弟子規讀後感的五年級

“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文”。這是《弟子規》的總敍，充分概括了所要求我們達到的準則，告訴我們如何去做人，如何去學習，如何講究文明和禮貌。下面為大家精心整理了一些關於弟子規讀後感的五年級，請您閲讀。

弟子規讀後感的五年級1

這個暑假，我看了《弟子規》這本書，很有感受。《弟子規》顧名思義就是古代弟子的行為規範，它告訴我們很多為人處事的道理，其中我印象最深的是做人要守信、慷慨。

先説守信吧，我可是一個很守信的人哦。暑假裏的一天，我和一位同學約好晚上七點鐘在羽毛球館見面，可是時間已經過了很久，她還沒來。我急得讓媽媽打她媽媽的手機，可是一直沒人接。媽媽勸我別等了，先自己玩吧。我不肯，我想起《弟子規》裏的一句話：凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉?我要講信用，我要遵守諾言!我家和她家離得很近，於是我央求媽媽陪我去她家樓下叫她，我在她家樓下大聲喊了好幾遍，都沒人應。當時我就像一隻泄氣了的皮球一樣，很失望。媽媽安慰我説：“你是個守信的好孩子，她也許有急事去了吧。”我心裏才舒服了一些。

我平時雖然不是那麼慷慨大方，但對於橡皮、鉛筆之類的小東西，我是十分樂意借給別人的。但因為我是一個很愛看書很愛買書而且很愛惜書的“小書迷”，所以我不怎麼願意將自己最最喜歡的書借給同學，生怕同學把自己心愛的書給弄髒弄壞了，因此有時就不太願意把書借給別人。但是自從讀了《弟子規》之後，我的表現有了很大的變化：我認識到這是一種很自私很小氣的行為，我為自己過去的表現感到羞愧。我準備開學以後把自己喜歡的一些書都帶到班裏，和同學們分享。我要做到《弟子規》裏説的那樣：人借物，有勿慳。這樣，大家在一起都可以相處得很快樂，很開心，看着別人開心快樂的樣子，我想我一定會比他們更開心!

守信、慷慨的人會更受大家的歡迎，還會有更多的朋友，讓我們一起做一個守信、慷慨的人吧!

弟子規讀後感的五年級2

暑假裏，我讀了《弟子規》。這本書讓我受益匪淺。因為這本書告訴了我許多道理：首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次，在平時説話時要謹慎，不要隨意亂説，要講信用，説到做到。再次，和他人相處時要平等待人，有愛心，與品德好的人交朋友，並學習他的優點和長處。最後，在做到了以上這些後，就可以認真學習書本上的科學文化知識了。以前我也明白許多做人處事的道理，但沒有把它們系統化。原來“弟子”也有“規”啊!

讀《弟子規》，讓我感觸最深的有兩句話:一句是“父母教，須敬聽;父母責，須順承。”一句是“親愛我，孝何難?親惡我，孝方賢。”

“父母教，須敬聽;父母責，須順承。”它的意思是：父母要我們學好而教導我們時，必須恭恭敬敬的將父母的話聽到心裏。當我們犯了錯，父母責備時，我們應當順從的聽父母的教誨並且承擔自己所犯下的過失，不可以頂撞父母，使他們傷心。以前我在這方面做得很不好，雖然也知道這方面的道理，但就是做不到，經常頂撞父母，惹父母生氣，我今後堅決要改正，做個聽父母話的好孩子。

“親愛我，孝何難?親惡我，孝方賢。”它的意思是：如果父母疼愛子女，子女能孝順父母，那是極其自然的事，這樣的孝順又有什麼困難呢?如果父母討厭子女，子女卻還能用心盡孝，那才是難能可貴的，是有賢德的體現呀!這方面在以前我還真做不到。以前只要父母一批評自己，哪怕是自己錯了，心裏也會想：父母現在對我不好，長大後我也不對父母好。看來我是大錯而特錯了，今後我一定改正，做個孝順父母長輩的好孩子。

