語文，想説愛你不容易作文多篇

語文，想説愛你不容易作文 篇1

語文，這個最基礎的學科，其實就是關於語言與文字的學習，但簡單的兩個方面——語言、文字，卻非常難懂。

我真正接觸語文這門課，是從上學前班開始。

學前班時的語文非常簡單——連漢字都不教，只學拼音。天天學着拼音，唱着那首拼音歌，就是我們的語文課。在學拼音之餘，老師還會教幾首兒歌，那就是最難的語文了。到了下學期，還是主學拼音，偶爾也學幾個與拼音對應的漢字，漢字成了最難的東西了。不過，其實也沒多難。到期末考試，語文考試我只是亂寫了幾下就得了個98分，現在想起來還真想再上一次學前班。

考完了，馬上就到了一年級，這是我真正開始上學時。一年級的第一節課就是語文課，我們的老師姓徐（注：米公國小徐惠清老師），我們叫她徐老師。和學前班一樣，還是每人一個小桌子，一個小椅子，下面一羣國小生，上面一位老師，每人一本語文書，就是厚了許多。徐老師開始講課，我們打開（書）學習。這個學期我們學的不是拼音，而是生字，那些小生字好像和我有緣，一看就認識。一些字組成一段話，這就是古詩。在那時，我就覺得語文有幾分意思，也有幾分難度。因為有幾分意思，我就好好地學習語文，越學越喜歡，但也很難。學一陣子，我們班學到新東西，不是古詩，但卻是一段話。徐老師告訴我們，這叫短文，我們以後會學到很多。短文極是有意思，寫了幾個小同學的事。我更是喜歡，喜歡就要學，我就用心學，最後，期末考試語文100分。

轉眼就到了二年級，我已經學到了許多，這時我又嚐到了寫作的樂趣。徐老師説，寫作就是把自己想説的寫在紙上，這樣就是短文，我們以前學別人的短文就是為了我們以後自己寫短文。短文，我那時覺得非常難，儘管我怎麼費心，也寫不出來，短文成了我語文學習中的老大難。不過我也常學着寫短文。

到了三年級，語文學習發生了根本性改變――原來學習的短文，變成了難懂的文章；簡單的生字詞變成了怎麼也記不住的生字；而我們原來只要説得通就行的短文，變成了高要求的文章；而考試卷子也非常難。不論我再用心也很難做好一切，最後語文期末只考了80分。

現在，我上五年級，一切都在改善，我又開始喜歡語文。我想説——語文，愛你不容易！

語文，想説愛你不容易作文 篇2

前些日子突然愛上了古詩，覺得短短几個字就能把講的事情，內心的情感講明白道清楚，是件很偉大的事。但讀到了更久遠的事實，就有點看不懂，可是又喜歡唉，語文想説愛你不容易。

國小時，我的語文成績就是中等水平。努力吧，也不會上去，微微偷下懶，也不會下滑，正處於一個不尷不尬的階段，但不知的，有一天，成績突然浮到了水面，成了上游的一份子，但這之後便又一直是以前的水平了，似乎有了語文給予我的鼓勵，我開始喜歡上了閲讀，但這都是一些沒有什麼價值的“垃圾文”，並不是什麼四大名著和名家小説。

用我説法來講，就是囫圇吞棗，然後像水牛一樣，在以後反覆嚼食。但我這説法顯然沒用，但這也是以後才發現的。

在談談古詩吧，這段時間由於期末考試我的媽媽不讓我看其他的詩與文章，但是古詩又不在不時吸引我呀。它讓我翻開上下5000年的歷史，但它又不常出現在歷史裏，它是歷史的影子，它又讓我感受到了真實的歷史現場，讓我對它愛不釋手。一到晚上我就在牀上偷放一本唐詩或宋詞，想到半夜起來偷偷有時看到詩中的知音的離去，國破家亡的悲慘，還會為詩人淚流不止。你可能會説這是小女生的矯情吧！但並不是，這是因為我讀懂了詩句，能感受到詩人的細膩的情感。

