文範網學校辦學概況彙報材料
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第一篇：國小校長辦學理念學校辦學方向彙報材料
@國小校長辦學理念學校辦學方向彙報材料
江都市仙女鎮@國小坐落在江都城區北郊，學校有近六十年的辦學歷史。由創建之初的一個班、一名教師發展成現有十八個教學班，在校學生八百三十人，教職工五十四人的規模。現任校長，在教育戰線上已經辛勤耕耘了三十個年頭。2014年任@國小校長至今，帶領全校教職員工努力踐行“奮鬥今天成就明天”的校訓，在@國小這片教育的熱土上用雙小人今天的不懈努力和無私奉獻，為雙國小生提供優質的教育服務，為他們的成長架設成功的階梯；帶領雙小人用今天的奮鬥和努力，成就明天事業的輝煌，實現自己的人生價值和生命意義。
@國小辦學條件良好，教學環境優良。校園建築面積七千多平方米，綠化面積三千多平方米。擁有科技宮、音樂舞蹈室、科學實驗室、電腦房、多功能報告廳等多種現代化教學場管和設施。校園內不僅四季綠草如茵、鮮花盛開，而且處處洋溢着濃郁的育人氛圍。
@國小擁有一支優秀的師資隊伍，教師隊伍老、中、青結合，並且各具特色。教師學歷達標率100％，其中大專以上學歷的佔70％以上。全校教師發揚“務實愛生”的教風，將三尺講台作為展示自己才華、實現自己人生理想的舞台，不斷學習先進的教育理念，認認真真上好每一節課，努力使每個學生都能獲得最大的發展，盡情譜寫敬業愛生的美麗詩篇。近五年來，有近三十多人次受省、市級表彰；有十九人次先後被評為“江都市名教師”、“揚州市學科帶頭人”、“揚州市教壇新秀”、“江都市學科帶頭人”、“江都市中青年骨幹”等。
多年來，@國小始終堅持“面向現代化 面向世界 面向未來”的辦學方向。全校上下明確一個目標：培養高素質的人。發揚四種精神：奮發有為的進取精神、
腳踏實地的求真精神、不斷探索的創新精神、齊心協力的團隊精神。堅持“育人為本，把學校辦成學生成長的樂園，教師專業發展的舞台”的辦學理念。
@國小校訓：奮鬥今天，成就明天。奮鬥今天，就是要求廣大教師具有愛崗敬業、團結拼搏的精神；認真鑽研、紮實工作的作風；愛生奉獻、終生無悔的心胸；敢於創新、善於開拓的志向；百折不回、勇往直前的意志；勇於爭先、昂揚向上的的豪情；迎難而上、捨我其誰的氣魄，從我做起、從現在做起、從小事做起的奮鬥精神。奮鬥今天，還是要求全體學生要有崇高的美德、遠大的理想，要有誠實守信、坦誠做人的品行，要有廣博豐富的知識，要有敬老愛幼、樂善好施的善心，要有樂於學習、勤於鑽研的幹勁，要有積極主動、敢想敢做的精神，要有認真做事、認真做人的的態度，要有珍惜時間、努力進取的奮鬥精神。用師生的共同努力，成就學生未來的輝煌、教師人生的輝煌和學校事業的輝煌！
@國小校風：尚德 創造。道德是人的立身之本。“尚德”就是要求全校師生學習有美德的人，爭做有美德的人，形成良好的道德品質，達成做社會人的基本目標——成人。創造是人類社會不斷前進的動力。“創造”就是要求廣大師生要有與時俱進、不斷開拓的奮進精神，緊密圍繞學校科技特色建設，積極倡導重創新、敢創新、能創新、會創新的良好風尚，大膽實踐，不斷創造，達成做人的理想目標——成才。
@國小教風：務實 愛生。教育的全部藝術在於巧妙的展示對學生的愛，並願意為之把全部的熱情與理想，青春與才華，智慧與創造?在一點一滴的教育事件中表達出來。愛生首先應表現為對教育事業的熱愛；其次應表現為不斷追求知識的更新，業務技能的提高，教育藝術的增強；再次應表現為對學生的全面尊重，
關愛一切學生，關愛學生的一切；另外，還應表現為對學生強烈的服務意識，以務實的作風、求是的精神為學生的成長提供最實在的服務。
@國小學風：博學 求真。“生活即教育”、“知識無時不在，無處不在”，面對社會學生們要廣泛涉獵，從各方面獲取成人、成才的養分。“博學”就是要能夠向生活、向大自然、向社會、向書本、向周圍的所有人學習一切有用的知識。“求真”就是要從小追求理想、真知，不為一切虛偽的東西所迷惑，還要做誠實、遵紀、守法的好學生、好公民。養成博大的胸懷，樹立遠大的志向、崇高的理想，培養廣泛的興趣。
有了先進理念的指導就有了明確的奮鬥方向。在雙小全體師生的共同努力之下，近年來學校先後被命名為“江蘇省青少年科技教育特色學校”、“揚州市素質教育先進校”、“江都市特色學校”、“揚州市現代化示範學校”、“江蘇省實驗國小”，在@國小的發展征程中實現了一個又一個嶄新的跨越。
作為一所省級青少年科技教育特色學校和省級實驗國小，翻開歷史，@國小的昨天取得了較好的成績，展望未來，@國小的明天任重而道遠。時代的要求、社會的注目、黨和人民的重託、迫使我們站在新的歷史高度，時代的前沿，改變思維定勢和教育觀念，去規劃@國小的未來。我相信，幾年後的@國小在雙小人的不懈努力下在教育管理，辦學模式、學生整體素質、師資水平等方面一定會再上一個新台階。具體要做好幾項工作：抓好“兩個改善” （1）改善校園環境。要在校園內營造濃厚的人文環境，營造濃厚的教學、科研氛圍，以充分發揮環境育人的作用。（2）改善辦學條件。不斷增大教學性投資，使師生工作、學習的條件逐步實現現代化，以便於有效地提高教育質量和效率。抓好“三個提高” （1）提高管理水平：不斷完善經驗管理、制度管理和能動管理相結合的管理動作體系，