這就是我初讀《弟子規》後學到的道理和感想，寫出來與大家共同交流。

弟子規讀後感的五年級3

不久前，讀到陳寅海同學一文，講的是《弟子規》中的一些要求要想全部一字不落做到位是不可能的，即使《弟子規》的作者本人也一樣。

簡舉幾個小例：在《泛愛眾》一則中，有這樣一句：“揚人惡，即是惡;疾之甚，禍且作。”意思是，説他人的惡行，就是在做惡;一味地痛恨他人，自己也會遭到禍害。這個句子的前半句倒是值得斟酌和商榷。

我們都知道，在3。15晚會上曝光的黑廠、黑公司，許多都不是消費者直接發現的，而相當一部分，是由公司裏的員工自行舉報的。這些舉報者，冒着被報復打擊的巨大風險，堅定地選擇了正義，揭示了黑幕下的一切，這種行為是讓我們感動和敬佩的。有良心的人都該瞭解，他們的舉報又使消費者的權益得到更好的保障。這是一件大好事。可是依照“揚人惡，即是惡”來説，卻成了一件“做惡”的事。顯然，這句話與現實相駁了。

其實，《弟子規》中還有不少這樣的“駁論”，像“喪三年，啼悲咽;居處變，酒肉絕。”“長者立，幼勿坐;長者坐，命乃做。”等等都與目前的社會現狀不符，甚至有所違被常理了。

但是，僅憑此我們就可判定《弟子規》過於封建嗎?那是不能的。的確，不得不承認，《弟子規》因作於與目前時代背景不同的封建階段時期，受那種大背景、大環境影響寫出來這樣的東西也就不足為奇了。雖然如此，但我們必須清醒地認識到，書是死的，人是活的。作為一篇行為規範，《弟子規》在我們學習時，不僅應該瞭解它原文所述內容，更要放入現實中去，以當下的社會來重新對原文進行新的解釋，讓古文更符合現代社會背景。

總之，《弟子規》旨在傳播尊重、孝道、博愛、讀書、做人等方面的主題在任何時候都合適。因為無論何時何地，這以上五個詞都有是我們的人生必修課。

弟子規讀後感的五年級4

這個假期，老師推薦我們讀了一本叫做《弟子規》的書，這本書使我真正領略到了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的奧義，教會了我許多為人處世的大道理，培養了我的智慧，震撼了我的心靈。

“滴水之恩，必將湧泉相報。”父母生我養我，長我育我，含辛茹苦的撫養我們長大成人，那滔滔恩情做兒女的何時才得以償還?所以，《弟子規》的序章就是“入則孝”。“百善孝為先”，古有王祥冰雪之天剖冰取魚做給生病後母;黃香夏天扇席，冬天暖被只圖父親舒適。

“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽;父母責，須順承。”當父母呼喚的時候，應當即刻答應，不能慢吞吞地愛答不理;當父母要求做事的時候，應當立即行動起來，不能拖延、偷懶。對父母的教誨，要恭敬地聽明白;對父母的責備，要順從地接受批評。父母，是這個世上最愛我們的人，這些是孝順父母最基本的要求，你又做到了哪些?父母只會一味的奉獻，從不奢望我們能夠回報什麼，而我們卻常常身在福中不知福，只會一味的索取，要這要那，無理取鬧。

父母辛苦賺錢養家餬口，還要供我們上學，照顧我們衣食住行，早已身心疲憊，而我們卻處處不讓他們省心，那些委婉地建議到了我們的耳邊都會覺得無比厭惡，説一句，更是恨不得頂十句。

父母就像對一塊稀世珍寶似的對我們，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了。我們生病時，父母哪次不是無微不至地照料着，我們痊癒了，父母卻病倒了。而父母生病了，我們哪次不是一句問候就草草了事?

