培訓管理制度新版多篇

培訓管理制度 篇一

第一條本辦法依據本公司人事管理規劃第三條的有關規定製訂。

第二條教育實施的宗旨與目的如下。

（1）加強人事管理，重視教育訓練和提高員工的素質，施予適合的教育訓練，使員工掌握更豐富的相關知識與技術，同時養成高尚的品德，處理業務能達成科學化，成為自強不息的企業優秀人才。

（2）使員工深切體會和認識本公司對社會所負的使命，激發其求知慾、創造欲，使其能不斷充實自己、不斷努力，奠定公司良好的人才基礎。

第三條本公司員工的教育訓練分為（不定期訓練）與（定期訓練）兩種。

第四條本公司所屬員工必須接受本辦法所定的制度。

第五條本公司員工教育訓練由各部門主管對所屬員工經常實施。

第六條各單位主管應擬定教育計劃，並按計劃切實推行。

第七條各單位主管經常督導所屬員工以增進其處理業務能力，充實其處理業務時應具備的知識，必要時得指定其閲讀與業務有關的專門書籍。

第八條各單位主管應經常利用集會，以專題研討報告或個別教育等方式實施教育。

第九條本公司員工教育訓練每年分為兩次，上半期（三月、四月）及下半期（十一月、十二月）定期舉行，其內容視實際事務分別確定。

第十條各部由主管擬定教育培訓計劃，會同總務科安排日程並邀請各單位幹部或聘請專家協助講習，以期達成預期效果。

第十一條本定期教育訓練依其性質、內容分為初級班（普通員工）及高級班（主管以上幹部），但視其實際情況可合併舉辦。

第十二條高管人員培訓分為專修班及研修班，由董事長視必要時隨時設訓，其教育的課程進度另定。

第十三條普通事務班的教育內容包括一般實務（公務概況、公司各種規章、各部門職責、事務處理程序等）以及新員工的基本教育。

第十四條普通技術班的教育內容除包括一般實務外，要重視技術管理培訓。

第十五條高級事務班的教育內容為業務企劃、企業經營管理等有關主管必修的知識與技能，使受訓者增強領導力。

第十六條高級技術班教育內容為如何切實配合工作進度控制資材、節省用料、提高技術水準等，並視實際需要制訂研修課題。

第十七條各級教育訓練的課程進度另定。

第十八條各單位主管實施教育訓練的成果列入平時考績記錄，以作年終考績的資料，成績特優的員工，可呈請選派赴國外實習或考察。

第十九條凡受訓人員接獲調訓通知時，除因重大疾病或重大事故經直屬主管出具證明申請免予受訓外，應即時於指定時間內向主管單位報到。

第二十條除另有規定外，教育訓練一律在總公司內實施。

第二十一條培訓期間，除為受訓人員提供飲食補貼外不給其他津貼。

第二十二條本辦法經公司總經理辦公室核准後實施。

培訓管理制度 篇二

一、完善培訓機制

1、成立學校教師培訓管理工作領導小組，落實校長為第一責任人，主抓副校長為直接責任人的管理機制，健全組織機構，明確組織分工。

2、建立完善教師培訓制度、自學制度、考核評估細則。

3、明確培訓內容，進行新課程理念培訓、學科實踐培訓、自學提高培訓、信息技術培訓。

二、培訓人員管理

1、校領導每人有培訓專題：有目的，有內容，有輔導材料。

2、骨幹教師有幫扶對象：有示範課，有幫扶教師上的彙報課。

3、教師有義務和權利參加培訓，不得以任何藉口拒絕師資培訓。

4、每位教師都要認真參加培訓，每次培訓出勤情況納入學校考勤統計，按學校考勤制度進行相應獎懲。

三、培訓過程管理

1、制訂培訓計劃、骨幹教師幫扶對象。

2、探索培訓模式：外派學習、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流會、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習