語文啊，真是愛你不容易！

語文，想説愛你不容易作文 篇3

我有多想，能像徐志摩一般，撐一支長篙，在星輝斑斕裏放歌。

我有多想，能像易安一樣，詠出“死亦為鬼雄”的壯語，一騁豪邁之情。

我有多想，能像沈從文先生那樣，將靈秀展示給讀者。

我又多麼想，能像魯迅先生那般，以筆為矛，直刺人間的不平。

這些都只是埋在心中的愛戀，因為我知道，這都離不開學好語文，可語文，我想説愛你，可真不容易啊！

不是説有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特嗎？那為什麼在學語文時，我們就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我們列到一千零一個上呢？語文考試時的現代文閲讀理解題為什麼總有標準答案？只能這樣理解，不能那樣理解？我們像園丁修過的花木，一個個都修圓了。還有什麼個性可張揚，還有什麼特長可發揮？語文老師耐心地教我們解題步驟，教我們答題技巧，還有那麼多妙招、怪招、金點子、鬼點子，這不就是為了套那個標準答案嗎？學會這種套標準答案的技巧，就學好了語文嗎？我甚為不解。

我始終堅持筆隨心動，我享受美文給我帶來的快樂，我更願意自由自在地在自己想象的藍天裏飛翔。我是風，帶着自己的思考，飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價的。我如此深沉地愛着你，語文，可是打滿紅叉叉的試卷，讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語文，我想説愛你，真不容易。

儘管語文是我的最愛，但每到考試，語文就成了我的最怕。參加數理化外語的考試，我像一名勇士衝上了戰場，有一種立功的衝動，殺敵的快感。可一到考語文，就像鐵錘砸在棉包上--心裏七上八下，真不知那刁鑽佔怪的標準答案，我能不能套得上。真是要禱告上蒼，阿門。

錢鍾書説：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，為什麼要去看下蛋的母雞？”我想説：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，為什麼偏要讓人人都説好得一樣？”難道語文真是這麼舊事嗎？還是我們的語文教學，語文考試真該改一改了？

語文，什麼時候能讓我們説，愛你很容易呢？

語文，想説愛你不容易作文 篇4

“你看看你那字，歪歪扭扭，橫不平豎不直，母雞用左爪子寫的都比你好看。下一次再這樣，你就每天給我練兩張小楷。”伴隨着老師的訓斥，一張被揉成團的卷子落在一個男生腳邊。

唉，這已經是第n張被老師捏成團的卷子了。隨着黑板上會考倒計時的減少，語文老師對我們的要求越來越嚴格。整天都在不停地背、寫、讀、刷題，弄得我們班人一上語文課就人心惶惶，唯恐語文老師把火燒到自己身上。

眾所周知，語文有大量的古詩詞要背；有大量的精美句子、文段、文章要讀；有許多枯燥的古詩文要理解、記憶；要揣摩許許多多人物的心理；要分析各種人物的形象；要熟知各種優美或蕭瑟的環境的作用；要品味各種用詞文雅的句子。

更更更重要的是，你還要在各科作業交戰的時刻擠出時間來練字，且要寫的工整。讓人無語至極。

其實，上面都是比較容易的，自從上了高中接觸了論述類文本，我的人生觀就徹底顛覆了。把文章的每個字分開來看都是很容易理解的，可是把他們組合在一起就枯澀晦澀難懂了。你要從那一堆密密麻麻的字中尋找那三道選擇題十二個選項對應的句子，感覺眼睛要瞎了好不好。更可怕的是，語文老師看到優美的句子和文章是要讓我們背的。與論述類文本相比。議論文真是簡單多了，可以往裏面“套公式”。

此外，還有大量的成語要會背、會寫，還要記住它們的意思，來應對成語運用題。有一些成語“身世坎坷”背後故事相當曲折，有不止一種意思，領略不全面是大忌。當然，也有一些成語構成簡單，容易理解和記憶，這是我最喜歡的一類成語。

語文，我想對你説聲我愛你，可是我們之間隔着千千萬萬篇文章；歷經多少年的名篇；千千萬萬個成語；千千萬萬本古詩詞精選……以至於我不得不放棄這個念頭把到嘴邊的話收回去。

語文，想説愛你不容易！

語文，想説愛你不容易作文 篇5

最近翻看雜誌，看到作家林夕的一篇文章《作家的尷尬》，其大意竟和我打國中就有的一個觀點不謀而合。我當時那個樂呀，心想原來不只我這樣的文學門外漢有樣的想法，作家也有啊。

林夕的女兒語文考試，考到她媽媽寫的文章，在從媽媽那裏得到“標準答案”後竟沒得分。還有一次，考到林夕另一篇文章裏三個疊詞連續使用的意圖，林夕很不解，她也是現在才發現她連用了三個疊詞，同樣的，女兒這次得分也不高，因為少了一條“為了增強形式上的美感。”

林夕的女兒很氣憤，氣語文考試把語文弄得一點美感也沒有了。我也很氣憤，氣我上了十幾年學，語文成績是每況愈下。語文難嗎？實在不難，母語再博大精深也比英語那外來户親切。語文容易嗎？實在不容易，一篇文章千頭萬緒哲思縷縷，表達形式千變萬化，天知道出題人腦筋動在哪兒了。

