五年級作文同步輔導

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第一篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導第二篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導第三篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導第四篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導第五篇：五年級同步作文更多相關範文

正文

第一篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

小太陽教輔

國小五年級作文輔導（二）

【修改習作】

學習修改習作，修改上次的習作。目的要求：根據教師的批語，修改自已的一篇習作，然後謄寫在自已的習作本上。能用

修改符號來修改習作，學習從眉批、總批中提出修改意見。弄懂批語意思。

具體步驟方法如下：

一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，

與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點

突出，過渡是否自然，前後是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重

復的段落應刪去。

三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通

的，不足的要加以修正。

【第二單元】

寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現

人物的品質。

【應注意的問題】

1．要注意分辨習作類型。這次習作到底是“寫人”還是“記事”？從題目看應該是以

寫人為主，但要通過一件具體的事來寫人，通過寫讓你、讓讀者尊敬佩服的人的一件事來表

現這個人，反映這個人。因此，請同學們注意：既不能孤立地去寫一個人，又不能單獨地去

記一件事，要具體地寫一件對你影響最大的事去表達這個人的高尚品質或可貴精神。這樣才

符合這次習作的要求。

2．要注意選擇好人和事。習作前，你可能會覺得有兩個人、三個人，或者更多的人都

可以寫，但應該從中挑選對你影響最大，最尊敬、最佩服的一個人來寫。這個人所做的事可

能有幾件都對你有影響，都讓你尊敬、佩服，這時，你就應選擇最有代表性、最典型的一兩

件事來寫，不能把幾件事都寫出來。

3．要注意你寫出的“尊敬、佩服”讓人感到實在。尊敬與佩服，可以是在同這個人一

起做事的過程中感受到的，也可以是在事情做完之後體會到的。不要空洞無物地、不着邊際

地説你如何如何地尊敬，如何如何地佩服；“尊敬、佩服”的意思可以清楚明白地告訴讀者，

也可以寫得含蓄一些，讓讀者去思考、去體味。

【例文賞析】

記得我上四年級的時候，學校離家很遠，需要在校住宿。有一次。我忘了帶禦寒的棉衣。

不巧，碰上了一場大雪。正當我在教室裏凍得瑟瑟發抖的時候，我的同桌從外面跑進來對我

説：“田維,你的媽媽給你送棉衣來了！”我一聽，高興極了，急忙跑出教室。不錯，是媽媽！

是媽媽給我送錦衣來了！她頭上落滿了雪花，雙手抱着用雨衣包着的棉衣，手凍得像紫茄子，

鞋和褲腳上到處都是雪。她用那顫抖的手打開雨衣，把棉衣遞給我，深情地望着我，什麼也

沒有説，然後，轉過身，默默地走開了。在她身後留下一串深深的腳印。望着那深深的腳印，

望着那在白茫茫的天地中漸漸消失的瘦小身影，淚水模糊了我的眼睛。

①這段話寫了什麼人做的一件什麼事？

②這件事給了“我”怎樣的印象？

媽媽還沒睡

我愛媽媽，更愛看到媽媽深情的微笑，因為這微笑之中飽含着對我的鼓勵和支持，對我

小太陽教輔

勇敢戰勝病魔的讚許之情。

從我懂事那天起，就見媽媽忙忙碌碌的，手腳沒有停歇過。她把所有的愛都給了俄們，心裏惟獨沒有自己。記得我10歲那年的初春，有一天午飯後，我準備上學去，不知怎麼的，一陣頭昏眼花，把剛吃的東西全部嘔出來了。爸媽都急壞了，妹妹也嚇得不再吭聲。媽媽馬上把我送到市第一人民醫院。醫生看過後，説我因為受驚發燒，吃點藥很快就復原。這回，媽媽才鬆了一口氣。

回到家裏，媽媽熬了一碗中藥給我喝；又拿退熱貼給我的額頭貼上，生怕我夜裏發高燒。她替我掖了掖被子，輕輕地拍着。我不知不覺地入睡了。

夜深了，我迷迷糊糊地看到媽媽拿着藥走過來。我坐了起來，操着微小的聲音説：“媽媽，您也得休息休息，別為我熬壞了身子。”媽媽微笑着説：“行啦，現在最重要的是調理好你的身體。別説那麼多，來，快吃藥。”媽媽倒的開水特別甜，吃起藥來一點兒也不苦。一覺醒來，摸摸牀上，不見了媽媽。就着昏暗的燈光，我看到媽媽正給卧在對面空牀上。初春的夜裏還相當冷，媽媽縮成了一團，我禁不住淚如雨下。我連忙跳下牀，輕輕地把被子蓋在媽媽身上。

