人教版國小語文二年級下冊教案（精品多篇）

人教版國小語文二年級下冊教案 篇一

教學目標：

1、學會8個生字，認讀6個字。認識“折文”。

2、能按照田字格里的範字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

教學重點：

識字。

教學難點：

把字寫端正。

教具學具：

生字卡片、投影、插圖。

課時安排：

2課時。

第一課時

教學內容：

讀兒歌，學會前4個字。

教學要求：

1、學會4個生字，認讀6個字。

2、能按照田字格里的範字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

教學重點：

識字。

教學難點：

把字寫端正。

教具學具：

生字卡片、投影、插圖。

教學過程：

一、導入。

秋天的腳步悄悄的來到了，周圍發生了什麼變化？秋天除了這些變化外，還是個有顏色的世界呢！

二、新授。

1、藉助音節讀課文，不認識的字多讀幾遍。

2、再讀課文，注意把字音讀正確，還要不丟字、不多字。

3、同桌檢查讀課文，注意詞連讀。

4、檢查讀課文。

5、一邊讀課文一邊指插圖，想一想你讀懂了什麼？

6、指名讀課文，其他同學一邊聽一邊指出生字。

卷 涼 姿 百

1)誰會讀這些生字？（搶讀，指名讀，開火車）

2)看筆畫跟隨，用你喜歡的方式記生字。

熟字加偏旁：涼——京 姿——次

形近字：卷——半 百——白

3)從課文中找出有這些生字的詞或句子讀一讀。

4)用上生字組詞或説個句子。

7、讀一讀：

畫卷 大雁 涼爽 淡淡的

隨風飛舞 千姿百態

美味多汁

1)誰能讀準這些詞？

2)搶讀，看誰反應快。

3)從課文中找出有這些詞的句子讀一讀。

第二課時

教學內容：

讀兒歌，學習後4個生字。

教學要求：

1、學會4個生字。

2、能按照田字格里的範字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

教學重點：

識字。

教學難點：

把字寫端正。

教具學具：

生字卡片、投影、插圖。

教學過程：

一、引入。

指名説，讀了課文，你知道為什麼説“秋天是多彩的畫卷嗎？”

二、新授。

1、讀兒歌。

2、學習生字。

出示：態 味 汁 各

認識：折文。

3、指導

1)數一數，每個生字各有幾畫。

2)態，第4畫是( )。

味：口字加未就是味。

汁：三點水加十就是汁。

各：折文下面是個口。

3)觀察生字在田字格中的位置，你發現了什麼？

4)描紅並試着寫一個，看誰寫的最漂亮。

4、讀短文，想一想為什麼説秋天是個多彩的世界？

三、小結：這節課你的收穫是什麼？

板書設計：

2、秋天是多彩的畫卷

卷 涼 姿 百 態 味 汁 各

課後小結：

同學們多秋天的認識較多，能結合實際，根據觀察體會秋天的美麗。

人教版國小二年級語文下冊全冊教案 篇二

教學目標：

1、學會8個生字，會認8個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習課文，瞭解威靈頓將軍最後勝利的原因。體會堅持不懈，戰勝自我的精神。

教學重點：

1、寫好上下結構的字：希、奪。

2、引導學生與文本對話，讀好有關威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。

教學難點：通過學習課文，瞭解威靈頓將軍取得最後勝利的原因，瞭解是因為蜘蛛的“堅持不懈”讓將軍戰勝了自己，取得了最後的勝利。體會不怕失敗，堅持不懈，勇於戰勝自我的精神。

教學課時：兩課時

教學準備：生字卡、掛圖

第一課時

教學內容：初讀感知；指導朗讀第1自然段；學習生字“戰、擊、取、勝”。

教學過程：

一、導入新課

1、讀課題，正音。

2、讀了課題，你想知道什麼？

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀準字音，遇到不認識的字你會怎麼辦？

2、自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，藉助拼音讀準字音。

3、檢查讀生字，正音。

4、再自由讀課文，讀通課文。

5、查讀課文，對於文中難讀通順的地方加以指導。

6、整體感知：讀了課文，你知道了什麼？

三、學習第一自然段

1、指名讀第一自然段。

2、想象當時遭受什麼樣的“沉重的打擊”？小組交流——全班交流。

引導學生與文本對話，展開合理的想象，體會感悟威靈頓的內心活動。抓住對“沉重的打擊”的理解，引導感受“幾乎沒有取勝的希望了。”為後面讀懂課文打下基礎。

四、學習生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“戰、擊、取、勝”四個字，問學生：説説你有什麼發現？你最會記哪個字？