我現在真是無比懷念我的國小語文考試。沒有答題步驟，沒有固定思維方式，我手寫我心，成績還好。我媽有一次説我“答案寫得比原文還好。”那敢情是！我那時還不知道什麼術語，為了把感覺寫出來，有時比喻擬人都用上了，有沒有通感那就不得而知。但事實證明這一套在高中是行不通的，批卷子看的是要點。

我理解我們國家的國情，也瞭解大學聯考是中國國情的產物，但心裏還是忍不住牢騷，一千個讀者心裏就有一千個哈姆雷特，為什麼一千個學生心裏就不能有一千個標準答案了呢？語文是很感性很柔軟的東西，為什麼非把它搞得硬邦邦冷冰冰的呢？

有一年大學聯考作文題目是《語文，想説愛你不容易》。看看我那和對語文熱愛程度不成比例的成績，我很想説：語文，想説愛你，真的不容易。

語文，想説愛你不容易作文 篇6

語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟：愛你不容易。

語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱：愛你不容易。

語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌：愛你不容易。

國小時讀你，我的小手在書頁上跟着我的小嘴一字字地喊出你的摸樣。國中時讀你，又是背景，又是層次；又是氣息，又是斷句；又是寫法，又是效果。離開任何一項，讀你似乎都不盡人意，你龐大的胸懷讓我剛嗅到氣息，彷彿又被隔之千里之外。

國中第一次上課舉手讀課文，我不知下了多少次決心。可當我把千斤重的手舉過頭頂，可當我顫巍巍的膝蓋撐起我的上肢，可當要放出聲來詮釋我對你的理解，我的嗓子不知被什麼卡住，聲音連自己都聽不到了。同學們無語，老師無奈，我痛恨自己無能。

讀你，需要自信幫我擦亮眼睛；讀你，需要勇氣幫我內心平靜；讀你，需要博學幫我放開喉嚨。

國小時聽你，小手背到身後，眼睛看着老師，只要你大聲回答“是不是”。國中時聽你，什麼你的理解，什麼你的鑑賞，什麼你的感受，什麼你的體驗，你的收穫，你的概括，你的發現，你的疑惑，你的補充……語文好像就是自己的；課堂就得聽你的。

這個舉手，那個發言。這組唱罷，那組登場。或引經據典，或娓娓道來。而我，委縮在座位裏只能聽，又不知聽到了什麼。老師説“記”！我又不知從何下筆。聽你，先要投入我自己。書寫頒獎詞的作文課，我終於舉手亮出了自己的作品，贏得同學讚揚，獲得老師認可。這一次，我終於聽懂了你！

聽你，需要全情參與叫醒自己沉睡的耳朵；聽你，需要獨立思考打開自己關閉的心房；聽你，需要大膽實踐亮出自己塵封的精彩。

賞你，我懂了李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愜意，我懂了李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的孤寂。從《皇帝的新裝》中體會出“自欺欺人常自欺”是人性的普遍弱點，也從《偉大悲劇》斯科特一行人身上感受到人性的偉大光輝。我知道你是如此的高雅，高尚，高貴。每次翻開你，猶如心靈受到一次洗禮。閲盡人間百態，看遍悲歡離合。你，豈是一個“妙“字了得？

用智慧閲讀你，閲讀你的博大和堅毅；用心靈傾聽你，傾聽你的大愛和純粹；用人生欣賞你，欣賞你的美妙和精巧。

語文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，但我永遠不會被累倒，偎依在你博大的胸懷中，痛也是一種快樂。

