幼兒園大班教案《找朋友》（精品多篇）

《找朋友》教案 篇一

教學目標

1、運用不同的圖形組合，用蠟筆塗畫出不同的動物特徵。

2、能根據以往經驗，大膽地想像和創造。

教學準備：彩色水筆、蠟筆；先用水筆畫輪廓後用蠟筆塗色。

教學過程：

1、出示範例，引起興趣：

——“今天天氣真好，有個小動物想出去玩，猜猜它是誰？”

2、觀察發現，提問討論：

——“小豬碰到了誰？它長得怎麼樣？”

“小豬出去又碰到了誰？它長得和小貓什麼地方不一樣？”（耳朵一換就變成小兔了）

“小豬回家去洗手背，應該怎麼洗？”（請一位幼兒示範，其餘幼兒在下面呼應）

“小豬這次出去找朋友，碰到了一隻耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友，在位朋友有是誰呢？”（請幼兒為小狗添畫耳朵）

“現在小豬能找到朋友 了嗎？”

3、幼兒作畫，教師指導：

鼓勵幼兒大膽想像小豬可能會碰到哪些動物的主要特徵和簡單動態。

及時出示動物特徵明顯、有創造性的幼兒作品，給其他幼兒以提示。

4、評價：

大家一起看看、説説、小豬乾淨嗎？

它找到了誰做朋友？

遊戲教案《找朋友》 篇二

活動目標：

1、在音樂遊戲中體驗與不同的夥伴合作舞蹈的樂趣。

2、能夠隨音樂節奏及歌曲內容變換相應的動作。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

2、場地、大圓圈、音樂。

活動重點難點：

活動重點：在活動中體驗與不同的夥伴合作舞蹈的樂趣。

活動難點：能夠隨音樂節奏按規律準確找到自己的下一個舞伴。

活動過程：

1、隊形的排列：按一個男孩一個女孩的規律拉成一個大圈。

2、音樂開始蹲兩個八拍後，男孩在外圈原地站立，女孩進裏圈相對男孩站立。

3、隨音樂節奏，幼兒與同伴合作完成動作。

4、幼兒與同伴互換位置，男孩進入裏圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節奏跑到下一個舞伴（從第一個舞伴數，第四個女孩）對面，隨音樂節奏繼續做動作。

5、隨音樂節奏，按規律找舞伴重複做動作。

6、最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。

活動反思：

1、這是一個適宜大班幼兒的音樂遊戲活動。大班幼兒已有了一定的規則意識，能夠遵守遊戲規則進行遊戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂遊戲基於幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為遊戲音樂，使幼兒能夠輕鬆愉悦的跟着音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒遊戲的需要，又使幼兒在富有挑戰性的遊戲中獲得了成就感。

2、幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做着紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們遊戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的`同伴如同給遊戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

3、活動中有幾個小男孩的動作誇張調皮，還經常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發了他們調皮搗亂的天性。

遊戲教案《找朋友》 篇三

遊戲名稱：

《小鸚鵡找朋友》

遊戲目的：

讓幼兒練習使用形容詞。學習説完整的一句話。

能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲規則：

要求幼兒針對教師提出的名詞，説出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

遊戲準備：

玩具鸚鵡一隻

遊戲程序與模式：

教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的'卡片)，對小朋友説：“你們看，這隻美麗的小鸚鵡，它最愛學人説話，它要找説話最伶俐的孩子交朋友，好向他學説話。現在我們來做個遊戲，我説一個詞以後，請你用這個詞説一句話，還要形容這個詞。誰説的好，小鸚鵡就去找他做朋友。”如，教師説：“小雨。”幼兒説：“小雨沙沙地下。”

照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿着一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過後，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發着清香。

照此説下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然後讓小鸚鵡去找他做朋友。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

《找朋友》的小班教案 篇四

活動目標：

1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2、體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、課件。

2、正方形、圓形、三角形的形狀餅乾若干。

3、張三種不同形狀嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，認識形狀

1、師：“今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？”

2、出示課件一，引出圓形寶寶。師：“這是我們的第一個朋友，知道它叫什麼名字嗎？”鼓勵幼兒自由發言。

3、師：“你看這個朋友是什麼形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。”

3、同上引出三角形和正方形。

二、形狀寶寶找家

1、出示課件，引出三個房子。師：“你們看，這裏有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？”

2、引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點——都是相同形狀的。

3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的房子裏出現相應的形狀寶寶。

三、分餅乾

1、請小朋友去形狀寶寶的家裏做客，分發相應形狀的餅乾。

2、認識手中餅乾的形狀，請和手中拿一樣圖形餅乾的小朋友相互碰一碰做朋友。

3、出示小熊小貓和小青蛙。師：“有三個小動物聞到了餅乾的香味也到我們小小四班來啦！”

4、師：“你們願意請他們吃餅乾嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什麼口味？從哪裏看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）”

5、在愉快的音樂聲中分餅乾給動物寶寶

四、延伸活動

出示真的形狀餅乾，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅乾。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

幼兒園大班教案《找朋友》 篇五

活動目標：

1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

2、複習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數字卡七張，1—7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一隻。

學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

配套課件：中班數學課件《找朋友》PPT課件

活動過程：

一、聽覺引導、激發興趣

請小耳朵幫忙一起玩遊戲：教師敲鈴鐺，幼兒説出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹，老師看到小猴的'果園很漂亮，於是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）

三、感知數量7

1、果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什麼水果？第二盆是什麼水果？第三盆是什麼水果？……第七盆是什麼水果？

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一隻梨可以用數字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）

四、分水果小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾隻小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什麼把桃子分給小狗呢？

幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾隻小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每隻小羊分一隻，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每隻小羊分一隻，不多也不少。

師：為什麼把石榴分給小羊？

幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）

五、遊戲：找朋友

現在老師還想請小朋友玩一個遊戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽着音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行遊戲一次）

《找朋友》教案 篇六

活動目標；

1、嘗試歸納出一組圖形1—2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形能仔細觀察圖形，並積極參與討論

2、聽懂操作要求，並按要求操作

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

經驗準備：幼兒認識圖形

物質準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特徵標記；畫有圖形綠色和三角形特徵標記的空白紙一張。學具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆。看特徵放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個特徵標記的空白紙。

活動過程

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩遊戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導幼兒説説它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩遊戲了。你知道這幾個彩色片片哪兒是一樣的？它們為什麼是朋友嗎？引導幼兒仔細觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特徵上去歸納彩色片片的共同點。

請個別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特徵，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特徵的空白紙，引導幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這裏來玩遊戲？

請個別幼兒取符合特徵的彩色片片放在紙上，讓幼兒瞭解：每個圖形都要符合綠色和三角形這兩個特徵。

2、小組操作活動：

看圖形畫特徵。觀察並説説每幅圖上的圖形，找出並在方框中畫出圖形之間的共同特徵。

相鄰數填空格。點卡或數字，請你在方格中畫出或寫出它們相鄰的朋友。

看特徵擺圖形。説説方框中有什麼特徵標記，取符合特徵標記的圖形放在圖片上。

3、活動評價。

活動反思：

在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。

《找朋友》教案 篇七

活動目標：

一、練習鑽爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的`一一種責任感

活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

活動過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子説出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結