讀書節交流心得體會多篇

讀書節交流心得體會篇1

在交流會上，10位同志從不同的側面，結合自己的審計工作實際，暢談和交流了對閲讀《于丹心得》一書的感悟和思考。有的談了讀書對文明審計觀念形成所起的促進作用；有的介紹了閲讀對開展審計工作的指導意義；有的對審計工作過程中存在問題進行了深刻的反思；開展讀書學習活動作為弘揚廉政文化、審計文化的一個重要載體，使大家更加深刻地認識到讀書學習的重要性，並從中吸取了養分，開拓了視野，提升了思想境界，同時也增進了同志之間的相互瞭解，促進了審計工作的開展。

主持人對10位同志的心得體會作了精彩的點評，與會的評委也從文章內容、邏輯思維、語言表達、儀表儀容四個方面，對10位同志的心得體會文章做了認真的評分，最終產生了一等獎一名，二等獎兩名、三等獎若干。局黨組書記、局長朱賀明宣佈了獲獎名單，並結合審計工作、結合自己讀書學習的感受做了重要講話。

一、《于丹心得》是中宣部推薦的書籍，她把傳統的經典文化用樸素的語言，結合了自己的人生、結合當前的社會，給了樸素的解答，使我們每一個同志都受益匪淺，通過開展的學、寫、讀的一系列活動，對陶冶情操、淨化心靈和感悟人生，都有重要的促進作用。

二、通過開展讀書活動，尤其是閲讀《于丹心得》，全局同志讀書學習積極性空前高漲，學習態度、寫作能力和分析問題的能力有極大提高。xx年機關黨委要繼續抓好讀書學習活動，要精心組織，把這項活動搞的有聲有色，要在全市審計系統進一步擴大讀書學習的範圍，必要時聘請專家學者進行評分，我們要通過讀書交流這個平台，進一步加大審計宣傳力度，進一步擴大審計的影響面。

三、這次讀書體會交流還存在年輕同志多、老同志少的現象。希望全體審計幹部職工都要提高對讀書學習的認識，克服工學矛盾，積極參加到讀書活動中來。

最後，朱局長強調，深入持久的開展讀書活動，既是我局開展精神文明建設活動的一項重要舉措，也是廉政文化、審計文化建設的重要載體，通過這次讀書的交流和討論，達到了局黨組倡導這項活動的初衷，在全局形成了濃厚的學習氛圍，希望讀書交流活動的開展，為促進和諧機關的建設，促進審計工作的健康持續發展起到更加積極的作用。

讀書節交流心得體會篇2

在雙休之餘，我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書，本書要緊是介紹了萬老師在擔任一具短短28天的九年級年級班主任這期間的故事，説述了萬老師與各任科老師及同學之間團結合作、奮發圖強，最終使學生別但取得優異的成績，而且綜合素養別斷的提高，為他們在日後進入高中時期奠定了良好的基礎。經過對本書的閲讀，收穫頗豐，同時結合自己在教學過程的記憶，對於班主任怎麼處理好與學生的關係要緊有以下幾點體味。

第一，班主任在開學之初制定一具全班同學共同遵守的班級規章制度。俗話説：沒有規矩，別成方圓，同樣一具班級要有一具良好的學習氛圍，必須制定一具大夥兒需要共同遵守的規則，從而使大夥兒可以形成一股較強的凝結力，努力學習，為個人班級爭光。這個地方需要説明的是班主任制定班規時，要充分的瞭解本班學生的實際事情（包括學習、紀律、衞生等方面）；要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議，採用積極的建議；要全班同學共同參與制定本班的班規，使學生感覺到自己是班級別可分割的一分子，要努力為班級效力；班規要具有一定的民主性和靈便性。