充分調動師生的積極性，開發師生的創造潛能。（2）提高師德水平和學生素養：在師德建設方面，我們要進一步着眼於提高素質，加大教育管理力度，着眼於完善機制，加大隊伍建設力度，建設一支具有良好思想素質、道德情操、精神境界和業務素質的教師隊伍。我們要繼續以“創新精神和實踐能力”培養為抓手，以道德規範教育為基礎，培養學生高尚的愛國情感；要以社會實踐為途徑，繼續抓好“服務與探究”活動，開闊學生視野，提高綜合素質。 （3）提高教學質量和效率。以課堂教學改革為核心，以教育科研為先導，對教學內容和方法進行有效改革，促使學生完成從認知到認識的飛躍。
第二篇：筆架中心學校辦學水平評估彙報材料
筆架中心學校個性發展彙報材料
一年來,我校在縣教育科技局、鎮黨委及鎮政府的正確領導和熱情關懷下,學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以標準化學校創建為契機，深入實施素質教育，堅持以提高師生綜合素質為主線，以提高教學質量為中心，以學校德育工作為重點，進一步貫徹“以人為本、和諧發展”的教學思想，細化教學常規管理，深化新課程教育改革，提升教學質量。在全校教職工的共同努力下，校園面貌日新月異，教育教學質量穩中有升。
學校現有18個教學班，在校學生685人。學校現有教職工35人，專任教師35人，本科及以上學歷教師31人，其中中教一級教師1人，小高教師19人，縣級骨幹教師1人。
在教育局和鎮政府的領導下，學校圓滿的完成了各項工作，並取得了較好的成績，收穫了累累碩果。
一、端正辦學思想，規範辦學行為
二、加強學校管理，提高辦學水平
三、推進學校師德建設工作，提升我校教師師德修養
四、以質量建設為中心，加強教學常規管理
五、強化德育管理，促進學生健康成長
學校已申報了“教學常規管理先進學校”、“德育先進學校”、“辦學水平先進學校”的申報，並在2014年的12月通過了評估驗收，得到了上級領導的好評。爭創“寄宿制示範學校”。
回顧一年來學校的各項工作，雖然我們和縣先進學校相比還存在一定差距，但我們有理由相信：有上級教育行政部門的正確領導，有各級黨委政府的大力支持，有全體師生員工作的不懈努力，我們一定會越走越穩，學校的明天會更好。
第三篇：民辦學校辦學水平評估彙報材料
樹人學校11學年辦學水平評估彙報材料
各位領導，下午好！
我校在高新區社管局領導直接關懷下，校容校貌及教學設施今非昔比，辦學條件得到不斷改善，良好的校園環境，使全體教職員工鼓足幹勁，信心百倍的投入到工作中去。為創建一所讓社會認可，領導放心，家長滿意的民辦學校而大踏步前進。現將我校學校管理情況彙報如下。
一、學校基本情況
學校在校生519人，教職工27名，其中專任教師20名，本科學歷6人，大專學歷16人，全部持有教師資格證書。學校現配有30多台電腦的學生微機室一個，圖書室藏書3000餘冊，基本可以滿足學生上機和閲讀的需要。
二、加強隊伍建設，提高全體教師自身素質
（一）加強師德師風建設，樹立良好師德形象。
1、加強政治理論學習。組織好每兩週一次的學習會議制度，重點學習法律法規和《樹人學校師德師風建設實施細則》及優秀教師的感人事蹟等。全體教師恪守《中國小教師職業道德規範》，認真貫徹執行《師德考核》的各項規定，樹立典型，弘揚正氣，促進廣大教師轉變教育觀念，提高教師政治思想素質和職業道德水平。
2、積極開展師德教育活動。德育處圍繞師德建設的重點，積極開展有關教育活動：繼續開展“強化愛與責任，彰顯師德光輝”主題教育，積極開展“大手牽小手”幫扶結對活動，切實開展好“師德標兵”“優秀教師”等評比活動。
3、加強班主任隊伍建設。繼續推行班主任例會制度，通過介紹經驗與學習培訓等形式，組織班主任進行工作研討，加強理論學習和案例分析，提高管理水平和服務意識。規範班主任月評考核制度。
4、以實際行動，彰顯師德光輝。有的學生生活自理能力差，老師親自幫他做（主要是一年級學生），有的學生病了，老師親自帶他去看病或及時與家長聯繫，在教學中循循善誘，一絲不苟。對學習跟不上的學生個別輔導，對他們的閃光點及時發現並加以鼓勵，幫他們樹立起了信心。
（二）加強教師培訓，提升教師業務水平
1、促進青年教師專業素養、業務水平的提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，鼓勵參加本科進修，我校教師本科學歷達30%以上。充分發揮學科帶頭人、教學骨幹教師的示範作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。通過“拜師結對”“讀書活動”“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞台，促進青年教師的快速成長。
2、以課堂教學為中心，進行教學練兵、錘鍊骨幹教師隊伍。每位老師根據自己教學工作中碰到的實際問題，建立校內微型課題，老師們圍繞自己的課題，有目的地開展研究活動，提高了微型課題研究的實效性，激發了廣大教師參與教科研的積極性和主動性。
3、繼續抓好青年教師的基本功，積極組織教師參加現代教育技術能力培訓。本學期繼續開展相關課件的製作培訓，並組織了課件的評比，提高了我校教師應用多媒體教學的水平。
4、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我們經常派出不同學科的教師參加高新區公立學校的教研活動，要求他們把一些先進的教學理念和教學方法帶回學校，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。
