學校師資隊伍建設工作計劃(精選多篇)

第一篇：學校師資隊伍建設工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”思想為指導方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中國小教師隊伍建設“十五”計劃》，進一步優化教師隊伍，全面提高教師素質。以敬業、勤業、精業為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”活動。在學校內進

一步規範教育管理，規範教育質量，規範服務態度，以高尚的師德形象，優良的教育風氣，高效的教育質量，展示我校教師的風采。

二、總體目標

1、建設一支師德高尚、素質優良、技能全面的教師隊伍。培養一治具有服務意識，完備的教育理論及專業技能的教研隊伍。

2堅持繼承中發展，發展中創新的原則，做到將汲取儒學思想中的教育精華，同開展學校師德師風建設工作相結合、同以教師個人修養相結合，通過提高教師素質，進一步提高學校的教育質量，在社會上樹立教師良好的形象。

三、具體目標

1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，切實加強教師政治思想道德教育。

2、督促教師狠抓基本功訓練，並組織青年教師開展各種業務練兵活動，努力提高教師的業務素質和能力。

3、努力提高教師信息技術與學科教學整合的教學設計能力、教學實施能力。

4、抓好校本培訓。採取走出去與請進來相結合、校本培訓與專項培訓相結合、師德培訓與業務培訓相結合的方式，切實提高教師的教育教學能力。

四、實施方法

（一）以愛心育人、服務社會為宗旨，敬業愛崗

1、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。

2、學習、實踐《師德規範》，崇尚師德，教書育人，樹立良好的社會形象。

3、愛教、愛生、愛校，因材施教、有教無類、愛心育人。努力協調學校與家長，社會之間的關係。

4、樹立先進教師的典範，發揮優秀教師和骨幹教師的示範和輻射作用，以點帶面，帶動全體教師爭當“合格好教師”。

（二）積極開展教研活動，全面實施素質教育

1、組織青年教師進行理論學習，學習《教師職業道德規範》和《黑河市師德師風建設“十不準”》，吸收儒家教育思想精華促進師德師風建設的開展.

2、積極開展各種業務素質練兵活動，促進教師進步，加快青年教師的成長步伐，爭取培養一批市級骨幹教師，推出一批師德修養好，教學理念先進，教學基本功紮實，課堂教學特色明顯的青年教師。教師的業務進修、培訓，要在兼顧全面的基礎上突出重點，適當向優秀的青年教師傾斜。

3、努力學好現代化教育技術，定期開展信息技術校本培訓，學習製作教學課件，開展網絡環境下的課堂教學研究，努力創建我校信息化教育特色。

4、開展師徒結對活動。加強師徒間的交流，有目的，有計劃地培養青年教師。組織好師徒結對達標和創優活動，期末在師徒結對達標考核的基礎上，評出相應的優秀人物。

（三）提高自身素質，展示教師風采

1、關心時事，學習政治，用鄧小平理論、“三個代表”思想、精神來教育教師，提高政治思想素質。

2、組織青年教師閲讀中外教育名著、教育家叢書、教育雜誌，訂閲各級各類教育報刊及雜誌，關注國內外教育信息和動態，提高教師業務素質。積極撰寫教育教學論文和總結。

3、組織開展教師教學基本功和血技能訓練達標活動。繼續開展普通話、板書文字、教學設計能力、課堂教學技能（講課、説課）、信息運用技能等基本功和基本技能訓練活動。

4、重視教師的繼續教育，組織教師認真參加專業進修和專業技術培訓，提高教師自身素質。

5、制定個人發展規劃，以個人帶動集體，激發教師的責任感，榮譽感。

四、健全考核制度，增強教師工作的責任感

1、實行教師職業道德定期考核制度，採用自評、他評（包括學生評、同事評、家長評等）、組織測評相結合的方法評議師德。

2、加強教學工作過程管理，教師教學工作考核正常化、規範化、合理化，使考核真正起到獎優罰劣的作用，提高教師工作的積極性，增強工作的責任性。

第二篇：2014-2014學校師資隊伍建設計劃

2014-2014年學校教師隊伍建設工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以師德建設為關鍵，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創新，全面加強師資隊伍建設，全面提升師資隊伍水平，不斷提升我校素質教育水平，辦人民滿意的學校。