四、培訓結果管理

1、制訂教師培訓評估考核標準，定期進行培訓結果的考核評估，學期末進行總結。

2、進一步完善與充實教師業務檔案，將評估考核結果作為教師工作的。主要業績之一存檔。

公司培訓管理制度 篇三

（一）公司堅持對員工進行多種形式不同內容的教育。員工應當接受企業對其進行的政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衞生及有關規章制度的教育和培訓。

（二）員工教育和培訓堅持公司與部門共同負責的原則，公司主要負責文化教育、國家政策法規和有較大共性的業務培訓學習；各部門主要負責崗位技能培訓及本部門本系統的專業技術業務培訓。

（三）人事部門負責員工教育和職業培訓的組織工作以及培訓質量和實施情況的檢查監督工作，有關部門負責實施。各部門經理負責員工教育工作。

（四）各部門根據公司發展目標或本部門工作需要，於每年十一月底前制定本部門下年度教育計劃報人事部門，人事部門於當年一月二十五日前編制公司員工本年度教育計劃報公司審批後下達執行。

各類教學班、培訓班開班前都要制定開班計劃、授課計劃及培訓標準報人事部門審定，經公司領導批准後實施。

學習培訓結束後，辦班部門要寫出總結，連同學員成績單等基礎資料一併報人事部門備案。

（五）各教育班應加強管理，建立健全考勤制度。無故不參加培訓或不遵守規定和紀律，不服從管理又屢教不改的，取消學籍。情節嚴重的，解除勞動合同。

（六）人事管理部門負責落實培訓場地，負責教學設備的管理、維護和更新，並負責教學人員的管理，不斷提高教學質量。

（七）特殊崗位、職業須經專業培訓，取得上崗證書後方能上崗，凡由公司出資培訓取得上崗證書人員按上崗證有效期確定服務年限，服務年限內調離人員需按比例賠償，賠償比例＝1-服務時間/有效期。