日子一天一天過去了，我經過媽媽的悉心照顧，病好了，整個人精神多了。抬頭看看媽媽，她的眼睛佈滿了紅紅的血絲，鬢角又添了幾條銀髮。我真希望自己能快些長大，來報答尊敬的媽媽的恩情。

【習作訓練重點提示】

本次習作訓練是寫一個人。一個怎樣的人？一個讓你“尊敬、佩服”的人。這個人不是報刊、影視中的人，而是生活中的人，你身邊的人。如爸爸、媽媽、老師、同學、售貨員、環衞工人等，只要是你生活中的，你身邊的讓你“尊敬、佩服”的人都可以。這裏的尊敬、佩服，實際上就是指對你有好的影響，給了你重要的啟迪。這裏的影響、啟迪，重在指這個人做的一兩件事。因此，你要把自己放進這個人做的這一兩件事情中去，寫出通過這一兩件事，你受到什麼教育，懂得了什麼道理或啟迪，有什麼進步等。選一兩件事寫，是説要用一兩件事去反映人物，這一兩件事要是你所表明的思想的集中反映。

【描寫人物部位提示】

頭髮 額頭 面頰 眼睛 鼻子 肩背腰 雙手 體型腿腳 背影

【可用詞句】

①?是迷惘時苦口婆心的規勸；?是遠行時一聲殷切的叮嚀；?是孤苦無助時慈祥的微笑。 ②?是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；?是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄淨。

描寫人的品質、性格：

平易近人寬宏大度持之以恆鍥而不捨廢寢忘食臨危不俱光明磊落不屈不撓描寫人物儀態、風貌：

憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方 鬥志昂揚意氣風發 神采奕奕 描寫人物神態的成語：

心曠神怡 心平氣和 目不轉睛眉開眼笑愁眉苦臉愁眉緊鎖 目瞪口呆

描寫人的衣着：

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚

第二篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

小太陽教輔

國小五年級作文輔導（六）

【作文回顧】

寫作內容：寫一位自已喜歡或者崇拜的人。

目的要求：要通人人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

【例文賞析】

（一）

崇拜父親

我所崇拜的人不是那舞台上閃閃發光的大明星，也不是萬人矚目的科學巨匠，而是我那

勤勞的父親。

我的父親高高的個子，瘦瘦的身體，還有由於長期風吹日曬形成的黑色皮膚。初春，父親便迫不及待地召集人們開始動工。看，父親拿上一把鐵鏟，向土堆裏插去，又用一隻腳使勁往鏟柄上踩了一腳，再用雙手往上一提，然後再往車裏一倒。接着父親把車推到施工地，把髒髒的土鋪在地上，再從紙箱裏取出地磚，小心翼翼地鋪着，生怕出現什麼差錯。這一系列的動作父親每天反覆地做着，以至於雙手磨成了粗糙無光的。手心上有許許多多的黃褐色老繭。手雖然髒了，但工程項目卻辦的完整了。衣服雖然髒了，但父親非常高興。父親常説：“一分勞動就有一份收穫，勞動最快樂。”

夏季，烈日炎炎，太陽無情地把陽光灑在父親身上。豆大的汗珠從父親的額頭上流了下來。勞動一天的父親早已是汗流浹背。

父親是個"勞動狂",無論是三伏盛夏還是數九隆冬都不肯休息。父親這樣做是為了讓我們的生活能夠更加富裕，條件更加優越，讓我能夠好好學習茁壯成長。

父親還非常樂於助人。“喂，是任師傅嗎？你現在可以過來給我貼一貼地板嗎？”正在

吃飯的父親毫不猶豫地答應了。父親顧不上細嚼慢嚥，草草的扒拉了兩口飯便疾馳而去。兒時，我認為父親的優點在於有一個寬大的肩膀可以讓我當馬騎。上了幼兒園，我認為父親的優點在於有着在於有着一雙大大的手，雖然摸起來很刺手，但可以讓我紅通通的小手變得暖暖的。現在我認為父親的優點在於勤勞能幹，正是因為父親勤勞能幹辛勤勞動才有這個和諧美滿的家！