二、主要工作

（一）加強師德建設，不斷規範從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風

１．認真貫徹落實加強師德建設有關文件及會議精神，在廣泛徵求意見的基礎上，力爭出台《龍興中學教師師德考核方案》，建立涵蓋教師職業行為和教育教學工作各個環節的師德師風考評監督機制，完善師德考核細則，規範教師從教行為。

2．以組織開展學習師德先進活動為契機，積極倡導熱愛事業、忠於職守的敬業精神；德才兼備、為人師表的奉獻精神；勇於創新、勇爭一流的進取精神。加強班主任隊伍建設，組織開展“學文章，講師德，樹形象”活動，師德承諾活動，培植宣傳優秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優良師德師風。

３．認真評選師德標兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在學校評選師德先進個人、師德標兵，利用教師節進行表彰；②選擇事蹟感人的師德典型上報教育局；努力建設一支“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

（二）以提高教師綜合水平為目標，加大培養優秀人才的力度

牢固樹立大教育觀、大服務觀和大人才觀的教育理念，着力構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優秀人才可持續發展的培養體系，形成學校教師人才培養機制。

1．確定培養目標和對象，加大培養的力度。培養的對象為學科帶頭人，教學骨幹，教學能手，教壇新秀。今年，在認真組織推薦評選工作的同時，組織推薦學區學科帶頭人、教學骨幹及教壇新秀。

2.發揮名師、骨幹教師在教學和教研中的引領和示範作用，加強骨幹教師的培養，不斷壯大優秀教師隊伍。

（三）完善培訓制度，注重教師的不同層次類型不同培訓模式，建立和完善校本培訓

1.認真做好教師的全員培訓工作。①繼續加強技能科教師隊伍建設，採用教師自學和專題培訓相結合的形式，優化學科教師隊伍建設。②紮實推進學主任培訓工作。根據我校的實際情況，擬採用骨幹班主任培訓和校本全員培訓相結合

的形式開展培訓，努力做到統一計劃、時間和考核，確保培訓質量。③進一步抓好教師讀書活動，通過讀書筆記檢查、讀書體會評比、讀書論文交流等平台推動讀書活動深入有效地開展。

2.認真組織骨幹教師的提高培訓。①制定切實可行的骨幹教師培訓方案，紮實開展語文、數學、英語骨幹教師的提高培訓，聘請名教育專家來校講學，組織骨幹教師外出學習。③根據市區的培訓要求，適時選送一批骨幹教師參加市、區組織的骨幹教師、教育管理幹部培訓。

（四）強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業精神，努力促進教師的專業成長

1．加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度。從今年開始，以績效考核為槓桿，進行過程評價和科學評價，實施獎懲制度，與教師的年獎勵直接掛鈎，學校根據績效考核情況予以獎勵。

2．建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現列入過程考核和任職考核。嚴格執行《教育系統師德師風八條行為規範》，用明確的要求規範教師的從教行為，並把對教師的職業道德考核作為一項專門性、經常性的工作，與學期考核、年度考核結合起來，作為職務評聘、評優評先的首要條件，完善師德師風考評機制，大力宣傳優秀師德典型，大力

弘揚為人師表的優良師德師風。

3．進一步鼓勵教師加強教學實踐、教學理論研究，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使之成為教師成長和進步的助推器。

東坡區龍興中學校 2014年9月18日

第三篇：旅遊學校2014年度師資隊伍建設計劃1

甘鎮海斯改中學

師資隊伍建設工作計劃

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，按照學校師資隊伍建設“十一五”規劃的要求，加強內涵建設，改革創新，努力建設一支優良的義務教育師資隊伍，為義務教育事業發展服務。

