高中生學習經驗交流材料

第一篇：高中生學習經驗交流材料

各位家長、老師、同學們：

下午好！

我是8班學生xx，首先感謝老師給了我這個發言的機會，並允許我代表全體同學對老師們的辛勤培育表示衷心的感謝！

我們來到了這所美麗的學校裏學習一轉眼已經快一年了。從國小到國中，從走讀到寄宿，我們由陌生到熟悉，由新鮮變為習慣，我們共同經歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發現：我們都長大了。

下面我來談談一個學期來我的學習感受與體會：

在我看來，學習是一個不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂之者，有了學習的興趣，就有了學習的動力。其次對學習要有一個正確的態度和認識。學習是成長的一部分，我們在學習中成長，同時也在成長中學習，因此我們不僅要學習文化知識，也要學習如何做人。因為人的道德品行高於一切，人的高貴在於靈魂。只有態度端正了，目標明確了，才有前進的方向。

同學們，要想在學習上取得成績，我覺得最重要的是要掌握科學的學習方法。我們的學習過程是預習--聽課--複習--總結，因此，我的學習方法也是從這四個環節下手的。

課前預習是對學習新知識做的準備，是學習知識的開始過程。良好的開端是成功的一半，做好預習工作，我們對第二天的學習內容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發現了問題，先自己嘗試着解答，若能解出來，那最好；若實在解不出來，那也沒關係，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問題記下來，等待老師明天的講解！

課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等於抓住了學習的關鍵所在。所以，我們聽課時要全神貫注地聽，全神貫注地想，跟着老師的思路走。對於昨天預習時所發現的問題，更要仔細聽，認真想；如果課上還沒弄懂，那麼下課時就及時去問。帶着問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。

複習也是必不可少的一個環節。温故而知新，在複習中，鞏固當天所學內容，把知識梳理一遍，加強記憶的同時，最好還能發現新問題，找到新答案，也就學到了新知識。複習時，要有針對性，對於自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識要多花點功夫，通過朗讀、背誦。做作業來加強鞏固。

課後總結是對學習的自我總結，它類似於複習，卻又勝於複習，更具有概括力，能明(請關注)確學習的重難點，從而調整自己的學習方向。

好的學習方法離不開好的學習習慣。我們學校實行寄宿制對我們是極大的考驗。寄宿使得我們的業餘時間可以被學校充分的利用，同時我們沒有了家長的約束。因此培養自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學習習慣顯得尤為重要。我根據自己的學習情況，總結出如下四個學習習慣：

1.良好的生活習慣。生活是學習的根源，身體是學習的本錢，有了良好的生活習慣，才有健壯的身體，才能更好地去學習。 所以我們要經常參加一些課餘活動鍛鍊身體，要注意勞逸結合，有時多聽聽新聞、看看報紙，關注國家大事，對於我們的成長也有好處。

2.勤于思考的習慣。對於這一點，我深有體會，往往自己想出來的記得是最牢固的。勤于思考，勤於動腦，才能不斷髮現問題、解決問題。

3.好問、善問的習慣。學問學問，不懂就要問，問，要問的準、問得深。再問之前，先要自己思考，實在解決不了，再去請教他人；在問之時，要認真聽講，學習他人解題的思路和方法。

4.做筆記的習慣。好記憶不如爛筆頭，記號筆記，可以理出知識的線索和要點，使之有條理化，便於複習和記憶。記好筆記，要有選擇性，記重點、難點、要點，切不可聽到什麼就記什麼，那樣就太費時間和精力了。

