學生學習經驗交流心得精品多篇

學習經驗交流分享 篇一

學習——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，“在工作中學習，在學習中工作”，學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領域，達到創新，以提高效率創造更多的效益。如何提高個人的素質就需要打破原有的固定思維模式。要學會用新眼睛、新角度看世界，逐步學會自我超越，學會心靈的轉換，學會用系統思考解決問題等。

首先，是觀念的轉變。思想是行為的先導，比之於知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封。“態度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想。學習是一種理念，一種檢驗自身的標準，應該把它融入到自己的思想與工作中去。因此，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。作為教師應多讀有關新教育理念的著作，多讀走在時代前沿的優秀刊物，充實並更新教育理念。

其次，是制定計劃。每個人應根據自己的實際狀況，目前自己所達到的階段，制定一個切合自己實際，對自己來説具備可執行性的學習計劃。這個計劃可以放在心理作為一種潛在的目標，也可寫下來每日三省，有了計劃然後堅持不懈的去執行與實現。畢業兩年來一直實踐着自己的誓言，在這個過程中，有過彷徨，有過失敗，但是更多的是戰勝自己的喜悦，和朋友一起奮鬥建立友誼的感動。 然後，努力超越自我。一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在工作中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。平時，我會多讀一些名著和完善人格方面的書，對自己有一定的幫助，越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。回顧這兩年，我很高興能在同事有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同事們也無私的伸出了援助之手。我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。

做一個快樂的人，工作着是快樂的，工作着是美麗的。其實，快樂就是一種心態，也是一種信心的體現。“今天我做了什麼？學到了什麼？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結，從辛勤的勞動中去體現自身的價值。只有保持這種心態，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實，我們只有快樂的學習、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恆、才能務實高效地去解決出現的問題。充實自我、衝破瓶頸、超越自我，最終達到超越領先的境界。

通過這兩年的工作生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變得成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同事和朋友，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

兩年的工作生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收穫，為我劃平人生的線起着至關重要的作用。

學生學習經驗交流 篇二

她叫xx，是我的一名女學生，個子不高，瘦瘦的，皮膚白白的，看起來比較弱小。剛入學時，她的膽子很小，上課總是安靜地坐在那兒，從不舉手回答問題，睜着大眼睛看着老師，臉上流露出似懂非懂的神情。請她回答問題，她的小臉漲得通紅，一句話也説不出來。我試着去鼓勵她，她就皺着眉頭，嘴巴緊閉，想説又不敢説。時間長了，她也開口説了，但只見嘴形，幾乎聽不見聲音。這可不行，如果總是這樣會直接影響她今後的學習和生活。於是我進行了家訪，又與她交往較親密的小夥伴接觸了，發現她課下也能與他人正常溝通。為什麼一到課堂就説不出話了？是因為她畏懼老師，是因為她畏懼課堂，是因為她缺乏自信……找出了原因，通過我長期耐心地教育，慢慢的，我發現她變了，變活潑了，聲音變大了，課堂上也能大膽舉手回答問題了。

通過這個例子，讓我發現大多膽小的學生性格內向，不善於與他人交流，學習不突出，缺乏自信心；通過這個例子，也讓我積累了一些轉變膽國小生的經驗。

一、多方溝通，形成教育的合力。

要想改變一個學生僅僅依靠班主任是不夠的，必須藉助家長的配合、學科教師的共同教育、同伴的幫助，才能達到預期的效果。首先，我與家長溝通，瞭解學生在家的表現，並要求家長配合老師教育，我也及時將孩子的點滴進步告知家長；其次，告知學科教師希望他們多關注這類學生，儘可能的多給他們一點愛；最後，要求班級中活潑的孩子主動與他們一起玩耍、一起學習，感受集體的温暖。

二、細心呵護，消除畏懼心理。

膽小的學生有一個共同點，那就是怕老師，進而怕課堂。我想這跟中國的家庭教育有關，大多父母灌輸給孩子的是：上課認真聽講，聽老師的話，否則老師會罵你、打你的。從上幼兒園開始，孩子就天天面臨這樣的教育，她怎麼會不怕老師呢？我們必須要消除孩子畏懼的心理。

