2021年二季度職工思想動態調研報告

一、調研總體情況

1.問卷調查情況

公司現有職工**人，共有**人蔘與本次問卷調查，佔職工總數的62.4%。其中青年員工佔參與調查職工人數的40%、共產黨員佔64%、一線職工佔62%。參與本次問卷調查的職工普遍對公司黨史學習教育情況非常瞭解，認為開展的黨史學習教育對自身黨史學習幫助非常大，但大部分職工更願意選擇觀看黨史紀錄片的方式進行黨史學習，《中華人民共和國簡史》、《關於若干歷史問題的決議》、《關於建國以來黨的若干歷史問題的決議》等書籍閲讀量較少，更願意選擇以新媒體作為學習渠道。此外，大部分職工雖然對公司開展的“我為羣眾辦實事”活動有所瞭解，但參與活動次數並不高。

2.實地走訪情況

各黨支部書記均在本支部、本部門、本單位範圍內針對職工黨史學習教育情況，通過“是否瞭解公司黨史學習教育開展情況、開展的黨史學習教育工作是否對職工黨史學習有幫助、對哪段時期的黨史比較熟悉、閲讀過哪些黨史相關書籍、是否瞭解公司開展的“我為羣眾辦實事”活動、參與實踐活動次數以及解決問題數量”等問題進行了隨機走訪調研，受訪職工**餘人。結果與問卷調研基本一致，職工普遍對黨史學習相關書籍學習較少、參與“我為羣眾辦實事”活動次數較少。

3.座談交流情況

公司黨委書記主持召開了黨史教育座談會，共有**名黨員幹部參與交流研討，座談會緊緊圍繞“學黨史、解難題、辦實事，迎慶建黨百年”主題開展討論。黨委書記表示要深入開展“我為羣眾辦實事”實踐活動，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，強化公僕意識、為民情懷，發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用、黨員先鋒模範作用和黨員領導幹部表率作用，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程，以優異的成績慶祝建黨100週年。

二、職工關注的熱點和存在的傾向性問題

1.大部分職工黨史相關書籍閲讀量較少。一是一般羣眾反映家中沒有特別優秀的黨史書籍以及紀實的文學來學習。沒有好的史書，學習黨史就是一句空話。職工看不到正規資料，通過一些網絡視頻學習，會對黨史瞭解有偏差；二是大部分職工沒有良好的閲讀習慣，更願意選擇觀看黨史紀錄片的方式進行黨史學習，“淺閲讀”、“泛讀”、“碎讀”代替了“深閲讀”，“網絡閲讀”取代了“圖書閲讀”，弱化了人的思維能力，使思考表面化。

2.黨史學習教育工作開展形式單一。目前，公司主要以集體學習和集中自學的方式開展黨史學習教育工作，學習內容多為習近平總書記的重要講話精神、《中國共產黨黨史》、《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》等書籍、羣眾性宣傳教育活動開展較少，導致黨史學習教育氛圍不濃厚，羣眾的黨史學習熱情不高。人的信仰不是與生俱來的，更不是憑空產生的，而是建立在對科學理論深刻理解、高度認同、真誠信服基礎上的，可以説對科學理論學得越深、悟得越透、消化得越好，信仰信念就會越堅定、越牢固，因此，黨史的學習不能只是讓共產黨員在那裏搞，沒有普遍的學習，就不會有較高的學習質量和學習效果。

3.參與“我為羣眾辦實事”活動較少。一是公司缺少開門納諫等收集民生實事的渠道和過程，領導幹部帶頭開展“三問”情況不理想；二是部分黨員、職工對“我為羣眾辦實事”這一概念理解存在偏差。部分黨員、職工將正常業務工作同為羣眾辦實事相混淆，雖然認領了民生實事，但走訪次數較少，瞭解羣眾的現實問題和現實需要不深入，沒有從最困難的羣眾入手，從最突出的問題抓起，從最現實的利益出發，未能解決基層的困難事、羣眾的煩心事，“承諾踐諾”活動開展不理想。

