國小語文《蝸牛的獎盃》教案

國小語文《蝸牛的獎盃》教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小語文《蝸牛的獎盃》教案

給你一篇國小語文《蝸牛的獎盃》教案的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

4、通過拓展閲讀深化文章主題，通過打寫練習內化文章寓意。

教學重點：

1、理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。

2、通過拓展閲讀深化文章主題，通過打寫練習內化文章寓意。

教學準備：多媒體、拓展資料

教學設計：

第一課時

一、看圖激趣，質疑導入

1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長着一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！

3、看到這兩幅圖，你有什麼疑問嗎？

4、今天，我們來看看《蝸牛的獎盃》這篇課文。板書課題。讀題。學習生字“獎”，讀準三拼音，寫這個字應注意什麼？（學生討論）

二、初讀課文

1、這隻小蝸牛的翅膀是怎麼丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。

2、出示讀書要求

A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

B第二遍，給課文標好自然段，並畫出不理解的詞。

C第三遍，用自己的話説説蝸牛的翅膀是怎麼丟失的。

3、學生按要求自讀課文。

4、檢查自讀情況

A出示生字卡

B指名分自然段讀

C談談蝸牛的翅膀是怎麼丟失的嗎？

三、學習生字

1、學生到信息平台自學生字。

2、學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。

3、教師指導書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認識新偏旁（支）。學生當小老師。

四、學生描紅，老師巡堂。

五、網上閲讀10分鐘

學生到跨越式平台閲讀有關蝸牛的資料及一些名言

第二課時

一、學習第一自然段

我們都知道原來的蝸牛和現在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什麼樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）

1、學生交流

2、指導朗讀（突出“有力”“自由”）

二、學習第二自然段

過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎盃呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙領先、甩下”

三、學習第四自然段

過渡：原來的飛行冠軍又怎麼會變成現在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？

1、學生自由讀第四自然段

2、學生交流相機理解“天長日久”（提問引導：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？）“勉強”（找反義詞）

四、學習第三自然段

過渡：蝸牛為什麼變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎後的那些日子。捧走了冠軍後蝸牛是怎樣做的？

1、學生自由讀課文，邊讀邊想。

2、學生彙報，教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種説法）

重點句子：

可是，這獎盃很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。

理解“大”和“重”不僅是獎盃本身的大和重，而且還暗含着在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進的寓意。提問引導：假如蝸牛不把這又大又重的獎盃背在身上，蝸牛會怎樣?

3、讓我們一起把蝸牛得獎後的所做所想用聲音來表達。指導朗讀。得意、擔心、害怕的心情讀出。

五、釋放情感

過渡：（相機出示投影）從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎盃到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。

它心理又會想些什麼呢？

1、指名説。

看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它説什麼？（儘量用上自己學到的名言）（出示蝸牛圖）

六、拓展閲讀10分鐘

過度：老師還有許多關於蝸牛的小故事，以及也有向蝸牛樣在榮譽面前由於驕傲自滿而影響了自己的故事，請大家到資料城閲讀。

要求：邊讀邊想

七、打寫（任選一道）10分鐘

1、前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛揹着它的'獎盃也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸牛看着高高站在領獎台上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎盃，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶説。它會怎樣勸説蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？

2、原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做的一個夢，是因為它前天在爬山看誰意志力強的比賽中，它由於堅持不懈，最終爬到山頂而取勝的。而其他的動物都因為半途而廢最後都失敗了。一早醒來，它見自己滿頭大漢，看着金燦燦的獎盃自言自語到：嚇死我了，我怎麼會那麼驕傲自滿呢？因為我知道……我還知道……

內容概括：這篇介紹了關於《蝸牛的獎盃》教案之一，希望對你有幫助！

第2篇：國小語文《蝸牛的獎盃》教案

希望你能喜歡這篇國小語文《蝸牛的獎盃》教案範文。

一、導入

1、今天我們繼續學習第7課《蝸牛的獎盃》

（生讀題）

2、“獎”字怎麼寫？（生空寫，師範寫）

3、過渡：上節課我們把課文讀正確，讀流利了，這節課我們要把課文讀懂，讀好，大家有信心嗎？

二、整體感知

1、同學們，你可以看看課文，也可以聽聽錄音，還可以跟着輕聲讀一讀。

2、選擇你感興趣的那段，多讀幾遍等會我們要開展朗讀競賽。

三、逐段感悟

（一）學習第一自然段

1、指名讀並説説感興趣的原因

2、重點理解“用力”“自由”，想象一下蝸牛怎樣才是自由地飛翔？

（飛來飛去有高有低有快有慢不受控制）

3、填空：（）的蝸牛

4、師畫簡筆畫

5、指導讀好這句。

誰願意做這隻快樂的蝸牛，讀好這句。

誰願意加上動作再試試。

讓我們配上動作和表情一起來讀好這句。

6、師：你還讀懂什麼？

理解“很久很久以前”並指導讀好這詞。

（應讀的輕而慢）

7、師介紹一種讀書方法，邊讀邊想象描寫的情境，讓我們跟着小蝸牛一邊讀一邊飛進那很久很久的以前。

（生齊讀第一自然段）

（二）學習第二自然段

1、指名讀並説説感興趣的原因

2、重點理解“遙遙領先”“所有的”“捧走了”誰來讀好蝸牛很棒的樣子，師生評議。

3、師畫簡筆畫

4、提問：甩下的對手是不是隻有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個，你從哪知道？説明什麼？