1、重人格，平等對待每一位學生。

愛是成功教育的基礎。我們應正視每位學生間存在的差異，心中不應該總是偏愛那些聰明、聽話、學習成績好的學生，冷落內向、膽小、成績較差的學生。大多成績較差的學生往往膽小，缺乏自信，教師應給予更多的呵護、關心和尊重。平等、公正地對待每一個學生是教育的前提，教師不能根據好惡來對待學生。

2、多交流，與他們成為朋友。

老師不僅僅是知識的傳授者，也應成為學生成長的引路人，更應成為學生的知心朋友。基於此，我一有時間就找她們聊天，找她們做遊戲。剛開始，她們有點靦腆，可次數多了，她們顯得很自然。記得二年級春遊的時候，我們一起在草坪上玩“老鷹抓小雞”的遊戲，我猛然發現那幾個膽小的女生玩得很瘋，而我也成了她們的朋友，我彷彿也變成了孩子了。時間長了，她們不再怕我了，主動跟我説心裏話了，我成了她們的良師益友。

3、抓機會，鍛鍊她們的膽量。

任何人不是天生就是膽量大，也不是天生就是英雄，後天的培養是關鍵。因此，我在課堂上多找她們回答問題，及時表揚，遇到困難幫助她們解決；課下經常找她們幫我做一些小事，她們總是很樂意，覺得替老師做事很了不起。記得有一次，我的教科書忘帶了，我問：“哪位同學願意幫老師拿書呀？”學生們爭先恐後地説：“我去，我去。”我眼睛掃視全班，只見施小波也舉手了，企盼地看着我，沒有説話。我一想鍛鍊她膽量的機會有了，我親切地問：“施波，你願意幫老師嗎？”她紅着臉，笑着點點頭。她開心地跑出了教室，我也欣慰地笑了。這説明膽小的學生也希望被老師關注，希望在同學面前展示自己。

私下裏，我還與她們家長溝通，希望家長多帶孩子參加一些集體活動，走出去，別一天到晚都呆在家裏。我也與其他學科教師交流，希望在課堂上多找她們回答問題，讓她們感受成功的喜悦。

三、轉變觀念，進行多元評價。

班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。任何一個班主任都應該正確地評價自己班裏的每一個學生，而要客觀公正地評價學生卻決非易事，有的班主任認為，我只要抱着一顆公正的心去處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生。其實僅僅如此還遠遠不夠，我們在實際工作中可以看到，一些平時工作認真，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差，使師生關係緊張，影響學生學習的興趣。世界上沒有兩片相同的樹葉，那也就沒有相同的學生。古代大教育家孔子提出“因材施教”的理論，那麼今天我們對學生的評價也不能是單一，而應該是多元化的。

1、輕結果，重學習的過程。

大多性格內向、膽小的學生在學習上表現一般，在課堂上默默無聞，對所學知識吸收慢、消化慢，所以大多老師先是耐心教育，到後來就慢慢放棄了。也許對於一個班級是算不了什麼，但對於家庭來説是斷送了家庭的未來。因此我對這類學生更關注她們學習的過程、做事的態度，不以考試分數衡量她們。記得有一次我要求學生回家製作手抄報，並告知學生評獎，將做得好的作品貼在牆上。幾天後，學生交上來了，我發現施波等幾個學生的作品雖不是很好，也許是能力的原因，但她們確實是認真做了。我當場表揚了這幾個學生，並將她們的手抄報貼在牆上，我要讓讓學生明白，只要你認真做了，就會得到老師肯定與表揚。後來她在日記上寫到，她不敢相信自己的作品會上牆，她非常高興。性格內向、膽小的學生一方面很自卑，另一方面又渴望得到別人的肯定與尊重。只有讓她們不斷體會成功的喜悦，才能幫助她們樹立起自信心。別人行，我也行！