我深愛我的父親！

（二）

崇拜父親

我的爸爸是一個平凡、自信而又堅強的人。當別人問他女兒的成績時，他總是自信地説：

“她很棒！”當他母親去世時，他忍痛在心，卻沒有掉過一滴眼淚。

他就是我的爸爸。

爸爸的樣子極為威嚴。他有着高大的身驅，飽經風霜的臉上兩隻不算大的眼晴卻向你射出黑光，説起話來粗重而響亮。

我喜歡爸爸各種各樣的笑聲。當他打賭贏時，他會“哈哈”大笑起來，那是很得意的。當我要考試時，他會鼓勵我，並且發出“呵、呵”的笑聲，這是很自信的。當我們當中有誰做錯了事，他感到情緒低落時，會發出“哼哼”的笑聲，這是很無奈的。

我喜歡爸爸的細心和耐心。我那幅可愛的小熊畫裏，每個細節，差不多都有爸爸的指導和關心。我有(請收藏本站)什麼題不懂，總喜歡去問爸爸，他一講就會講很長時間，他不厭其煩的為我解釋，直到我弄懂為止。

小的時候，有時會問爸爸：“我怎麼來的？”爸爸總是對我説：爸爸就像一顆種子，媽

小太陽教輔

媽就像泥土，兩者結合，就產生了你。童年的我就在爸爸的知識海洋中暢遊、玩耍。在眾多的節日中，也許你會忽視父親節，也許，你更喜歡喜氣洋洋的國慶節，歡歡樂樂的六一節，熱熱鬧鬧的春節，令人難忘的母親節。但永遠不會忘記父親的節日！在這一天，不要為你那點衣上污染沒洗乾淨而錯怪爸爸了。幫他捶捶那疲憊的雙肩、捏捏堅硬的脊樑吧！

爸爸是最熟悉我們的人，無私的父愛從我們的生命孕育之初便開始給予。他的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。

【可用詞句】

父愛是一把大傘,總在有雨的天裏撐着. 父愛是一座大山,挺拔而偉岸.父愛是一片汪洋的大海,濃郁而深遠.父愛是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路時,照亮我的行程

父愛是那個寬厚而温暖的後背，有多少回，往返於家裏與醫院之間，我不明白父母的歎息是何意，只記得靠在父親的背上放心地沉沉地睡。

父愛如茶，雖然苦澀，然細細品味卻是滿口芳香與甘甜；父愛如酒，雖然熾焰如火，但事後回味確實讓人感動而難忘。

父親是最廣闊的海洋，教會我寬容；父親是最偉岸的高山 ，鼓勵我堅強；父親是最温暖的霞光，帶給我希望。

父愛是風，把你的煩惱通通吹走；父愛是被子，他使你感到温暖；父愛是臭豆腐，看起來不好，可香在你心裏；父愛是英雄，因為他非常偉大。

父親的背影，讓我感受了堅韌；父親的雙手，讓我摸到了艱辛；父親的叮囑，讓我接過了自信；父親的目光，讓我看到了愛心。

爸爸是一把傘,為是遮風擋雨;

爸爸是一棵樹,為我帶來烈日的濃蔭;

爸爸是一盞燈,為我照亮前進的方向.

父愛是那跳動的音符，一點一點譜寫着我生命的樂章；父愛是那美妙的樂曲，深沉而延綿；父愛是藍天中最閃耀的星，讓我永遠不會迷失方向。

父愛似山，你用厚實的手掌鋪平我坎坷的路途，你用偉岸的身軀阻擋我前路的風雨，你用默默的目光激勵我昂首向前。

形容身材

儀表堂堂 格外健壯 外貌不揚 外貌醜陋 舉止文雅

彬彬有禮 大腹便便 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 雍容大度

衣飾

整潔 邋遢 樸素 合身 適時 合身 俗氣 得體

牙齒

他噗哧一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。

她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。

下巴

他微微翹起的下巴上，長着毛蓬蓬的鬍子。像是用火燎過似的，又卷又黃。

他那剃得光光、輪廓鮮明的圓下巴看上去像是腳後跟。

他下巴上濃密的絡腮鬍子看來已有好久沒颳了，活像一把用棕毛串成的板刷。

鬍子

那人滿臉是扎裏扎煞的鬍鬚，好像刀槍林立。

他滿臉的絡腮鬍子，像無數根橫七豎八的銀針。

老漢兩頰和下顎的白鬚像刺蝟的針刺似的突出。

他的鬍子像鋼針般扎煞在下巴和兩腮上。

他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡腮鬍子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。