總之，我的學習方法可以總結為主動、認真、刻苦這六個字。

以上只是我的一點學習體會，肯定有許多不足之處，懇請各位老師、同學們多多指教，讓我能夠改正不足，不斷進步。

最後：我想對大家説，提高我們的自信心，只要努力，就能成功，做最好的我自己。

第二篇：學習經驗交流材料

學習經驗交流材料

七年級(29)班劉兆琰

我的學習格言：沒有最好，只有更好。

成功與你零距離

“沒有知識，才是貧窮”。知識是學來的，學習知識是獲得成功的基礎，而各科的學習方法也不同。

語文學習方法。與數理化不同，語文需要不斷的積累，“慢工出細活”，最後達到滴水穿石的境界。注意三個學習要點：多讀書，注意基礎；多思考，注意理解；多重複，温故而知新。方法的針對性。語文在內容上無非分為基礎知識、閲讀、古詩詞鑑賞和作文四大板塊。每一板塊都有相應的學習方法。針對基礎知識主要是重積累；針對閲讀要有目的的多讀現代文和文言文；針對詩詞鑑賞要在多讀的基礎上多思考，多角度賞析；針對作文這個同學們眼中的老大難，要勤練筆，堅持寫日記、隨筆，平時多讀小文章，為你的作文積累素材。總之，多讀是學習語文的最好方法。

數學學習方法。一、理解概念的內涵和外延，對每個定義、定理，要知道其內涵和外延，才能更靈活地運用它們來解決問題。二、有針對性地多看一些例題。1、把看和做結合起來。

2、各難度層次的例題都要照顧到，從基礎到應用，再到拔高，循於漸進，逐步適應有區分度的考試。三、通過練習實現能力的昇華。“多做練習”並非搞“題海戰術”。正確的方法是：做題時多想一想，還要有意識地注重思維方法，多多加以總結，以不變應萬變。學數學最怕的是吃夾生飯，如果一些東西學得糊里糊塗，結果將是一無所獲，所以不要怕學得慢，一定要學得紮實。

英語學習方法。興趣是最好的老師，學習英語離不開興趣。1、語法學習；2、詞彙學習；

3、聽力訓練；4、閲讀訓練；5、寫作訓練。英語的各項訓練是相通的，它離不開平時的勤讀多練。

政治學習方法。對任何知識的學習都是從興趣開始的，政治也不例外。政治與我們的生活息息相關，要想學好政治這門學科，必須將其融入生活，解釋生活。1、五結合讀書法。即粗讀與精讀結合；擇讀與解讀結合；橫讀與縱讀結合；自讀與羣讀結合；閲讀和思考結合。

2、比較法。易混概念之間的比較，對比異同。

歷史學習法。聯繫生活實際，有效學習，掌握歷史線索法。1、抓主導線索；2、演繹中心事件；3、以事件發生先後為線索，指出年代大事；4、以社會性質的演變為線索；5以重大事件發展進程為線索；6、國別串線法。歷史的學習重在橫向和縱向的比較，許多線索知識的串講，或者以表格等形式歸納總結知識點是學習的捷徑。

地理學習方法。中學地理的學習是有一定難度的。有效的學習方法：1、自然設疑法；2、聯繫實際法；3、數字記憶法；4、比較學習法。

生物學習方法。1、重視基礎；2、掌握規律；3、突破難點；4、歸納總結。

第三篇：物理學習經驗交流材料

所謂“興趣是最好的老師”，首先便是培養自身對於物理學科的熱愛，這樣才有可能真正的學好物理。介紹幾種具體的培養興趣的方法：第一，請相信自己有能力學好物理。這是一個對自己的心理暗示。第二，物理是來源於生活點滴的，所以可以考慮仔細觀察生活中的一些細微現象，再多對自己提問，通過查閲資料，或者做實驗來探究。探究會讓求知慾得到滿足，此時的成就感，會讓你愛上物理這門學科的。第三，物理是一門很實用的學科，同樣是在生活中，我們可以將我們學到的知識運用為一個個的生活妙招，它不僅為你的家庭做出了貢獻，同時也幫你複習了物理知識，與方法二有着異曲同工之妙。

然後針對物理學科特點，需要有很清晰的認知，我認為雖然這是理科，但是更需要做文科的細膩、規範。詳細點説，即是要記憶理論知識作為鋪墊，然後在理論的基礎上解題，最後歸納解題方法。

從記憶説起，學習物理，對物理量的概念和公式記憶是少不了的，但我們如何更好的記憶呢？我認為，首先需要上課聽講進行理解，然後在嘗試在老師詳細説明後自己歸納為定義，最後翻書查閲，對照二者的異同。這樣的方式不僅幫助我們加深記憶，也幫助我們理解。當然，你也可以選擇提前進行預習，有能力的同學可以嘗試我接下來推薦的方法。