2、降低評價的標準。

我在班級中開展了“比一比誰最棒”的活動，根據作業質量、課堂表現、考試成績等方面評價學生，獎勵小紅花，為了提高積極性，一個月統計一次，看看誰的小紅花最多，給予獎勵。幾個月下來，我發現每次統計總是那十幾個學生排在最前，其他學生耷拉着腦袋，無精打采。仔細一想，這樣下去可不行。於是我根據學生的層次採取不同的評價標準，比如成績優異的學生聽寫必須100分獎勵一朵小紅花，中等學生85分以上獎勵，中下等的75以上獎勵，個別學生只要及格就獎勵。孩子們的小紅花越來越多了，學習積極性提高了，我也慢慢的提高評價標準，讓她們一邊體會成功的喜悦，一邊向更高層次邁進。總之，對學生的瞭解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

四、利用教學中的賞識教育。

賞識國小生要有一定的藝術性。實踐證明，發現兒童的閃光點是賞識教育的關鍵。在學生的一日生活中，老師應以賞識的眼光關注內向的學生，發現其“閃光點”，以積極的態度欣賞，並注重隨機教育，不失時機地為孩子的點滴進步喝彩。比如，他早早來學校值日、上課舉手發言、主動幫助別人等等，老師不要吝嗇自己的語言，應該及時的肯定他們，及時的表揚他們。哪怕是她做錯了什麼，也切忌大聲呵斥，而應該講究藝術，語氣要婉轉而富有啟發性，既幫助她找到不足，又保護她的自尊心。這樣，膽小的學生才能從教師的態度中敏鋭地感到教師對他們的熱愛與信任，從而使自己充滿自信。家長在家時，應處處注意培養孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓他學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，不要用語言去譏諷他們，而要讓他自己想法解決。當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加自卑、膽小、內向。

在多年的班主任工作中，我深深地感覺到性格內向、膽小的學生最難教育。對她們要求嚴了，怕她們接受不了，更封閉自己；對她們要求鬆了，又怕她們養成習慣，自暴自棄。因此我們要剛柔並濟，嘗試不同方法進行教育。我在摸索中前行，在困惑中探求方法，在反思中積累經驗，辛勞與喜悦並存。教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創造。新時期的班主任不僅是管理者、教育者、協調者，還應是學習者、設計者、學生的良師益友，更要做研究者。

學生學習經驗交流心得 篇三

數學是一門比較難的學科，想要提高成績就應該找到正確的學習方法。

1、重視基礎。對於任何學科，基礎都很重要。數學公式是一定要記住的，無論是簡單的題目還是複雜的題目都離不開公式，同樣，定理和一些性質、規律也要記住。只記公式是不夠的，還要學會靈活運用。這就要求我們多看例題，總結做題的方法，提高熟練度，看到這種題型後立刻就能有思路。

2、認真整理筆記和錯題集。筆記和錯題集在記的同時能加強記憶而且便於考前複習。可以將老師在上課時講的題型和步驟記在筆記上，遇到不會的題多翻幾遍筆記。一般在考試前的複習時間都很緊張，複習的題量有限，這時我們可以把大部分時間放在看筆記上，這樣可以保證在考試時基本題型不失分。時間充足的話再研究易錯題和難題。

3、及時複習做過的試卷。可以把做過的試卷整理好裝訂起來，在考前看一遍。因為考的題型基本都是相似的，所以多看試卷能使我們熟悉題型，積累做題經驗，提高做題速度，也可以提醒我們哪些點易失分，哪些題是自己的薄弱之處。

4、考試時要合理分配時間，先易後難，學會取捨。我做題的速度比較慢，基礎也不太好，所以很容易在較難的題目上浪費時間，但這時就算浪費了大量時間也不一定會。所以要學會對自己實在做不出的題及時跳過，把時間用在自己可以做對的題目上，把該得的分得到。

