合孩子閲讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書。”

想想我們班的學生閲讀從一年級入學就開始滲透了，後來學過拼音之後，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精美的小故事，從優秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經成為他們的一種習慣。由剛開始的我讀他們聽到現在很多孩子都可以向大家説出自己最近讀書的收穫。很多次看到班級的書在旁邊凌亂的放着(敬請期待本站推出更好文章：)，心裏雖然歎息這羣孩子怎麼還沒有整理的習慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書櫃都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了麼？想到這些，安排兩個學生再次整理一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨着借書秩序越來越規範，書櫃也越來越來整齊了，丟書的現象也消失了。相信越來越多的知識和好的習慣也在他們的腦海裏積累着。

學習篇——學習是一顆糖

劉老師講到“國小生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學並對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情並不斷的成長進步。所以沒有必要刻意在孩子學習上花太多心思，而想辦法讓孩子愛上學校愛上學習。”

對待這一屆的孩子，説真的寬容了許多許多：1.原來書不會背的不許回家，現在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要複習就行了。2原來作業交不齊影響第一節上課情緒，現在第一節上課之前不問交作業情況。下課後沒完成的補一補就可以了。3原來孩子寫字不認真的有撕掉重寫現象，現在寫不好的，放學後我會找出與他寫字水平相當的進行書寫比賽，結果一個比一個寫得認真，看着自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當然也得到了大家對他們的肯定，隨後讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以後要照着這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果，還能堅持一段時間。唉，慢慢來吧。

是啊！只有讓孩子嚐到了學習的甜頭，他才會和你合作，才會快樂專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養成一個良好的學習慣即可。

這本書，讓我對自己的某些教育思路有了堅定的認識，感受到了陪伴也是一種愛，我們做父母的做老師的要學會將深沉的愛化為耐心、温暖、智慧的守候，靜下心來陪伴孩子，全身心的愛護孩子，耐心陪伴，靜待花開！

第四篇：陪孩子走過國小六年

《陪孩子走過國小六年--愛在自由裏》讀後感在讀這本書之前，我就已經從很多同事那裏得到了關於這本書的信息，但是苦於孩子小纏着我一直沒有去讀。要不是學校組織了這次閲讀活動，恐怕我還要和這本好書失之交臂。我是利用每天早上提前半小時的時間在馬桶上讀完的。作者很有耐心，她捨得下自己的時間去陪伴孩子，捨得出時間去思考於孩子成長的點點滴滴。她的很多做法值得我敬佩。如：增進溝通的“家庭郵筒”，培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式??書中處處綻放着獨特而有效、用心而無痕的教育智慧，讀罷感覺很受用！

收穫一：愛在自由裏。

這個教育理念適合所有年齡段的孩子現在的孩子看似生活在蜜罐裏，但其實面臨的壓力太大了。現在不少媽以在一起就是拼孩子。比才藝，比外語，比成績。而許多家長由於缺乏正確的教育理念，結果適得其反，不時不僅沒有達到應有的目的，反而害了孩子一生。現在的家長不缺乏對孩子的愛，但卻缺乏正確的教育方法。本書作者為我們做好出良好的範例。有些理念於對學齡前幼兒也是適用的，比如，運動，種植物，親近大自然。我家孩子的體質差，經常生病，所以有很多時候是悶在家裏的，所以孩子與同齡的孩子相比較膽小，不愛和別人溝通。這方面我需要多一些思考和改變。

收穫二：閲讀習慣從小培養。

劉老師説父母為孩子創造的閲讀氛圍，孩子就可能喜歡閲讀。要讓孩子有書讀，讀到書。對於作者在閲讀方面的觀點極力贊成。作為國小教師，對於閲讀習慣對於孩子的影響真是深有感觸。我在我兒子還不會説話的時候就和他一起在遊戲中識字，如認車牌，車標，認蔬菜、水果，認國旗，聽兒歌等。等到他2歲話説利索的時候他已經會認100多漢字、1-100數字，會説簡單的英語單詞。 mp3裏放過的曾放過的兒歌她大部分都會背。2歲後我就開始進行親子閲讀，從三字兒歌，童謠、古詩到繪本、故事書、思維遊戲書。家裏的書架、沙發、牀頭到處都是他能看的書。現在孩子的識字量達500字以上。我想這些成功的做法可以哦遷移為我的學生適用。