對於理解概念，可以從兩個方面入手。一是記憶關鍵詞來自己歸納定義，二是在實際做題中找到重點加深記憶。對於一方法而言，如何尋找關鍵詞？教材上的黑體字通常是要學習的物理量，先進行瀏覽，在定義中通常會出現幾個形容詞，這便是關鍵詞。要記住這幾個關鍵詞，再結合下文的具體闡述進行歸納定義。比如密度這個知識點，定義中的“單位體積”和“質量”是兩個關鍵詞，又結合ρ＝m/v這個公式可以自己表達出密度的定義。同時從數學的角度來看，ρ和m、v有一定的比例關係，但當我們結合書上給出的物理意義時就可以知道：“ρ與v 成反比、ρ與 m 成正比”都是錯誤的。所以在理解物理公式時，不能脱離物理事實。並且，這種學習方法培養了我們歸納能力。對於二方法而言，我們需要在解題時剖析題乾和考點。這樣的方法雖然最開始會很耗費時間，但是它是一個讓“紙上談兵”變為實際的路徑。尤其是在做實驗題時，效果甚是明顯。另外，題海戰術對於大部分人來講是適得其反的，很多人會因此失去耐心，而且長久收益不大。值得注意的是，每個章節學完之後需要一次系統的複習，幫助形成一個完整的，有體系的框架知識點整合。

再説解題，在解題時，可以先複習一次概念，這樣的成效更好。題是不斷在更新的，但考點總是沒有變的，故此，我們需要學習解剖題乾和考點。但是在實驗探究題裏這往往都只是一個方向，結論的闡述是需要我們慢慢練習，學會組織語言。（在記憶概念時也可以訓練這種能力）這些只是很概括性的經驗之談，所以需要在解題中慢慢實踐，可以根據老師的評講歸納自己獨特的解題技巧，最後（可根據題型不同）進行查漏補缺，系統梳理。

以下介紹一個做題的方法：在時間充裕的情況下，可以選擇先把題目的要求標註出來，再根據題目的要求歸納出考點，然後把考點稍加潤色，就可以成為答案躍然紙上了。

在做題的時候，如果有自己不懂或不確定的題目，可以先和同學討論（當然最好選擇成績較好的朋友），將自己和朋友的觀點相結合，（並且我發現，在討論的過程中，自身很多知識上的疏漏可以得到彌補，朋友不同的思維方式可以學習借鑑。）如果這個答案可以使你滿意，你就可以將其答題。如果不能，你們可去向老師求證。

評講作業之前，可先對自己的錯題糾錯，用紅筆圈出以示提醒。即使是沒有明白錯在何處，只要在評講時認真聽講，歸納老師思路與自己的異同，也能大概瞭解錯誤在哪。若是還沒找到自身錯誤，再向老師請教。（可以先對老師講明自己的思路，這樣一來就讓老師瞭解自己的錯誤，以便更好的為自己講解）。

很多題型不是自己靠歸納方法就可以掌握的，需要反覆的做專項訓練加深印象。有一個比較好的方法，如果你有足夠的精力，可以選擇使用。使用一個錯題本，摘抄自己所有的錯題，將答案和考點分析寫在另一邊，以便複習之用。

練兵千日，用兵一時。在面臨考試時，我們又該如何做？

首先，我們需要一個良好的心理素質，其次，考場上速度很重要。切勿為了一道小題延誤時間。同時應考的心態要冷靜，避免臨場發揮因素所帶來的失分。前面有提到過，物理需要學習文科的細膩心思。在審題時一定切記切記要仔細，並且要迅速抓住題幹，冷靜分析考點之後再答題。如果你有時間檢查（當然我覺得要儘量保證第一次的正確率），可以從計算題檢查起，如果你檢查的時間特別充裕的話，我建議你先閉上眼，做幾個深呼吸，再重新審題重新做題。

