個人教育教學敍事自述報告

個人教育教學敍事自述報告

陳常念，中學英語一級教師，區優秀班主任、校學科帶頭人、校優秀教師、校優秀班主任。2010年6月畢業於贛南師範學院科技學院外語專業，大學本科學歷，學士學位。2011年9月通過江西省中國小教師統一招聘考試，以筆試面試綜合第一名的成績考入東鄉區第五中學就職，循環擔任國中英語教學工作，班主任工作近十年來，超額完成教學計劃規定的工作量，工作兢兢業業，認真負責，嚴格要求，不斷學習，不斷反思，教學效果顯著，成績突出，贏得學生、家長、領導的認可和一致好評。在班級管理上也有了自己獨到的方法和豐富的經驗。

2017年8月作為骨幹教師赴山東深度學習教育理論知識，有了大量的輸入才有源源不斷的輸出，多次參加區裏的優質課比賽，學科競賽，論文撰寫等等；積極探索創新，具有紮實教育理論功底和較強的的學科研究組織能力，主持的區級課題《計算機輔助英語教學初探》已成功結項，實踐效果非常明顯；2018年至2020年主持中國智慧教育督導“十三五”規劃重點課題《教育信息技術應用與學科教學融合的研究》子課題《探究國中英語讀寫結合模式的有效教學研究》的課題，圓滿結項。該子課題榮獲教育科研成果一等獎。

在全市第四屆班主任專業技能展示活動中，榮獲中學個人技能二等獎；獲全區青年教師優質課比賽一等獎；獲區國中英語青年教師説課競賽一等獎;獲區教師教學能力競賽中學組一等獎；指導學生參加徵文比賽獲省級、市級好成績;撰寫的論文獲市級一等獎，其中《如何融合英語教學和心理教育》在省級書刊在《新校園》中發表，《國中英語完形填空教學中元認知策略的運用》在國家級書刊《中華少年》中發表。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學無止境將一直伴隨着我前行。加油吧，人民教師。