《城北地帶》讀書筆記(精選多篇)

目錄

第一篇：《城北地帶》讀書筆記第二篇：城北國小讀書活動經驗材料第三篇：讀書筆記第四篇：讀書筆記第五篇：讀書筆記更多相關範文

正文

第一篇：《城北地帶》讀書筆記

黃河穿城而過，把這個高原城市一剖兩半，河北即城北地帶，站在白塔山上，能夠俯瞰整個城北，它那些來歷悠久的地名，草場街、鹽場堡、王保保城……和繁華的城南比起來，城北明顯落魄，樓羣中不時穿插着連片的低矮平房，靖遠路上刷了紅色塗料的土牆，路面坑坑窪窪。是九十年代末，混亂而劇變的年代。一切事情，都要倒着寫，倒着看，才能明瞭其中的謎底。雨燕，那樣多的雨燕，黑色的，身材苗條，在陰霾的天空下匆匆飛掠，而且它們急促地尖鳴，似乎刻意要讓人感知它們的存在，那種隱祕的聲音。不明白它們何以那樣多，給人一種天地即將大變的預感，也許是因為城北地勢低窪，也許是因為臨河。

城北老國企眾多，有的人家全家都供職於一家企業，在國企改制中當然是全家下崗，年輕人找不到工作，只能呆在家裏，靠父母的退休金生活，所謂的“啃老族”。媒體也曾鄭重其事地探討過這些人的命運，而這探討也無疾而終。因為房租便宜一些，居民中有許多是外來的打工者，他們租住着臨近人家的住房，在菜(內容來源好 範文網：)市場賣蔬菜，或者開百貨店，推銷一些日用品。天空有些灰，因為有塵土，灰塵附着在路上，雨天就成了滿街的泥濘。人和車太多了，街道又不夠寬闊，整個城北就顯得侷促。如果不是路過，他又怎能知道這個地方，這些人默默無聞的生活。

街頭的店鋪，經常在換着容顏，有時它們是藥鋪，有時是髮廊，有時是手機維修店，就象這個時代一樣光怪陸離地變化着，快得讓人詫異。常常無端揣測那背後的人物的命運：他們因何離開，去了哪裏?他們相互間愛嗎，爭吵嗎，猜忌嗎，痛嗎?只留下了匆匆行走的背影。人和人的疏離和陌生。樓頂矗立的廣告牌，身份曖昧的髮廊，偏僻小巷裏死去的無名女人。下大雨的時候，雨水裹挾着泥沙滿街流淌，而山洪沿着泄洪道，兇猛地湧入黃河。

路口總是有那樣多的人，天南地北地湧來，散去。如同一場颱風刮過，卻留下了動盪的氣味。揹着工具包滿身白灰點的攬活民工，支着一口大鍋炸生煎包的河南大媽，沿街叫賣打火機和手套的外鄉女孩子……市井氣息撲面蒸騰。人潮湧動着，顯得雜亂無章，公交車到了這裏就卡住了，只能蝸牛般地蠕動。國小校總在下午五點放學，門口擠滿了焦急的家長。

他居住的地方，在草場后街，出門就是廟灘子什字，車水馬龍喧鬧不已，電線在空中雜亂地掠過，再往北是一塊狹窄綿長的地段，是黃河北規模最大的集貿市場。集貿市場東側有一條小巷，白土巷，幽深地延伸入時光深處。街角里隱藏的錄像廳裏，民工們和那些奇裝異服的不良少年混雜在一起，煙味蒸騰。

一個人走在人潮中，常常會想一些莫名其妙的事情，尤其在這樣的地方。他遊走，他沉思，在人潮中只是一道轉瞬即逝的影子。有一道廢水河在橋下日復一日地流着，黑色的河流，流入黃河，流入海洋。思想不正是這樣的大海嗎，湧動着，氾濫着，最終在遙遠的天空下湮滅無蹤，誰知道它最終的去向呢?在塵世喧囂中思天地之大者，卑微若螻蟻亦可為。很奇怪的是，他能回憶起海德格爾的這句話，“這村子裏站着最後一座房子，荒涼得象世界的最後一家，這條路，這小村莊容納不下，慢慢地進入那無盡的夜裏。”廟灘子並不荒涼，相反地，它太熱鬧了，濃郁的生活氣息如一鍋稠粥，始終在沸騰。那麼，是什麼讓他想起了這句話，沉浸入哲學的冥想，是他，在此時此地的處境嗎?