最後，當考試成績出來之後，我們需要對試卷進行分析總結，幫助更好的學習物理。

第四篇：全縣中心組學習經驗交流材料

全縣中心組學習經驗交流材料

中共懷遠縣衞生局黨組

2014年12月8日

各位領導，同志們：

根據會議安排，我就衞生局中心組理論學習的幾點主要做法，向各位領導作以簡要彙報：

一、改進學習方法，解決工學矛盾

當前，醫療衞生事業倍受縣委、縣政府的重視和廣大人民羣眾的關注, 衞生局承擔的工作任務越來越繁重。如何改進學習方法，有效解決工學矛盾，把理論武裝真正落到實處，成為我局開展中心組學習必須首先解決的問題。對此，我們進行了積極的探索，努力解決主客觀問題，形成了一套比較符合我局實際的做法。主要是：

1、滾動制定計劃，確保學習的連續性。為了避免年初制定的學習計劃，在落實中出現偏差，我們採取了兩個辦法：一是滾動制定計劃，年度學習計劃主要定原則、定方向、定要求，具體的學習時間和學習內容則以季度為單位，根據實際情況按月份滾動制定，具體細化。二是提前通知，預先準備。每月都安排兩項以上學習內容，並提前一個月通知中心組成員；每次集中學習都提前一週通知，請相關人員預先做好準備。這樣就確保了每月都有一次以上集中學習。今年以來，我局共組織了16次學習，中心組成員參學率達到95％以上。

2、統籌安排時間，增強學習的自覺性。我們堅持以自學為主、集中為輔，採取分散自學、集中研討的辦法，做到平時自學多一點、集中學習少一點，盡力避免工學矛盾。平時自學，我們要求中心組成員必須做到“四個學”，即：白天上班，晚上學；出差在外，帶書學；基層調研，抽空學；假日休息，堅持學。並按要求撰寫好學習筆記和心得體會。集中學習，我們儘量避忙就閒，見縫插針，利用週六或週日的休息時間，或利用下午4點鐘以後及下班後的一個小時時間組織學習。今年以來，每人自學約80個學時、撰寫學習筆記和心得體會5萬字。

3、科學選定內容，增強學習的針對性。我們在學習內容的選定上儘量貼近實際，要求每位中心組成員都要把理論學習和我縣醫療衞生事業改革發展的實踐結合起來，每年選定三至四個課題進行學習研究，每季度都主講一個課題，彙報交流理論學習成果。中心組組長首先帶頭作專題輔導報告，做到了學在先、做在前；其他中心組成員也主動擠出時間，加強理性思考和實踐驗證，積極撰寫學習體會、講課提綱和理論文章。這種“自選動作多、規定動作少”的做法，促使每位中心組成員都自覺加壓，沉下心來真學、靜下心來深學，由“要我學”轉變為“我要學”。

4、改革創新方式，增強學習的多樣性。我們積極採取新辦法，藉助新技術，改進傳統學習方式，多種形式地開展學習活動。主要是組織考察參觀、去鄉村調研、觀看專題錄像、邀請專家講座、藉助黨員遠程教育、進行經驗交流等，

在學習過程中做到了圖文並茂、動靜結合、直觀形象，中心組成員學習的積極性和學習效果大大增強，收到了較好效果。今年以來共組織外出考察參觀15人次、下鄉村調研40人次、觀看專題錄像3場次、邀請專家講座2次、進行經驗交流2次。

二、健全學習制度，狠抓計劃落實

我們在抓制度完善、抓學習落實上狠下功夫，確保了學習的制度化、規範化，提高了中心組學習效果。

一是完善制度。我們按照上級黨委的要求，首先是建立健全 “八個有”制度，進一步提升了中心組學習的規範性。“八個有”主要包括有學習計劃、有學習考勤、有學習記錄、有專題研討、有中心發言、有讀書筆記、有體會文章、有總結交流。其次是堅持“五個統一”。即統一學習計劃、統一學習時間、統一學習筆記、統一學習考勤、統一學習檔案。同時，我們還要求中心組成員要做到有聽課記錄本和自學記錄本、有集中學習發言材料、有撰寫的學習體會或在報刊上發表的調研報告和理論文章。在省級刊物發表的3篇，市級刊物發表的5篇，內部刊物發表的12篇，評出先進學習個人3人，表彰了先進個人10人。制度的不斷完善，增強了中心組成員學多一點、學深一點、學好一點的壓力和動力，推動了中心組學習向深度和廣度拓展，確保了理論中心組學習的紮實有效開展。

