燕子的教學實錄精品多篇

課堂小結，巧設鋪墊。 篇一

1、通過這節課的學習，你有哪些收穫？

2、學生自談體會。

生：知道燕子是什麼樣的。

生：知道燕子喜歡什麼，感受到燕子為春光增添了許多生趣。

3、你還想知道什麼？

4、下節課我們將繼續學習，欣賞燕子美麗的舞姿。

第二課時：

交流自學字詞的情況 篇二

（1）出示生字課件

yn lòng qù héng lüè yì òu

燕子聚攏生趣橫掠翼尖偶爾

zhn yùn gn

沾圓暈電線杆

（2）學生當小老師，學習字詞。

“攏”“掠”的聲母是“ l”，“沾”“杆”是前鼻音。

“翼”的“羽”在上面，不應有勾。

（3）出生字書寫課件，指導學生書寫。

翼燕

範寫

學生描紅

初讀課文，自學生詞。 篇三

1、出示自學要求

默讀課文標出自然段，劃出生字詞。

輕讀課文，讀準生字字音，記住字形，初步聯繫上下文理解詞意。

教學過程： 篇四

一、成語導入，揭示課題。

１、我們曾經學過許多描寫春天的成語，誰能説幾個呢？

生：桃紅柳綠、鳥語花香。

生：鶯歌燕舞……

師：“鶯歌燕舞”是什麼意思呢？

生：這個成語是説明媚的春光中，黃鶯唱歌，燕子飛舞的情形。

師：燕子是春天的使者，它為春光增添了無限的生機，今天我們就來學習課文《燕子》。板書課題：燕子。“燕”字比較難寫。老師幫助你記住它的寫法：“廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。記住了嗎？我們一起來書寫一下。

2、齊讀課題，燕子。

3、看了課題，你想知道什麼？

生：我想知道燕子是什麼樣的？師板書：外形

生：我想知道燕子喜歡什麼？怎樣生活的？板書：習性

生：我想知道燕子飛行有哪些特點？……板書：飛行

4、師小結：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然後帶着問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。

點評：導入課文比較精當簡練，在你説，他説，大家説的熱烈氣氛中，既幫助學生積累了優美的詞語，又顯現了本課的教學重點，激發了學生探求知識的慾望，吸引學生非讀下去不可。

學習第三段 篇五

1、師：燕子的外形真美，老師已經迫不及待想領略燕子的其它美，你們想嗎？

2、請細細品讀第三節，劃出你認為表現燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什麼？然後可以與同桌交流。

3、學生自由朗讀同桌交流。

4、討論： 在微風中，在陽光中，燕子帶着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空裏掠過，“唧”的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

師：這是一個長句子，你讀懂了嗎？

主要寫燕子飛到高柳下。其它詞語呢？寫出了什麼？

“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”“斜”字不但寫出惡劣燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

“掠過”你體會到什麼？

“唧”的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。你又體會到什麼？

比較句子：

如果把這句子改成“燕子飛到高柳下“，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿優美的小燕子嗎？

因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。B還有幾隻橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。小圓暈是什麼？為什麼不用小圓圈？“暈”和“圈”有什麼不同？

“暈”就是日光或者月光透過雲層折射出來的七彩圈。

那七彩的光圈可真美！在作者眼裏，燕子點水蕩起的一圈一圈的`波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！讓我們再讀這句話，領略這其中的美。

教學目標： 篇六

1、通過課文中優美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環保教育。

2、學習課文，能理解長句子的意思，有感情朗讀課文。

精讀課文，以求感悟。 篇七

1、指導閲讀第一自然段。

默讀説説第1小節的主要內容。

作者抓住哪些特點寫燕子外形的？你覺得應扣住哪個詞來理解？板書：外形活潑機靈

你能通過朗讀把燕子的特點表現出來嗎？指名朗讀。

2、指導閲讀第2自然段。

（1）輕讀，春天有什麼特點？

生：春天爛漫無比。

師：春天為什麼會爛漫無比？

生：（因為鵝黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，裝點着春天。）

（2）你們看到過“趕集”的情景嗎？它有什麼特點？

生：趕集時人很多，很熱鬧。

生：趕集時人們有先有後，陸續來到集市上。

師：春天的花草與趕集有什麼聯繫？

生：春天的花開時，也有先後。它們聚攏在一起，也很熱鬧。

師：誰能説説“趕集”在文中的意思？

生：趕集在文中是指許多花兒趕在春天開放，許多草兒趕在春天生長，這些花草聚在一起，使春天熱鬧非凡。

（3）出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一隻只機靈的小燕子的畫面比較一下，你有什麼感覺？可以用哪些成語來描述？

生：有了小燕子的春天充滿了生機，可用“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、鳥語花香”來形容。板書：習性：追趕春天

（4）你能美美地把這段文字讀出來嗎？指名朗讀。