明明知道你已在我身邊，卻還是為你跋山涉水；明明知道你已近在咫尺，卻還以為你遠在天邊。

語文，想説愛你不容易，可我依然愛着你！

語文，想説愛你不容易作文 篇7

語文，想説愛你不容易，但我依然愛着你！

——題記

在我上一年級是，我第一次真真正正的觸碰到了語文，也便是從那一刻起，我愛上了語文，但是學語文讓我付出的代價，可以點都不少。説實話，我是一個非常偏科的人，一年級時並不太明顯，因為那時候，數學不是我的一個弱項，那時甚至有點喜歡，但是自從上了二年級，不知是什麼緣故，我的數學慢慢的就變差了，這或許是我換了老師的緣故吧！迎着數學的不好，卻換來了語文的一次次較小的成功，我不知是喜是憂，總是左右為難，但是這種為難僅僅持續了兩天，或許那時我的數學慢慢變成了得過且過，語文反而總是令我笑逐顏開，因此我便從那時起花費了我的大多數精力來學習語文，因為她總能給我安全感。決定要收穫到些什麼的人，他就必須得付出點什麼。第一次，讓我為心愛的語文嚐盡了苦頭。我記得那是我換了老師之後的第一次比較大的考試，本來為語文做好了所有準備，心想考語文時必定是所向披靡，披荊斬棘，過五關斬六將，但是事實並不是這樣，我因為總想得到些不是書本上所學的知識，而忽視了課本，那次考試我的.基礎知識分數很低，當看到卷子上那令人淚目的分數，星空下的眼淚便再也忍不住崩潰，我甚至懷疑我的努力，後來我慢慢的發現了不足之處，我因為太想得高分，總是忽視一些自己覺得並不重要的東西，致使我這次考試嚐到了前所未有的挫折，但是，語文我從沒想過放棄你，從來沒有！到三年級時我的語文在三十八個人的班裏，還算是排在前頭的，甚至有時候一些分數是別人無可媲美的，也便是那一次，我第一次得到了誇獎，從那時起我對語文從來沒有放下過奔跑的腳步……就這樣在語文獲得的成功的海洋裏遨遊了一年多，我從這個學校畢業了，記得沒錯的話，最後一次期末考試的分數我語文得的是104分。後來到了另一所上五年級，我還以為語文還是老樣子，照着以前學準沒錯，那個學期第一次考試我的語文似乎有不盡如人意，因為在我考試時，老師在我身邊轉悠時，我聽到了歎息聲，但那時急得做題的我沒有多想，沒事埋頭題海，那次失誤的原因是我的作文寫跑了題。

説出來你們可能不信，上午六年級時，尤其是上五年級，每次老師讓錯基礎題或是閲讀題的簡單題，我沒少出去過，但我從來都沒想過要放棄。還有一次我因週末吃壞東西請了一天假，週二我去學校的時候上的是語文自習，老師讓改錯題，我拿出上次老師沒講評玩的語文試卷改閲讀題，這時，身邊以為女同學看見了，説：“老師説讓錯了這道題的人出去！”我的心頓時就咯噔了一下，為什麼又有我？心裏滿滿的無奈，只好出去……六年級時語文好多了，這一直伴隨我上七年級，第一次月考我的語文得了101時全年級最高分，那是真是感覺人生到達了高潮，那一學期語文成績在印象裏是不錯的，但是七年級下學期換了老師，語文就不再出類拔萃了，我那時就是個普通人，那一學期的語文一直都這樣，這個狀態知直到上了八年級，我們又換了一位語文老師，她長得很圓潤，很可愛，也很喜歡她的語文課，那一學期的第一次月考我拿到了我前所未有的最高分104，雖然只比上個最高分高了三分，但是真的不容易，因為我幾乎吧會做的題，該得的分數都得了。那次又一次讓我到大了人生的高潮，好嗨喲！前幾天的第三次月考我的語文得了91分，雖然也是比較好的，但是這點分數説實在的，還真滿足不了我的一顆強大的虛榮心！期末考試快來了，我一定會拼盡我的全力，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，語文我一定會跑着奔向你！

語文，想説愛你不容易作文 篇8

是什麼柔柔滑過心間，長年送來清涼的慰藉是什麼靜靜滌盪心靈，深情奏響動人的旋律是你呵，語文。語文，我和你已是常年相伴的老友，可你知道嗎語文，想説愛你不容易。語文，想説愛你不容易。只因你如那豆蔻年華的姑娘，讓我怎能猜透你多情的心思在語文的世界裏思壯闊，你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐飛蓬；品幽遠，你則有秦時明月，漢時雄關……

語文啊，你的壯闊，你的清新，你的悲涼，你的幽遠讓我一個平平高中生如何猜得透語文，想説愛你不容易。只因你如那風華正茂的小夥子，讓我怎能趕得上你匆匆的腳步轉眼間，“百家講壇”已開播五年了，從五年前的無人問津到現在的好評如潮。易中天品三國，于丹説《論語》，不僅僅教給我們單一的語文知識，同時也讓我們看到了新時代語文發展的開闊前景。語文啊，你是否又在尋找下一個發展機會，向人們展示你始終是社會發展的需要，你永遠走在時代前沿語文啊，你讓我如何追的上你的腳步語文，想説愛你不容易。只因你如年老的智者，教給我做人的道理，讓我怎能讀盡你的精髓讀李白，“安能吹眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是怎樣的一份淡泊讀文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是怎樣的一份正氣讀魯迅，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是怎樣的一份忠貞讀泰戈爾，“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”又是怎樣的一份奉獻……你似一顆寬廣的心包羅萬象，更感化人，啟迪人，指引人。語文啊，我如何才能讀懂你的精髓，學會你教給我的做人法則雨果説：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”

