我的老師高中作文800字【精品多篇】

我的老師高中作文800字 篇一

朱老師又高又瘦，身材苗條，梳着披髮，鼻樑上掛着一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長着一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“説話”，有一次，我在朗讀的'時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看着我，彷彿在説：“嘉慶，學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿伸了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射着大地。教室裏也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順着她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。

朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引着我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裏，老師帶領大家在那知識的海洋裏遨遊，探索。

朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節目後，朱老師大聲説：“同學們，你們去老師家玩吧。”我們聽了，高興極了。我們和朱老師説説笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以後，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌着，在廚房做飯，汗水順着她的臉頰流了下來，她高興地説：“一定要給我的學生做幾道我最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水，大家都津津有味地吃了起來。吃着吃着，我們還玩了一個遊戲——詞語接龍。這時的朱老師看着我們高興的樣子，眯着眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無√本站★√聞地奉獻着。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞台，三尺講台就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們，可自己呢？…啊！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩歌歌詠頌不完您對大家的關愛！我愛您！

寫老師的高一作文800字 篇二

“素胚勾勒出青花，筆鋒濃轉淡。瓶身描繪的牡丹……”這婉轉繾綣的旋律，每每入耳，都會讓人聯想到匠人的筆鋒在如玉白瓷上行雲流水的場景。

其實今人大多不知，當時製作青花瓷的匠人個個小心翼翼、戰戰兢兢，與灑脱根本沾不上半點邊。在青花瓷的製作過程中，有太多細節要求很高，即使是技藝最為精湛的制瓷人，亦難保證最後能順利完成。人常説“藝高人膽大”，但我相信彼時的那些技藝高超的制瓷人，必定是膽小的吧。

藝高之人往往會對完美有着近乎偏執的追求。當技藝上升到藝術範疇，便不容褻瀆。於是，人有了畏懼，有了膽怯，不敢輕易開始。正如一位技藝高超的畫師，面對空白的宣紙，總要在心中構想千萬遍，才敢小心翼翼畫下一筆。這是對作品的`珍視與愛護，是對自身技藝的尊重與維護，也是對美學之境的探尋與追求。藝高人膽小，那是因為對藝術懷着一顆敬畏之心。

藝高之人，本領越過人，知識越豐厚，就越謙虛。因其藝高，所以見多識廣，知道人外有人，天外有天。牛頓在藝高之人中夠不夠級別？可他卻説自己之所以牛，是因為“站在巨人的肩膀上”。可見，藝高人膽小，那是因為對前輩和同行懷着一顆謙遜之心。

人們多看到藝高之人以強者姿態睥睨天下的豪氣與自信，殊不知，他們因自己的特殊地位，尤為愛惜名譽，心中更多的是絲毫不敢鬆懈的小心與謹慎。比起成功時的喜悦，他們心中更多的是懼怕，懼怕失敗後遭受人們的嘲諷，懼怕被人超越後的窘境，所以他們成為膽小之人，對他們來説，在小心翼翼中踽踽獨行是常有之事。藝高人膽小，那是因為對名譽和成就懷着一顆珍視之心。

世上沒有常勝將軍，除非你功成身退。既然身在局中，便應深諳隱忍之道。反觀項王垓下被圍，趙括紙上談兵被秦軍所殺，曹操兵敗赤壁，都是心狂所致。真正的藝高之人，自會懂得成功便意味着如臨深淵，如履薄冰，懂得人生無常，因而不張狂失態，忘乎所以。藝高膽小，那是因為對世事和人生懷着一顆憂患之心。

藝高人膽大，那只是他人眼中的灑脱與自信。藝高人膽小，才是真正的有膽有識，所以，讓我們懷着謙虛之心，撐起精益求精的帆，向更秀麗的風景航行吧！

寫老師的高一作文800字 篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您像園丁，澆灌着我們這些祖國的花朵，讓我們快樂地成長，您用知識滿足我們求知的慾望，讓我們在知識的海洋裏盡情地遨遊。我想真誠對您説：“蔡老師，謝謝您！”

您從三年級開始教我，我要告訴您，在您教我這幾年中，是我國小學習生涯中最快樂的時光。您上課娓娓動聽，不似其他老師般枯燥無味：您每講一課生字詞，都會編成字謎給我們猜，幫我們記熟；您朗讀課文時將人物的語氣讀得惟妙惟肖，課文講地細緻生動。自從您教我後，在你的督促下，我閲讀了很多的書籍，我的作文水平也提高了許多……蔡老師，謝謝您！

當學生犯錯時，您並不是辱罵指責，而是耐心地詢問。記得有一次我和林國雨在大掃除時追逐打鬧，把王暉一掐。後來，我被叫到您的辦公室，您微笑着問我：“你為什麼好好掐人家王暉啊！”我當時不敢説出原委，礙於許多老師在場，便站在那一動不動，一言不發。您並沒有生氣，只是叫我仔細想想。後來，老師們都走了，您把我拉到面前，温柔地對我説：你和我説説原因，老師不相信你會平白無故地掐人家的，你看，現在老師都走了，不用擔心了。老師不會罵你，你掐王暉説明王暉他也有錯，老師要先把事情原委搞清楚對不對？聽了您的話，一陣暖流湧過我的心頭，我便一五一十把事情原委説了出來，聽完我的解釋，您沒有預料之中的劈頭蓋臉地臭罵。而是問我一個問題：“你先回答老師一個問題，大掃除時你應該幹什麼？”“打掃衞生。”我低着頭小聲地説。“所以你根本不應該和林國雨在走廊追逐。好了，老師也不怪你，畢竟其他人也有錯。記住了，以後不能在這樣了，你是老師心目中的好學生，老師希望你給他們做一個好榜樣，你能做到嗎？我聽完，眼淚已像斷線的珍珠流了下來，心裏感到十分慚愧，我擦乾眼淚對着老師説：“蔡老師，對不起，我錯了。”您愛撫地摸了摸我的頭笑着説：知錯就改，你還是老師心目中的那個好孩子，好學生！”蔡老師您温柔的話語，教會了我要知錯就改，謝謝您，蔡老師！

蔡老師，如今您已經不再教我了，可是我真的很感謝學習的路上曾有您相伴！蔡老師，謝謝您！祝您節日快樂！