（八）公派外出學習

1、公派外出學習是指根據上級公司或相關機構佈置的培訓通知安排有關人員參加學習，或公司根據培訓計劃，由人事統一安排的學習。

2、公派外出學習由人事部統一安排，填寫員工培訓審批表經部門簽署意見後辦理報批手續。

3、外出學習連續2個月以上或出國學習1個月以上視為脱產學習。

4、非脱產學習佔用工作時間視為正常出勤，學習期間佔用非工作時間不計加班。

5、脱產學習前需與公司簽訂學習協議，規定學習期間的待遇及學習期滿後的服務年限等相關事宜。

a．凡公司公派進修員工，其檔案、工資、行政關係均由公司保留，其原任職務自離職之日起不再保留，學習期滿後由公司另行安排。

b．學習期間，享受離職前所在崗位的基礎工資和崗位工資。

c．學習期間要嚴格遵守培訓單位要求，表現優秀，取得優秀成績者視情況補發部分激勵工資。

d．學習期滿後為公司服務的年限不得少於三年。由於本人原因在服務期內離開公司的，須按比例賠償公司在其進修、學習期間的各項費用，賠償辦法參照《勞動合同實施細則》。

6、外出學習人員，回公司後應主動向人事部門(本站☆)及本部門彙報學習成果，提交成績單或畢（結）業證。實習的應提交對方單位實習鑑定意見。

（九）個人申請外出學習

1、個人申請外出學習，必須具備以下條件：

a．人事檔案已調入公司且在公司連續工作三年以上。（參加脱產學習視為非連續工作）

b．所選擇學習內容須與現崗位工作有直接關係且學習期不超過半年。

c．出國自費留學不在個人申請外出學習之列。

2、個人提出外出學習，由本人提出申請，經部門簽署意見後報人事審批。

3、個人外出學習經批准後須同公司簽訂學習協議，規定學習期間的待遇及學習期滿後的服務年限等相關事宜：

a．外出學習期間檔案、工資關係、行政關係均由公司保留。

b．外出學習時間不足2個月者原任職務保留；外出學習時間在2個月以上（含）者原任職務自離職之日起不再保留，學習期滿後由公司另行安排；

c．外出學習佔用工作時間，按事假處理，學習期間月工資低於xx市最低工資標準時按xx市最低工資標準發放。

d．個人申請外出學習，學費一律先由個人支付，學習期滿合格後公司予以報銷，凡不合格者不予報銷學費。

e．學習期滿後為公司服務的年限不得少於三年。由於本人原因在服務期內離開公司的，須按比例賠償公司在其進修、學習期間的各項費用，賠償辦法參照《勞動合同實施細則》。

（十）公司內部交叉培訓

1、員工因工作需要到其他部門培訓的，由本部門簽署意見後到人事部門辦理報批手續。

2、員工在培訓期間接受培訓部門的管理，派出部門不得以任何藉口中斷培訓，因特殊情況必須中斷培訓的，由派出部門提出申請，經公司領導批准後方可中斷培訓。

3、員工在培訓期間保留原崗位工資待遇不變，激勵工資由派出部門評定，培訓部門負責提供其出勤、表現、態度等基本情況。

（十一）外單位人員來公司實習

1、外單位人員來公司參觀實習，應提前一個月以組織的名義與人事部門聯繫。

2、人事部門與有關部門商議後報請公司主管領導批准。

3、人事部門指定專人負責接待工作，及時辦理相應手續（入園證件、就餐卡、交納培訓費用、簽訂有關合同等）。

4、人事部門與來人單位商議制定實習計劃，保衞部門負責參觀實習人員的安全保密教育。

安全培訓管理制度 篇四

為了促進教學和改革教學方法，提高培訓教學質量，特制定本制度。

(一)教學制度

1、教學必須根據教學計劃和教學林綱進行，中心計劃規定的各門課的課時必須完成，不能隨意調整，教學大綱規定的授課的內容，不能隨意更改，必須按要求進行，如個別地方需要刪減或補充，須報培訓主任批准。

2、編寫授課計劃：教師在每期開班前，必須根據安排，認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃，並報培訓主任審批，批准後，應嚴格按計劃進行。

3、備課：教師上課前必須認真備課。在備課時要認真鑽研教學大綱和教材，熟練掌握授課內容。針對學員特點、工種及專業特點，科學選擇教學方法，堅持“幹什麼，學什麼，缺什麼，補什麼”的培訓原則。

備課時必須寫好教案，教案內容一般包括：授課工種和專業，課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的'、教學重點、難點、教學內容和教學過程等。

4、授課：教師必須按時上下課，不得遲到、早退和無故缺課，應注意理論聯繫實際，並採用通俗易懂的語言，結合學員及工種特點和生產特點，力求使學員所學知識能在生產實踐中得到較好的應用。教師授課要根據學員及工種特點採取科學有效的教學方式，同時掌握好教學環節，做到：目的明確、重點突出，語言簡練，組織嚴密，效果良好。教師授課結束後，還應和學員交談，徵求學員意見，改進授課方法，以利於得到最佳教學效果。

5、評教：評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次，由培訓中心負責，在各工種專業班選出不少於各班人數的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定並將評定情況反饋於任課教師。