註定了只能是個人地理和私人記憶。那落在檐瓦上的雨滴，臨近的黃河，裹挾着兩岸的風雨氣息，從河谷裏洶湧東下。

有一種隔膜，靈魂上的陌生，心是迷茫的，焦灼地尋找着去向。夢見了你，如同夢見模糊的未來。手掌緩緩滑過牆壁，感受到它粗糙的質地，時光的斑點。

多少次走過城北，心緒蒼茫，幻想和現實，一團混沌無法區分。可是為什麼，我們要這樣地爭吵，彼此近身肉搏狀若仇敵，而靈魂在絕望地喊疼?我們爭着，搶着，彼此推搡着，一點點地窒息着那點柔情。總是想到離開，逃離這種折磨。他想在某處，或許有那樣的地方，讓我們心胸坦蕩地去生活，有足夠廣闊的天地，去包容每個人的呼吸。

他一次次走過長街，審視着身邊每一個人的生活，感味着那異樣的痛和沉溺。在暗夜裏眺望每一扇窗口，和它後面的燈火，甚至整個城北，只為着映襯這燈火而存在。他在心裏默唸着數，一盞，兩盞……直到清真寺裏的鐘聲響起，一下一下地，蒼涼悠長。

只有在夜晚，他的心才是寧靜的。寫信，或者默坐在黑暗中，他嚮往着自由，然而，人所能夠擁有的，只能是足下的立錐之地。立錐之地的喘息。

也許當人墜落到絕境，面對着生死抉擇時，他會發生驚人的質變，開始反思自己人性中黑暗的一面。常常在勞動的間隙裏，他抬頭眺望着遠方，在那兒是自由的土地，上面走動着自由的人，真是他們，讓他對這個世界充滿眷戀。有時候，反而是那最遙遠最無望的東西，支撐着我們卑微的生存。他相信，生活中畢竟存在着很多美好的東西，活着還是值得的。如果上帝有意給予他一塊心靈沙盤、一段滄桑歷程的話，那麼，他接受，這是他必須接受的。

在城北，有着悄悄而卑微的愛，有着粗礪凝重的現實生活……這一切，是和着血淚一起流過的，所以它們在，就象他一直在一樣。行走，每一次都以為能夠離開，去觸摸新的生活。光線在遠方閃着亮，清新燦爛。

xx年，終於離開城北，一輛麪包車拉着他所有的家當，去了安寧。十里店那裏，是他一個人的家，與任何人無關。體驗到一種放鬆和自由，因為對塵世的疏離。天是高遠的，雲是淡淡的，這是一個行人稀少街區廣闊的區，它所內涵的，正如它的名字：安寧。

他買了塗料和油漆，認真而快樂地粉刷，刷完門窗刷牆。樓下有一片空地，想着開闢出來，種花種草。八月，一直在外行走，終於有勇氣走得那樣遠，試着去尋找出路，比較此處和遠方的距離。九月又回到了這個城市，到市區時下着瓢潑大雨，出租車穿透雨幕奮力前行，經過草場街，經過廟灘子什字，在夜雨中，外面的一切都是模糊的，只有商家門口的.霓虹燈發出團團光暈。隔着窗玻璃，他想看得更清楚一些，但睡意漸漸湧上來。

第二篇：城北國小讀書活動經驗材料

城北國小讀書活動經驗材料

本學期，我校以 “我讀書，我成長”為主題內容開展師生讀書活動，不但培養了師生讀書的好習慣，提高了內在素質與修養，同時也豐富了他們的課餘生活，淨化了師生的精神世界，為全面提高文化素養起到了推波助瀾作用。

一、加強宣傳，營造書香氛圍。

學校制定了詳實可行的讀書活動實施方案。按照活動方案，全體師生迅速在全校開展了讀書活動。5月初，“ 讓讀書成為習慣”讀書活動正式啟動，隨後各班積極行動起來，通過出主題黑板報、製作手抄小報等形式加強宣傳，目的是讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保活動開展。

為確保讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，我校專門成立了領導小組，構建了以教導處、班主任、語文教師協同開展活動的工作網絡，根據活動計劃，層層落實責任、分解任務，確保了讀書活動的順利實施。為確保閲讀活動的有力開展和順利進行，我們還要求教師、學生要做好以下幾項工作：

