四年級作文輔導班(精選多篇)

第一篇：作文輔導班

作文輔導班

適合學生： 適合學生：
所有害怕作文和存在寫作困惑的國小三、四、五、六年級學生

課程目的： 課程目的： 1、以興趣為導向，孩子快樂寫作。 2、傳授寫作方法，提高寫作能力。 3、親自批改指導，解決根本問題。

1、激發孩子學習興趣，喚醒對寫作的熱情。 、激發孩子學習興趣，喚醒對寫作的熱情。
“作文難，作文難，提起作文心就煩”是許多國小生的心聲。雨潔老師的課程 打破了傳統教學模式，以興趣為導向，通過猜謎、遊戲、故事等趣味環節的設計， 在歡笑聲中激發孩子的寫作熱情，讓孩子主動寫作，快樂學習。

2、傳授寫作方法，提高寫作能力，從根本上解決作文問題！ 、傳授寫作方法，提高寫作能力，從根本上解決作文問題！ 語言不生動？總寫流水賬？選材陳舊？立意沒有深度？重點不突 出？敍事不具體？不知道如何入手？……所有的寫作難題都將在非常作 文訓練營中被一網打盡！
課程安排： 課程安排：

序號 第1講 第2講 第3講 第4講 第5講 第6講 第7講 第8講 第9講 第 10 講 讓語言變生動 (請繼續關注好 範文網)學會描寫（一） 學會描寫（二） 讓文章有內容可寫 把內容寫具體 不寫流水賬 抒發真情實感 讓文章更精彩 我來當回小醫生 佳作分享

講名稱

第二篇：作文與閲讀 輔導班

優力教育《作文與閲讀》練習題

（一）

上課了，不同民族的國小生，在同一間教室裏學習。大家一起（讀 講）課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分（寂靜 安靜 平靜），樹枝不（動 搖）了，鳥兒不（鳴 叫）了，蝴蝶（停 站）在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最（有趣 奇怪）的是跑來了幾隻猴子。這些山林裏的朋友，是那樣（驚奇 好奇）地聽着同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，（招引 吸引）來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

1.回憶課文，把括號裏不恰當的詞語用“ ”劃去。（4分）

2.文章怎樣寫上課時窗外的安靜? （2分）

樹枝________，鳥兒_________, 蝴蝶________, 好像________________。

3.文章怎樣寫下課後的熱鬧的？(2分)

大家在大青樹下______、 ______、 ______，連 _______、 _______趕來湊熱鬧。（二）

人們都説啄木鳥是勤勞的樹醫生。啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。舌頭又細又長，舌尖上長着鈎子。啄木鳥發現樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然後伸出帶鈎子的舌頭，再把害蟲一個個串在舌頭上，最後用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。

1.這段話共有（ ）句，是圍繞第（ ）句話來寫的。（2分）2.啄木鳥是怎樣為樹木“治病”的，用“~~~~~”畫出有關句子。(2分)

3．用“——”畫出文中的一個打比方的句子。（2分）

這句話把_______________比作___________________。（2分）

4.照樣子寫詞語。（3分）

又細又長又_____又______又_____又______又______又_______

（ 三 ）

學了《灰雀》一課，我們知道了課文講述了_______、 _______、 _________之間的故事。列寧知道了小男孩捉走了那隻灰雀，但沒有責怪他，可以看出列寧愛________,更愛________。(4分)

學完課文後，我想對小男孩説：______________________________________

____________________________________________________________________（2分）

（ 四）五花山

我家住在大山裏。你知道這裏的山是什麼顏色的嗎？

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶着嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩塗過，連雨點落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場裏的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那麼翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠??人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。

1、用“——”畫出第4自然段中表示顏色的詞語。（2.5分）

2、選擇準確的詞語填空。（1.5分）

草綠嫩綠翠綠深綠五顏六色五光十色五彩繽紛家鄉的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。

3、我會摘抄相關語句。（不一定摘抄完整句子）（4分）

含有擬人的修辭手法的語句：含有比喻的修辭手法的語句：4為什麼把家鄉的山叫“五花山”？（3分）

（五）

秋天的景色是迷人的。山上的野果使人垂涎欲滴，有又紅又大的山裏紅、毛栗子，有一串串像珍珠似的五味子，還有山核桃。人們在山上跑着，歡快的笑聲在整個山谷迴盪着。秋天是風收的季節，秋風興沖沖地吹動着沉甸甸的穀穗，掀起一排排金浪。玉米棒子堆得像小山似的，人人臉上露出幸福的微笑。