5、在答題時要經過思考，明確思路，避免批改造成卷面不整潔。要條理化，標清題號，工整書寫。

學生學習經驗交流 篇四

一。活動目的

為使大一同學以良好的姿態開始和適應大學學習生活，引導他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學習信息和經驗，瞭解他們在學習過程中的不明白之處，並給予有效的建議，以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍，使外院的學風建設上一個新台階，特開展此活動。

二。活動時間和地點

時間：xx年9月29日晚7：

地點：各班教室

三。活動形式及內容

活動形式：講座與討論相結合

活動內容：

1、由大一各班自行請老師或大二、大三學習優秀的高年級學生到各班作經驗介紹；之後大一同學提出自己的學習生活等各方面問題，老師或高年級同學作答；

2、活動期間穿插文藝節目（至少兩個）；

3、每班在學習經驗交流會後交心得體會。

四。活動流程

1、主持人介紹此次活動目的，介紹到場的嘉賓；

2、老師或大二、大三同學進行個人學習經驗介紹；

3、大一同學提出問題並進行交流；

4、文藝節目表演；

5、主持人致結束詞，感謝嘉賓的到來和經驗介紹，對交流會的效果進行總結。

五。活動測評

以每個班的交流會綜合效果為依據，給各班評出分數

人員安排：由學習部幹事到各個班級監督並評分

評分標準：共5分，由五個部分組成，打分保留一位小數。

1、出勤情況（1分） 缺勤1人扣。5分，若由特殊情況請假者必須有假條；

2、會場氣氛（1分） 板報及裝飾是否有特色，氣氛是否活躍，同學們是否認真聽取講演並作記錄，提問環節的互動是否活躍；

3、文藝節目（1分） 要求至少兩個文藝節目，節目是否有較高的質量，是否帶動了全場的氣氛；

4、最終效果（1分） 學習經驗交流會的綜合效果，即總體上是否達到目的，真正解決了同學們的問題，激發了同學們的學習熱情；

5、心得體會（1分） 以每班所交上的學習心得體會數量及質量為標準。具體為1-5篇得5分；6-1篇6分；11-15篇7分；16-2篇8分；21-25篇9分；26-3篇1分。

六。獎項設置

1、根據各班級最終得分（現場得分+心得體會得分）評出學習經驗交流會優秀班級前三名；

2、針對優秀心得體會設置一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名；獲獎作品將在五教大廳展板公佈五天，並上傳至學習部博客。

七。注意事項

賽前準備

1、賽前宣傳 通過各班學委在班上宣傳；在五教大廳張貼海報。

2.9月26日下午6：3召開幹事和學委例會安排經驗交流會相關事宜（幹事：安排各自在交流會當晚監督和評分所在的班級；學委：交代清楚交流會會場佈置、嘉賓邀請、問題準備等相關事宜；學委於當晚交各班固定教室所在地點）。

3、與紀檢部協商好，週二晚晚自習改為交流會。

賽時

1、交流會總負責人去各個班級察看各班開展情況和效果；

2、邀請宣傳部合作，進行各班交流會的報道及照片拍攝；

3、在場的學習部幹事、交流會主持人、班級學委要注意維持紀律。

賽後

1、賽後效果宣傳：在五教大廳展板展示優秀交流會心得及精彩照片和相關報道；在校園網上發出關於外院學習經驗交流會取得效果的相關報道。

2、活動的書面總結。

八、經費預算：飲用水25元，宣傳資料五元，禮物5元。

學生學習經驗交流心得 篇五

通過這次學習經驗交流會，大一新生學到了很多，對大學生活有了進一步的瞭解，並懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。我認為在本次學習經驗交流會上新生們學會了許多課堂上學不到的東西，“三人行，必有我師焉”，本次學習經驗交流會上有許許多多關於學習經驗豐富的學哥學姐，他們將他們的“前車之鑑”介紹給新生，讓新生們在今後的學習生活中能夠更加快速，有效地去學習，少走彎路。同時，我也明白了大學學習生活也是校園生活的一塊，是國小、中學和高中學習生活的升級版。只不過作為一名大學生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會的聯繫相對更加密切。