二、工作目標

1．繼續深化“十一五”期間教師師德與育德能力的培訓；

2．加強對不同類型教師的培養工作。進一步完善“教壇新秀”、“骨幹教師”、“學科帶頭人”及“學校教學能手”的評聘與考核相關制度；

3．加強校本培訓，落實各類教師培訓；

三、具體工作

1．進一步深入開展師德師風教育、文明行為規範教育，狠抓教師職業道德規範，弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的精神。 本年度，要加強學習師德建設方面的文件，進一步強化教師全心全意為學生健康成長的服務意識，依法執教，以德立威，以能服人，尊重學生的個性發展，建立平等和諧、互相尊重民主的新型師生關係。嚴禁教師體罰和變相體罰學生。課堂教學做到既教書又育人。

2．加強教師“十一五”期間各類培訓的日常管理。

鼓勵教師練好內功，不斷更新自身的知識、能力和素質結構，博採眾長，一專多能，向高層次目標發展。

本學期將加大對(請幫助宣傳好範文 網：)教師培訓工作的日常管理，主要在三個方面加以落實，其一，認真做好各類培訓的報名組織工作，及時發佈各類培訓信息，為教師參加各類培訓提供服務；其二，梳理過去教師培訓的情況，為下階段針對性開展培訓工作奠定基礎；其三，根據學校課改實際，有計劃安排部分文化課教師進行專業培訓，強化教師隊伍的建設。

3．開展各類活動，為教師專業發展提供平台

形式多樣的培訓活動，不僅能調動教師參加培訓的積極性，更能夠在活動中通過學習交流等途徑，進一步拓展視野空間，為此，本年度學校初步擬定將在以下方面落實開展：

（1）以教師師德與育德能力為培訓主陣地，繼續開展讀書活動。品好書、轉變教學理念。

（2）聘請有關專家，為教師作專題講座，以此來提高教師的科研和論文寫作水平。

（3）着手開展教師論壇活動，讓教師在論壇活動中展現風采。

4．以專業骨幹教師培養為重點，實施教師素質提升計劃。

根據我校教師素質提升計劃，加強教師專業化建設，本年度將認真做好專業師資調研工作，完成各類培訓，由教務

處推薦學校“教壇新秀”、“教學能手”參加國家、省骨幹教師培訓；組織文化課教師參加專業培訓，完成向一專多能型教師的轉化；為強化學科建設，提高學科教科研水平，擬定開展學科組長培訓工作，以培養選拔學科帶頭人。

制定與完善教師發展的各類制度。制度是保障也是激勵，為了推動教師的發展，真正體現公平、公正、公開，本年度將對教師在評聘、考核、培養等方面進行制度的進一步完善。

四、保障措施

1．加強組織領導。調整學校師資隊伍建設工作領導小組，負責統籌規劃、指導管理和督查評估工作。

2．加強培訓管理。實訓處要進一步加強對專業課教師培訓的組織和管理，專業課教師的培訓及考核、考證情況要載入教師業務檔案，作為晉職、評優、評先、考核的重要依據之一；教務處要加強對骨幹教師培訓的組織、推薦、管理，首選優秀青年教師參加國家、省級各類骨幹教師培訓；辦公室（人事）要及時組織教師進行學歷達標和學歷提升的培訓，對學歷尚未達標的教師必須列出進修時間表，督促其儘快達標。

3．加強檢查督促。切實加強對專業課教師培訓工作的檢查與評估，及時督促各落實培訓計劃，提高“雙師型”教師比例。

4．加強資金管理。學校放大對培訓經費的預算，對培訓經費實行專款專用，以保證教師培訓在經費上得到保證。

第四篇：學校師資隊伍建設工作總結

學校師資隊伍建設工作總結

2014.12

我校自2014年辦學以來，重視師資隊伍建設。我校現有專任教師132人。現有區級以上骨幹教師32人，其中蘇州市學科帶頭人1人，區學科帶頭人3人，區教學能手6人，區教壇新秀17人。在實際工作中，學校努力做到以下幾個方面：