5、青年教師培訓更加規範化，制訂了《青年教師培訓學習制度》。本學期繼續組織青年教師認真紮實地做好“五個一”常規學習交流活動：讀好一本教育專著；讀好一本教育刊物；每月寫好一篇讀書筆記；每月寫好一篇有質量的教育教學隨筆；參加好每月一次的主題活動。每位青年教師都能堅持做好“五個一”，即撰寫了有質量的讀書筆記及教學反思等。
（三）加強人文關懷，提高教師工作積極性。
1、以“師”為本，為教師排憂解難。領導經常深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，盡最大的能力解決。從細節入手，不斷改善教師伙食和住宿環境，讓教師工作順心，生活舒心；對學歷進修教師實行陽光政策，在請假等方面，為他們創設寬鬆的條件，讓他們切實體會到領導的關心，學校的温暖，提高了他們的工作熱情。
2、繼續豐富教師的精神文化生活，通過節假日舉辦“乒乓球比賽”“下棋比賽”等喜聞樂見的文體娛樂活動，豐富教師的精神文化生活，教師在活動中得到放鬆，拓展生了活空間，提高生活質量。
3、讓領導賞識教師，提高教師工作熱情。
我校領導班子優化管理意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，所看到的優點一定多於缺點。各部門領導都學會了賞識教師，隨時發現教師的“閃光點”，讓教師不斷體驗成功的喜悦，找到工作的樂趣和自信，擺脱不利的因素，創造最佳的業績。
三、抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣
我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性，如果德育工作抓不好，學校肯定會出廢品。我校的學生來自全國各地，學生文化知識和思想素質也參差不齊，因此，我們把德育工作的着力點放在規範學生行為上，並以此切入，培養學生的良好行為習慣。
1、落實制度，規範行為。我們先後制定了《 中國小生一日常規》《文明班級評比細則》等多項規章制度，使學生從進校門開始就有明確的規範可循，為強化守紀意識，學
校還專門組織行為規範知識競賽，使各項制度深入人心。
2、多方位檢查評比，激發學生集體意識。開展爭創“文明班級”活動，在評選文明班級過程中，採用了全方位，多層次檢查，把文明班級評比工作落到實處。對獲得“行為規範流動紅旗”的班級，學校給予精神方面的鼓勵和物質方面的獎勵，增強了學生為班級集體爭榮譽的積極性。
3、開展多項活動，促進學生良好行為的形成。學校每週一都堅持舉行升國旗儀式；每學期開學的第一個月都集中開展“日常行為規範養成月”活動，通過動員會、辦手抄報等形式，組織學生認真學習《中國小生文明禮儀規範》《中國小生守則》，每位學生都能做到明章知禮，學以致用；學校還精心組織節日慶祝活動和有計劃地組織開展創建書香班級、小製作比賽、組建雷鋒小隊、好習慣伴我行等系列活動，並充分發揮紅領巾廣播站、校園板報宣傳陣地的作用，開展好德育教育活動。做好少先隊大、中、小隊幹部和各級管理隊伍幹部的改選工作，讓絕大多數學生都有參與自主管理，當家作主的機會。
4、家校聯手，共同關注學生成長。學校非常重視與社會和家庭的聯繫，每學期開展一次家長會，與家長探討交流學生健康成長的問題。學校還運用賞識教育理論，對學生實施多元化激勵評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發現學生閃光點，激勵學生個性健康發展。
5、提高校園文化建設，引領學生行為健康發展。以宣傳櫥窗為重要陣地，宣傳弘揚高尚文化，唱響主旋律。班級板報能及時更換，做到每月一期，並形成本班的文化意識和個性，以此影響和薰陶學生，促進學生健康成長。豐富班級牆面文化，增設了“爭當四好少年”欄目，以此激發學生積極上進意識。
四、狠抓常規管理，全面提高教學質量。
1、繼續抓好教學“六認真”管理。嚴格考評機制，以實際行動加強對備課、上課、作業批改、輔導、考試等工作的檢查、考核”。抓備課，實行每月一大查，每週一抽查；抓上課，每天都對教師的侯課情況，是否帶手機上課，是否帶教案，有沒有坐堂等情況作記錄；抓聽課、評課，每次教研活動後，教導處都及時組織教師評課，共同探討，反饋課堂教學情況；抓作業的佈置和批改，教導處每月組織人員定時檢查，並及時反饋整改??，通過開展教學“六認真”檢查，教師們養成了良好的工作習慣。
2、積極推進教研工作的開展。
（1）、利用每週的業務學習時間，開展業務學習。教師輪流主持，體現主人精神，提高主動意識。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行反思、交流，促進教師業務水平的提高。
（2）、加強教研活動，增強認同感。廣泛聽取學科教師的意見，努力提高教研活動效率。本學期繼續開展了説課、上課、評課展示活動，各教研組都進行了認真的評課和説課活動，擴大了教研活動的參與面和參與的人次，增強了教研的氛圍。我們還開展了“人
人一堂課”教學實踐活動，全校上下從校長到普通教師不分年紀大小人人蔘與，增強了教師對參與教學研究的認同感，教研質量得到了有效提高。
3、繼續抓好“分層教學” ，讓“優生吃得飽，差生有飯吃”，讓不同層次的學生都得到了較好的發展。同時要求教師注重多種方法在課堂教學中靈活應用，提高課堂教學效果，反對“時間加汗水”的蠻幹做法。
4、用好賞識教育，挖掘學生潛能。
賞識教育的課堂上，要求教師捕捉學生閃光之處，注重對學生努力過程的表揚，反對不科學的讚賞，使賞識教育走入誤區，產生負面影響。要求教師課堂上對學生少一點批評，多一點親切的話語，用激情喚醒學生學習的激情，使厭學學生逆反心理轉變，通過科學的讚賞，學生體會到了成就感，樹立自信心，學習變得主動了，上課愛舉手發言，一遇到不懂的地方，就問老師、問同學，他們的潛能得到了發揮，提高了學習效率。