大一，是憧憬大學生活的體驗，是一個主要的轉折，蜕化的過程。其間，有激動，有更美好的憧憬也有沉淪。進入大一後，發現和高中大同小異。區別不過在於接觸的是一批進一步成熟的熟悉的陌生人以及社會的壓力。畢竟這時的我們脱離父母的雙翼，獨自面臨社會的挑戰已經不在是口頭上的話題。而是即將來臨或已經來臨了的戰鬥。從這個意義上來説，大學生活已經不再是學習生活了，它更像一場戰鬥的前奏。能否左右戰場，全在你是否做好了充足的準備，有着必勝的信念和實力。方向任何時候都是至關重要的，有了正確的方向你不一定必勝，但沒有正確的方向卻一定必敗。

相信在今後的路上我們新生們不會忘記學生會與老師對我們學習生活的關心，也不會忘記大二、大三學長們對他們將學習經驗進行無私奉獻，感謝你們。

學生學習經驗交流 篇六

各位同學，各位學弟學妹們（請允許我這樣稱呼你們）：

你們好！

很高興有機會能和你們坐在一起交流。上週六夜晚，你們班團支書李俊傑跟我説，你們班準備舉辦一次學習經驗交流會，想邀請我做嘉賓。我説，我可能講不好。他説，就讓我在宣傳中心開例會的時候那樣，隨便説點。我問了一下你們經驗交流會的時間，與我自己的事情沒有衝突，我便答應了下來。答應了，就覺得自己身上的擔子與責任就重了。經驗之類的，説的好了，説不定對你們有所幫助，能讓你們在一些方面少經歷些挫折，少遇到些障礙；但是倘若説的不好，誤導了你們，那真是罪過了。

説實話，我不太會説話，也害怕自己説不好。前幾周，咱們學院學生會學習部也舉辦了一次學習經驗交流會。他們部長想讓我同學幫忙找幾個學習比較優秀的同學作經驗交流會的嘉賓。同學找到我，我沒有答應。自己不太會説話，説不好話，怕誤導了你們，是一方面的原因；另一方面，我本身也沒有什麼可以拿得出手的經驗。我本身比你們大不了幾歲，只不過是比你們多吃了那麼幾碗飯，多經歷了那麼點兒事情，人生閲歷什麼的也不一定比你們豐富，所以也不一定能説出什麼有價值的東西。我所談到的一些，或許對你們有用，也許可能真的會誤導你們，所以請你們用批判的眼光來聽我“傳經佈道”。最好是左耳朵聽，然後右耳朵出。可能會有同學嘲笑我説，那既然這樣，還請我來瞎浪費時間幹什麼。我想，只要我的話能在你們的腦海裏留下丁點兒淺淺的烙印，我覺得我就對得起自己了。我提倡大家獨立，從羣體中獨立，不人云亦云，也不隨波逐流，做出真正的、與眾不同的自我。不過有一點，我先説下，我講的一些所謂的經驗，有一些是我自身的體會；有一些是我覺得應該這樣做，而且按照這樣做能取得不錯的效果的，但我自己並沒有躬身實踐。無論怎樣，都希望能對你們有所幫助。

説了這麼多題外話，下面就開始進入正題吧。看了你們活動的主題和活動策劃，像是一個期中總結，但更像一個具有引航作用的、很有意義的主題班會。那我就從你們的期會考試談起吧。你們考了高數和外語兩科，普遍反應外語比高數難，對吧？這也算是實情。高數涉及到的無外乎是你們學過的前兩章，算是比較簡單的章節；而外語，有35%的聽力，而這聽力還有一個特點：試卷上沒有題目，每道題基本上都只是讀一遍，這一點是最難為大家的吧？這是大學外語考試的特點，期末考試、四六級考試都是這樣的。所以，對於英語學習，大家最主要的是練好自己的聽力。至於怎樣練習聽力，這還真是仁者見仁、智者見智。但有一點，就是要堅持。還有就是，利用好課堂上、學校裏或者是網絡上的各種資源，可以利用一切可以利用的條件來為自己服務。聲明一下，這是我思考的經驗，沒實踐過。課堂上我不多説，學校裏有兩個途徑，一是視聽説、二是外教口語課。外教口語課在每學期開始的時候可以申請參加。至於網絡，功能很強大，大家可以隨便搜索。對於期會考試，只是檢測前段時間學習好壞的一個手段，對期末成績影響不大，主要是要提醒大家要好好總結、認真反思、查漏補缺，以後多花費點時間在自己的學習上。

