國小生家訪活動記錄新版多篇

國小生家訪活動記錄 篇一

家訪人：

李哲慈

被訪學生：

陳xx

家訪時間：

xxxx年4月5日星期一

家庭住址：

大洪莊村七組

該生基本情況：

陳xx是xx民族國小二年級（2)班留守學生，學習成績很好，但是很少發言，老師不點名，從來不主動發言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不同，她屬於特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由於離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年）的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就説，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎麼也打不通！無奈之下，我只好自己掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期（20xx年）的一天，我班陳志鋭同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我説：“陳志鋭在哭，他的錢不見了。”我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室裏的孩子都給我留下來！在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞説：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢。”陳xx一點也不害怕，狡辯説：“沒有！”我想：不給他點厲害她是不會承認的。於是，我把教室門打開，説：“我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊？”沒有想到，還真管用，她説她是拿了。可是不承認當天發生的事情。於是我藉此機會嚇唬：“不誠實就送到警察局！”她終於承認了。她在她的衣兜裏還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。並讓她給這兩位同學還錢，過了幾天後，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零後，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包裏，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接着又打電話核對，才了結了這次**。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什麼樣的家庭環境，讓她做出這樣的事情。

家訪經過：

去之前，我對班上的孩子們説：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家裏家訪，希望你們給家長通報一聲。

選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害（如現在是春天，油菜花開時節，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗）、防雷雨、防火災等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽説正在栽玉米。手裏牽着一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺着一張大桌子。家裏沒有太多的傢俱，但是也還比較乾淨整潔。聽她媽媽説：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補充：“xx聽説老師要來家訪，昨天就把家裏過細打掃了一遍！今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦！”我説：“真懂事！這是一種愛勞動、體貼關心家人的表現，我要在班裏表揚她！”

經過仔細談話，我才發現，這個温馨的家裏有着很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟着一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮据。孩子在家裏在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之餘，產生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優點給以表揚，樹立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心裏上給以引導，從生活上給以資助，並向學校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。

一點感悟：

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學校和社會的關愛下，這個孩子將會轉變為一個陽光，奮發向上的好學生。

國小生家訪活動記錄 篇二

家訪目的：交流學生的學習狀況

家訪過程：

1、與家長見面，互相認識；

2、詢問學生在家的各方面的表現；

3、向家長説明孩子在校的學習狀況；

4、教師與家長攜手共同教育好孩子。

家長的推薦和要求：

1、對孩子，推薦教師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。

2、期望教師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。

教師給家長的推薦：

1、要善於從孩子身上發掘長處和優點。

2、身教重於言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子。