第三篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

小太陽教輔

國小五年級作文輔導（四）

【第四單元】

寫作內容：按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽

目的要求：寫一次體育比賽或學習競賽。要把比賽的或競賽的結果與主要經過寫清楚。感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法。

【應注意的問題】

第一點，題目的擬定不同。以往的作文題目字數不是很多，可以從寫作的內容、人物、作者的情感態度等多方面來考慮題目，而這種比賽的新聞報道題目要求明確，要突出報道的最重要的內容。對於寫比賽的題目時，我們可以在這兩者中選其一，也可以像例文那樣採用副標題的形式，既説清了比賽的項目，也説清了比賽結果，使人一目瞭然。

第二點，寫作的順序不同。寫比賽的文章也是敍事類的。以往我們在寫敍事類的文章時，都是按照事情的發展順序依次寫下來的，而寫比賽的新聞報道一般在開頭就要交待比賽的結果，同時要交待比賽的時間、地點。這樣寫的好處就是能一下子抓住讀者的心，讓讀者接着往下看，滿足讀者瀏覽的需要。

第三點，寫作的要求不同。在習作指導上有這樣一句話：“接下來才寫事情的大體經過。”這句話是什麼意思呢？什麼叫“大體經過”？我們以往在寫敍事類的文章時，往往要做到記述具體、描寫詳細，要抓住人物的心理、表情、動作等方面來細緻描寫，做到“淋漓盡致，入木三分”。而在寫新聞報道時，我們就不必這樣做，只要把比賽的過程敍述清楚，把比賽雙方的成敗原因交待明白，做到過程清楚，層次分明，這就是比賽的“大體經過”了。

總之，重注意交代清楚報道的時間、地點、人物、時間、為什麼等五個要素，結構包括標題、導語、主體、結尾。

【例文賞析】

東城國小首屆女子跳繩比賽結束王梓毓同學獲得冠軍

東城國小（where）首屆女子（who）跳繩比賽（why），經過了激烈的角逐，在6月1日下午（when）落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學以每分鐘206次的成績奪冠（whereupon）。

參加這次比賽的女同學有24位，分為四個小組進行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脱穎而出。她是一位彈跳能力與協調能力都十分突出的選手。決賽時，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態，贏得了同學們的陣陣喝彩。隨着比賽時間一秒秒地推進，其他選手跳得越來越慢了，有的乾脆停了下來，遺憾地笑笑。比賽結束的號子響起，王梓毓同學以每分鐘206次的好成績獲得第一名。