在這裏，我不針對某一具體的學科來講學習方法。大學裏，有太多的課程需要學習，這就要求我們能夠找到一種具有普適性的學習方法。下面，我就結合我這兩年多的大學學習經歷，半系統地給大家講一下我自身的一些學習心得吧。

首先説的是學習的心態問題。

這裏我們先來説説平時每一科學習的問題。簡單點來説，就是我們是為了什麼而學習。一般而言，這裏應該有三種心態。一種是真正的想學到知識，一種是為了考試，再有就是無所謂。我們不糾纏“無所謂”的這種少數人的心態，其原因我們也不必去探究，但我們也不能説這種心態就不對，這應當因人因事而定。前兩種無疑是大多數人的心態。這兩種心態所導致的學習效果是不一樣的。我覺得，持有第一種心態的人對待學習是主動的，學習的過程對他們來説是輕鬆快樂的。抱有第二種心態的人對待學習是被動的，學習有時會略顯枯燥。但至少他們不會完全放棄，為了考試他們也能被迫學到一些東西。這裏我提倡大家持第一種心態，至少心裏不會承受太大的壓力。

至於課前預習、課後複習、上課好好聽講這些最基本的好的學習方法我就不強調了。大學的課程多，大家如果精力和時間都充沛的話可以繼續沿用。至少，課堂上的五十分鐘大家要好好利用。其實，如果好好聽課，五十分鐘是很快就會過去的。倘若覺得無聊，就好好聽課吧，不失為一種打發時間的有效的途徑。

但是，無論持有什麼樣的學習心態，最後都要經歷考試這樣一個所謂的檢測所學知識的過程。這裏，就説一下考試心態和考試複習技巧的問題。

大家從國小升國中、國中升高中、高中升大學都經歷了很多場考試，考試前的心態自然會對考試的成績有影響。大學裏，雖然也有很多考試，但是大家完全可以放寬心。只要是你不想掛科，是沒人會讓你掛科的。但前提是，你得付出一定的勞動。課堂上有效利用，複習的時候好好複習，考試就不成問題。大學裏的考試，考的都是所學的最基礎的一些知識。不會説老師故意出難題來難為學生。一個班的掛科率過高的話，老師的面子也掛不住。所以，對待考試，首先不要擔心考試。要有絕對的自信，對自己有信心，對老師也要有信心。相信自己不會掛科，相信老師不會讓你掛科。以最好的心態，最好的狀態去考試，結果往往會令人不可思議。當然，我指的結果，是好的結果。

至於考試複習技巧，我的建議有兩點，一是要有堅韌的意志，二是要有堅強的毅力。就是説，自己要有能力約束自己坐下來好好複習。考試之前，是學生學習最用功的時候，也是我們必須要付出的時候。但是，這裏有一個複習效率的問題。發現很多同學，也包括之前的我自己，上自習的時候有一個習慣，就是在自習室裏坐下後，先拿出自己的手機看看有沒有消息，然後上會兒網，看看好友動態，看看新聞，然後再拿出書去看。過了會兒，看累了，又把手機拿出來，看看新聞，看看狀態。或者剛坐下，就有人打電話，接個電話半小時，或者接個電話就出去了，然後一直沒回來。我覺得這是很浪費時間的，而且學習效率也不會很高。持續不間斷的攻堅戰，才會取得決定性的勝利。所以，要真的想好好複習的話，就要做好上自習，能上好自習的準備，別讓太多的雜事打亂了自己的計劃和思路。