1、這段話圍繞那句話寫的？用“——— ”畫下來

2、讀這段話，搭配詞語，並照樣子填一填：

（）的穀穗（）地吹動

（）的（）（）的（）

（六）《畫》

在少年兒童畫展色彩繽紛的一幅畫中，我看到一幅沒有色彩，線條也極為簡單的畫，那是一幅盲童的畫。

雪白的紙上，用圓珠筆畫着一個太陽，照耀着一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫了一個和平幸福的人家。

從這裏走過的人，都會停下腳步仔細地看着這張沒有色彩的極為簡單的畫，看得那麼久。他們不但是看這張畫，好像是透過這張畫，看到了這個盲童的心靈。

1、從文中找出反義詞：

複雜（）痛苦（）戰爭（）

2、用“——”畫出畫的內容。

3、填上合適的詞：

一（）畫一（）小屋一（）人家

一（）樹一（）小溪一（）太陽

4、如果你是從畫前走過的人，你會説些什麼？

（七）蜜蜂和螞蟻

人們喜愛蜜蜂，讚美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫下了不少贊蜂詩，甚至剛學會説話的孩子也唱着“我們的生活比蜜甜??.”

螞蟻很嫉妒蜜蜂,心裏一直擱着個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱讚我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去也想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一隻小蜜蜂“嗡嗡”地飛來採蜜，就抬起頭氣呼呼地説：“喂，蜂兒，我問你一個問題。”

“啥問題？你説吧！”小蜜蜂回答説。

“你説我們螞蟻勤勞不勤勞？”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啊！”

“那人們為什麼只誇獎你們，從來不稱讚我們呢？”

1、小蜜蜂想了一會兒，笑着説“”

2、螞蟻嫉妒蜜蜂的是。

3、螞蟻想來去想不通的問題是

4、這個故事告訴我們：

小練筆。（兩題任選一題）（5分）

1、在課餘生活裏，我觀察了這種小動物，它有

的特點。

2、在課餘生活裏，我觀察了這種植物，它有

的特點。

第三篇：作文輔導班綜合測試題

三年級複習與總結（08-12）

一、標點：1、陳述句末尾用（），疑問句末尾用（），感歎句末尾用（），祈使句末尾用（）或（）

2、有趣的標點：

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信，父母讀信後，一個笑一個哭。想一想，這是為什麼？（分別給下面兩句話加上不同的標點，表達不同的意思）

“兒的 生 活 好 痛 苦 一 點 兒 也 沒 有 糧 食 多 病 少 掙 了 很 多 錢。”

“兒 的 生 活 好 痛 苦 一 點 兒 也 沒 有 糧 食 多 病 少 掙 了 很 多 錢。”