（……説明蝸牛飛行身手高超）

5、填空：（）的蝸牛

6、用你喜歡的方式來誇誇我們的飛行冠軍，可以讀文也可以説上一兩句話。（同學練習）

7、讓我們一起讀讀課文，分享一下蝸牛此時的快樂吧！

（生齊讀第二自然段）

（三）學習第三自然段

1、指名讀並説説感興趣的原因

2、誰來扮演“得意洋洋”的樣子？

想象一下蝸牛得意洋洋的心理又是怎樣的？

誰再來讀好“得意洋洋”這詞？

3、師：真不錯！得意洋洋的蝸牛又是怎麼做的呢？讓我們讀下去。

提問：在文中找出一個和“惟恐”差不多的詞？

讀讀兩句句子，比較一下哪個詞更怕？

（“生怕”比“惟恐”更怕）

4、誰能讀出蝸牛害怕的心情？男女生舉行朗讀競賽，師獎勵同學獎盃。

5、填空：（）的蝸牛

6、誰來讀好最後一句？（同學挑戰朗讀，師生評議）

7、配上動作，扮演朗讀第三自然段。

（四）學習第四自然段

1、選擇自身喜歡的讀書方法讀一讀，可以自身反覆體會默讀，也可以加入動作扮演讀，還可以和你的夥伴討論讀。

2、生交流讀書方法：（1）背誦，邊背邊想情景

（2）扮演讀，邊讀邊做動作

（3）體會讀，理解“勉強”“慢慢地”

3、師畫簡筆畫，缺了蝸牛的表情誰來補充一下？

台下的同學們可以做做表情給小畫家找些靈感。

（同學補充表情還可以畫上眼淚）

4、填空：（）的蝸牛

5、齊讀第四自然段

四、總結明理

1、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它説些什麼？

2、你們剛才也得到了獎盃，你們有什麼打算？

3、老師送大家一些名言，各自讀讀。

虛心使人進步，驕傲使人落後。

第3篇：國小語文《蝸牛的獎盃》教案

猜你正在找國小語文《蝸牛的獎盃》教案的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

教學目標：

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2、學會10個生字，認識1個多音字。理解生字組成的詞語。

3、理解課文，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

教學重點：

教學難點

教具準備：獎盃、多媒體課件

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時(略)

第二課時

一、複習導入

1.上節課，我們到森林裏去走了一趟，認識了一些有翅膀的小動物，你還記得它們嗎?

看圖説説： ( )的蝸牛 ( )的蜜蜂 ( )的蝴蝶

2.指名填空：(在句中貼上相應的圖片)

蝸牛原來能在空中自由地( )，得了( )反而只能在地上慢慢地( )

3.看了這句話，你最想問吳老師一些什麼問題?可以怎樣來尋找答案?

(蝸牛的獎盃怎麼會變成硬殼的?……)

二、學習第三、四自然段

(一)默讀課文第三、四自然段，拿出筆找找原因，畫下有關語句

(二)全班交流

1、出示：它成天把獎盃背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎盃裏，生怕被別人偷了去。

(1) 蝸牛為什麼揹着獎盃?“惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎盃裏，生怕被別人偷了去。”什麼意思?

(2) 齊讀“得意洋洋”：誰能把蝸牛的得意通過你的朗讀表現出來?指名讀、齊讀第三段第一句話

(3) 同桌討論，演一演：得意洋洋的蝸牛正在想什麼?會説些什麼?

(4) 指名上台表演，師生評議

(5) 齊讀這句話

(6) 吳老師也想來讀一讀，歡迎嗎?

(教師朗讀時故意把“生怕”和“惟恐”調換位置)

(7) 學生評議、討論：“生怕”和“惟恐”可以調換位置嗎?為什麼?如果你是蝸牛你更擔心別人不知道你是飛行冠軍還是擔心獎盃被別人偷了去?(不能調換，“惟恐”是擔心，有點怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些)

(8) 齊讀，再次體會用詞的準確

2、蝸牛的獎盃太重了，所以“蝸牛背上它……(引讀第三句)

蝸牛的獎盃會變成硬殼還有一個原因，誰來説説?(導入第四段)

(1) 出示“天長地久”，理解詞義

(2) 課件演示，理解“退化”的意思

(3) 指導朗讀第一句

(4) 出示：沉重的獎盃變成了堅硬的外殼，蝸牛隻能勉強地從硬殼裏伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

①想象：蝸牛這時後悔了，現在它在想些什麼呢?

②指名朗讀

③小組賽讀

三、總結全課，續編故事

1.小結：蝸牛得了獎盃，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎盃裏，生怕被別人偷了去，沉重的獎盃變成了堅硬的外殼，蝸牛隻能勉強地從硬殼裏伸出頭來，在地上慢慢地爬行。

2、配樂朗讀第三、四自然段

3、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對他説些什麼?

(驕傲使人落後，謙虛使人進步)

4、今天有很多同學得了獎盃，老師想來採訪這些獲獎的同學：請問，你得了獎怎麼想?

5、創設情景，指導説話：(看圖)是呀，可是等蝸牛認識到這一點，後悔已經來不及了。你看，這隻老蝸牛來到草地上，看着天空飛翔的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……歎了口氣。這時，小蝸牛爬過來，好奇地説：“媽媽，你怎麼了?為什麼歎氣呀?”小朋友，你們猜老蝸牛會説些什麼呢?願意把老蝸牛的話寫下來嗎?(哎，孩子，你可別學我……)

本站的小編希望以上3篇國小語文《蝸牛的獎盃》教案範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多國小語文《蝸牛的獎盃》教案範文。