收穫三：尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石”。

其中説道國小生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學並對學習充滿興趣。只有這樣，她才會對學習充滿熱情並不斷地成長進步。讓孩子渴望和小夥伴交往，孩子有幾個好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”。讓孩子期盼和老師見面，想方設法讓孩子喜歡上每一位老師，從內心崇敬老師，孩子才會愛上老師的課程，並努力學習。對於我來説，從中可借鑑的也非常多，如何能將自己的課上的生動有趣，如何能處理好趣味性和知識性的融合。如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學生喜歡上學，是我需要思考和學習的。

國小是孩子成長的重要起點，這六年可能會影響他人生後面的六十年。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而温暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的國小六年。作為孩子的國小老師我們需要給孩子更多的引領。這就需要我不斷的學習提升自己，不斷的思考和創新。用自己的愛和智慧同他們的父母一起為孩子引航。

第五篇：陪孩子走過國小六年

《陪孩子走過國小六年》讀後感

二實驗國小於輝

非常感謝學校，給我一個試讀《陪孩子走過國小六年》的機會！

我已經很多年看書就純粹看書，都不愛拿支筆畫重點了，但是當我看到這本書的名字和這無比温馨的封面圖畫，我竟不由自主的拿起鉛筆，準備好好來做閲讀記號。這種感覺久違了。

翻開封面，看到目錄，這個不一樣的目錄。共分為六個篇章。

首先是生活篇：劉老師（此書作者劉稱蓮，我簡稱劉老師）説玩物不一定喪志，尤其是説到家庭日，説到孩子要去親近大自然，我一一對照自己的所作所為。劉老師説在週日不給孩子學習任何東西，就是要出去親近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是這麼做的。但是我看到老師説的“一個月才完成的拼圖”。我不禁臉紅了，我一直批評孩子沒有耐心，做一件事都是堅持一下就放棄了，可是孩子從小到現在，我基本沒有陪着孩子認真拼過圖，更不用説拼一個月了。 閲讀篇：

劉老師説父母為孩子創造的閲讀氛圍，孩子就可能喜歡閲讀。要讓孩子有書讀，讀到書。劉老師提倡經常帶着孩子去書店，這一點我覺得我做得還可以，但是在反覆閲讀工具書上，我需要繼續鼓勵孩子。我旁邊有朋友在笑自己的孩子為何反覆看同一本書，並覺得奇怪時，我都有跟朋友解釋這是正常現象。

學習篇：

劉老師説學習是一顆糖，我第一次看到這樣的比喻，覺得非常新鮮，也非常準確。的確要想孩子熱愛學習，首先孩子必須熱愛學校，熱愛自己的老師。家長要去尋找孩子喜歡上學的“吸鐵石”，還有劉老師獨特的方法，去應對錯題，我覺得這非常有啟發性。平時我也喜歡把孩子的錯題集中記錄在一個本子裏，這樣需要複習時，先把平時出錯的題先鞏固。

品格篇：

劉老師提醒家長想要孩子成為一個負責任的人，首先必須是尊重和孝順長輩，維護和愛惜班集體榮譽的國小生，我覺得這點很重要。有些家長往往忽視了，只在乎成績，而忽略了對孩子品德素質的培養，那麼得不償失。從小就要教給孩

子一定的技能，以防孩子將來變成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇：

讓天使自己飛翔。劉老師提倡家長要適當放手，讓孩子自己成長。要相信孩子自己的能量，他們完全有能力照顧好自己。尤其讓我印象深刻的是親子溝通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必須注意方法。這一點非常重要。 溝通篇：

劉老師家用郵筒和“bbs”和孩子交流，讓孩子感受到了父母的重視和愛，這樣孩子也會重視和愛自己，唯有這樣孩子才能找到自信，而自信是一個人成功的首先的必要的前提。

讀到這本書，我好像找到了一本做個合格的國小生媽媽的教材，並且計劃反覆看。非常感謝劉老師把自己如此寶貴的經驗和大家分享，讓我們在育兒的路上有準備，有計劃，一路走下去，會輕鬆不少！

劉老師整本書都是用質樸而細膩的文筆，通過一個個小小的故事，讓人感受到陪伴也是愛，讓人感受到教育需要智慧，需要耐力，並且需要陽光和開放的心態。孩子是一個獨特的存在，不是父母的私有財產，所以不要因為自己的虛榮心而一味地要求孩子和別人攀比。做家長的必須要有耐心，讓孩子在各個方面把基礎打紮實了，慢慢等待孩子成長，讓我們一起努力吧！