《自由平等的真諦》教學設計

廣南縣第五中學校：**

【教學目標】

核心素養目標：自覺養成在規則之內行使權力和自由的意識和習慣，有在生活中平等待人的意識和行為習慣。

情感態度與價值觀：樹立自由、平等的意識，認同法治是實現自由平等的保證。

能力目標：初步形成依法規範自己行為的能力，提升辯證思維能力。

知識目標：知道自由平等的含義；知道法治與自由的關係；瞭解法律面前人人平等及其表現。

【教學重難點】

教學重點：樹立法律視角下的自由觀和平等觀。

教學難點：法治是實現自由、平等的保證。

【教學過程】

一、歌曲導入

課前播放：《遠走高飛》歌曲

上課：教師表演手勢舞《遠走高飛》

導入：我一路看過千山和萬水，我的腳踏遍天南和地北……人們常説，真想來一場説走就走的旅行，表達了人們對什麼的渴望？------自由進入新課

二、新課學習

展示教學目標，齊讀

你們渴望自由嗎？你們為什麼那麼喜歡週末和假期？

得出知識點：

1、人們對自由的嚮往表現在哪些方面？

2、追求自由的意義是什麼？

擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。自由是社會主義核心價值觀在社會層面的價值要求。

銜接：我們都渴望自由，那麼擁有自由，是否意味着我們想做什麼就做什麼呢？

目標探究一：自由與規則

小故事——斷線的風箏 (閲讀教材第91頁的第一個“探究與分享”)請思考：（1）掙脱了束縛的風箏為什麼“無力迴天”?（2）如何理解自由應受必要的限制?

參考答案：（1）風箏離不開線，要受到線的約束，但線是保證風箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯繫，風箏離開線的約束，必然會“無力迴天”。

（2）必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。教師總結知識點：

3、如何理解自由應受到必要的限制？

自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。

課件展示：我國對言論的相關法律規定，説一説言論自由的邊界。

《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》第五條 任何單位和個人不得利用國際聯網製作、複製、查閲和傳播下列信息：(五)捏造或者歪曲事實，散佈謠言，擾亂社會秩序的；(六)宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然 侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；(九)其他違反憲法和法律、行政法規的。網絡世界自由的邊界是遵守道德和法律。

七嘴八舌話自由：自由會受到哪些規則的限制？如：課堂上？校園內？馬路上？家庭裏？社會上？

銜接：在眾多的限制中，哪一個是最剛性的限制？是絕對不能觸碰的紅線？------法律

4、自由的含義及在法律上的體現

(1)含義：自由主要指人們在法律規定的範圍內，依照自己意志活動的權利。

(2)自由在法律上的體現：就是我們享有的和正當行使的各項權利。

活動四：自由與法治

一名澳大利亞返京的女子在疫情期間不戴口罩的事例回答下面三個問題：

（1）澳大利亞返京的女子有人身自由嗎？

（2）民警為什麼會對其發出警告？

（3）該女子的行為給我們什麼啟示?

教師總結知識點：

5、自由與法治的關係法治與自由相互聯繫，不可分割。

一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；

另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規範自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。

過渡銜接：本節課我們學習的是自由平等的真諦，現在我們知道了什麼是自由，而擁有平等，才能保障我們更多的自由權利，那麼，什麼是平等呢？讓我們一起來探討什麼是平等

目標探究二：法眼看平等

課件展示：平等得來不易

教師講授：平等包含人格上的平等和法律意義上的平等

引導：師生之間平等嗎？領導與員工？上級與下級？富人與窮人？是否平等？

在我們的生活中，我們應該樹立怎樣的意識？有怎樣的行為？（藉以引發學生對平等的情感認同。）

過渡銜接：平等的兩層含義，我們今天探討的主要是法律意義上平等的含義。

6、平等的含義在法律意義上，平等具有兩層含義：

一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；

二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。

課件展示圖片：不同情況差別對待

課件展示：解讀社會主義核心價值觀之---平等

通過視頻總結：

7、法律面前人人平等的意義？

法律面前人人平等的意義法律面前人人平等，是社會文明進步的標誌，也是社會主義法治的基本原則之一。做富有正義感的人，維護社會的公平與正義！

課件展示：《反貪風暴3》片段

教師總結知識點：

8、法律面前人人平等的內容？

法律面前人人平等的表現任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。

我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。

三、課堂小結

教師用課件展示本節課內容的思維導圖，通過思維導圖，師生一起總結本節課的知識。

課堂小遊戲“喜洋洋運動會”

教師寄語：人生而平等，願我們生活在一個沒有歧視的世界！海闊憑魚躍，天高任鳥飛！願每位同學都能在法律規範之下，去追求你們的自由！

板書設計：