東城國小女子跳繩比賽，一方面鍛鍊並提高了同學們的彈跳能力與協調能力，另一方面也豐富了學生課餘的生活，增強了體育鍛煉意識。因此，這次活動深受同學們的歡迎和喜愛。

【習作訓練重點提示】

確定標題，突出重要內容；

然後按導語：交代結果；

主體：交代事情經過；

結尾：補充交代。

【可用詞句】

英姿颯爽昂首挺胸身手不凡 針鋒相對齊聲吶喊擂鼓助威鉚足了勁陶冶了。。。情操 增長了。。。見識 增強了。。。意識豐富了。。。生活提高了。。。能力/水平

【好詞好句拓展】

父母是最熟悉我們的人，父母無私的愛從我們的生命孕育之初便開始給予。父母的身影，在我的心靈中是一道銘刻一生的印痕。

小太陽教輔

歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。

寫人篇 好詞

外貌描寫

眼睛：

烏黑 明亮温柔 讚許 專注 深邃水汪汪水靈靈圓溜溜雙目似劍雙目傳神雙目犀利兩目低垂

耳朵：

耳聰目明面紅耳赤耳聞目睹耳目一新

鼻子：

小巧 秀美 挺直 光滑 紅潤鼻樑挺直鼻歪臉腫端莊秀麗細巧挺秀牙齒 ：

整潔 稀疏 乳牙初長 齒如白玉齒如列貝齒白脣紅伶牙俐齒齒冠鋭利咬牙切齒咬緊牙關笑不露齒光潔閃亮參差不齊

頭 頸：

細長 粗短 粗壯 勻稱 白淨 虎頭虎腦肥頭胖腦圓頭圓腦昂首挺立 嘴 巴：

巧嘴 紅潤 烏青 蒼白乾癟 乾裂 濕潤 脣似櫻紅脣若丹霞嬌脣紅潤玉齒珠脣脣槍舌劍脣方口正櫻桃小口鐵嘴鋼牙張口結舌巧舌如簧 口乾舌燥口若懸河昂首挺胸昂首闊步頭腦機靈

描寫春天的好句

★春野裏到處散發着被那雪水漚爛了的枯草敗葉的黴味，融混着麥苗、樹木、野草發出來的清香。

★天空是沉碧的，太陽像海綿一樣温軟；風吹在人們身上使人着了魔一樣地快活。人們迷醉了一樣快要溶解在這種光景裏了。

★河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆筍也鑽出來放葉透青了，河道里平靜的水，從冬天的素淨中甦醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

★山下一片杏花如雲。山谷裏溪流旋轉，奔騰跳躍，丁冬作響，銀霧飛濺。到處都是生機，就連背陰處的薄冰下面，也流着水，也遊着密密麻麻的小魚。

★林子的泥土夾雜着清新的氣味，草葉慢慢地探頭，在樹根，在灌木叢，在你的腳下，安靜地蔓延着不為人知的淺綠。像淡淡的水粉。

★柳絮飛舞了，榆錢飄落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜別，豌豆花變成了肥綠的嫩莢。

★就連那馬路兩旁人行道上的樹木，不久以前，它們還是光禿禿地矗立在寒風中，現在也都綻出了嫩芽，披上了綠裝，興高采烈地迎着行人，傾吐着濃郁的春天氣息。

第四篇：蘇教版五年級(下)同步作文輔導

小太陽教輔

國小五年級作文輔導（三）

【第三單元】

寫作內容：寫一篇參觀、遊覽記。

目的要求：參觀、遊覽一個地方後，根據自己怕感受確定重點，並圍繞這個重點選擇材料，然後下來。要突出重點，按順序寫。

【應注意的問題】

1、遊記：是描寫遊覽中的所見所聞，表達自己思想感情的記敍文。

2、遊記的題材非常廣泛，凡是遊覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古蹟以及聽到的神話傳説等，都可以作為遊記的材料。

3、遊記種類

以記錄行程為主的是記敍型遊記；

以抒發感情為主的是抒情型遊記；

以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記；

通過記游來説明一個道理的，是説理型遊記。

4、何才能把遊記寫好呢？要做到三點：有物、有序、情景交融。

【例文賞析】

萬里長城參觀遊覽記

今年寒假期間，我和爺爺奶奶一起到北京遊玩。終於見到了我心儀已久的長城。

我們去的是最有名的北京八達嶺長城，聽爺爺説，它是萬里長城的精華，遠遠望去，它真像一條遊走的巨龍，橫卧在條條山脈之間。走進入口，長城上人山人海，都是和我們一樣慕名而至的遊人。

一級級陡峭的台階出現在我們眼前。導遊介紹説：“這裏是長城的一個隘口，長城是我國古代勞動人民創造的奇蹟。自秦朝開始，修築長城一直是一項大工程。。。。。。”

我和爺爺奶奶都驚歎不已，當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而周圍又是崇山峻嶺，真是無法想象，我們的祖先是經過怎樣艱苦的勞動，才開鑿出如此宏偉壯觀的長城的。往上走，台階越來越陡峭。奶奶實在上不去了，她無奈的説：“雅雅，咱不上了吧，反正我們也來過了。”

我想：奶奶和爺爺年齡大了，要上就是困難；可不上吧，大老遠來了，沒登上長城，太可惜了。

看我不説話，爺爺發話了:“上！毛主席都説了，不到長城非好漢嘛。奶奶在這休息，我陪我孫女上去。”

我高高興興的拉着爺爺的手向上跑起來。

不一會，我遠遠就看到了“不到長城非好漢”七個瀟灑的大字，爺爺告訴我，這幾個字是毛主席寫的。我不由得肅然起敬，認真的觀賞起來。

爺爺問：你知道歌頌長城的是個都有哪些？我就邊走邊背給他聽，有“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”，“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”......