第二，班主任要努力使班幹部發揮模範作用。在開學後，班主任要及時、公開、民主的選出一支班幹部隊伍。班主任應該別要把選班幹部作為一項任務，一種擺設或形式，選出後別管死活，不過交交作業的機械工具而已；而是班主任要把班幹部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑，成為了解學生事情的第一窗口，成為其他學生學習的模範。這就需要班主任最大限度的調動班幹部治理和服務班級的積極性，要求班主任及時瞭解的班幹部的需求，解決他們的'困難，使他們的工作得到老師和同學的確信與鼓舞。

第三，班主任要與生同樂。班主任瞭解全班每一位學生的事情，可以更好的促進每一位學生的進展，這就需要班主任要經常深入工作第一線，從學生中來，到學生中去，關懷疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》，可以瞭解學生在背的時候最需要什麼：辦法？勇氣？毅力等等，可以第一時刻引導學生走出困境，並且老師參與學生中間來有利於提高學生學習的積極性，老師在這個地方是一股無窮的精神激勵。所以，別管是課內依然課外，班主任要學會與生同樂。

讀書節交流心得體會篇3

12月11日在雙語實驗學校開了“蓓蕾讀書工程”經驗交流會，參加學習之後我感受頗深。

會後討論，再聯繫實際，感到我們的大部分知識、經驗都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽説：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨着社會的發展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而來的電視、網絡，它們的內容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引着我們眾多青少年的目光，閒暇之餘談起來的便是電視、網絡上的內容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染着學生，學生不願讀書，讀書方法也是不得要領。致使現在的學生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內容幾乎全部一樣。

“蓓蕾讀書工程”活動的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書、交流提供了一個平台。但由於工作的繁忙，事務的繁雜，“讀書工程”有時便成為一種奢侈的負擔。我們並沒有把它紮實有效的開展開來。在我們的應付之下，學生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應付老師的，所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學生知識，不如傳授學生學習方法，不如培養學生良好的學習習慣。讓學生學會讀書，讓讀書成為生活的習慣，已經成為我們刻不容緩的責任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習慣》的報告後，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閲讀課型：好書推薦課、閲讀指導課、閲讀賞析課、閲讀彙報課、自由閲讀課，符合當前實際情況。“好書推薦課”讓學生學會選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內容良萎不齊，讀什麼樣的書，是讓老師、家長和學生頭疼的一件事。在好書推薦課上學生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯繫推薦了讓好書走進校園，從而真正讓學生有書讀，讀好書。

“閲讀指導課”讓學生學會讀書方法，“學無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收穫，在閲讀課上老師教給學生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閲讀法》讓學生學會略讀、精讀、賞讀。學會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學生的積累，培養了學生的讀書興趣，養成了學生的讀書習慣，為了使讀書活動開展的紮實有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學生真切的體會到了收穫的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發了學生的讀書熱情。

讓學生養成良好的讀書習慣，讓書香伴隨着學生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！

讀書節交流心得體會篇4

人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養完善自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。

在這短暫的一個寒假期間我校組織教師必讀郭思樂《天縱之教——生本教育隨筆》、魏書生《談學習指導》2本書。

2月4日，新學期、新起點、新步子之時，我校開展以教研組為單位，圍繞必讀的2本書展開《讀書心得交流會》。

此次活動為本校寒假繼續教育內容同時也是學校教師讀書系列活動之一。通過舉辦讀書交流會活動，教師逐漸形成“在工作中學習，在學習中工作”的良好習慣，讓學習成為改進工作和激發創新精神的動力，使讀書學習成為一種習慣，也為廣大的學生樹立了努力學習的榜樣。

讀書節交流心得體會篇5

xx市xx國小非常重視”書香家庭親子共讀”活動開展，重視家長讀書學習，這已成為所有學生家長的共識。“家長好好學習，孩子天天向上”已經成為眾多家長的信條。此次家長讀書交流會，因迎接參觀團又顯得與以往有所不同。作為學校的一個重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動員充分、準備充分、發言充分。讀書交流過程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動取得了較好效果。現總結如下：