5、學生成績普遍提升。
在2014年九年級升學考試中，我校學生全部達到了職高分數線，取得了較好的成績；11年國小畢業班學業考試中，也取得了可喜的成績；近一年來，學校其他各班學生成績，也都有不同程度的提升。
五、嚴格執行課程計劃，注重藝體課程的開展。
嚴格按規定開齊開足各門課程，保證上好體育課、藝術課，學校關心學生的個性發展，成立了美術、寫作等興趣小組，培養學生的特長。為保證學生每天有1小時的體育活動時間，學校除每日開展兩操外，還開設了籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活動，力求讓傳統遊戲迴歸學生生活，豐富了學生課餘生活。
六、加大安全衞生工作管理，確保零責任事故
1、責任到人，人人有責。學校成立了安全領導小組，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。
2、從細節抓起，事事不漏。堅持每天對學校設施設備進行安全巡查，做到了防患於未然；利用班會課、安全教育課及校園板報等，對學生進行安全教育，提升學生安全意識；加強了學生安全疏散演練，預防事故發生。落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨檢日報工作。健全了教師值班制度。
3、加強了學生接送車的管理。要求駕駛員確保行車安全，不得違章駕駛，做好校車保養工作。
4、加強學校衞生及防控工作。學校廁所、教室、定期消毒、(轉載請註明來源)滅蚊蠅。建立並落實疾病預防方案，防止傳染病的發生。
5、對食堂工作人員開展日常衞生安全教育，努力搞好食堂的環境衞生和職工的個人衞生，防微杜漸，將衞生安全隱患消除在萌芽狀態。
通過以上安全工作的開展，學校自辦學以來未發生任何重大安全事故。
七、加強學校後勤管理，保持持續發展
學校後勤樹立“後勤為教育教學服務”的思想。落實責任，權責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準。二是經費合理有效使用，確保重點，並注意開源節流。三是抓好食堂餐具消毒工作，杜絕購買變質黴爛蔬菜，切實維護師生的飲食安全、衞生。四是加強校產登記，保管責任制，嚴格校產管理。
八、特色教育，剛剛起步
從本學期開始，寫字教學作為我校的特色教育， 要求學生在午休課時間，人人提毛筆，天天練大字。同時本學期將開展整班性寫字等多項比賽，激發學生寫字的興趣，力爭讓學生的書法水平有顯著的提高。
存在的不足。
通過我們對近一年來教育教學工作進行反思，發現以下不足。
1、教師的電教水平需進一步提高，時代在發展，知識在更新，廣大教師掌握新知識的能力還不夠，網上教育，電子備課、課件製作還有待提高。
2、學生的個性培養有待提高。教師在平常的教學中，面向全體，面向學生的每一個方面，但對學生個性、有特長的培養還有待提高。
3、我校教師至今還沒有參加高新區的學分制業務培訓的機會，還不能參加高新區的職稱評定，這些成為提高教師工作積極性的瓶頸，影響了教師工作的穩定性。
今後的打算:
近一年來，我們取得了一定的成績。今後我們將進一步優化師資隊伍，推進教育改革，努力使全體學生得到積極主動的發展，以先進的教育理念、科學的教學方法、高素質的師資隊伍、良好的育人環境，把學校辦成全面貫徹黨的教育方針，具有時代氣息的，人民滿意的學校。
第四篇：創建省級社區教育中心彙報材料學校概況
創建省級社區教育中心彙報材料學校概況
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創建省級社區教育中心彙報材料★★★
創建省級社區教育中心彙報材料
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：660 更新時間：2014-12-10 15:05:39
創建省級社區教育中心彙報材料
京泰路街道辦事處
（2014年12月 8 日）
各位領導：
今天，省社區教育中心驗收檢查組到我街道檢查指導社區教育中心創建情況，這是對我街道社區教育的一次鞭策和鼓舞，也是我街道提高社區教育水平、促進社區教育工作上台階的一次極好機會。首先，我謹代表京泰路街道黨工委、辦事處對檢查組及各位領導的光臨指導表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，根據檢查組要求，我將有關情況彙報如下：
一、京泰路街道概況
泰州市海陵區京泰路街道地處泰州市主城區東大門，轄區面積約33平方公里，下轄12個行政村和1個居委會，總人口3.2萬人。328國道、興泰公路、京泰路、寧啟鐵路穿境而過，泰州火車站坐落境內。得天獨厚的區位優勢，為京泰路街道的迅速發展提供了良好的條件。 近年來，京泰路街道堅持以科學發展觀為指導，圍繞“三個文明”建設的目標任務，街道上下解放思想，開拓創新，凝心聚力，克難攻堅，街道經濟社會呈現持續、快速、健康、協調發展的良好勢頭。2014年街道實現經濟總量30.35億元，財政收入1.05億元，農民年人均純收入7590元，再創了歷史新高。經濟社會的持續、快速、健康、協調發展，讓街道（原泰東鎮）步入了良性發展的快車道，街道（泰東鎮）先後榮獲“泰州市十強鄉鎮”、“江蘇省百強鄉鎮”、“省教育促小康先進單位”等30多項省市級榮譽稱號。