6、聽課：培訓中心主任要堅持聽課，每期不少於一次。任課教師之間互相聽課次數每期不少於2次。

(二)教學檢查制度

1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行，教學進度是否按照授課計劃進行。

2、教師講課是否寫有教案或講稿，教案備寫是否合乎要求。

3、教師講課是否按時，是否有遲到、早退和無故缺課現象。

4、課堂紀律如何，是否有抽煙、説話、睡覺等現象。

5、經常瞭解教學一線情況，聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法，保證教學效果。

章 培訓計劃的種類 篇五

第四條 培訓計劃按制訂實施單位、計劃期間、主要內容的不同分為以下四種：

一、公司年度培訓計劃

二、公司月度培訓計劃

三、部門年度培訓計劃

四、部門月度培訓計劃

第五條 公司培訓計劃的編制審批備案流程

一、公司年度培訓計劃編制審批備案流程：

1、公司各部門填報《年度培訓計劃》

2、人力資源管理中心擬編《年度培訓計劃》

3、公司負責人審核

4、總經理批准

5、人力資源管理中心備案

二、公司月度培訓計劃編制審批備案流程：

1、人力資源管理中心依據《年度培訓計劃》擬編《月度培訓計劃》

2、公司負責人批准

3、人力資源管理中心備案。

管理人員培訓管理制度 篇六

第一條公司高層管理人員必須具備紮實的業務素質、創新意識和開拓思想，應做到：

1、不斷開拓，勇於創新；

2、勇於接受新事物、新思想、新觀念，能夠創造性地開展各項工作。

第二條公司高層管理人員應具備的創新意識：

1、經營理念上的不斷創新；

2、新產品的不斷引進和開發；

3、不斷開拓新市場；

4、不斷開拓新領域。

第三條公司高層管理人員應着重培養的優良品質：

1、愛心、責任心、使命感；

2、獨立經營的態度；

3、謙虛謹慎的生活態度；

4、誠實、守信的經營方針；

5、服務社會的高尚品質。

第四條公司高層管理人員須以提高企業經營效益為目的。

第五條高層管理人員應隨時進行市場調查研究，根據市場新的變化不斷調整經營策略，及時迎合迅速發展的市場需求。

第六條高層管理人員應隨時進行市場調查研究，並根據市場變化確定公司營銷基本策略：

1、確定研究主題，決定研究的目標；

2、進行廣泛的市場調查，並對市場調查結果進行認真的分析研究；

3、對競爭對手進行認真的分析調查；

4、根據市場變化情況，確定營銷策略。

中層管理人員培訓

第七條公司中層管理人員教育培訓的基本目標是：

1、明確公司的基本戰略目標和基本經營方針；

2、培訓相應的管理和領導能力；

3、培訓相應的組織、協調和溝通能力。

第八條公司中層管理人員培訓應堅持：

1、支持下屬，理解下屬，為下屬的發展創造合理的空間；

2、合理安排，使下屬有公平感；

3、真誠守信；

4、發佈命令或進行指導時要善於思考。

第九條中層管理人員應具備以下的條件：

1、具備相關工作的知識技能；

2、熟練掌握本公司的管理方法；

3、熟練掌握教育培訓技巧；

4、努力培養作為領導者應具備的高尚人格。

第十條中層管理人員應具備以下能力：

1、計劃能力

（1）明確工作的目的和方針；

（2）掌握相關事實；

（3）以科學規範的方式從事調查；

（4）擬定實葬方案。

2、組織能為

（1）分析具體的工作目標和方針；

（2）分析並決定職務內容；

（3）設置機構，制訂組織圖表；

（4）選任下屬人員。

3、控制能力

（1）執行制訂的客觀標準和規範；

（2）嚴格實施標準，及時向上級反饋。

第十一條中層管理人員應採用下列指示的方法：

1、口頭指示

（1）條理清楚，切合主題，思想明確；

（2）確定實行的時間、期限、場所等；

（3）保證傳達明確性；

（4）明確注意事項；

（5）回答問題有耐心。

2、書面指示

（1）明確標明目標，逐條例舉；

（2）明確要注意的問題；

（3）必要時用口頭命令補充；

（4）檢查命令的執行程度。