二、詞語：1、“的”“地”“得”用法

形容詞+的+名詞形容詞+地+動詞動詞+得+補充成分

簡明的答案耐心地跟在後面幹得具體

簡樸的房子緊緊地爭吵介紹得乾淨

簡陋的生活高度地評價、打掃得詳細

簡單的陳設激烈地講解描寫得熱火朝天

2、一字多義：一個字往往在不同的詞語中有不同的含義。請將下列詞語中“打”字的

含義與其正確解釋連線

打毛衣畫、寫

打定主意編織

打個問號定出，計算

敲鑼打鼓舉、提

打着燈籠揭開

雞飛蛋打物體因撞擊而碎

打開蓋子用手撞擊物體

三、修辭：比喻：分為（）喻：記作：（）比喻詞：（）喻：記作：（）比喻詞：（）喻：本體和比喻詞在句中均不出現，只出現喻體

練習：1、根據動物的特點連線

燕子的尾巴好像兩把大蒲扇

小白兔的眼睛好像一副墨鏡

大熊貓的黑眼圈好像一把剪刀

孔雀的尾巴好像兩顆紅寶石

大象的耳朵好像一把美麗的大扇子

四、句式變換：

1、合二為一：將下列的兩個句子合併成一個句子，意思不變。

魯班請師父。師父教手藝。

2、一分為二：將下面的一個句子變成兩個句子，意思不變。

我們去龍沙公園看冰燈。

3、調換詞序，意思不變。

這些來學校的客人非常友好。

4、改修辭：把一般的陳述句改成含有修辭方法的句子。

清晨，林間的小鳥在枝頭叫着。（改為擬人句）

5、反問句改成陳述句：一找二看三刪四通順。

周圍的一切，不是都在起變化嗎？

6、把字句：誰把什麼怎麼樣。被字句：什麼被誰怎麼樣。

7、改病句：

（1）我的家鄉是齊齊哈爾人。

（2）寫作文應先寫出來，再審題，最後確定中心。

五、口語表達與交際：

1、仿照例子請你加入美妙的聯想，用下面各組中的詞語，各寫出兩句各具特色的句子（可變換順序）

例：星星草地小孩

外星人坐着飛機從星星上來到地球做客，在草地上和小孩子一起舞蹈。

詞語：快樂、懲罰、小鳥

2、方方和圓圓打電話，請你發揮想象，補寫出方方的話

圓圓：方方，我是圓圓。你找我有事嗎？

方方：

圓圓：噢！怎麼回事？

方方：

圓圓：那我問問婷婷，她可能知道。

方方：

圓圓：不客氣，這是應該的。

3、下面這些廣告語，是在提醒大家不要做哪些行為？

足下留情，春意更濃。（）

別讓地球上最後一滴水成為人類的眼淚。（）

你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。（）

您的良好習慣，是創造優美環境的保證。（）

垃圾有家我送它，保護環境你我他。（）

五、作文：1、下面句子主要採用了什麼描寫方法?將序號填入括號裏.

a環境描寫、b語言描寫、c心理描寫、d神態描寫、e動作描寫

（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（）

（2）他用雙手拼命地搖着輪椅，想擋住我的路。（）

（3）她看着電視裏播放的的畫面，心想：“這些災區的小朋友多可憐呀！”（）

（4）林子裏靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）

（5）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”小女孩説。（）

2、題目《比喻城裏 考 八戒》

審題：這個題目是（）題，可分為（）個詞，通過（）這個詞，可以知道這是一篇童話故事，還有一個關鍵詞是（），這個詞是本文要寫的重點。

四年級複習與總結（08-12）

一、 詞語

1、 abac式：自：

有：

一：

百：

2、 aabc式：不絕、其談、教導、善誘

3、 abcc：小心、氣息、想入秋風、白雪、憂心、信誓、

4、 含近義詞的成語：

（ ）天（ ）地、（ ）分（ ）奪（ ）、（ ）手（ ）拳、（ ）家（ ）户、

（ ）牙（ ）齒、（ ）言（ ）語、（ ）甘（ ）苦、（ ）師（ ）友、

（ ）聽（ ）説、（ ）二（ ）三、（ ）天（ ）地、家（ ）户（ ）、

（ ）精（ ）神、冥（ ）苦（ ）、弄（ ）作（ ）、真（ ）實（ ）、

5、 按意思寫出與“手”有關的成語

比喻置身事外,不參與,不幫助()

喜愛得不肯放開手()

醫生醫術高明()

因慌張,無法應付,手腳不知放哪好(),

做事機警敏捷()

交情很深,如同兄弟一般()

很輕鬆,容易做到的事()

形容高興,興奮()

遇事慌張,不知如何是好()

6、 請給下列成語找一個恰當的俗語,寫在後面的括號裏

a見異思遷b老馬識途c不識抬舉d一曝十寒e鶴立雞羣

敬酒不吃吃罰酒()、這山望着那山高（）、老馬腳下不迷路（）、

老鴰窩裏飛出金鳳凰（）、三天打魚，兩天曬網（）

7、 一個詞語用在不同的語言環境裏，可以表達不同的意思，請用下面的詞語分別寫兩個意思不同的句子。

驕傲（1）自滿，傲慢

（2）引以自豪感

不假思索（1）表示辦事痛快。

（2

8、連線

簡明的答案改正土壤幹得具體 簡樸的房子改善錯誤介紹得乾淨 簡陋的生活改良方法打掃得詳細 簡單的陳設改進生活描寫得熱火朝天

9、一字多義：一個字往往在不同的詞語中有不同的含義。請將下列詞語中“打”字的 含義與其正確解釋連線

打毛衣畫、寫

打定主意編織

打個問號定出，計算

敲鑼打鼓舉、提

打着燈籠揭開

雞飛蛋打物體因撞擊而碎

打開蓋子用手撞擊物體

七、用“望”字組詞（至少6個）並選取合適的填在下文中相應的括號裏，不能重複。

窮苦的孩子（）得到幸福，但他愛盡了老闆的折磨，生活沒有（）。他給爺爺寫信，（）爺爺能來接他回家，這是他美好的（）。信寄出後，他整天等待着。半年過去時了，爺爺沒有回信，他很（）。一年後，家裏捎來信，説爺爺死了，孩子徹底（）了。