至於複習，就是從最基礎的做起。課本，是根源，也是複習的主要參考資料。開始複習的時候，就把書打開，從第一頁開始，慢慢的看。第一遍可以稍微快速地瀏覽，留下大致的印象，知道這本書有哪幾部分組成，主要講了些什麼。對一些想不懂的問題，找老師或同學解決掉，或者做個標記，當自己把知識融會貫通之後，自己解決。然後可以看第二遍。這一遍要細看，儘量不放過每一個細節，把要求掌握的都掌握住，把該記住的都記住。然後，可以去做相關的題。遇到不會的題目，要及時去查書或請教別人。對一些沒有記牢的知識點，要再進一步加強記憶。最後如果還有時間的話，要再拿起課本翻翻看看。當然，這有個前提，就是要把時間安排好，得讓自己有時間去執行這幾個步驟。如果覺得自己有能力應付考試的話，就可以自信地只拿一支筆就去參加考試了。

這裏説的考試複習方法，應該能適合大學裏的很多考試，無論那門課學過多少。但想要考出好的成績，還是要下很大的功夫的。畢竟，收穫是與付出成正比的。我的複習方法，就是這樣的，至少我覺得還不錯。在大二上學期，我們有一門課，叫《概率論與數理統計》，可能是由於我對老師有偏見吧，上課的時候並沒有很認真的聽老師講課。很厚的一本書，對我來説，幾乎是一片空白。我在圖書館裏坐了三天，把那本書看了一遍，算是弄清楚是怎麼回事了。然後就按照前面説的方法，一步步走下去，最後考了九十二分吧。今年九月份，考計算機四級網絡工程師的時候，由於暑假期間基本沒複習，開學後學院、社團裏的事情又比較多，複習的時間也不是很多，就是把書看了兩遍之後，把題做了做，瞭解了題型及考試重點之後，又回過頭對照着歷年真題把書看了兩遍，然後抱着無所謂的心態去參加了考試，最後竟然也勉勉強強過去了。只能説我比較幸運。

英語四六級考試，我不想説太多。大家大部分都是在一本招生的優秀學生，英語對你們來説應當都屬於小兒科。不過，有兩點要提醒大家。一是，不要荒廢了英語；二是，要把複習四六級的功夫下在平時。四六級對練聽力和做題速度要求較高，大家平時要在這兩方面做好準備。

關於考試，就談這麼多。學習是自己的事情，大家要找到適合自己的學習方法。下面談一談對時間的利用問題。

大學與高中最大的區別就是，屬於自己支配的自由時間多了。時間一多，很多時候我們都不知道該怎麼有效利用，因此也就產生了諸如迷茫、空虛之類的問題。我在大一的時候也經歷過迷茫，也有過空虛，現在來看，只要把自己的學習、生活、工作安排好，做自己喜歡做的事情，這些感覺便都不會出現。把一定的時間用來學習，把一定的時間用來與人溝通、交流，把一定的時間用來鍛鍊身體、放鬆自己，把一定的時間用來參加活動、培養能力，四年下來就會收穫不少。這裏最重要的是要學會安排自己的時間、規劃自己的生活，學會平衡各個相沖突的部分。比如説，參加社團工作與自己的學習這樣一對矛盾，大家就要找到平衡點。作為學生，學習是首要的，所以我的建議是，儘量不要犧牲自己的學習時間來做其他的事情，除非價有所值。在宣傳中心裏，我一直跟他們強調的就是要好好學習。雖然我也希望他們能把自己的工作按時、高質量地完成，但我不鼓勵他們犧牲自己的學習時間來做宣傳中心的事。在宣傳中心09級這一屆中，有90%的同學都拿到了獎學金。他們把學習和工作的關係處理得很好，他們個個不僅學習好，而且工作也沒落下。其實我覺得，最主要的是大家應該清楚自己想要的是什麼樣的大學生活，想要在四年大學裏收穫些什麼。明確了自己的目標，才會做出恰當的取捨，才會沒有遺憾地度過大學時光。