第十二條中層管理人員貫徹指示的要求：

1、整理指示相關內容；

2、嚴格遵循貫徹程序；

3、確認下屬已徹底理解指示；

4、使下屬樂於接受指示，並改進他們的工作態度、提高工作效率。

第十三條中層管理人員人際關係的處理要求：

1、樂於接受批評和建議；

2、善於合作；

3、不越權行事；

4、不得將個人情緒帶到工作中來。

第十四條中層管理人員接見下屬的要求如下：

1、選擇適當的場所，以親切的態度使下屬放鬆；

2、涉及私人問題時確保為下屬保密；

3、留心傾聽，適當詢問，使下屬無所不談；

4、應注意不要輕易承諾。

第十五條中層管理人員為維持正常的工作關係應注意：

1、認識到人是有差異的，尊重下屬的人格；

2、把握工作人員的共同心理和需要；

3、公平對待下屬，不偏不倚；

4、培養下屬的工作稱極性，重視他們的意見和建議，並且對他們正確的意見保留；

5、妥善解決下屬工作和生活中遇到的問題。

第十六條中層管理人員配置人力時應注意：

1、根據每位員工的知識、能力安排合適的職位，做到人盡其才、才盡其用；

2、給下屬以適當的鼓勵，使其在工作中具有成就感，形成良好的開端，增強工作的積極性；

3、有效地實施訓練，增強下屬的工作能力。

第十七條中層管理人員對待下屬時應注意：

1、不要對下屬抱有成見和偏見。

2、不以個人偏好衡量別人。

3、冷靜觀察實際工作情況，不要使下屬產生受人監視的感覺。

4、利用日常的接觸、面談、調查，多從側面瞭解下屬；嚴守下屬的祕密；公私分明。

第十八條中層管理人員發揮下屬積極性應注意：

1、適時對員工加以稱讚，即使是細微行為也不要忽視；同時不可以忽視默默無聞、踏實肯幹的下屬。

2、授予下屬權責後，不要做不必要的干涉，同時儘可能以商量的口氣而不是下命令的方式分派工作。

3、鼓勵下屬提出自己的見解，並誠心接受，尊重下屬的意見。

4、鼓勵並尊重下屬的研究、發明，培養其創造性。

5、使下屬充分認識到所從事工作的重要性，認識到自己是不可或缺的重要一員，產生榮譽心。

第十九條中層管理人員批評下屬時應注意：

1、要選擇合適的時間，要冷靜，避免衝動；

2、在適當的場所，最好是無其他人在場的情況下；

3、適可而止，不可無端地諷刺，一味指責；

4、不要拐彎抹角，要舉出事實；

5、寓激勵於批評中。

第二十條中層管理人員培養後備人選時應注意：

1、考察後備人選的判斷力；

2、考察後備人選的獨立行動能力；

3、培養後備雄的協調、溝通勤，

4、培養後備人選的分析能力；

5、提高代理人的責任感和工作積極性。

基層管理人員

第二十一條基層管理人員是負責本公司實際工作的最基層管理者，他們與公司內部各級的關係是：

1、和上級的關係—輔助上級；

2、和下級的關係—指揮監督下屬；

3、橫向關係—與各部門同事互助協作。

第二十二條基層管理人員的基本責任有：

1、按預定工作進度、程序組織生產；

2、保證產品的質量；

3、降低生產成本。

第二十三條基層管理人員的教育培訓職責有：

1、向新員工解釋公司有關政策、傳授工作技術，指導新員工工作；

2、培訓下屬使其有晉升機會；

3、培訓後補人員；

4、其他教育培訓職責。

第二十四條基層管理人員處理人際關係應注意：

1、對下關係：進行家庭調查；舉行聚會、郊遊；為下屬排憂解難。

2、對上關係：反映員工意見，聽取上級要求，報告自己的建議和看法。

3、橫向關係：與其他部門的同事通力合作。

4、積極開展對外活動，樹立良好的'公司形象，形成良好的公共關係。

第二十五條基層管理人員必須具備的能力有：

1、領導能力及管理能力；

2、組織協調能力；

3、豐富的想象能力，敏鋭的觀察力；

4、豐富的知識和熟練的工作技能。

第二十六條基層管理人員教育培訓的種類：

1、後備管理人員教育培訓；

2、培訓發展計劃；

3、再培訓計劃；

4、調職、晉升教育培訓。

第二十七條考核管理基層人員教育培訓應注意：

1、出勤率；

2、員工的工作積極性；

3、產品的質量；

4、原材料的節約情況；

5、加班費用的控制。