“誰憐天下父母心?”父母疼我愛我，從現在開始，做生活中的有心人，在父母疲勞時，為她們捶捶背，揉揉肩，遞上一杯温水，送上一句問候，好嗎?

弟子規讀後感的五年級5

中國的傳統國學博大精深，《弟子規》讓我這個從來不讀國學經典的人也大開眼界。唐太宗説，魏徵是一面可以明得失的鏡子。我認為弟子規也正是如此。它可以告訴我們應該怎樣做人怎樣做事。今天，在讀到任己見，昧理真。這句話時，我的腦海裏浮現出了那幅畫面

國小一年級的我還十分幼稚、天真、死勁兒。還記得那個星期天，我在做數學作業時，遇到了一個關於長方體的題，想了許久，終於回憶起課堂上老師講課的片段，便寫上了答案。媽媽看見我在思考難題，便站在我旁邊看着。看了一會兒，她説：這題錯了，你看----説着，在作業本上給我畫了一個圖，指着圖給我講解，可我怎麼聽得進去?我想：老師就是這樣講的啊!哪裏有錯!我聽的不耐煩了，説：老師就是這樣教的!媽媽見我如此頑固不化，氣得火冒三丈，説：你先別管老師怎麼講的，你給我聽着!望着媽媽嚴厲的目光，我委屈地留下了淚。講了大半天，我還是迷迷糊糊，滴水不進，根本沒聽進去。最後沒有辦法，媽媽只好在門口搬了一些磚頭，給頑固的我詳細的講解。媽媽的耐心也感染了我，我專心地聽着媽媽的講解，一遍不懂，我聽第二遍。終於，我突然開竅了，知道這題的原理和錯誤原因。第二天去學校，我的作業得了滿分，老師還特意表揚了我，其實不應該表揚我回到家後，我對媽媽道了歉，説我受到了表揚，媽媽並沒有批評我，對我説：上課一定要專心聽講，不能再像這次，自己聽錯了還認為是對的。

結合這件事和《弟子規》中的這句話，我懂得了做事，學習都不能一意孤行，執着自己的見解，而違背真理。當別人給你講東西的時候，一定要專心認真地聽。《弟子規》也如魏徵一樣，是一塊可以明得失的鏡子啊!

弟子規讀後感的五年級6

在這個假期我學習了《弟子規》。《弟子規》是中華民族優秀傳統文化讀本之一，是集孔子等歷代聖賢之道，以至教育、培養德才之人的理想讀物，它教導我們對親人孝順，對老師、同學、朋友誠信、禮貌等。通過學習，它讓我懂得了如何對待身邊的人，如何孝敬父母，如何對待同學。

在“孝”方面，雖然沒有做對不起父母的事，但是我們對他們的回報不是很多，反之他們對我們百依百順，我們想得到的東西，想方設法的滿足我們，而我們卻認為這是理所當然的，有時候他們關心多一些，卻嫌他們嘮叨，那多不應該啊!作為子女，應該按《弟子規》中所講的：“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。父母教，須敬聽;父母責，須順承。”我們最起碼做到這些，才能對得住苦養自己的父母。

在“誠”方面，我小時候也會覺得誠信不重要，《弟子規》中説到：“凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。”就是説，答應別人的事情一定要做到，不可胡言亂語，説謊騙人。對於誠信，是人生必不可少的一部分。

“謹”是學生主修的第三門課，是指我們行為上要謹慎，不可放逸。小時候喜歡挑食，或説不吃飯，其實都是不好的。“對飲食，勿揀擇”就是教我們營養要均衡，不要挑食，否則對身體腸胃不好。

“弟子”就是學生，“規”就是規範，讀《弟子規》，糾正了我的思想，規範了我的行為道德，讓我懂得了禮貌，學會了尊重。

我讀了《弟子規》後，不再是以前那個任性的我了，現在的我變得有禮貌、懂得孝順父母了。