一、以學習促提高，

更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導，及時為教師送上最新的教育教學理念。

提升境界：加強教師的師德規範學習，倡導教師向模範教師學，向身邊的優秀班主任、師德標兵學；向兄弟學校學習。學校重視實施青藍工程，每學年均要開展青年教師拜師結對活動，由學校骨幹教師擔任青年教師的師傅，引領青年教師快速成長。學校與星灣學校達成了友好合作協議，結對為友好學校，開展互通合作，互補共享。

豐富知識：學校每學期規定教師必須閲讀2~3本教育理論書籍，並開展教師讀書心得評比、教師讀書論壇；倡導教師利用名校資源網等網絡資源，向網絡學習；倡導教師在課程中學習，不斷提升自身的學科知識和專業理論水平。

提升技能：開展暑期教師校本培訓，多媒體技術培訓，概念圖培訓，鼓勵教師報名參加網上課程培訓，參加省、市、區各類培訓，不斷提升教師現代教育技術能力和教學水平。

二、以實踐促發展

“三年規劃”立發展目標：學校要求每位教師都要根據自身情況制定個人三年發展規劃，並根據教師所遞交的規劃制定相應的學校骨幹教師發展規劃，形成骨幹教師隊伍梯隊發展。

“七個認真”促規範：進一步完善“學校七認真工作要求”並組織教師深入學習，定期開展七認真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動開展七認真工作交流。

教學督導強質量：學校成立了教學督導小組，制定蓮花學校教學督導制度，對學校各學科教師教學質量進行督導，及時反饋教師教育教學情況，提出不足與

改進意見，進一步加強教師的質量意識。

公開教學助成長：開展校內公開課展示活動，備課組內每位教師每學期均要完成一節公開課的教學；學校每學期組織一次青年教師評優課，使一批青年教師能脱穎而出；學校每學期還開展一次對外公開課活動，邀請兄弟學校教師共同參與教學研討；鼓勵教師積極參與園區的各類評優課、展示課活動，發揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。

基本功競賽展風采：德育處組織班主任工作知識競賽、班主任基本功競賽，教導處組織教師學科技能比賽，組織各學科教師參加園區學科能力競賽，並有多人獲一等獎。

三、以反思促提升

教學後記助積累：要求教師每堂課教學後寫好教學後記，並形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學經驗的不斷積累。

博客、論壇搭平台：學校專門開設了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平台。在“教育在線”上建立青年教師隨筆專刊，鼓勵青年教師在網絡上開展學習交流，不斷提升。學校還定期開展班主任工作論壇，“三會”論壇。

隨筆、論文出成果：每學期開展教師隨筆、論文評選，設立“筆耕獎”，評選出優秀論文，組織教師參加各級各類論文、案例評選，推薦教師優秀論文在期刊上發表。

課題研究促成長：學校多項課題立項研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實踐研究，嘗試教育教學改革，促進教師的專業化成長。

第五篇：師資隊伍建設計劃

上學期師資隊伍建設計劃

教師隊伍的建設是整個教育工作中具有戰略意義的基礎工程，建設一支高素質教師隊伍是紮實推進新課課程改革，實施高效教學的關鍵。結合我校教師隊伍的實際，為促進骨幹教師的迅速成長，構建一支適合和平教育改革和發展要求的教師隊伍，特制定此規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以市、區教育行政部門的要求為抓手，把建設高素質教師隊伍，做為治學興校之本，改革發展之源，放在教育全部工作的首要戰略位置上。樹立“以教師為本”理念，注重啟迪教師自我發展意識，提高自我學習能力，增強教師自我發展的緊迫感和使命感，全面提升教師隊伍建設水準，加速教師專業化進程。

二、具體目標：

1、提高師德水平

以“愛與責任”“敬業、愛崗、奉獻”，為了每一個學生髮展為核心，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以“師德風範校”創建活動為載體，廣泛開展教師職業道德培訓，使全校教師在思想素質、道德修養、為人師表、服務水平等方面有明顯提高。培養一批師德標兵，把全校師德水準提高到一個新的水平。