第二十八條高層管理人員和中層管理人員須授予基層管理人員合理的權力，並且進行必要的教育培訓。

附則

第二十九條凡公司管理人員（含高層、中層、基層）的教育培訓均按本制度執行。

培訓學校管理制度 篇七

1、自覺遵守學校的一切規章制度，按時到校，不遲到、不早退，更不曠工，有事、有病要及時請假，一般不請事假。

2、要樹立集體主義觀念，維護集體的利益，自覺遵守中國小教師職業道德規範，樹立良好的教師形象，不體罰和變相體罰學生，更不得以錢代罰。

3、全體教師要積極參加各級教研活動，以促進我校素質教育的開展和教學質量的全面提高。

4、每學期初要制定好進度計劃，寫出，對教材、學生進行認真分析，提出切實可行的教學方法。

5、每學期末要對一學期的`教學工作進行認真總結分析。

6、做到三備：備教材、備學生、備方法。

7、認真書寫。

8、青年教師要寫出詳案，老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。

9、教案要整潔清楚。

10、堅持運用普通話教學，做到教態自然，態度和藹，語言準確；英語教師儘量用純英語講課，做到發音準確，語音語調自然流暢。

11、積極創新，堅持啟發式教學，啟發思維，開發學生智力。

12、按時完成，及時批改，無缺漏。做到全批全改，精批細改。

13、批改要有腰批、總批，指導性批語要切合實際，完成規定任務，不得缺批。

14、提倡面批作業，增加同學生的接觸機會。每個教室的桌凳、玻璃、投影設備、喇叭、開關、黑板、插座等設施，學期內班主任老師負責管理。

15、教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實行學期或學年內借用制度，按時歸還。若有丟失或損壞照原價賠償。

16、不失時機地對學生進行安全教育，不得有大小事故發生，經常對學生進行法制教育，杜絕違紀和違法行為發生。

17、及時準確處理，答覆好學生家長的來信來訪。協同好兄弟班級間的關係，矛盾協同解決，不得產生不良後果。

18、認真實施階段測試，按時、按質、按量完成考試的一切有關工作。

19、代課老師上課前必須清點學生人數，以便及時聯繫。

20、搞好班內衞生工作，檢查督促好學生的值日工作。

章 培訓評估管理 篇八

第九條 培訓評估的主要內容

一、培訓收益評估：評估培訓目的的實現情況，調查受訓員工學得怎樣。

二、培訓效果評估：評估內部培訓責任人和外聘培訓講師的培訓能力與水平，調查培訓責任人、外聘培訓講師教得怎樣。

三、培訓組織評估，評估培訓內容課題是否適合公司發展要求，是否受員工的歡迎，調查培訓組織責任者培訓計劃安排做得怎樣。

第十條 培訓評估方法

一、評估方式有閉卷考試、課堂作業、現場提問、評估表等方式進行，通過培訓評估表的方法是本公司培訓評估的主要常用辦法，是通過員工填寫集培訓收益評估、培訓效果評估和培訓組織評估於一卷的《培訓評估表》來進行評估的。

二、考試考核主要用於評估培訓的收益。

第十一條 培訓評估的實施

一、每次公司內部培訓課程結束後都必須進行培訓評估。

二、培訓評估，應根據培訓對象和內容不同選擇適當的評估方法。

1、培訓收益評估可以採用以下幾種方法：

⑴培訓內容為企業文化，規章制度，專業理論知識等的培訓評估可以採用閉卷考試的方法，在培訓課程講課結束後，即時進行，由培訓組織責任人實施。

⑵以提高員工的綜合素質為目的的培訓，培訓評估可以採用做課堂作業，在培訓課程講課結束後即時進行，由培訓講師出題，培訓組織責任人制發試卷，組織實施；也可以由學員在培訓結束後撰寫培訓小結。 ⑶以提高崗位操作技能為目的的培訓，培訓評估可以採用現場提問，現場操作的方法，在培訓計劃中作出評估安排。

⑷。培訓效果評估，可以採用由學員填寫培訓評估表的方法，在每次培訓課程講課結束後即時進行，由培訓組織責任人實施。

⑸培訓組織評估，可以採用培訓效果的評估方法，可與培訓效果同時進行。

三、人力資源管理中心將在培訓部門完成培訓後三天內對培訓效果進行評估，培訓評估完成後由人力資源管理中心門備案。