三、影響職工思想狀況的因素分析

1.職工思想認識不到位。一是沒有形成黨史書籍的閲讀習慣，更願意選擇輕鬆愉快的學習黨史方式，但這種學習方式比起閲讀給人留下的印象比較淺，且沒有深入的思考；二是學習不夠刻苦。學習的自覺性還不十分強，忙於業務性工作多，不能靜下心來學習黨史、思考問題少，雖然平時也比較注重學習，但對黨史教材內容學習不深、不透，有時只注重黨史的重點內容學習，對黨史的每一個發展環節掌握的不夠好，不夠深入，對我們黨的艱難發展歷程不夠深刻；

2.公司黨史教育開展存在一定差距。一是黨史教育資料相對匱乏，內容還不夠豐富。特別是可供學習的黨史資料種類、數量較少，特別是地方黨史的資料較少；彙編性、資料性的作品比較多，但有份量、有影響的研究著作和文章比較少，體裁也較為單一，不能滿足黨員幹部和廣大羣眾，特別是青少年等各類人羣的需求。二是黨史教育方式比較單一，信息技術運用少。黨史學習方式多為集中學習，途徑較為單一，開展黨史教育侷限於通過書本上學習，利用辦公自動化、網絡、數碼產品等新技術的少。而且大部分黨史教育在如“七一”、國慶等節慶日進行，平時開展活動較少，教育缺乏經常性、連續性，教育效果不理想。

3.職工對“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的認識不深刻。一是沒能將黨史學習同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，很多時候只注重表面學習，只滿足於片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質與黨史的學習有效銜接；二是部分黨員幹部對“我為羣眾辦實事”這一概念理解存在偏差，沒把察民情訪民意作為“我為羣眾辦實事”的第一步，對民生需求調研不深入，不能更好的解決羣眾的痛點和難點問題。

四、應對措施和建議

1.豐富黨史教育內容，增強黨史教育的針對實和實效性。在黨史教育中，應不斷拓展領域，豐富內容。一是加強學習黨史教材。在認真學習《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》、《論中國共產黨歷史》、《中國共產黨簡史》的基礎上，積極組織黨員幹部深入學習《中華人民共和國簡史》等歷史著作及地方黨史，引導黨員幹部全面瞭解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。二是深入挖掘區域紅色資源，深度提煉並認真學習精神內涵，把區域紅色精神作為堅定理想信念、加強黨性修養的生動教材之一，講好黨的故事、革命的故事以及烏蘭牧騎精神。

2.創新黨史教育方式，進一步擴大黨史宣傳教育覆蓋面。宣傳教育是新形勢下職能轉變後賦予黨史工作的新要求，必須充分運用科學化、多樣化、實效強的新技術、新手段，不斷增強黨史教育的生機與活力。一是利用國網大學雲課堂等網絡平台開展宣傳教育。充分利用互聯網等現代化傳媒手段，加強網上黨史宣傳陣地建設，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時在網上進行宣傳。二是搭建活動載體開展宣傳教育。採取宣講、座談、知識競賽等多種形式，推動黨史教育,普及地方黨史知識，使廣大黨員幹部接受深刻的黨史教育，深入學習、瞭解和掌握黨的歷史，達到“學黨史、強黨性、作表率”的效果。三是利用新聞媒體開展宣傳教育。充分發揮新聞媒體聯繫羣眾的橋樑作用，集中宣傳在企業發展中湧現出的先進基層黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者的先進事蹟和突出貢獻，教育引導廣大黨員幹部立足崗位，做好本職工作。四是抓住節慶假日開展宣傳教育。利用“五一”“七一”“十一”等重要節慶日、重大歷史事件紀念日、重要黨史人物紀念日，組織開展專題宣傳活動，以靈活多樣的方式宣傳黨史。

3.聚焦“急難愁盼”，紮紮實實開展“我為羣眾辦實事”實踐活動。按照“四張清單”、“四個計劃”、“四個時限”的具體要求，圍繞“開展走訪用户活動，及時解決用户中存在的有關問題、加大電力安全宣傳力度、為羣眾推送線上繳費的常識，解答用户的問題、圍繞供電服務，深入供電所宣講服務理念，提升員工服務意識、開展黨員隊伍面向貧困户進行無償更換老化進户線等工作、為羣眾講解辦理電力業務的相關流程”等承諾事項，各黨支部書記組織支部黨員幹部走訪調研，深入瞭解羣眾需求，一切從實際出發、察實情、出實招、求實效，堅持從小事做起，從實事做起，一點一滴積累，一步一步走實，切實把好事辦實，把實事辦好，辦到羣眾心坎上。