2、提升學歷層次

為教師創設條件，鼓勵教師參加學習，業務提升。

3、培養骨幹人才

加大對中青年骨幹教師的培養力度，構建以市級骨幹為塔頂，骨幹教師為塔體，教師整體素質優化為根基的塔式結構。

4、優化能力結構

使教師在具有紮實的教學基本功，嫻熟地駕馭課堂教學，熟悉並掌握教育教學規律的基礎上，今後着重從提高教師的實施高效教學能力，新課程理念水平，信息技術能力，教科研能力等方面優化教師的能力結構。

5、提高教科研能力

增強教師教科研意識，普遍提高教師運用先進教育理論，進行教學反思，探索解決教學實際問題的能力。推出一些教學能手，教壇新秀。培養具有先進教育思想，掌握一定科研方法，具有較高水平的校級青年教科研骨幹。

6、提高信息技術能力

做到在崗教師全部具有充分利用網絡環境，加工處理，綜合運用信息的能力；全面參與網上教研、開發學科信息資源的能力；對新型教學模式及其資源進行評價的能力；進行整合實驗研究，創建教育信息化學校。

三、具體措施

1、加強領導，完善機制

要進一步明確學校各部門的具體任務，形成校長領導下的各部門分工負責，目標一致的工作格局。完善考評機制，強化督導評估。要把教師隊伍建設、繼續教育工作納入學校工作計劃中。使教師隊伍建設的任務、目標、措施落到實處。

2、加強教師職業道德建設

圍繞貫徹執行《公民道德綱要》和《中國小教師職業道德規範》，深入開展教師職業道德教育培訓，採取多種形式，弘揚崇高的師德風範，譜寫職業道德的主旋律，營造良好的羣體氛圍。建立、健全教師職業道德的有效評估機制，管理運行機制和學生、家長及社會監督機制，實行層級管理，全程監控。加大

獎懲力度，將師德表現做為教師崗位評聘、評優、晉升的重要內容，對師德行為考評不合格或嚴重違反師德規範者，實行“一票否決”。

3、為骨幹教師搭設展示舞台

充分利用區域內外的優質資源，實行“指導教師制”，為骨幹教師成長創設條件。充分開發和利用教師教育資源，調動學校和骨幹教師自身積極性，加強對骨幹教師培養的規範化、科學化管理。

4、嚴格教師管理

嚴格掌握教師評聘專業技術職務的標準，在晉升教師職務的評聘工作中，按照教師的工作業績綜合評聘。新招教師必須具有本科學歷。制定獎勵措施，加大對學習提高有成果教師的獎勵和資助力度。

5、搞好教師繼續教育工作

認真貫徹執行教育部頒發的《中國小教師繼續教育規定》和市教育局制定的有關規定，面向全體教師，繼續開展以提高實施新課改的能力和水平為重點，以提高隊伍整體素質為根本目的的繼續教育。把樹立現代教育新理念做為培訓的首要內容，把師德教育培訓做為培訓的重點，把骨幹教師培訓放在突出位置，把高效教學的培訓做為重要內容。

6、發揮教育科研的先導作用

加強對教師高效教學、新課改理論的學習培訓，增強教師科研意識，開展多種形式的教育科研活動，有計劃、有目的地引導教師自覺地以高效教學、新課改理論為指導，在不斷地去設計、實施、評價、總結、完善自己的教育行為，不斷創新教育方式和教育方法。每年度舉辦“高效教學研討”、“骨幹教師論壇”等活動，創造條件，加大展示力度，宣傳湧現出的科研新秀及教改新星，鼓勵更多的教師成名、成家。

7、增加經費投入，做到專款專用

制定獎勵措施，加大對有成果教師的獎勵和資助力度，保證骨幹教師培養經費逐年增加，加強骨幹教師參加學歷進修、學術研究、教學交流的支持力度。加強經費管理，保證專款專用，提高經費使用效益。

8、搭建教師成長的平台

提高教師隊伍的素質，實現培訓、教研、科研網絡化、信息化，提供教師自我學習提高的平台，使之成為廣大教師提高業務水平和終身學習的重要陣地，為我校師資隊伍建設工作再上新水平提供保障。