2、書寫時你想提醒小朋友注意什麼？

3、教師範寫“戰”，學生在書上描紅。

4、在本子上練習。

第二課時

教學內容：

1、學習課文2-7自然段，瞭解威靈頓將軍最後勝利的原因。體會堅持不懈，戰勝自我的精神。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學過程：

一、激發疑問，導入新課

威靈頓將軍率領的部隊在幾乎是必敗尤疑的情況下，為什麼終於奪取了最後的勝利呢？

二、學習第2一第7自劓1段，讀中感悟

1、默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什麼，用“( )”標出來，他有什麼想法，用“——”標出來。

（學生自學，教師注意學法指導：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。）

2、過渡：是啊，隨着蜘蛛織網的進程，將軍的想法發生了根本的變化。當將軍心灰意冷的時候，他看到了什麼？想到了什麼？

（1）指名讀第2、3自然段。指名説。

（看到：六次結網都失敗了想到：失敗）

（2）指導讀好第3自然段。

談感受：同學們，你瞭解小蜘蛛當時的處境嗎？知道小蜘蛛心中是什麼滋味嗎？對，這就是“失敗”的滋味啊！

指導讀句子：“可憐的蜘蛛！”“你也知道失敗是什麼滋味了吧”。教師範讀（悲涼，無奈的語氣）、指名讀、男女生比賽讀。

（3）齊讀第2、第3自然段。

3、學習第4、第5自然段。

過渡：當將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時，他又看到了什麼？他是怎樣想的？

（1）指名朗讀第4.第5自然段，並説一説。（看到：第七次結網又被毀掉了想到：倒黴）

（2）指名讀詞卡“倒黴”。你能舉例説説。遇到什麼情況才叫倒黴呢？

（結合學生實際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫“倒黴”）齊讀“倒黴”。

（3）指導朗讀第4、第5自然段。（讀好“更加小心”的語氣，和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。）

a、為什麼將軍覺得小蜘蛛比他還倒黴？

b、指名兩對男女生做動作，合作讀第4.第5自然段，評讀。

c、師生合作讀第4.第5自然段。

4、學習第6、第7自然段。

過渡：看來小蜘蛛不僅可憐還很倒黴，惡劣的環境使它一次又一次地失敗，好像永遠沒辦法成功了。可接下來將軍看到的事，徹底感動了將軍、並改變了他的看法。

（1）自由讀第6、第7自然段，指名説。

（看到：過了很久，網終於織好了想到：再一次嘗試）

（2）從哪裏看出小蜘蛛似乎根本不知道什麼叫失敗？（指名讀第6自然段，評讀第6自然段。）

（3）齊讀第6、第7自然段。

三、語文拓展，深化了解

1、指名交流：

威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望，結果取得了最後的勝利，這是為什麼？（在箭頭上、下板書：堅持不懈戰勝自我）

2、小組討論交流、指名交流。

看似一件微不足道的蜘蛛結網的小事，激發出戚靈頓戰勝自我的勇氣，讓我們明白的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過這樣的經歷嗎？

3、齊讀課文：

威靈頓在不久之後的滑鐵盧戰役中，最終打垮了拿破崙，取得了最後的勝利。他的形象出現在5英鎊紙幣上，後來又擔任了英國首相、陸軍元帥，相信你們如果能戰勝自我，堅持不懈，也會取得最後的成功。

四、生字教學

1、認讀生字：希、敗、奪、利。

2、説説怎樣寫好這4個字。

上下結構的字有“希”（上小下大）、“奪”（上大下小）；左右結構的字有“敗”（左寬右窄）、“利”（左寬右窄）

3、指導學生書寫“希、利”