二是狠抓落實。我們把平時“查學”、年終“述學、評

學”，作為落實中心組學習的一條重要措施，不斷強化學習的約束性，使理論學習由 “軟任務”向“硬任務”轉變，確保了學習計劃的落實。平時查學，就是針對中心組學習照抄照念多、談體會談認識少，專題發言跑題多、結合實際少，開會講話多、做筆記少的“三多”、“三少”問題，開展的 “三查”活動，即：查專題發言是否結合本單位實際，有沒有獨到的見解；查參加學習成員是否按時到會，有沒有遲到早退現象；查到會人員是否做讀書筆記、寫心得體會。通過“三查”，使理論學習在中心組成員中真正做到了“進心入腦”。年終述學，就是把參加學習情況納入中心組成員的個人述職之中，要求述職的內容必須包括參加學習的成效，年底最後一次集中學習時，中心組成員必須述學，從而達到取長補短、共同提高的效果。評學，就是每年中心組的最後一次學習，中心組組長要進行評學，總結一年來的理論學習情況，既肯定成績，又指出不足，並提出改進措施；同時請系統內的幹部羣眾參加評學，評價每位中心組成員在履行領導職責過程中所表現出的理論素養、政策水平和領導能力。通過查學、述學、評學，促進了中心組成員理論思維、工作思路、決策水平、領導能力的提高。

三、理論聯繫實際，有效促進工作

我們中心組學習力求將聯繫思想實際、聯繫工作實際、聯繫形勢發展要求貫穿於學習全過程, 認真實施學習、調研、決策、落實“四位一體”的學習機制，自覺地把學習理論特別是學習黨的十七大精神與衞生工作業務結合起來、與

醫院管理工作結合起來、與黨風廉政建設結合起來、與衞生體制改革結合起來，圍繞改善醫療服務、加強醫德醫風建設、轉變機關作風等重點課題進行理論研究和實踐探索,取得了較好成效,推動了我縣衞生事業的新發展。

一是醫療服務有新舉措。按照十七大提出的“病有所醫”、“人人享有基本醫療衞生服務”要求，今年共投入資金600餘萬元，幫助6所鄉鎮衞生院、60個村衞生室、2個社區衞生服務中心、20個社區衞生服務站實施改造提升工程。目前全縣已建成縣級醫療衞生機構7家、鄉（鎮）衞生院19所、標準化村級衞生室60個、社區衞生服務中心2個所，基本形成了覆蓋城鄉的農村三級衞生服務網絡和城市社區衞生服務體系。全面實施新型農村合作醫療制度，2014年全縣實際參合農民108萬人,參合率達到94.42%。參合農民報銷補償6.6萬人次,基金支出8703萬元。共有2014人報銷1萬元以上。同時，我們還持續提升疾病預防和公共衞生應急處置能力，結核病控制項目獲得全省表彰。積極開展創衞工作，重點整治“五小”行業，衞生許可證辦證率、從業人員健康持證率、衞生設施到位率和設施的規範使用率均有明顯提高。

二是行風建設有新突破。以“醫院管理年”和創建“平安醫院”活動為載體，紮實推進衞生行風建設，羣眾對醫療服務的滿意率顯著提高，醫療糾紛發生率有所下降，羣眾就醫安全感和滿意度不斷提高，創建平安醫院工作取得顯著成績，7家醫療機構被授予市級平安醫院，2家醫療機構被授

予縣級平安醫院。重點整治醫藥購銷領域不正之風工作，今年以來集中招標採購藥品總額達到2338萬元，降低羣眾醫藥負擔217.8萬元，集中採購藥品佔藥品採購總額均控制在70％以上。基本實現了在業務總收入持續增長基礎上，人均門診費用和人均住院費用零增長的工作目標，今年以來全縣二級以上醫療機構實現業務總收入突破1億元。

