吃水不忘挖井人教學設計
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【教學要求】
1.認識“吃、忘、井、村”等13個生字和心字底、廣字
2個偏旁,會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語。
3.能找出文中明顯的信息,體會鄉親們的情感,懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
識字寫字,積累詞語;找出文中明顯的信息。
【教學難點】
瞭解課文的內容,懂得飲水思源的道理。
【教學課時】2課時
第一課時
課時目標
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.認識“吃、忘、井、村”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁,會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。
教學過程
一、歌曲引入
1﹒教師以談話形式引入:同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌曲(課件出示2)(播放歌曲《太陽最紅,毛主席最親》)
2.展示交流有關毛主席的資料。(課件出示2)
毛澤東(1893~1976) 馬克思列寧主義者,中國無產階級革命家、政治家、軍事家,中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖,毛澤東思想的主要創立者。字潤之,湖南湘潭韶山沖(今屬韶山市)人。他的主要著作編入《毛澤東選集》(4卷)和《毛澤東文集》(8卷)。
板書課題,認讀“吃、忘、井”。(板書:1 吃水不忘挖井人)
齊讀課題,指名讀課題。
二、初讀課文,自學生字
1.認真讀課題,注意輕聲,讀準字音,自學生字,想想可以找哪些朋友。
2.朗讀課文,(課件出示3:預習要求)
(1)給課文標好自然段;
(2)圈出文中的生字,並給生字找幾個朋友;
(3)把課文讀正確、讀連貫。
三、檢查預習
出示生字詞(課件出示4)
chī shuǐbú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi
吃 水不忘水 井村子
máo zhǔ xíxiānɡqīnzhàn shì
毛 主席 鄉親戰 士
méi yǒu miàn qiánjiānɡxīzhù xià
沒 有面 前 江西住下
jiào hǎo yǐ hòu
叫好 以 後
1.指名領讀,正音。注意輕聲的讀法。
“前、村、親、戰、面”是前鼻音,“忘、井鄉、江”是後鼻音。“吃、住、主、戰、士”是翹舌音。
2.自由練讀。開火車讀。
3.去掉拼音誰能讀好它們,試試看。指名讀。
四、理清文脈
1﹒藉助拼音自讀課文,邊讀邊標記自然段。
2﹒指導分自然段讀課文。
注意讀好以下句子:(課件出示5)
瑞金城外/有個/村子/叫/沙洲壩,毛主席/在江西/領導/革命的/時候,在/那兒/住過。
詞語“村子、時 候”,“子、候”都讀輕聲。讀這個句子時,應該先分別讀詞語:
瑞金城外、村子、沙洲壩,再連起來讀好句子。
毛主席/就/帶領/戰士/和鄉親們/挖了/一口/井。
3﹒説説課文講了一件什麼事?(課件出示6)
填空:沙洲壩村沒有( ),吃水要到()的地方去挑,毛主席帶領( )和( )挖了一口井。解放後,人們立了一塊石碑,世代想念毛主席的恩情。
五、識記生字,寫字指導
1.(課件出示7、8)出示生字田字格課件:“吃、叫、主、江、住、沒、以”。(板書:吃、叫、主、江、住、沒、以 )
2.仔細觀察,分析字形,説説有什麼好辦法記住它?怎樣才能把這個字寫好?
