複式條形統計圖數學教案【精品多篇】

複式條形統計圖數學教案 篇一

一、教學內容：

書本p105頁例題2

二、教學目標

1、認識橫向複式條形統計圖，會繪製橫向複式條形統計圖。

2、體會統計在生活中的作用，能進行簡單的數據分析，並能根據結果做出判斷和預測。

3、感受數學知識與實際生活的聯繫，激發學習興趣，培養細心觀察的良好學習品質。

三、教學重難點

重點：繪製橫向複式條形統計圖

難點：根據統計圖提出數學問題，並做出簡單的預測和判斷。

四、教學準備：

多媒體課件和彩色筆。

五、教學過程

（一）複習導入

1、師：同學們，你們喜歡坐車嗎？你都見過什麼樣的汽車？星期天，我們的學習夥伴聰聰去做社會調查，他去了兩個停車場，瞭解了車輛的停放情況。

2、課件出示複式統計表

種

類

數

量

/

輛

停

車

場

轎車

麪包車

大客車

貨車

甲

28

12

6

4

乙

24

10

7

3

師：這個表是複式統計表，從表中你得到了哪些信息？

3、複習縱向複式條形統計圖，電腦出示甲乙兩個停車場車輛停放情況統計圖。

師：這幅圖是我們學過的什麼形式的統計圖？它的橫軸和豎軸各代表着什麼？我們要讀出每種車有多少輛時要怎麼看？

生先觀察讀圖，後個別提問。

4、師：看來大家對縱向複式條形統計圖都掌握的不錯。其實，我們在統計時還可以用另外一種形式的複式條形統計圖來表示，它就是我們今天要學習的橫向複式條形統計圖，板書課題：橫向複式條形統計圖。

（二）合作交流，探究學習。

1、出示未完成的橫向複式條形統計圖，讓生觀察，後提問：這就是一副橫向複式條形統計圖，它和我們學過的縱向複式條形統計圖有什麼不同嗎？重點引導生髮現數軸所代表意義的不同。

2、師：根據剛才那張甲乙兩地車輛停放情況統計表，你們能嘗試着把這幅橫向複式條形統計圖補充完整嗎？

3、生小組討論，師巡視，提問小組代表發表意見。

4、生獨立完成，畫前師説明要求：用直尺畫，先畫出橫條的形狀再根據圖例的顏色塗色。師巡視，個別輔導。

5、展示、分析統計圖：

（1）師：哪位同學願意向大家展示自己的作品？（指名）

生展示台展示，展示的同時説明每個橫條表示什麼以及為什麼要這麼做。

（2）其他學生仔細觀察展示作品，交流看法。

師：這個橫條為什麼畫到這邊？可以延長嗎？看數值的時候怎麼看？

（3）開放性的提問、尋找信息。

師：從這張統計圖中，你發現了哪些數學信息？您能提出哪些數學問題？

師：從這兩個停車場的停放情況，你能預測其他停車場停車的數量嗎？

6、師小結：從這幅圖中，我們發現了很多數學信息，也提出了很多的數學問題。從這份統計圖統計的車輛停放情況，我們還對其他停車場的停車情況做出了預測。這就是統計的一個重要的作用，統計者的正確統計對於決策者的決定起着引導作用。

（三）鞏固新知

1、書本p107頁，練習二十第一題。

（1）生自讀統計圖，個別提問：體重在35千克以上的共有多少人？你還能得到哪些信息？

（2）結合題目進行健康教育。

2、練習二十第二題。

（1）生自讀統計圖。個別提問：你能得到哪些信息？

（2）結合進行熱愛生活教育。

（四）課堂小結

這節課你收穫了什麼？

六、教學反思

這節課，我運用課件、展示台等多媒體手段進行輔助，在學生原有的知識基礎上探究學習，取得了較好的效果。教學設計條例清晰，層次分明。由複式統計表、縱向複式條形統計圖複習導入，進而探究學習新的複式條形統計圖、再做讀圖練習鞏固新知，形成了一個教完整的學習體系。但仍存在許多可以改進的地方：

1、在引入橫向複式條形統計圖 時，可對比參照縱向條形統計圖，讓生體會我們採用橫向條形統計圖的必要性，激發學生的探究慾望；

2、複習複式統計圖和縱向複式統計圖時的時間還可以再壓縮精簡；

3、討論的目的性要明確，學生討論完後，要及時反饋討論的結果；

4、根據統計圖讀信息、提問題時要讓學生多説，對於學生的回答要及時給予評價。

複式條形統計圖數學教案 篇二

教學目標：

1、認識複式條形統計圖，理解單式條形統計圖與複式條形統計圖的異同，能在統計圖上用複式條形表示相應的數據。

2、能看懂複式條形統計圖，並能根據複式條形統計圖中的有關數據作簡單的分析、判斷，體會數據的作用。

3、能從複式條形統計圖中找出儘可能多的信息。在運用知識解決問題，培養學生的統計觀念。

教學過程：

（一）情境導入

在體育課上同學們都玩過投球遊戲（投影兩張投球圖片），根據你們的經驗，投球時單手的投的遠，還是雙手投得遠一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統計）很好剛才我們統計出了兩個數據，根據這個數據我們很清楚地知道我們班同學單手投球遠的同學更多一些。那麼其它班是不是這種情況呢？我們怎樣可以知道？（去統計每個同學的兩種投球方式的投球距離；去統計一下每種遠的人數）