4、學生學寫。

板書設計：

將軍和蜘蛛

蜘蛛：失敗→被毀→織好→堅持不懈

↓ ↓ ↓ ↓

將軍：可憐→倒黴→再試→勝利戰勝自我

人教版國小二年級語文下冊全冊教案 篇三

教學目標：

1 認知目標朗讀課文，學會認19個生字，會寫其中12個生字。

2 讀懂課文內容，體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。

3有感情地朗讀課文，學習小蜘蛛永不放棄的精神，培養堅忍不拔的意志品格。

教學重點：

認識生字新詞，朗讀課文內容。

教學難點：

體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。

教學時數：

兩課時

第一課時

學習內容：

1認識生字新詞，讀順課文。

2大體瞭解文章內容。

教學過程：

一 談話導入。

在世界軍事史中，有一名被譽為“不敗巨人”的英國將軍，名叫威靈頓。不管在多麼惡劣的情況下，他所率領的軍隊總能奪取最後的勝利。很多人都想知道其中的原因，威靈頓説是一隻小小的蜘蛛啟發了他，究竟是什麼原因呢？今天我們要學習的這篇文章，也許能讓我們找到答案。

板書課題：15 將軍和蜘蛛

二 感知課文，自學生字。

1自由朗讀課文，把自己不認識的字圈出來，對照生字表讀準字音，再把帶有生字的句子多讀幾遍。

2互動識字：

⑴在黑板上出示詞語：

威靈頓 將軍 戰役 遭受 沉重 希望 編織 失敗 嘗試可憐 奪取 蜘蛛 部隊 毀滅 倒黴

學生各自練讀詞語，然後讀給同桌聽，同桌相互正音。

⑵指名讀詞，強調“遭”是平舌音。

⑶指名讀字卡。

3讀課文，注意把生字讀準，句子讀通，把你認為自己讀得的段落讀給同桌聽一聽。

4指名分自然段朗讀課文，你能簡單説説將軍和蜘蛛之間發生的故事嗎？

提示：什麼時候，誰看到了什麼，明白了什麼。

5質疑問難。

三 理解文章，讀懂課文蜘蛛織網的過程。

1自由讀文，找出文中描寫蜘蛛織網的語句。

2讀自己喜歡的語句，每一個過程中你想對蜘蛛説什麼？

3學習作者的詳略得當的描寫。

A在蜘蛛八次織網的過程中，你對哪幾次織網的過程瞭解得比較清楚？不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網的，從作者選擇描寫的過程中，你學會了什麼？

B重點指導背誦積累描寫第七、八次織網的語句，學會作者選擇重點的，與眾不同的描寫方法。

C指名背誦相關語段。

四指導寫字。

1觀察生字：戰、擊、取、勝

2描紅“擊”字，然後説説寫好這個字要注意什麼，師範寫。

3學生描紅其它的字，強調“戰”字的筆順，在寫字本上練習寫字。

第 二 課時

學習內容：

讀懂課文內容，體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神，明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。

教學過程：

一 讀懂課文，體會人物的感情變化過程。

1複述蜘蛛八次織網的經過。

2教師相機板書：

努力六次都失敗了→更加小心、快要結好、又被毀掉→認真編織、結結實實、終於織好

3將軍看到蜘蛛這樣織網，心情有什麼變化呢？找出文章中描寫將軍語句，小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的？

提示：

①遭受了沉重的打擊；幾乎沒有取勝的希望（痛苦、失望、心灰意冷）

②你也知道失敗是什麼滋味了吧；（憐愛、同病相憐）

③多可憐的小蜘蛛呀，比我還要倒黴呢；（同情、惋惜、）

④ 我也要再一次嘗試；（感動、堅定信心）

4 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什麼又奪取了最後的勝利？

5讀了這個故事，你想説些什麼？

6分角色感情朗讀課文。

二 指導寫字。

1 觀察生字，強調“敗”字右邊，“希”字上小下大。

2 師範寫“敗”和“希”字。

3學生描紅練字。

三 拓展。讀一讀，想想這兩句話中藴含的道理。

1 堅持就是勝利。

2困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。