(1)根據偏旁識記:
吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有關,所以都是口字旁;忘、念和心有關,所以是心字底。
(2)熟字比較法:士 一土,主一王。
3.師重點指導書寫“叫、以、吃”。(課件出示10)
“叫”左右結構,口字旁的大部分寫在左上格,豎提沿着豎中線起筆,最後一筆豎的起筆要稍高於豎提。
“以”字,豎提的豎要直、提要稍長。中間一“點” 起筆略高,寫在豎中線上。“撇”的起筆最高,穿插到豎中線右邊。最後一“點”要低,保持字的平衡。
“吃”字,左右結構,口字旁的大部分寫在左上格。撇的起筆在豎中線右側。“橫折彎鈎”在橫中線上起筆, 折筆沿着豎中線
寫。注意橫折彎鈎的寫法。
4.認識新偏旁“廣、心”,你還見過哪些字帶有這兩個偏旁?(課件出示11)
含有“廣”的字有:座、度等,含有“心”的字有:思、 念 、意等。
5.認識新筆畫“橫折彎”:本課生字“沒字中含有新筆畫“橫折彎”。帶有“橫折彎”的字還有“沿、鉛”等。注意和“橫折彎鈎”的區別。漢字“九”中有“橫折彎鈎”這一筆
畫。
第二課時
課時目標
1.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
2.能找出文中明顯的信息,體會鄉親們的情感,懂得飲水思源的道理。
教具準備
教學課件
教學過程
一、複習引入。
1.出示生字,認讀。(課件出示13)
2.口頭組詞。(課件出示14)
井( ) ( )主() ( )
吃( ) ( )面() ( )
二、品讀感悟,深化認識。
1﹒教學第一自然段。(課件出示15)
(1)自由讀第一自然段。
(2)故事發生在什麼地方?找一找哪裏告訴我們的?(第一自然段告訴我們故事發生的地點是江西瑞金城的沙洲壩。)
(3)“那兒”指哪裏?出示沙洲壩圖片
(4)加強認識。理解“革命”一詞。
本文指毛主席領導大家推翻舊中國,建立人們當家作主的新中國的運動。)
(4)指名讀,齊讀第一自然段。
2﹒教學第二自然段。(課件出示16)
(1)指名讀第二自然段。
(2)想一想:鄉親們挑水時會遇到哪些困難?
學生一:鄉親們到很遠的地方去挑,可能要翻過很多山,披荊斬棘,還要受到野獸的威脅。(課件出示17:挑水翻山越嶺圖片)
學生二:也許一天只能挑一擔水,早上出發,晚上才能回來。
指導朗讀:“沒有井”“很遠的地方”“挑”等詞語要重讀,突出鄉親們吃水非常困難。
(3)走那麼遠的路,挑來的只是很少的水,怎麼能維持生活所需呢?想象一下,人們的生活是怎樣的?
(課件出示18:人們缺水的情景。)
①們身上經常髒兮兮的,很少洗澡,洗衣。洗過的水用來澆菜。
②人們非常珍惜這來之不易的水,每一滴水都不捨得浪費。經常受到乾渴的威脅。
師:因此,人們多麼渴望能挖一口水井啊!再也不要翻山越嶺到很遠的地方挑水,人們生活也不要這麼的艱辛了。
(4)你能想象毛主席帶領大家挖井的情景嗎?
①大家在主席的帶動下,人們幹得非常賣力。已經挖了很深了,可是還沒有挖到水,井外的土堆堆得像小山一樣高,還沒有見到水……
②人們揮汗如雨,不停的挖、運,搬,有些地方有大石頭,還要用炸藥炸開……
③終於挖到水了,人們高興地跳呀,唱呀,相互擁抱呀……
3﹒教學第三自然段。(課件出示19)
(1)毛主席時刻想着鄉親們,鄉親們是怎樣做的呢?齊讀第三自然段。
(2)出示課文插圖,齊讀“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”挖井人是誰?誰不忘挖井人?挖井人是“毛澤東、戰士們和鄉親們。”(課件出示20)“毛主席戰士 鄉親們”,讀好詞語。
鄉親們不忘挖井人。講解“飲水思源”的道理
(喝水的時候想起水是從哪兒來的。比喻不忘本。)
(板書:被人民懷念)
(3)沙洲壩的鄉親們飲水思源,説一説我們應該怎樣做?
我們的生活中,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽為我們無私奉獻,我們要懂得感恩。
(4)指導朗讀:“立”要重讀。“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。” 要放聲讀,用感激之情來讀,讀出親切,敬意,熱愛,懷念。
4.選擇自己最喜歡的段落,練習朗讀。
三、聯繫實際,課外延伸。
1.你認為毛主席是個怎樣的人?毛主席是一個關心人民羣眾的好領袖。(板書:關心人民)
2.背一背兒歌。(課件出示21)
爹親孃親不如毛主席親
天大地大不如黨的恩情大。
爹親孃親不如毛主席親。
千好萬好不如社會主義好,
河深海深不如階級友愛深。
毛澤東思想是革命的寶,
誰要是反對它,
誰就是我們的敵人。
板書設計
1 吃水不忘挖井人
解放前沙洲壩——遠處挑水毛主席——挖水井為人民着想解放後鄉親們——立碑永不忘——挖井人被人民想念
飲水思源
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