下表是六（1）班一組同學投球情況的統計表（出示）從這個表格中你能比較出結果嗎？

有沒有更直觀更直觀的方法？你認為該怎麼畫，同學們可以先想一想？

（二）嘗試製作複式條形統計圖

1、學生獨自在方格紙上畫一畫，教師巡視。

2、展示學生的作品，完善複式條形統計圖。

（三）認識複式條形統計圖

1、觀察這張統計圖和以前學習的條形統計圖有何不同？為什麼要有圖例？

2、説一説從這張圖中你能得到哪些信息？

（四）、練習：説説下面的'統計圖缺少了什麼？

從這幅圖中你能知道哪些信息？

1、這幅圖缺少什麼？這樣行嗎？

2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什麼會這樣？

3、小結

我們剛才一起認識了複式條形統計圖，為什麼分析剛才的這些數據要製作複式條形統計圖呢？它有什麼好處？

（五）應用複式條形統計圖

1、試一試

1995――1999年我國旅遊業發展很快，城鄉居民平均每年旅遊的消費迅速增長。下表是1995――1999年我國居民國內旅遊人均消費情況。

2、從這個統計圖你能知道哪些信息？

3、小組合作製作一張全班同學身高統計圖（書本65頁）

A、合作要求：小組長分工，先收集數據填寫在統計表中，再製成統計圖；

B、説説你從圖中獲得了哪些信息。

（六）課堂小結

今天這節課你有什麼收穫，複式條形統計圖有何特點，什麼時候應用複式條形統計圖比較合理。

複式條形統計圖數學教案 篇三

一、教學內容：

西師版四年級下冊第八單元第二課時。課本121頁至123頁中的“課堂活動”1，2題。

二、教學目標：

1、使學生明白單式條形統計圖與複式條形統計圖的區別。

2、使學生體會統計在實際生活中的重要作用，感受數學與生活的密切聯繫，發展數學應用意識。

3、使學生知道圖例在複式條形統計圖中的重要作用。

三、教學重點：

使學生體會統計在實際生活中的重要作用。

四、教學難點：

圖例在複式條形統計圖中的重要作用。

五、教學過程：

1、單式條形統計圖與複式條形統計圖的區別：

師：單式條形統計圖與複式條形統計圖有什麼不同？

生：。.。.。.

師總結：單式條形統計圖只表示一種人或事物的變化情況----------複式條形統計圖表示兩種（或幾種）人和事物的變化情況，單式條形統計圖沒有圖例-------複式條形統計圖有圖例。

五、生活中的複式條形統計圖：

1、師：在我們的日常生活中也經常用到，各式各樣的複式條形統計圖。請孩子們想一想當統計什麼對象的時候需要作複式條形統計圖。

生：。.。.。.

師：總結：當統計對象不止一個的時候，我們就需要作複式條形統計圖。

2、師：老師在網上也收集了一些不同類別的統計圖。

（1）從圖中你瞭解了哪些信息？

生：。.。.。.

（2）這是一幅什麼統計圖？

生：。.。.。.

師總結：我們今天學習了複式條形統計圖，以後還會學習更多的統計圖。如扇形統計圖，折線統計圖等。

（3）師：請看這幅統計圖，並回答問題。

生：複式條形統計圖。

生：一格代表5毫米。

生：在東部，7、8、9月份降水量最高。

生：在（）部，（）季度降水量最低。

1、糾錯練習

（1）剛才我們一起看了這麼多的統計圖，請孩子們觀察這幅統計圖。

這是小明畫的統計圖，回答圖下面的問題。

師：

①五年級的男生比四年級的男生？）。

生：。.。.。.

②（）

生：。.。.。.

③（）

生：。.。.。.

複式條形統計圖數學教案 篇四

一、統計

1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程。

2、使學生初步瞭解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。

3、情感態度和價值觀：

體會到數學知識與實際生活緊密聯繫，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。 教學重點 繪製縱向複式條形統計圖 教學難點 根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題 教具準備 教學過程 情境導入：

你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區有多少人嗎？

下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

二、探究新知

1、根據統計表，分別完成兩個單式條形統計圖

根據兩個條形統計圖你能發現哪些信息？如果要在一個統計圖中描述這些信息怎麼辦？在學習複式統計表時是怎麼把兩個單式統計表合4、討論交流：

5、全班彙報交流。

三、鞏固新知

完成102頁的做一做21題和第2題

四、課堂小結

這節課你有什麼收穫？

五、作業

第103—104頁3、4、5

教案

課題 橫向複式條形統計圖 課型 新授 教學目標 知識與技能：

1、使學生認識橫向複式條形統計圖，會繪製橫向複式條形統計圖。

2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。

3、過程與方法

使學生體會統計在現實生活中的作用在生活中找到複式統計圖，並能進行簡單的數據分析。

4、情感態度和價值觀：

體會到數學知識與實際生活緊密聯繫，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質。 教學重點 繪製橫向複式條形統計圖 教學難點 根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題 教具準備 教學過程 情境導入：

現在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家裏買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。

下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

二、探究新知：

1、學習例2

師：複式條形統計圖還可以畫成橫式的。

2學生獨立完成橫向複式條形統計圖的繪製

3、通過分析你能發現什麼？

三、鞏固新知

完成106頁做一做

2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題

四、課堂小結

這節課你有什麼收穫？

五、作業：第103—104頁3、4、5

師歸納並板書：

條形粗細要均勻；甲、乙兩個停車場輛數的圖案要不同；寫好數量；寫出統計圖的標題。