就這樣，我們説説笑笑不知不覺就上到了最高處。我興奮的大叫：我上來了，長城！爺爺笑着説：“我們雅雅也是好漢了。”

站在長城的高處鳥瞰，一片綠茵茵的大地上穿行着一條巨龍，婉蜒曲折、奔騰起伏，在威嚴地俯視着龍的傳人。那能讓人感到當年秦始皇的軍隊在上面擊鼓吶喊、燃放煙火的烽火台就像是巨龍拱起的背部；旁邊有彎彎曲曲、連綿起伏的通道，那些厚重的磚塊就像是巨龍的鱗片。巧妙地搭配真使人驚歎。

萬里長城是我們民族的驕傲，它象徵着中華民族堅強不屈的精神，這種精神也將一直

小太陽教輔

激勵着我勇往直前！

【習作訓練重點提示】

按時間發展、參觀遊覽順序來描述事情發展。

用詞準確、張弛有度，適當誇張。

１．文章開頭應交待些什麼？（時間、地點、人物、事件、天氣、心情等）（略寫）

２．文章重點部分可以分幾層寫？（鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層）（詳寫，但也要分主次）

３．文章可以怎樣結尾？（自然結尾，抒情結尾，議論結尾等）

【可用詞句】

引人入勝/沁人心脾/流連忘返/巧奪天工/五光十色/生氣勃勃/戀戀不捨/心曠神怡/湖光山色/興致勃勃/眼花繚亂/別有天地/登高遠眺/滿載而歸/山山水水/蒼松翠柏/別有風味/遠眺/仰望/觀賞/小巧玲瓏/映入眼簾/千姿百態/天高氣爽/風和日麗/亭台樓閣/大飽眼福/目不暇接/賞心悦目/生機盎然/名不虛傳/鬱鬱葱葱

1.我們經過了電視室、活動室、醫務室..順着長長的走廊，來到三樓的餐廳。

2.太陽光透過高大的玻璃窗射進車間裏，車間裏顯得十分明亮。

3.我一走進少年宮，便快步來到了四樓的展覽廳。

4.就在這個時候，忽然傳來了一陣轟隆隆的響聲，大家都不約而同地喊了起來：“潮水來了！潮水來了！”

5.走進展覽廳，琳琅滿目、豐富多彩的畫兒一下子把我吸引住了。

6.你看：我赤腳站在淺灘邊的礁石上，褲腿捲到膝蓋，深藍色的大海，白色的衣裳，加上一條紅褲子，互相映襯，顯得分外地鮮明美麗。

7.這幅奇異的“冰燈映雪圖”把我驚呆了！

8.我和同學兩個人拉着手都抱不過來，老師告訴我們：“這些樹都有幾百年的歷史了。”

9.我轉身望去，在一棵綠葉滿枝的桔樹上，綴滿皮球般大小的硃砂桔。

10.天公不作美，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，可遊人還是一個個興致勃勃，遊興不減。我們登上了穿山，極目遠眺。南面，幽靜的田野多麼迷人，金黃的稻田一望無際，一陣風吹來，稻浪一浪高過一浪，綠色的菜地使人感到眼前是一片綠色的世界。北面是喧鬧的市區，桂林的市容一覽無餘：街上，人來人往，車水馬龍，一幢幢高樓大廈拔地而起，像是支支挺秀的春筍。由此看來，登高不僅能望遠，還能看到社會主義的腳步。（登上高山，向遠處看，能看到很多在低處看不到的東西。但怎樣來描寫這些景色呢？這裏就有一個次序的問題。看這位小作者，他寫了南面，又寫了北面，這樣就給人清楚而有條理的感覺。）

第五篇：五年級同步作文

我的老師

説起老師，在我的國小生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求??而在我的印象中最深刻的就是張老師了，直到現在她還時常回蕩在我的腦海中。她有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，一張小巧玲瓏的嘴巴。