二、指出下列句子的修辭方法

1、君看一葉舟，出沒**裏。（）

2、那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。（）

3、兩隻小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠裏。（）

4、浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。（）

5、你怎麼能見死不救呢？（）

6、你知道讀書有三到嗎？那就是心到、口到、眼到。（）

三、根據提示填寫恰當的詩句

例：中秋佳節：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

朋友情深：

渴望統一：

廬山瀑布：

餐廳標語：

珍惜時間：

四、修改下面的一段話（文中有6處錯誤）

今年夏天，天氣嚴熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青

年人、老年人。我向魚兒一樣爬來爬去，非常舒服極了。

五、把下列名著的作者，文中的人物及對這個人物的評價歸類

《三國演義》《紅樓夢》

《水滸傳》

《西遊記》

曹雪芹、吳承恩、施耐庵、羅貫中、諸葛亮、林黛玉、孫悟空、武松、足智多謀、智勇雙全、行俠仗義、多愁善感

六、下面這些廣告語，是在提醒大家要做好哪些行為？

足下留情，春意更濃。（）

別讓地球上最後一滴水成為人類的眼淚。（）

你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。（）

您的良好習慣，是創造優美環境的保證。（）

垃圾有家我送它，保護環境你我他。（）

七、排序

（）那真是梅花的世界。

（）據説這裏總共有4000多株梅花。

（）一大清早，我去了梅園。

（）樹上盛開的白梅花，雪白雪白的一大片。

（）一陣陣甜津津的香味把我引到梅林旁。

（）我深深地愛上了美麗的梅園。

八、句式變換：

1、合二為一：將下列的兩個句子合併成一個句子，意思不變。

魯班請師父。師父教手藝。

2、一分為二：將下面的一個句子變成兩個句子，意思不變。

我們去龍沙公園看冰燈。

3、調換詞序，意思不變。

這些來學校的客人非常友好。

4、改為雙重否定句

這是個好消息。

我們的答案是正確的。

5、改為轉述句

董存瑞堅定地説：“我去炸掉它！”

“我想起來了，二十六年前，我們就是在職這裏把它抬上岸的。”波家丁説。

八、語言表達題

1、今年5 月12日，汶川發生了大地震，許多災民沉浸在失去親人和家人的悲痛中，請根據提示給予不同人不同的安慰。

（１） 面對失去親人的孩子，我這樣安慰他們：（２） 面對因營救羣眾而殉職的公僕的妻兒，我這樣安慰他們：

2、仿寫：

媽媽的頭髮白了，把滿頭的黑髮給了我；媽媽的腰彎了，把挺直的脊樑給了我；媽媽的，把明亮的雙眸給了我；媽媽的，把美麗的青春給了我??

3、辯論題：國小生要不要多看電視？

作為一名國小生，到底應不應該多看電視，歷來有不同的觀點。請你為以下兩方寫出充足的理由。 正方：反方：

第四篇：不用上作文輔導班

前些日子，和一個同學聊天，他憂愁地説：“他兒子的作文真 是差勁，週末他跑了幾家作文輔導班，下狠心要讓孩子好好練習寫作文。”我便發了我和女兒校訊通的博客地址，並我告訴他：一年來，我和我的孩子寫了一百多篇文章。他驚訝：“你那麼忙，怎麼還有時間寫這麼多東西呢？”他看了幾篇後更是驚歎：“你真是有心的媽媽！”我有些沾沾自喜了，把魯迅的話告訴他：“時間是海綿裏的水，只要擠就會有的。”他趕緊也給自己的兒子也申請了一個博客。第二天我qq剛上線，他就向我請教怎麼加入圈子，怎樣發表文章。我提議他先隨便瀏覽一下網頁，又給他推薦了幾個優秀的圈子。之後他感謝我説：“謝謝你，老同學，這裏真是一個好的作文選，以前真不知道網上會有這麼好的練習寫作的平台。”

能給朋友一點小小的幫助也算是收穫吧！我相信只要他和他兒子在這裏紮了根，他兒子的作文會越寫越好的，便不用他愁眉苦臉地給兒子找作文輔導班了。在這裏他們會看到別人是怎樣讀書的，在這裏他們會看到別的家長和孩子是怎樣進步的。這裏不僅僅是一個練習寫作的平台，還是一個給你醒悟，給你成長建議的平台，不管你是家長還是孩子，都能讓你從中學到許多東西。

孩子上再好的作文輔導班，如果他讀的書不夠多，練習的不夠多，他的作文也提高的不會快。作文不好寫，作文寫不好，這是很多孩子的普遍現象，一個孩子在學校學習兩年後就開始寫作文了，確實有些難。我覺得一個國小三年級的孩子，寫的好與不好只要能成文就不錯了。不要忙着給孩子報什麼作文輔導班了，縱使老師教你幾個寫作的