最後，我想跟你們談一點有關能力的問題。

很多時候，大家都比較看重一個人的能力。那什麼是能力呢？我覺得，只要能把事情做好，就能説明你有能力。誠然，一個人為人處事，需要方方面面的能力，也都渴望能擁有方方面面的能力。在所有的能力裏面，我最欣賞一種能力，那就是學習的能力。要勇於、要善於向向一切事物學習。尊重比自己優秀的人，欣賞同自己一樣能力的人，虛心對待不如自己的人。每個人都會有發光點，都有自己可學習的地方。只要有學習的能力，很多事情都會慢慢地看懂、學會。

回到學習中，大家最主要的也是要練就學習的能力。這就是要掌握學習的方法。我們這學期學微機原理的時候，老師就跟我們説，我們現在學的那些微處理器和芯片，基本上都被時代所淘汰了。有同學問老師，以後會不會用到這些知識，老師很肯定地告訴我們，肯定用不到。但是既然是過時的、以後再也用不到的知識，為什麼還要學習呢？課程的學習，是一種思維訓練的過程。這些知識雖然用不到，但學這些知識所用的方法、所形成的思維習慣，將會在以後的學習中用到。以後遇到類似的微處理器及芯片，就可以按照所掌握的學習方法來學習，這樣就容易多了。這裏的意思就是，大家不要擔心學過一門課之後什麼都沒學到，潛移默化裏，那些課程或多或少都會對我們有所影響。但是也不要就抱着來學習這門課程的學習方法的心態來學習，因為我們也説不準，哪一門課程會在我們以後的學習、工作中遇到。能掌握的一些知識，還是要儘量掌握的。

大學的生活豐富多彩，我們要學的也有很多，不僅要學知識、還要學做人、學做事、學禮儀。趁着年輕，時間充裕，就好好地享受大學時光，度過一過精彩的、碩果累累的大學生活吧。

希望大家，也包括我，在大學四年裏有所成長，有所收穫。借用屈原的一句古話與大家共勉：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

今天我就和大家談到這裏。還是那句話，用批判的眼光來對待我説的這些，如果對你們有用，我很高興；如果覺得是廢話，完全可以左耳進右耳出，權當給你們洗了洗耳朵，不過同樣希望你們能形成自己的經驗，不虛度美好的大學四年。

謝謝大家！

學習經驗交流分享 篇七

通過參加全縣工商行政管理系統隊伍紀律作風教育整頓活動，尤其是參加了在理化工商分局具體開展的隊伍紀律作風教育整頓活動，學習上級領導的重要講話，省、市、縣工商局等有關紀律作風方面的規章制度、文件精神，增強自己的法紀觀念和遵紀守法的自覺性，築牢了思想道德防線。

通過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照自身的學習與工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、開拓創新的精神有待進一步加強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，果斷和敬業有待進一步提高。

2、業務知識不夠鑽研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成日常的任務，對業務知識鑽研不夠，不注重業務知識的全面積累，缺乏一種刻苦鑽研的精神。

3、在遵守紀律制度方面存在不嚴格現象。

二、存在問題的主要原因

上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源，從主觀上查找原因，概括起來主要有三個方面：政治業務學習不夠深入、開拓創新精神不夠投入、工作作風不夠紮實。

三、今後的整改措施。

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放鬆。今後我不僅要學法律、學政策知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、學習科學發展觀，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。

2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛鍊，努力提高業務素質、思想素質；講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養的鍛鍊和培養。

3、模範遵守各項規章制度。明確自己的職責，告訴自己什麼可以做，什麼不能做，以共產黨的標準嚴格要求自己，向先鋒模範看齊，以嚴謹的態度對待工作，以熱誠的態度對待同志。

4、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研各項業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。遇到問題多看多問多想，工作紮紮實實、提高工作效率。