二、經濟社會發展情況
1．經濟發展勢頭迅猛。近年來，我街道堅持加快經濟發展不動搖，努力推進經濟又好又快發展。
工業經濟持續增長。通過近年來的招商引資，目前我街道現有工業企業200多家，其中，列統企業有50家。隨着與泰州海陵工業園區的體制調整到位後，初步形成以“三電”為龍頭，“四大版塊”為主體的工業集聚格局。依託海陵工業園區載體，積極發展電子、電器、電機
為主導的高新技術產業,走高新化、個性化、專業化、特色化產業發展之路；鞏固和提高建築材料、服裝加工、數控機牀、lg配套等“四大版塊”的發展優勢。2014年，預計全部工業總產值將達到22億元，同比增長35%以上。
服務業發展成為亮點。從1997年招商引資建設温泰市場以來，我街道提出了“三產興人氣，市場富百姓”的戰略理念，最大程度上惠及百姓、服務羣眾。目前，轄區內建有温泰、蘇北、嘉誠、天中、永安等幾大市場，總投資1億美元的中加國際商貿城項目也已破土動工。目前，幾大市場年社會銷售額達到25億元，吸納勞動力2014多人在市場務工和經營。2014年，服務業增加值將達到5.2億元，增長20%。
2．社會事業協調發展。街道黨工委、辦事處堅持兩手抓，一手抓經濟的持續快速發展，一手抓社會事業的穩步推進。在社會事業發展過程中，將教育放在優先的戰略位置。
2014年，街道投入3000多萬元，建成了泰州市泰東實驗學校。該校是一所集國小、國中為一體的九年一貫制公辦學校，全部由政府投資建設。學校建成後，將原來的中心國小、各村村辦國小、泰東國中師資、資源進行整合，通過完善的功能配套，實施優質的教育管理，泰東實驗學校教育教學質量和水平不斷提升，順利通過了省實現教育現代化工程示範國中的驗收。
為促進區域內教育水平的提升，2014年，街道通過引資6000萬元，建立了泰州市民興實驗中學。該校在我街道的落户，既豐富了辦學形式，優化了教育資源，又促進了教育同行相互學習、相互競爭、相互提高的態勢。2014年，民興中學順利通過省三星級高中的驗收。 提高幼教條件和水平，通過招引能人投資，興建了泰東實驗幼兒園新園。新園建設以來，以其優美的環境、優良的條件、優質的服務，跨進了一類幼兒園的行列，目前正積極準備申報省級示範園。
三、街道社區教育情況
京泰路街道社區教育學校經三次異地重建，目前，位於永吉路與浙江路交匯處，與泰東實驗學校毗鄰，和泰東實驗幼兒園隔路相望。隨着近來年辦學條件不斷改善，師資力量的不斷壯大，載體功能的不斷加強，已發展成為京泰路街道轄區內一所容教育培訓、社區文化體育、終身教育活動等為一體的省級重點成人教育中心校。
1．領導高度重視，網絡體系健全
近年來，京泰路街道社區教育的發展在市區教育主管部門的直接指導下，取得了長足的進步。街道黨工委明確專人分管社區教育工作，確保社區教育的發展得到強有力的領導支持。2014年，街道辦事處進行協調，整合現有資源，明確將泰東實驗學校綜合樓全部用於成人教育中心校建設。既形成成教、普教、幼教的相對集中，有效實現了資源的共享，又為社區教育擴大了載體，提供了空間。
為了完善的現代國民教育體系，構建終身教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面和諧發展，滿足轄區內人民羣眾積極好學、身心愉悦的精神追求。2014年，我街道在市、區教育局直接指導下，對照《江蘇省省級鄉鎮（街道）社區教育建設方案》，做到“兩個強化”，推進社區教育中心建設。一是強化組織網絡的健全。形成了街道社區教育的統一領導，成立了辦事處分管文教衞的副主任為組長的領導小組，並將社區教育工作納入到街道辦事處的年度工作計劃，認真組織、協調和指導本轄區內各企事業單位開展工作，年終及時收集整理好相關資料總結當年工作，並列入相關單位的三個文明建設考核之中。二是強化教育資源的整合。從2014年起，我們加快了社區教育陣地的整合，將黨校、人口學校等教育力量逐步向社區教育中心集聚。各村因地制宜地建起了文化技術學校，配備了相應的教學設施，落實了教育教學兼職人員，保證了村級社區教育的正常開展。同時我們招聘了一批農業技術員、企業工程師、老幹部、教師及有一技之長的社會人員作為社區教育工作者，保障了社區教育的質量和水平。
2．加大資金投入，完善設施設備
我們對照省級鄉鎮（街道）社區教育中心的標準要求，進一步加大資金投入力度，完善教育教學設施，確保在社區教育上“硬件過硬、軟件不軟”。目前，京泰路街道社區教育中心佔地近7300平方米，建築面積3200多平方米，有7個標準教室，1個40座的計算機教室，1個可容納200人的多功能廳以及10多個各類活動室。中心現有1個圖書室，各類藏書8000多冊。
為推進社區教育網絡化進程，街道投入資金建立並逐步完善京泰路社區教育網站（），充分利用網絡平台為新農村建設服務，為農民致富服務。定期編印《教育富民信息》，及時把致富信息和技術送到農民手中，為社區居民提供豐富的教育內容。結合各村黨員遠程教育中心站的成立，通過網絡及時將有關內容發送到各村黨員遠程教育中心，實現資源共享，服務好農村黨員實用技術培訓工作，有力推進了農村黨員幹部“雙帶一建”（帶頭致富，帶領羣眾致富，建設社會主義新農村）工作，對培養有文化、懂技術、善經營的新型農民起到了促進和推動作用。
3．強化載體功能，開展豐富活動
充分發揮社區教育中心載體功能，與街道宣傳科、文化站、工會、團工委、婦聯等部門，定期開展豐富的文體活動，豐富社區羣眾精神文化生活。