我想説，比胸懷更寬廣的就是你，語文。你像一張網，網絡了世間百態，社會萬象，更網絡了我的心，不管你是豆蔻年華的姑娘，風華正茂的小夥子，還是年老的智者，我都將與你相伴終生！語文，我愛你，可你知道嗎這句話卻讓我難以啟齒，因為我害怕在你面前，我是那麼的不屑，那麼的愚笨，那麼的庸俗。語文，我愛你，但我不想把它説出口，我要把它珍藏在心靈的那一片淨土裏，直到永遠！

語文，想説愛你不容易作文 篇9

語文是鑰匙，為我們開啟認知世界、探索未來的神祕大門；語文是財富，在前進的路上，為我們創造、創新鋪墊基石；語文是寶藏，是我們取之不盡、用之不竭的知識源泉；語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手；語文是一篇篇佳作美文，明快節奏、展現色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間遊離，然而，咫尺天涯，語文，想説愛你不容易。

兒時，語文是平平仄仄翹舌音的遊戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發灰會揮發；灰化肥揮發會發黑”，我們拼命卷着舌頭學平、上、去、入的變化，很繞口的繞口令，很發暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你魅力--標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情願苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。

然而，語文，想説愛你不容易。台上一分鐘展現，台下十年苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。

中學時代的語文是一場轟轟烈烈的文字戰役。在長輩們的“學好數理化，走遍天下都不怕”的浪聲中，80後的我們開始“趨理棄文”。然而，多少次的物理課，我們偷偷閲讀在抽屜裏放着的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態；多少次的自習課，我們大量翻閲《家·春·秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，體會兼濟天下的亂世兒女情；多少次拜倒在人物的愛國情操裏，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界裏……語文，交付給閲讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經説過，文字和音樂，是人類最文明的財產。

語文，想説愛你不容易。在人類發展的進程中，文明因你而發展。新時代，當全球化的步伐加快，網絡代替書信，“hello”代替“你好”，語文，想説愛你真不容易。當“一種相思，兩處閒愁”的憂傷不再，當“落花流水春去也，天上人間”的感慨不再，當“抽刀斷水水更流”的惆悵不再，當“雁字回時，月滿西樓”的場景不再，當“夜夜思君不見君，共飲長江水”的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心玄斷裂的聲音。然而，語文，博大精深，也正吸引全球的關注：越來越多的外國人學漢語，各地出現學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。

語文，想説愛你不容易作文 篇10

語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟愛你不容易。

語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我輕唱愛你不容易。

語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌愛你不容易。

讀你------“生當作人傑，死也為鬼雄”的氣勢與李清照的愛國情懷僅僅就在十個字中體現了出來；保爾的堅持不懈僅在一本《鋼鐵是怎樣煉成的》中體現出來……然而，這多則一本書，少則幾十字的分量帶給了我們無限的思考與遐想，她給了我們啟迪和靈感。

聽你------“夜來風雨聲，花落知多少”美的旋律在我的耳邊蕩起，創作的靈感已經輸入了孟浩然的心靈。語文，你塑造了多少著名的詩人，洗禮了多少人渾濁的心靈，給予了多少人創作的靈感。“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“嘰嘰喳喳”的鳥鳴聲似乎已經來到了我的耳旁，羽翼豐滿的鳥兒彷彿在我的頭頂盤旋。鳥兒悦耳的呼叫似乎一直在空中迴盪，我的心也被這聲音陶醉了。頓時，歡快在我的心中瀰漫。

賞你------“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”絢麗多姿的花兒競相開放，淡淡的清香早已陶冶了我的情操。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”柳宗元的悲哀心情與無助的感情色彩使得他獨自孤獨地坐在江邊，似乎想與白茫茫的江雪分擔他的寂寞、憂愁、不解。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”春暖花開，綠油油的柳樹芽兒也已長成宛如少女秀麗的長髮，飄逸，秀美。綠色的氣息使賀知章產生了創作的靈感。春天美麗的氣息和春姑娘撒向大地的花草芬芳。美麗獨特的春景帶給我們耳目一新的渲染。

明亮的眼睛，傾聽的耳朵，智慧的心靈，靈巧的嘴巴，這構成了一個“聰”字，然而，學好語文也必須擁有這四樣必備條件。對於這四樣，我似乎一樣都不能算作合格。

語文，想説愛你不容易！