張老師對我們和藹可親，把我們當做自己的孩子，但是她有時也很嚴厲。我們班有幾個淘氣，常常不完成作業，惹得許多老師頭疼的男生，其他的老師都拿他們沒辦法，只好放縱他們自顧自的玩耍，張老師總會再三提醒他們。只要他們不老實，張老師就把他們叫到辦公室，嚴肅的批評他們，直到這些淘氣包向老師認錯為止，還會把這些學生犯的錯誤告訴他們的家長，讓家長在家裏進行教育，所以，張老師也是一個盡職盡責的老師。

張老師也十分體貼同學，當有個同學受傷時或生病時，她總會帶同學去醫務室，要是嚴重，還會親自陪着他去醫院看病。記得有一次，我們班的一個男同學的頭被另一個同學打破了，鮮血直流，張老師見了，急忙拉起他的手，帶他去醫院治療，一邊還親切地問他：“能堅持住嗎？馬上就到醫院了。”所以，她他也是我們心目中稱職的好老師。

老師是教語文的，她講的課也很有趣，她總能把一篇課文講的繪聲繪色，把我們的興趣提起來，就算是下午第一節課，他的講話也會讓一些想睡覺的同學清醒過來。

在我的心目中，張老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我們鼓勵和幫助的一位老師，在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

她，始終是微笑的。不論是雨天還是晴天，我天天都能看見她的笑臉。她温柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛豐潤，深深地印在了我那小小的心田。

她就是我的老師，一個全班同學都喜歡的好老師。老師的個高高的，喜歡穿一件粉紅的滑雪背心，一條白色的裙子，從我第一眼看見她，就喜歡上她了。

老師有着一蓬像柳條似的細碎長髮，臉蛋活似桃花，白裏透紅，黑黑的眉毛像一彎新月，老師的眼像兩顆黑水晶，又大又明亮。她的鼻樑高高的，小嘴猶如櫻桃又紅又亮，全身肌膚白白嫩嫩的，像一個荷花仙女似的，在荷花湖中翩翩起舞。

記得有一次，藍敏同學的爸爸媽媽去了外地，藍敏只好在學校裏吃早飯。同學們去打飯了，藍敏正要去，她一摸口袋發現早上帶的錢不翼而飛了。她想，餓一頓吧！可看着同學們碗裏的番茄炒雞蛋，覺得更餓了。這件事被細心的 李 老師發現了，她端着一碗熱氣騰騰的飯送到藍敏面前，老師温和地説：“吃吧！別餓壞了。”藍敏堅持地説着：“老師，您吃吧，您教我們已經夠辛苦了，還要把飯給我吃，

您肯定會很餓的。”老師説：“藍敏，你再不吃，老師可要生氣了。”

藍敏狼吞虎嚥地吃了起來，老師微笑着説：“好吃嗎？”藍敏説：“好吃。”當我看到這個情景時，有一種説不出來的喜悦，一股暖流進了我的內心，我急忙拿起筆，寫出這篇作文。老師，您真是我們的好老師。

有些小時候的事現在回想起來讓人忍俊不禁。就拿偷吃藥片的事吧，到現在還是家人茶餘飯後的笑料。

那是在我三歲的時候，有一天媽媽感冒了，去看醫生。醫生給媽媽開了一些藥，其中一些藥是褐色的，像巧克力。我最喜歡巧克力了，就對媽媽説：“媽媽，你不是説巧克力不好吃嗎，我替你吃得了。”媽媽笑着説：“傻孩子，這是藥，不是巧克力。”“那就是巧克力，你就給我吃一粒嘛，就一粒。”我使出殺手鐗，晃着媽媽的身子，撒嬌地説。媽媽不吃我這一套，堅決地説：“不行，這是藥。媽媽是因為感冒才吃的，你不能吃。”“哼！”我噘着小嘴走了出去。心想：既然明的不行，我就來暗的。趁媽媽不在的時候，我偷偷地溜進房間，偷了一粒“巧克力”含在嘴裏，甜甜的，真好吃。怪不得媽媽捨不得給我吃，原來媽媽也愛吃巧克力。含着不帶勁，吃巧克力得用嚼的。我一口咬下去，取而代之的是苦得要命的味道。我急忙把“巧克力”吐出來，以百米衝刺的速度跑到廚房，大口大口地喝水，還直吐口水。真是啞巴吃黃連有苦説不出。