三是機關作風有新轉變。我們按照“重在提請、主動服務”的要求，深入開展機關效能建設，2014年以來共完善20多項工作制度、推出6項創新舉措、提出12項便民惠民措施，受到羣眾好評；採取多種形式開展機關作風考評工作，羣眾對局機關各科室工作作風、辦事效率、服務質量、依法行政、廉潔從政等方面均較為滿意。機關作風的轉變，塑造了衞生系統新的形象。全縣衞生系統多家單位榮獲市、縣級文明單位榮譽稱號。衞生系統擁有文明單位10個，青年文明號集體4個。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，與上級黨委的要求、形勢的發展以及和兄弟單位比，還存在很多不足，主要表現為：理論學習和研究的氣氛還不夠濃厚，理論學習的形式、途徑還不夠多樣化，陣地和載體建設有待加強等。在今後工作中，我們將以貫徹落實這次交流會精神為契機，虛心學習兄弟單位的好經驗、好做法，進一步處理好學習與工作、帶頭學與帶動學、學習與運用的關係，着力增強理論指導實踐的能力，努力把中心組學習提高到一個新水平。

以上發言如有不妥之處，請各位領導批評指正！

第五篇：新課標學習經驗交流材料

新課標學習經驗交流材料

翟

向

煜

二零一三年十一月二十六日

新課標學習經驗交流材料

屯字國小翟向煜

經過再一次認真學習《國小英語新課程標準》，我對新課標有了更進一步的認識，從中獲得了新的感受，並能運用到教學實踐中去，使自己的課堂教學有了很大的改觀。現將自己所學，所悟，所用，所獲與大家做一交流。

一．我對《國小英語新課程標準》的認識：

學習《國小英語新課程標準》，讓我受益匪淺。專家們從課程性質、課程的基本理念、課程目標、教學建議等諸多方面進行了細緻分析與解讀。

1.新課標的課程性質有着更好的體現，它具有工具性和人文性這雙重的性質，它承擔着培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，並承擔着提高學生綜合人文素養的任務，這兩者的統一有利於學生的終身發展奠定基礎。

2.新課標的課程基本理念也相應的發生變化。它注重了素質教育，面向全體學生， 它的設計目標充分考慮語言學習的漸進性和持續性並強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性。又優化評價方式，着重評價學生的綜合語言運用能力，還豐富課程資源，拓展英語學習渠道。

3．《國小英語新課程標準》 學習又為實施義教課標進行導航，讓我知道我們應從它的分級目標着手，義教課標所制定的目標都關注到學生在語言技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識這五

個方面的綜合行為表現。

二．學習《國小英語新課程標準》後的感悟

理論聯繫實踐，理論的真諦要通過實踐來具體體現。通過學習新課標，我進一步豐富了自己的教育教學理論，認識到今後在自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學熱情去點燃學生的學習熱情，為學生的終身學習奠定堅實的基礎！我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。

我想更多的還需要我在實際工作中一點一滴地積累經驗，更好的提高教育教學質量，更好的提高學生語言學習的交際能力。在教學中，要着力提高學生學習英語的興趣，讓學生在生活中運用英語，擁有的豐富的直接經驗。使自己的教學緊密聯繫學生的生活實際，創設語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。巧妙自然地寓英語學習於生活體驗之中，把新理念和課堂班級有效結合，變理想的課程為現實的課程，讓學生在課堂中學習英語，體會英語，運用英語，從而改變學生的學習和思維方式。

三．學習《國小英語新課程標準》以後，我在教學中所做的嘗試

1、教育理念的變化：以生為本，學生是學習的主人。

2、教師角色的轉換：教師由“施教者”轉換為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放和諧課堂氛圍的創造者。

3、教學方式的轉變：新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。

4、評價反思的轉變：由傳統單一的“唯分數論”變為有利於學生從縱深發展的多元的評價。

5.新的教學方法的嘗試：

（1.）交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

（2）、 遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

（3）、 情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

(4)、 動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

(5)、 活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、佈置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。

通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

(6)、 三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯繫業務和交叉關係將三者融為一體進行教學的方法。

(7)、 自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

(8)、 全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

(9)、 合作學習法：讓學生通過參加pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。

(10)、 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

四．實施新課標教學之後的收穫

通過教學中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異常活躍，學生學習積極主動，聽説能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強，學生學習英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悦。人常説，興趣是最好的老師，我相信，只要學生學習的興趣提高了，我們的教學成績就不難提高。這短時間的嘗試還只是一個開端，我們要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關理論，並運用到教學實踐中去，不斷充實我的英語課堂，不斷提高教學成績，為學校增光添彩！