教師指導學生讀好課外閲讀，要做到：

1、選好一本書：選擇教育部推薦的優秀的圖書，為學生打底子。

2、建一個圖書角：班級建好一個圖書角；

3、整理一本讀書筆記：每個班將學生的讀書筆記整理成冊。 學生課外閲讀要做到：

1、讀一本好書：一學期讀完一本教育部推薦的好書。

2、保證好時間：每天安排一段時間課外閲讀，低年級20分鐘，中年級40分鐘，高年級60分鐘。

3、寫一篇心得：中高年級學生一學期寫一篇有質量的讀書心得。

4、召開一次彙報交流會。

三、特色活動，凸顯豐富多彩。

學校在讀書活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）“我最滿意的作品”寫字比賽。

本次活動是以班級為單位進行初選，寫字內容由本班語文老師自定，入圍同學在校級進行決賽，此活動受到校領導的高度重視，語文老師的大力支持，同學們的積極參與。比賽只是一種形式，目的是促進同學養成良好的寫字習慣，為自己寫好一手漂亮的書法打下紮實的基礎。

（二）“讀經典，誦古詩”比賽。

我校一直非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。在古詩詞的朗誦比賽中，各班主任和語文老師想盡辦法調動學生誦讀的積極性，讓孩子們在詩文的海洋中展現風采。沉浸在古韻聲中的孩子們，也變得儒雅起來。

（三）開展了“讀書手抄報”評比活動

三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），然後選出五份參加學校評比。此項活動大大激發了學生讀書的興趣，不少學生創作的手抄報圖文並茂，內容豐富，獲獎人數近百人。

（四）“我最喜愛的一本書”演講比賽。

學校專門開展了“我最喜愛的一本書”演講比賽，在演講中，熱情地談到了這一段時間來閲讀的收穫，在讀書中受益，認識到讀書給自己帶來了樂趣，拓寬了視野，自我得到了發展。

（五）讀書心得交流活動。

通過讀書筆記的形式開展了讀書的心得交流活動，培養良好的讀書習慣。通過交流，孩子們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。

（ 六）開展了“經典誦讀”比賽活動

此項活動的開展有效的提高了同學們的整體朗讀水平。

（七）舉辦了讀書心得徵文活動。

同學們的習作主題鮮明，語言流暢，富有真實情感。

（八）開展了以讀書為主題的黑板報評比活動

各班的黑板報主題突出，圖文並茂，字跡清楚。插圖和標題與內容和板報的主題思想一致，具有一定的宣傳作用。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。

2、促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量，促進該校品位的進一步提升。

第三篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀後感

安豐國中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閲了幾本自認為適合自己閲讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時打開閲讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因為我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在着這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法迴避的問題。

從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者説對於教師個人的成長是很不利的。

人們都説“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成為了一種謀生的手段，教育過程甚至成為一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃為問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因為他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。

那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個為什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網吧的原因時就很透徹，説到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界裏尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他説不要去做某事，他反而越想去做一樣，因為這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成為了一種催化劑。不問青紅皂白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閲讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：為什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裏學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。

如果你還在為問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！

第四篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認為也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公眾輿論煙消雲散，最終也不失為一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所為對比昇華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側面説明了，天賦如果不被後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對於george來説，一個對於王位繼承者來説有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或於他的發育有問題，這都沒有什麼，他可以選擇成為作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以儘量避開交際，獨門獨户，這都沒什麼，他自己和別人都不會覺得這是多麼有問題的一件事，然而他卻成為一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成為大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因為出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因為人並不能選擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，並不要輕

易先忙活着盲目追求另一種生活，除非你已經想得透徹，或者你是個永不思悔的人。

第五篇：讀書筆記

讀書筆記

興趣盎然、熠熠生輝、為飢餓所驅、為口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無力、破繭而出清清楚楚竭盡所能金蟬脱殼堅強不屈 一無所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脱殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、温柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而後已、天衣無縫、自歎不如、温暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動、敬而遠之、毫不吝惜、胡作非為、翩翩起舞. 破繭而出、清清楚楚、竭盡所能、金蟬脱殼、堅強不屈、一無所知、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脱殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、死而後已、天衣無縫、自歎不如、温暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、温柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、 賞析：

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮豔的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現了出來，起到點明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多麼遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那麼它的一生也將結束了。

賞析；這裏用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對昆蟲的熱愛，對事物觀察仔細，同時也是對生活的熱愛。

螳螂-----但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。於是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟於事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閲讀本身就是一次獨特的審美過程。 在這個片段中，作者着重於對螳螂的動作描寫，生動形象的為讀者展現了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現了螳螂的英勇兇猛，表達了作者對螳螂的讚美和對生命的熱愛

《昆蟲記》不僅僅充滿着對生命的敬畏之情，更藴涵着追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇於探索世界、勇於追求真理的勇氣和毅力，無論做什麼事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什麼，也不忽略什麼”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮鬥！ 我歎服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閲讀的好書， 我想無論是誰，只要認真地閲讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不説是奇蹟。而這些奇蹟的創造者就是法國著名昆蟲學家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學鉅著。

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