技巧，自己缺乏創新，缺乏觀察生活，缺乏生活的感悟，你也寫不出好文章。

個人一點小建議，對於初學寫作的孩子，給他報個作文輔導班，不如給孩子報一個閲讀班，讓他先讀許多東西。寫東西真不是容易的事情，我們從國小到大學，這麼多年也沒有寫出好文章。但是讀就容易了，一篇有趣的文章，故事性強、情節跌宕，誰不喜歡讀呢？有些家長説：“我家孩子就不愛看書。”我不贊同這個觀點。你沒有給他書看，怎麼就知道他不愛看書呢？你想想，如果你經常帶孩子去圖書館，去書店。你經常對着書看的津津有味，看着書笑，看着書流淚。他還能對書無動於衷嗎？如果你故意生怕他發現自己偷偷地看書，對於一個孩子，他好奇心那麼強，能不動心嗎？他不愛看書，那是他沒發現書裏的好東西。你帶着他走進書裏，他不愛看書才怪呢？

我們不用內疚自己沒有很高的學歷教育孩子，也不用埋怨自己寫作水平不高不能指導孩子。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”拿起一本好書，就能讀出作者的文學修養、寫作方法。和孩子一起讀，我們做家長的自己讀，孩子自己讀。讀得多了，他的寫作思路就不在狹窄了。道路寬了，就走的舒服了，走的舒服了，就越來越願意走了。他願意走了，我們也舒心了。

今天，我qq剛上線，我那個同學，他就高興地給我打招呼，告訴我他兒子的作文，上週被老師選為範文讀給全班的同學聽了。他説：真的謝謝你，要不是當初你給我們介紹這麼好的一個網站的話，我們

也不會進步這麼快。在這裏我真學到不少東西，現在還把親子閲讀搞得繪聲繪色了。他還給我發了他們一起讀書的照片，還把小城説雨老師的寫作方法打印下來，給孩子編成一本書。孩子真是受益不少。我不由自主地給他打了一行字：來這裏，你便不用找作文輔導班了！

第五篇：暑假輔導班s版四年級語文試卷

卓成教育三年級語文期末考試 年級：姓名：得分：

一、 給下列字詞注音。（15分）

（）（）（）（） 品嚐瀑布顏色淅 淅 瀝 瀝 （）（）（）（） 愉快掙扎迅速斬 釘 截 鐵 （）（）（）（） 記錄貢獻盼望温 文 爾 雅

二、我的讀音讀得準（給多音字注音）。（8分）

答應（）捱餓 （）答挨回答（）挨着 （）沒有（）剝開（）沒剝淹沒（）剝削 （）

三、 寫出下列詞語的近義詞。（6分）

高興——（）突然——（）靈活——（） 廣闊——（）厭惡——（）興高采烈——（）

四、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

希望——（）成功——（）支持——（） 彎曲——（） 接受——（） 單槍匹馬——（）

五、 在括號內填上合適的量詞。（6分）

一（）歌曲一（）微風一（）羽毛 一（）大雨一（）針一（）事

六、按要求寫成語（至少寫三個）。（9分）

1、描寫雨的：、、

2、描寫風景的：、、

3、含反義詞的：、、

七、按要求寫句子。（6分）

1、把反問句改成陳述句。

①馬跑得快，離楚國不就越遠了嗎？

（）

②你這不是自找麻煩嗎？

（）

2、“把”字句改成“被”字句。

①清脆的歌聲把我吵醒了。

()

②小明把教室裏的門窗弄壞了。

（）

3、“被”字句改成“把”字句。

①學校被大雪覆蓋了。

（）

②一個大西瓜被我吃完了。

（）

八、閲讀下面短文完成習題。（8分）

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這裏看報、休息。一隻只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種着幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衞着小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地裏種着黃瓜□茄子□西紅柿□還種着綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1 、填空：這段話是按 ________順序寫的。先寫小院西面是 ________ ，北面有個 ___________ ，院子東面種着 ____________ ，南面是 __________ 。其中寫得最多、最詳細的是 ___________ ，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這裏的景色的。

2用“___________ ”劃出打比方的句子。

3、給文中畫□的地方加上標點。

4 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

九、作文：（36分）

同學們，我們在補習班學習了很多種類型的作文，有寫人的，記事的，寫景的，狀物的??既然我們學習了那麼多你們一定有所收穫吧！那麼今天的作文題目是《記一件暑假趣事》，寫一件你在暑假髮生的趣事吧！注意：字數不少於400字！

老師寄語：請同學們認真答題，把字跡寫工整，寫完之後記得檢查哦！