《五十六個民族五十六朵花》的教學設計精品多篇

《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇一

活動目標

初步瞭解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；

感受描繪民族服飾美的快樂。

激發了幼兒對民族的好奇心和探究慾望。

培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

教學重點、難點

知道每個民族都喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裏，服飾特點是什麼。

活動準備

幼兒用書《少數民族》；

圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

幼兒活動前對中華民族狀況有所瞭解。

活動過程

一、説一説：中國的民族

（一）教師：中國有多少個民族？你是什麼民族的？我們周圍生活着哪些民族？

（二）教師：你能説出幾個民族的名字？知道他們有什麼風俗習慣嗎？他們喜歡吃什麼？做什麼？住在哪裏？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什麼，做什麼，住在哪裏。

三、畫一畫：

（一）閲讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步瞭解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，並做出小結。

（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。

教學反思

小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閲資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在並知道自己屬於哪個民族。

《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇二

教材分析：

《五十六個民族五十六朵花》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊中的第四單元《我們都是中華兒女》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統一的多民族國家，瞭解不同民族在生活習慣，風土人情方面存在的差異產生的原因主要是歷史傳統、文化信仰和地理環境的不同；知道各族兒女共同創造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女不論身在何處都是中華民族不可缺少的一員。《五十六個民族五十六朵花》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產生探究的熱情。56個民族特別是少數民族知識並不是學生在生活中能直接感受到的，因此，教材內容選擇的都是一些學生感興趣的內容，對教學知識起到拋磚引玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識。把學習的觸角延伸到課外。讓學生自主體驗多彩民族，併為此而自豪，產生民族團結的情感。

學情分析

五年級學生已經初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導，對於他們而言，56個民族知識，特別是少數民族知識是比較陌生的，而且涵蓋量大。而本主題教學內容的呈現給學生提供了很好的範例，教師課前應給予指明方向。學生民族自豪感及民族團結的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而讚歎，進而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個少數民族聚居的地區。這樣，我們就可以充分的利用地域的優勢，通過了解身邊的少數民族，並和少數民族同學交朋友，而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處民族團結情感。

教學目標

1、情感：通過學習，激發學生熱愛56個民族及民族團結的情感。

2、能力：嘗試多渠道的蒐集相關民族特點的服飾、歌舞、風俗等資料，並學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中瞭解相關知識。

3、知識：初略瞭解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情，着重瞭解我們身邊的少數民族——畲族。

教學重點

1、瞭解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情：

2、瞭解我們身邊民族—畲族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

教學難點

1、激發學生熱愛56個民族及民族團結的情感。

設計思路

1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集，整理有關的資料，並做成資料卡，培養了學生收集，整理資料的能力；

2、以比賽的方式激發學生對民族知識的探究熱情；

3、通過民族風情大展台，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發學生熱愛民族的情感；

4、充分利用了本地的地域優勢，我們所處的地域——閩東，是少數民族畲族的聚居地。通過畲族風情展示，讓學生較充分了解這個我們身邊少數民族的文化習俗，對各民族知識的瞭解起到以點帶面的`作用。通過畲漢兩族學生融洽相處的點點滴滴，昇華到各族人民團結一致，相親相愛的民族情感。

教學活動過程

活動一：導入、揭題

1、設疑導入【我今天帶來了一張民族“全家福”照片，想看嗎？（課件出示：五十六個民族合影圖）猜猜這張“全家福”裏總共有多少成員。今天這節課我們就要領略這56個民族的萬種風情。（板書：五十六個民族）】

（設計意圖：稱民族兄弟姐妹大合影為“全家福”，並讓他們猜一猜，讓學生意識到我們中華民族是個和睦的大家庭，同時設疑，導題，自然入課。）

活動二：民族知識大比拼（課件：民族知識大比拼）

（通過活動初步瞭解各民族分佈區域，知道我國是一個統一的多民族國家，檢查預習情況。）

1、引言：【我們這56個民族的知識你瞭解多少呢？咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】

2、宣佈活動規則：【先宣佈比賽規則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分。】

第一題，：請看大屏幕（課件出示：56個民族名稱）：這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族）

第二題：這56個民族中，除了漢族外，其餘的55個民族人口相對較少，我們都稱之為什麼？（漢族）

第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族）

第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳説？（漢族）

附加題：（課件出示：騰格爾肖像圖）他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？（蒙古族）

附加題：這是一個聽力題，請認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌裏唱到了一個少數民族，請問是哪個民族？（鄂倫春族）

3、宣佈比賽結果。【下面我宣佈比賽結束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】

（設計意圖：根據兒童心理特徵，讓孩子充分體驗比賽遊戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環節的賽題設計有兩個意圖，其一，本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。）

活動三：民族風情大展台

1、小組活動：交流收集到的民族知識

【課前，老師也發動同學們收集你所感興趣的民族知識，並做成資料卡，這個任務完成了嗎？太好了！那就趕快拿出來，和我們一起分享吧，上下桌四個人組成一個小組，先在小組裏交流。結合課文70~83頁，把你感興趣的資料展示、介紹給你的組員。】

（設計意圖：56個民族知識，學生也許有所瞭解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好得展現的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲的更多的知識。）