開展節日慶祝活動。結合“五一”、“七一”、“十一”、春節等重大節日，組織街道文娛骨幹，編排精彩節目，開展了“慶國慶、迎奧運”、“為黨旗增輝”、“誇誇身邊的人”等文藝活動，受到社區羣眾的歡迎。
積極開展社區活動。以社區教育活動為載體，活躍羣眾身心，由社區教育中心牽頭，以街道文娛愛好者為主體，先後成立了社區舞蹈隊、腰鼓隊、舞龍隊等等，每逢春節或重大活動，組織文娛隊進行演出，社區教育學校舞蹈房免費向羣眾開放，校門前廣場健身器材齊全，空間廣闊，是羣眾健身娛樂的極佳場所。活動的開展，受到廣大羣眾的一致好評。
營造健康生活氛圍。為推進社會主義新農村建設，在街道社區範圍內營造健康向上的生活氛圍，社區在春秋兩季舉辦衞生知識講座，請泰東衞生院的專家醫生，為民免費諮詢，受到社區居民的歡迎。今年我們還邀請了特級教師尤梅為廣大育齡婦女和婦女幹部解讀子女的教育問題，精彩的講座吸引了一百多人。為了社區全民的健康，我們聘請兩名健身教練，分別在街道辦事處廣場和嘉誠燈具市場設立兩個免費健身點，為社區居民學習做健身操進行指導，每天參加鍛鍊的羣眾超過200人次。
4．瞄準服務“三農”，積極致富羣眾
由於京泰路街道地處主城區東部，是一家涉農街道。因此，在社區教育中心的定位上，我們瞄準服務“三農”，努力為農村、農民、農業提供更多的服務，促進農民羣眾增收富裕。 一是大力開展農業技術培訓。每年開班兩次，結合農業生產、農民增收、新農村建設等方面內容，免費為羣眾辦班，並帶領他們參觀泰州市高效農業示範園、姜堰市河橫生態農業園，提高他們的農業技術水平，受益者達2738人次。結合每年的農機集中檢修，召集農機操作人員進行集中培訓，增強安全意識，提高操作水平，促進農業增產增收。
二是開展創業培訓活動。採用不定期開班形式，邀請致富能手、創業能人到社區教育中心，為轄區內創業青年進行“洗腦”和“升級”，鼓勵他們走上創業致富之路。近年來，一大批創業青年獲得了成功，僅街道老東河養殖園區就有6名青年成功創業，2014年養殖園區實現產值600多萬元，轉移農村富餘勞動力30多人。
三是舉辦技術技能培訓班。與街道勞動保障所配合，定期開展勞動技術技能培訓活動，教給農民技術，拓寬就業渠道，促進農民“洗腳上岸”，向二、三產業轉移，增加農民收入。2014年通過技術技能培訓轉移勞動力達480人。
2014年，我街道社區教育中心舉辦各類培訓30多次，參訓人員超過一萬人次。社區教育學
校被評為市級“合格成人教育中心校”，區級“先進集體”；街道黨校被評為市“紅旗黨校”。 各位領導，社區教育是社區“三個文明”建設的一個重要組成部分，我街道將乘着這次創建省級社區教育中心的東風，進一步加強社區教育中心的建設，發揮其教育、培訓、服務等方面的功能，進一步完備社區教育管理體系，有效開展社區教育、社區服務，提升辦學品位，促進教育公平，力求讓京泰路的每一位人民羣眾從社區教育的發展中得到實惠，努力建設一個和諧、繁榮、穩定的新型街區。
文章錄入：秋葉責任編輯：yexiaomin
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第五篇：安徽華夏旅遊學校辦學情況彙報材料
安徽華夏旅遊學校辦學情況彙報材料
（二〇一四年一月十九日）
(一)學校基本情況
安徽華夏旅遊學校是一所普通中專學校，由民建安徽省委舉辦。學校主要開設旅遊服務與管理、導遊、會展、高爾夫運作與管理等旅遊類專業。學校自1997年創辦以來，貫徹黨的教育方針，認真依法辦學，通過十年的探索實踐，形成了成熟的“工學結合〃旅遊教育扶貧”特色辦學模式，先後為我省貧困地區培養了5000多名貧困畢業生。
學校始終堅持“服務貧困學生，服務旅遊經濟”，以“民辦共有、校人不二”為運行機制，以“用心理校”為治校方法，以立足學歷教育，辦好導遊和酒店精品專業、會展與高爾夫特色專業，兼顧各種培訓，以辦“一流品牌旅遊職業教育”為辦學目標。
（二）辦學方向與質量效益
學校辦學規模適度，辦學質量穩定。在校學歷教育人數2014年2695人，2014年2239人，2014年1713人，三年平均人數2216人。在開展學歷教育的同時，學校積極為農民工、退伍軍人、旅遊景區、星級酒店、新農村建設等提供專業培訓，三年來先後培訓了3000多名學員。
學校實行“三證畢業制度”（畢業證、實習鑑定證書、技能等級證書），鼓勵一生多證，三證持證率不低於97% 。三年平均就業率為98.8%、對口就業率為97.8%、就業穩定率為90.4%。
學校與學生家長簽訂《旅遊教育服務合同》，每年舉辦畢業生供需見面會，為每位畢業生提供不少於20個單位進行選擇，創新實行 “雙合同保障，零風險就業”、“誠信就業”，學校還為畢業生構建“終生就業服務體系”，實現高質量就業。
近五年來，畢業生優秀典型較多。有積極創業成功的，有很快步入企業中、高層管理層的，有擔任企業業務骨幹的。如許令忠同學創辦滁州市中國青年旅行社並擔任滁州市旅行社協會會長，楊曉萍、餘玲、黃耀華、管萍萍等十幾位畢業生創辦了自己品牌旅行社；劉恩壯同學擔任安徽銀瑞林國際大酒店常務副總經理，童亮、洪磊、程杏元、項燕舞、趙川、王海燕等近200多名同學擔任了企業總經理、部門經理，近300名同學擔任了企業業務骨幹；有許多同學多次受到政府相關部門表彰，如黃耀華、楊曉萍獲合肥市 “十佳導遊”、“合肥市優秀旅遊質量監督員”稱號，趙川同學2014年度獲“合肥市旅遊行業先進個人”、“合肥市優秀導遊員”稱號，許令忠同學2014年度獲 “安徽省最具潛力的旅行社總經理”稱號，陳金花等同學被選定為安徽省“金牌導遊”、“政務導遊”。