一、讀，形式豐富多彩

讀的過程，是學習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個初步印象;接着主持人引導大家分組細讀，採用接二連三的接力賽形式，讓現場氣氛空前高漲;第三步，主持人引導大家進行品讀，採用搶答的方式分配機會，獲得機會的家長把自己最喜愛的一段讀給大家聽。幾輪下來，家長們意猶未盡。

二、悟，人人入腦入心

悟，是從書中感悟道理，把書讀到心中的過程。主持人讓大家深刻體悟書中所講，結合自身生活實際，去感悟專家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽見，但每位家長的內心都是波濤洶湧。

三、思，讓書迴歸生活

思，就是要運用書中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書的昇華過程，是每個人從書中到生活中的過程。在這個環節，主持人積極引導大家從書中來，到生活中去。

四、議，讓書迴歸生活

議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環節持續五分鐘，分小組進行，小組長負責，讓每位家長吐露心聲，讓每位家長都能夠敞開心扉説出心裏話。

五、評，讓書迴歸生活

評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務於我們的工作生活。整個評的過程，主持人採用了搶答的方式組織，每位家長髮言的激情被點燃，爭先恐後到講台上向大家彙報讀書與生活感悟。發言的家長有人語重心長，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過去面向未來;台下時而掌聲雷動，時而沉思默默，時而感動落淚，時而附和聲聲。家長們對所學內容有了深刻的理解，對今後的生活和教育孩子有了認真的反思。

在大家的眷戀中，讀書會接近尾聲。時短而情長，意猶未盡的家長們戀戀不捨地從書的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個讀書交流會進行中，郭老師用心評出了“家長讀書標兵”。頒獎，一個神聖光榮的時刻，家長們的讀書熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書自學，爭取下次更好的表現。

讀書節交流心得體會篇6

昨天在多功能廳，參加了沐浴書香、快樂閲讀、好書推介讀書交流會後，感受頗深。聽了同行們的讀書心得，尤其是讀書方法和讀書標準讓我感到自己以前讀書大多隻是簡單的閲讀，並沒有進行深層次的思考，也沒有隨時把心得記下來，更沒有抽時間去背一背自己喜歡的精彩詩句段落。所以時間長了就會慢慢忘記，才會感到用時相恨少。隨着社會的進步，學生接觸知識的途徑有很多，不在只是學校老師和家長的教授，他們有着比我小時候的優越條件，網絡書籍等等，學生有時候在書海的涉獵會比我們老師更多，所以説作為教師的我們更要加快步伐，充實自我。否則將不能滿足學生的未知欲，從而也影響教師在學生的威望，對教學是沒有益處的。同時一個愛讀書的教師必定會影響他的學生成為愛讀書的孩子，造就一個愛讀書的班集體。

在讀書交流會上，有幾位家長的培養孩子的讀書習慣好經驗，讓我也受益非淺。我為人師但也為人母，在家裏面對自己的孩子時，高興時和她一同讀書，累時就附言了事，即使孩子興高采烈的想讀兒童讀物，我也找了一個藉口推掉了。今天聽了這幾位家長的發言，知道孩子的優秀是要靠父母培養良好的習慣。而好習慣不是一天養成的，我要像他們學習用自己的耐心和細心來輔導自己的孩子。

在書中，你會嗅到醇醇的墨香，就好象濛濛梅花雨，透過梅花，可以看到柳枝的盪漾、楓葉的飄零、流水的嘩嘩。在書中你可以和李白一起攀山，摘採白雲紅霞；在書中你可以和李清照一起觀綠肥紅瘦；在書中你還可以和孔子、司馬遷、愛因斯坦，成為知心朋友，和魯迅、茅盾、朱自清傾心暢談。讀書可以充實自己的生活，還可以增長知識陶冶情操。

讀書是最好的消遣──打發時間的最好辦法莫過於讀書，一方面可以放鬆心情，把自己融入書中；一方面可以得到一些指點、獲取一些知識。知識不怕多和雜，怕的.是你不懂，連和別人談論的談資都沒有。讀書入神之時，時間可以過得很快。一兩個小時的時間很快就可以打發掉。讀到愜意之時，自己也會笑出聲來；讀到恨之切切時，自己也會罵出聲來。