2、反饋

（出示課件：民族之花）【56個民族豐富多彩，我都迫不及待的想了解了。誰先介紹。】

A、民居

【根據學生反饋板書：民居。根據反饋介紹：傣家竹樓、蒙古包、石板房、藏族碉房、土樓。】

B、服飾

【根據反饋板書：服飾。展示：苗族服飾、白族服飾、鄂倫春族服飾、彝族服飾、傣族】

C、歌舞

【根據反饋板書：歌舞。展示傣族舞、侗族大歌……

D、體育運動

【根據反饋板書：體育運動。展示蒙古族摔跤、朝鮮族盪鞦韆。】

E、傳統節日

【根據反饋板書：傳統節日。展示“火把節”】

F、習俗禮儀

【根據反饋板書：習俗禮儀。展示“獻哈達”、喝“八寶茶”、俄羅斯見面禮。】

（設計意圖：通過系統的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領略民族知識風情的魅力，感受多彩中華，激發學生熱愛民族的情感。）

活動四：感受閩東畲族風情

1、理解“民族區域自治”概念，引出閩東畲族。

2、學生介紹畲族知識。

【我們身為閩東人，畲族知識一定也有所瞭解吧。你知道哪些？】

3、感受畲族傳統節日（課件：三月三影像資料）

4、畲族“三月三”都向我們展現了哪些畲族風情？給你留下印象最深的是什麼？

a、飲食（課件：飲食鏈接粽子）

【根據反饋介紹：烏米飯、餈粑、粽子。】

b、畲歌

【簡介畲歌。】

c、傳統節日

【粗略瞭解一些畲族傳統節日。】

d、畲族武術

【粗略瞭解畲族武術。】

…………

（設計意圖：畲族是我們閩東地區極具特色的一個少數民族，當本地的漢族學生卻極少瞭解，通過本主題，讓學生通過視頻資料，走進畲族，領路這個民族的美麗，從而關注、瞭解、尊重這個民族，對各少數民族的瞭解起到以點帶面的作用）

活動五：感受畲漢友誼之花

1、結識畲族同學【請兩位身着畲族服飾的同學客串課堂。】

2、學説畲族話【畲族同學用畲族話向同學們問好，並教同學們説畲族話從1—10。】】

3、瞭解畲族服飾【畲族同學介紹身着的畲族服飾。】

4、體驗畲漢兩族學生相處點滴【發動全班同學與他們交朋友。師自我介紹：你們知道嗎？我也來自一個少數民族鄉，福安阪中畲族鄉，並且在一所畲族國小裏任教，這所國小裏不僅有畲族學生，也有很多漢族學生。（課件出示：畲漢學生相處場景）在我們學校這個大家庭裏，畲、漢兩族學生一起學習、一起遊戲、一起交流……】

（設計意圖：把畲族學生請進課堂，讓美麗的畲服展現在學生眼前，讓畲家孩子親口教他們畲族話，與畲族同學交朋友。這些就是最生動的課程，給與學生最深刻的體會。瞭解各民族，團結各民族的口號落實到行動中，從自己的身邊做起。）

活動六：綻放56朵民族之花

1、結語：【不僅僅是畲漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結一致，心心相連。我們的56個民族就像56個兄弟姐妹，雖然各有特點，但都和睦地生活在中國大地上，現在，你知道為什麼我們稱這56個民族為56朵花了嗎？（板書：勾勒花瓣）。只有將這56個花一樣的民族緊緊簇擁在一起，祖國才會更加絢麗多彩。】

2、湧動真情，歌唱《愛我中華》。（課件播放歌曲《愛我中華》）

（設計意圖：與身邊的不同民族同學交朋友，瞭解、尊重他們的禮儀習俗，欣賞他們的風土人情。昇華為各族人民團結一致，創造錦繡中華。）

作業：

回家繼續收集56個民族的知識，做一張“民族風情”手抄報，咱們下節課將舉行一次民族風情展

（設計意圖：作業應具有拓展、延伸性。本課只是一個瞭解民族知識的起點。而瞭解民族知識的步伐正在邁開。）

板書：

五十六個民族五十六朵花

民居

服飾，歌舞

傳統節日，習俗禮儀

體育運動

（設計意圖：精美、簡練的板書是必不可少的，本課的板書設計美觀、大方且切合文本，讓人過目難忘。）

《五十六個民族五十六朵花》的教學設計 篇三

活動目標：

1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。

2、初步瞭解一些主要少數民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。

3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，培養民族自豪感以及民族大團結精神。

重、難點:認識個別民族，瞭解和尊重他們的文化和風俗習慣。

活動準備：

1、老師和同學一起蒐集各民族的資料；

2、訪問身邊的人是什麼民族的，做好記錄。

3、教學課件。

活動過程：

一、説“家”導入，引出課題

1、（出示“家”字）誰願意告訴大家你家裏有多少口人？有哪些人呢？

2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭裏有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。

3、你們知道這個大家庭裏有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）

二、總覽五十六個民族，引起興趣。

1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。

2、説説：看了五十六族兄弟姐妹，你有什麼感想？

三、從身邊出發，彙報自己的民族和周圍的少數民族。

1、説説自己是什麼民族的。

2、彙報周圍有哪些少數民族的朋友。（貼民族小圖片）

四、暢談所知，認識民族。

1、小組裏面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組蒐集到的材料，並選擇你比較瞭解的説一説。

2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。

（課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）

3、談感受：如果有機會，你想到哪個少數民族家做客，為什麼？如果那個少數民族的小朋友到我們這兒，你會怎麼做？