多年來，學校辦學效益良好，示範作用發揮明顯。在安徽省希望工程等社會 - 1 -
各界機構的支持下，我校“工學結合〃旅遊教育扶貧”項目已吸引了60多家知名旅遊企業參與，涉及全省60多個縣區，5000名貧困學生從中受益，取得了較好的社會效益，樹立了良好的職業教育公益形象。學校成為中國旅遊協會理事單位。有些教師被省旅遊局聘請為“全國導遊人員導遊考試面試考官”，有些老師成為“省級示範專業課題組成員”，有些教師參與旅遊專業課系列教材的編寫，有些教師主持並承擔了公務員招考旅遊專業的命題。我校申報的《旅遊教育扶貧模式研究》課題被列為2014年省級課題。學生也在全國性的比賽中多次獲取大獎，2014年獲全國旅遊院校（飯店服務）技能大賽獲“優秀組織獎”、中式鋪牀三等獎、中餐擺台三等獎、西餐擺台三等獎；2014年全國旅遊院校（導遊）大賽中孫東東和蔣蕾同學分別獲二等獎和三等獎。
我校“旅遊服務與管理、導遊”專業被定為合肥市示範專業。在合肥市舉辦的精品課比賽中，我校汪虹、馬文利、張傑、胡章羣等老師均獲得三等獎，在優秀論文比賽中強毅、蘇長兵、沈宏、謝雙樂、汪虹、陳蕾等老師多次獲得一、二、三等獎。
學校先後被確認為“合肥市工學結合試點學校”、“安徽省旅遊教育扶貧基地”、“安徽省貧困地區勞動力轉移培訓基地”、“中國西部教育顧問單位”、“安徽省希望工程助學成材基地”、 “第六屆全國百優青年志願服務集體”、“安徽省旅遊教育培訓示範基地”、“世界金鑰匙酒店聯盟（中國區）人力資源基地”、“安徽省關心下一代工作委員關心青少年成才培訓基地”。
校長王衞東2014年度獲評“安徽省旅遊風雲人物”，2014年入圍全國第三屆“中國消除貧困獎”候選人；汪虹老師被安徽省旅遊局授予“我最喜愛的最佳旅遊院校教師”；陳萬華老師榮獲2014年安徽省“三八”紅旗手稱號；蘇長兵被合肥市旅遊局授予“2014年度旅遊行業先進個人”等等。
（三）基礎條件
近三年來，以爭創省級示範學校為契機，學校搶抓機遇，加大經費投入，改善辦學條件，完善校園環境，系統規劃，合理利用現有資源，校園基礎硬件建設發展迅速，校容校貌發生較大變化。學校佔地面積129.81畝，教學佔地面積85271平方米，建築面積20142平方米；教職員工121人，其中專任教師人數86人，專業課教師佔41%，高級職稱佔15%。
學校實習實訓室設備齊全，能夠充分滿足各專業實訓教學需要，實驗、實訓開出率達100％。設備總價值在200萬元以上。建有高爾夫實訓場地多處；建有相應的客房、中餐、西餐、模擬導遊、模擬旅行社、vip接待、繪畫、音樂、形體、體育、高爾夫用品展覽、會展、計算機、多媒體等實訓室。
校外實訓實習基地選擇面廣、檔次高，有安徽環球國際旅行社、合肥李府、青島天泰温泉高爾夫球場、廈門白鷺園高爾夫球場、晉江榮譽大酒店、合肥泓瑞金陵大酒店、合肥天鵝湖大酒店、浙江世博大酒店、開元旅業等21家，均簽訂長期協議。同時，學校實行“訂單式”培養，企業進行冠名，現冠名班級有“世博班”、“錦江班”、“榮譽班”等，校企進行無縫對接，形成良性發展態勢。
學校在2014年開通互聯網站，2014年開通實習生&畢業生管理系統，2014年開通了校園內網。學校建有4個標準化機房，4個多媒體教室。現有教學計算
機230台、多媒體教室3間、閲覽室計算機20台，行政用計算機20多台。學校重視課堂教學信息化建設， 70%以上教師會自制多媒體課件。學校圖書藏量5.5萬冊，其中電子圖書1.5萬冊，報刊雜誌100餘種。
學校重視體育衞生工作。建有醫務室，備有常用應急藥品，有“傳染病預防應急預案”；體育衞生設施完善，機構和制度健全；建有400米環行跑道、高爾夫訓練場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球枱等體育設施。
學校是合肥市公開承諾的“陽光招生學校”之一。2014年至今，學校已投入校園建設資金近3000萬元。十年來，辦學經費運轉正常，辦學條件逐年改善。
（四）規範管理與改革創新
多年來，學校不斷創新“工學結合〃旅遊教育扶貧”辦學模式，實現多層次多形式辦學；組建“安徽省旅遊教育扶貧聯合體”，實現校企、校校、部門間聯合辦學。學校堅持以服務為宗旨、以就業為導向、走產教結合的發展道路，成立了產教結合領導機構。2014年，學校在高爾夫專業開始推行學分制，取得了初步成效。
學校領導班子和中層結構合理；首創並持續踐行“工學結合〃旅遊教育扶貧”辦學模式；提出並推行“民辦共有，校人不二”事業運行機制；改革薪酬分配機制，實施“x、y、z”360度立體目標考核體系；推行“校園酒店式管理模式”等。
學校實施“人才強校”戰略，對現有的教師及管理人員進行多種形式的培訓，進一步優化人才成長環境，培養了一批精幹的中層管理幹部和教師骨幹。
基於發展需要，學校提出“民辦共有，校人不二”這一極具特色的、全新的民辦教育辦學理念並加以實踐，以人為本，以生為本，以師為本，用“心”理校，嘗試破解民辦教育“人的瓶頸”，認真梳理“校與人”的內在關係，期待真正實現學校與人的融合，建設和諧校園。
學校重視在校教師的繼續教育，重視教師職業道德和實踐能力的培養，注重對新入職教師的崗前培訓。每年學校都以課堂講授和課外拓展相結合的方式對新教師進行崗前培訓和業務培訓。
學校高度重視德育工作和德育課教學。重視校園文化建設；學習環境美，育人氣氛濃；第二課堂內容豐富，課餘生活充實，學生從中得到很大的受益；校風校紀好，學生無犯罪記錄，學校無安全事故。