讀書可以放鬆心情──再忙也要看看書，放鬆一下緊張的思維。只有在讀書時才有一種超脱感。現在的人都活得累，心情總是有糟糕之極的時候。拿出一本書，大聲讀出來，是放鬆心情的好辦法。

讀書可以修身養性──所謂修身，無非長些見識，提高自己的能力；所謂養性，就是把自己培養成一個文化人。有書就有希望，讀書就有幸福，讓我們多讀書，讀好書，做一個有文化的新時代的精神富翁吧。

讀書節交流心得體會篇7

我願做那星星之火，美麗着自己，照耀着別人。

我只想説，我們是教師，我們有義務推動周圍的每個人讀書，但同時我們也是家長，如果你沒有推動自己的孩子去讀書的話，很難説能夠成功推動其他人的讀書活動。

因為有了推動女兒讀書的成功經驗，我就經常拿來説事，跟我的同事説如何激發孩子的讀書興趣，跟我的學生説如何讀好一本書，跟我的家長説如何與孩子同聊一本書，跟我的朋友説如何做孩子的讀書榜樣。

如何為推動讀書找一個合適的抓手呢?2005年底，在我的倡議下，準備舉辦學校讀書節，以此來推動教師、學生、家長的系列讀書活動。經過長時間的醖釀和反覆論證，將學校讀書節定名為“春雨”，2006年3月16日首屆春雨讀書節開幕，《讀寫月報》也與之同時誕生，每年參加區裏的校報評選我們都是一等獎。2007年夏天，市教科所的張慶林老師看到了我們的《讀寫月報》萌生了在淄博教科研網上開闢“素質教育大展台”的想法，於是我們校報內容被搬上了第一期素質教育大展台。

身為主抓學校讀書活動的教學管理幹部，學校每月一次的“讀書論壇”都是我來主持，幾年來，以身作則，率先垂範，做老師和學生的讀書榜樣，年年被評為“書香教師”。曾代表學校先後去高青、沂源、德州等地介紹學校讀書活動開展的情況，受到高度讚譽。為了讓讀書看報成為師生生活的常態，除了讀書節的系列活動，我還倡議成立了“教師讀書俱樂部”，展開讀書沙龍和讀書論壇。

為進一步激發學生的閲讀興趣，我設計了《課外閲讀足跡卡》和讀書排行榜展示學生的課外閲讀成果，面向全校推廣，為此，指導班級也相應成立考評小組，5-6人組成，每讀完一本書，要由老師或者至少2名考評小組成員從書中選出5個左右的問題進行測評後，填寫好足跡卡，然後方可將小條貼到排行榜上，設置“閲讀習慣銀行”，貼上一張小條可為銀行儲蓄2分，在視分如命的孩子們面前，閲讀的興趣高漲起來。

與此同時，根據學校實際情況，我積極引導書香家庭建設，在班級成立了“家長讀書俱樂部”，向家長推薦書目，鼓勵他們記筆記，寫教子日記等。大部分家長積極參與，並影響、帶動和指導孩子讀書。設置親子閲讀開放日，進行課外閲讀指導，讓家長通過現場觀摩，清晰瞭解孩子的學習軌跡，以便在家可以更加有針對性的指導。組織親子閲讀沙龍，為家長提供相互交流的平台，家長的交流可以是有準備的，也可以是即興的。讓家長們互相推薦書目，交流讀書方法和心得，他們在沙龍上各抒己見，並通過這樣的交流互相學習，給學生極大的影響和促進。

讀書節交流心得體會篇8

7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各國小語文教師相聚在第十國小，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區“市特級教師、學科帶頭人、骨幹教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各國小12名優秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。

本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨幹教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟；教學過程中的困惑、方法；結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。

本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖國小工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有着三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真備課的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收穫。

本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我願和學生們一起做個快樂的讀書者！