媽媽吃藥的時間到了，發現少了一粒，就問我。我只好如實回答。媽媽聽了有點哭笑不得，説：“你這孩子真是傻到家了。正因為那藥太苦了，才在表面塗一層糖衣，叫‘糖衣片’。”哼“糖衣片”，我看那是“糖衣炮彈”，差點兒沒把我給炸死，還好，死裏逃生。

童年傻事

童年的我,除了上學,暑假、寒假期間，我都是在那遙遠的小山村生活的。在那裏，我有一大羣哥哥，他們都很喜歡我，一點都不會讓我累着。

有一個暑假，大大的野生西瓜已經成熟了。在山上，有一片綠油油的西瓜地，勾引着我。哥哥帶着我上山，去摘那甜津津的大西瓜。

上山才幾步，我的小腳丫子就受不住了，只有看着哥哥們上山去了。我找了塊乾淨的石頭坐下來，眺望着大地。

“簌簌”，身後的草叢響了起來，我不寒而慄的慢慢地轉過頭來，一張怪臉在濃密的綠葉中伸出來，綠葉把它的身子遮住了。我的心一下子提到了嗓子眼兒，我嚇壞了。

它，有一雙棕黑色的長角，長長有臉顯得陰沉可怕，它還有長長的鬍子。可我知道，只有老爺爺才有那樣的鬍子，可它的面目讓我不敢相信，那是人？！

我慌張得全身哆嗦，臉已經變得像長滿了青苔的危巖一般可怕。我驚慌失措，魂不守舍的大叫起來。

哥哥們聞聲，慌張的跑下來，異口同聲的問我：“怎麼了？”，我指着那頭怪物，口裏不住地念着：“鬼，鬼——。”。

哥哥們一下子明白了，都捧腹大笑起來，帶着驚魂未定的我離開了那個山坡。 事後我才明白，我真的冤枉了山羊伯伯。當時，它可能還在那靜靜的哭泣。它又沒怎麼我，只是靜靜地在吃草，卻被我想成了怪物。

這真是我童年的一樁傻事啊！

快樂的端午節

盼星星，盼月亮，端午節終於到了，終於可以吃到香噴噴的粽子了，我的心裏像吃了蜜一樣甜。

每年的端午節我和爸爸媽媽都要到鄉下去和爺爺奶奶過端午節，到了鄉下那裏的天藍藍的，小花小草都是五顏六色的，美麗極了。包粽子是奶奶的拿手好藝，首先她把粽葉放到熱水裏浸泡，再準備好糯米、紅豆、棗和肉，把瘦肉切成小塊用醬油等材料拌好和米等放到用幾張粽葉捲成的“小鬥”裏，再用一張粽葉包一下，用線紮好，這樣一個三角形的粽子就包好了，一瞬間，奶奶手腳很麻利，三五下就把一籃子粽子弄好了。然後，再把它們放到鍋裏煮熟。

這時，我就專門盯着鍋，沒多長時間，從鍋裏飄出一陣陣清香，這股裊裊升起的熱氣濃香撲鼻，啊！我已經忍不住流口水了，打開鍋，拿了一個來吃，哎我吃的太急了，不小心燙到嘴了，爺爺看着我這樣着急的吃着粽子，笑着説不要着急慢點吃，可是，我怎麼不着急呢？那麼好吃的粽子。看來我的饞嘴還沒變呢？

記得有一次，也是端午節。奶奶照樣也做了很多的粽子，我和弟弟比賽吃粽子，那粽子滾燙滾燙的根本沒法吃，但為了好吃的粽子，為了贏，我豁出去了，馬上大口的吃，啊！我的嘴快成兩根烤焦的火腿長了，再看看我的弟弟竟然很悠閒的唱起歌來了，這下可把我氣壞了，我看了看籃子裏的粽子只有一個了，我拿着最後一個粽子慢慢的吃，這時弟弟看看裝粽子的籃子，啊！粽子已經吃完了，哈哈！勝負已定。

這真是一次快樂的端午節啊！

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