學校成立職業指導辦公室，制定《職業指導工作計劃》，開設職業指導課，幫助學生建立正確的擇業觀，開展職業諮詢活動，為學生提供個別化、具體化的指導與幫助。
學校重視專業建設。近幾年來，學校以市場對旅遊人才的技能要求為指導，改造、充實已有專業，不斷地對各專業進行細緻的調查、論證，動態地修改教學計劃。
學校創新改變傳統的教學模式，實行“第1年全面理論教學—第2年實踐教學—第3年回校理論拔高教學—高質量就業”，工學結合改革效果明顯。
教務處不斷改革教學方法、考核方法，注重發揮教研室的作用，效果突出。目前，課程體系完善，課程安排科學，專業選擇合理；教師通過教學反思，更新教育理論，靈活運用各種教學方法，評估學生的實際水平，整合教材，重視互動，科學處理好教學中的各種辯證關係。學校設有五個教研組，定期開展教研活動，創辦《教學簡報》，不斷提高學校教學質量和教師業務水平。
學校高度重視教材管理工作；設臵合理的行政領導機構；設臵行政監督機構。堅持校長負責制，用“心”理校、以人為本，關注人的發展，在社保辦理、公積金補助等方面注重成果分享，年終進行財務公示，明確教職工的責任和任務，提高了教職工的主人翁意識。組織機構突出扁平化管理原則，組建“生源組管”辦公室，維護生源地的生態建設，創新實踐人事管理、薪酬管理新做法，充分發揮激勵制度，實現績效考核，堅持教職工合同聘任制。整合並組建“後勤服務中心”，樹立後勤就是一線，制定完備的後勤工作制度、校產管理制度、財務管理制度等，確保後勤工作為教育教學提供堅實的保障。
學校教學管理規範，教學計劃齊全，教學檢查有序，教研活動豐富，實習管理到位。
（五）辦學特色
經過十幾年辦學實踐，學校基本形成了獨具特色的職業教育。專業設臵上:體現“大專業、細方向”的特色；課程設臵上:體現“寬基礎，活板塊”“理論-實踐-理論提高” 的特色；辦學模式上:形成“校企合作、工學結合”,旅遊教育扶貧三位一體的特色；人才服務方向上:逐步探索“為地方經濟服務”、“為旅遊企業針對性服務”的特色。特色教育源於不斷創新，解放思想，與時俱進。多年來學校在創新實踐方面呈現以下十個特色：
一、較早創立“工學結合〃旅遊教育扶貧”辦學模式
該模式實施時間早，參與者多，受益面廣，持續時間長，得到省政府相關部門的認可，2014年學校被省扶貧辦確認為“安徽省旅遊教育扶貧基地”；2014年被確認為“合肥市工學結合試點學校”；2014年成立了“安徽省旅遊教育扶貧聯合體”；2014年《旅遊教育扶貧模式課題研究》被列為省教育廳課題；2014年校長被推選為“第三屆中國消除貧困獎”候選人。
二、創新實踐“民辦共有，校人不二”全新民辦教育辦學理念
確定“辦學成果，全員共享，系統規劃，按率分配”，以師為本，破解民辦教育“人的瓶頸”，提高教職員工幸福指數，實現“校人”融合，從根本上推進學校投資者與建設者價值觀念的統一，提高整體凝聚力，推進和諧校園建設。
三、樹立了民辦職業教育的公益品牌
十年如一日，堅持職業教育與扶貧工作、希望工程、春蕾計劃、雨露計劃、關工委等政府公益機構對接，“真扶貧，扶真貧”，幫助一大批農村貧困家庭子女成人成才，有效引導他們正確認識並積極參與“民辦”、“職業教育”。
四、建立“生源組管”良性運行機制
學校提出生源工作需要“開源節流、一體兩面、統籌規劃、生態發展”，實
現學校生源工作全面科學發展。
五、創新 “理論—實踐—理論提高”的教學模式
學校高度重視教授“理論與實踐相結合”，培養學生“能願結合”，遵循旅遊專業教育教學規律，真正實現培養職業人才的目標。
六、改革薪酬分配機制
改革薪酬分配機制，以人為本，以事為據，實施“x、y、z”360度立體目標考核體系，科學設計成果分享機制。
七、創建“校園酒店式管理”育人模式
以學生為教育服務對象，以教師和學生共同組成的實訓班級為管理者，以校園環境為載體，借鑑星級酒店專業管理要求，設崗位，分角色，通過各種設計的活動，達到“環境育人”、情景教學”、“專業建設”等目的。
八、構建“家校聯盟、校企聯姻”
構建家校聯盟在於形成一個完整的青年教育互聯網絡，就學生學習成長的重大問題進行探討，進而達成一致意見，共同“關心、支持、引導、幫助”青年學生在成人成才的道路上健康成長，讓孩子一路上不害怕、不怯懦、不困惑、不孤獨、不放棄，增其信心，助其力量。通過召開家長會、家訪等方式，引導家長對職業教育的認識，創造生態職業教育。
通過校企聯姻的方式，為校企之間創造一個共同交流、學習、實習、就業合作的平台，實現教育資源、信息、師資、教材、經驗、人力資源等對接和有效整合利用，共同探索旅遊職業教育的有效途徑。
九、堂上堂下教學並舉、教育教學並舉
充分發揮社團作用，實現了堂上堂下教學並舉、教育教學並舉。以鮮明的主題和專業特色，開展豐富多彩的校內外文化活動，實施學生“缺什麼，補什麼”，一次活動出一批人，培養了學生綜合素質，增強了學生對職業教育的信心。
十、構建“畢業生終生就業服務體系”
實行“雙合同保障，零風險就業”，推行“誠信就業”，延伸教育服務功能，利用學校就業中心及行業平台，為學生畢業後的工作提供有力支持。
過去的一年，“創建”讓我們各項工作都上了一個台階，今年，我們繼續將創建省級示範學校作為全體師生的奮鬥目標，我們將堅定不移地貫徹黨的教育方針，在省市教育行政主管部門的領導下，創新工作思路，提高辦學質量，紮紮實實地做好各項工作，不斷豐富職業教育的辦學內涵，辦真正的職業教育，辦人民滿意教育，爭取創建工作的成功，為我省建成職教大省做出貢獻！
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