中班音樂教案（精品多篇）

中班音樂教案 篇一

活動目標：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。

2、在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、學會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期經驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

活動過程：

（一）情境渲染、感受表現。

1、出示荷葉，引起興趣。

2、感受音樂強弱，聽音樂有節奏地表現。

（二）嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2、通過榜樣示範鼓勵幼兒相互學習。

（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

1、複習歌曲，回憶歌曲。

2、教師範唱、幼兒聽辨感受並表現。

3、師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示範演唱。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）遊戲：青蛙捉害蟲，結束活動。

1、角色扮演，音樂遊戲。

2、結束整理。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的。的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

中班音樂教案 篇二

活動目標：

1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞。

3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。

活動準備：

頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、

活動過程：

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖着小尾巴，嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。

2、學唱新歌

1、聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發生了什麼事？分別又説了什麼？”幼兒進行模仿小動物們所説的話及進行創造其動作。

2、幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段，並唱出其切分音及念出對白處—“髒死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論、

3、啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：

1、豬小弟找朋友玩時，他的心裏怎樣（高興、應該怎麼來唱（稍快且跳躍、

2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣（傷心、應該怎麼來唱（慢且較連貫、

4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。

師：“聽！這是什麼聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”（隨音樂與幼兒做洗澡動作、

5、創編第4段歌詞，讓幼兒知道乾淨的孩子人人愛。

1、音樂停止，出示乾淨小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎麼樣啦？（與幼兒進行討論、這時的小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變乾淨了，他的心情怎麼樣？會説些什麼？”

2、教師幫助幼兒創編歌詞並填入歌曲中。

6、分角色進行表演。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇三

一、活動目標：

1、能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2、能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動項目。

二、活動準備：錄音機和磁帶

三、活動過程：

1、在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。

2、回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？

3、完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4、分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啟發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的結構。

5、聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

四、活動建議：

在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

中班音樂教案 篇四

設計意圖：

俗話説，春雨貴如油。可今年春天我們連雲港的雨水特別多。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。

前段時間我們班孩子學過一首詩歌《滑吧、滑吧，小雨點》。詩歌中，小雨點把屋檐、雨傘等很多東西當做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這裏都對春天、對小雨點產生了濃濃的熱愛之情。每當下雨，他們就會請求我帶領他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

活動目標：

1、通過學唱歌曲《下雨了》，感受小雨點歡快、活潑的情緒；

2、重點學習帶有休止符的節奏型XXX︳X︳。

3、通過聆聽、講述、表演、遊戲等多種形式，表現出對小雨點的喜愛之情。

4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，並大膽地表現自己。

活動準備：

多媒體課件、鋼琴、小雨點頭飾以及跳圈若干。

活動過程：

一、準備活動。

1、導入課題，激發興趣。

師：今天小雨點們要來這裏做客，你們知道小雨點從天空中落下來都發出那些響聲嗎？用動作和聲音分別分別表演吧。

剛才小朋友學得都很棒，現在我們看着圖譜，用上面的節奏型再來學一學，（集體練習）。講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子裏就要唱得短一點，一個音符住在一個房子裏就唱得長一些。小雨點們真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。

（評析：這一環節中，我讓幼兒學小雨點的聲音，並以此導入課題，同時進行了練聲與節奏型的訓練。在這裏，我打破了常規的練聲方式，利用遊戲化的情節和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）

2、重點學習休止符的節奏型。

師：小雨點從天空中落下來，它們一邊落一邊跳，咦？它怎麼不動了，你們猜猜看？

哦，是天空媽媽喊它們了。那麼，在這裏我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時候我們用一個什麼動作來表示呢？

3、引入歌曲中的難點句。

“我們一起用剛才學過的本領，來學打這一句的節奏。”

（評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發的教學方法由休止符聯想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，同時也為下面的活動打下基礎。）

二、學習新歌。

師：學得真不錯！今天小雨點們還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽吧！

請你仔細聽好了羅（師播放課件）

1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什麼？小雨點們在幹什麼呢？（引導幼兒説説小雨點從天空落下時的種種形態和聲音，並請能幹的幼兒表演。）

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學習“滴滴滴滴嗒”一句的節奏，並模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵貼花。你們來當小雨點，學學它的聲音。問：小雨點為什麼要發出這樣的聲響呢？

（因為小雨點在春天落下來和小朋友玩很高興）

師：對，所以要怎麼唱？（要唱的開開心心）小雨點呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。

（評析：這裏播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，並通過肢體動作表現了小雨點從空中落下的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。後面的學小雨點，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕鬆地掌握了小雨點的節奏型。）

2、完整地學歌詞。

根據剛才看到的情景小結歌詞，並根據圖譜練習。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌裏有幾個休止符。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節奏，並可隨着伴奏音樂按節奏來念。

（評析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環節中，幼兒對看着圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍後他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）

3、完整地學唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟着卡拉OK的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。

（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什麼地方是前奏，什麼地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）

三、以遊戲方式表演歌曲。

師幼一起做《小雨點找家》的遊戲。提醒幼兒傾聽音樂，並注意遵守遊戲規則：在前奏部分幼兒兩兩結伴圍着“滑滑梯”邊走邊拍手打節奏，開始唱歌曲的第一個字時，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）裏。

（評析：幼兒以前有玩佔圈遊戲的經驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經驗，把體育遊戲與音樂遊戲有利地結合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，並利用表演的形式給他們提供了一個自由表現自我的舞台，使幼兒充滿激情地進入了角色。）

四、多種形式複習鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點滴答聲）；再互換角色。

2、師幼互動：請台下的客人老師唱襯詞，合作表演。

（評析：這一環節中，利用了對唱及合作表演的方式複習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的。喜悦。）

活動反思：

整個活動以遊戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個温馨，寬鬆的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收穫。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們為主體，不斷增強他們的自信心，在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結束後，我在組織的每個環節後都附上自評，為今後開展活動記錄了自己真實的思考；最後，我認為整個活動在環節的過渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來説，都調動了幼兒的積極性，活動效果較好。

總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術，還需要我們在今後的實踐中，不斷努力，不斷積累。

我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班音樂教案 篇五

【設計思路】

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明瞭，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在遊戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

【活動目標】

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建遊戲玩法。

3、體驗和同伴合作遊戲的快樂。

【活動準備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

【活動過程】

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

（1）教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最後打蚊子’的故事，幫助幼兒理解遊戲內容。

（2）“蚊子怎麼飛？”（哼樂句學習動作）“它飛來了，趕快把它趕走吧！怎麼趕？一起來趕一趕！”（哼樂句一起學趕的動作）

（4）“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧！”（帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作）

（5）師幼進行兩遍角色互換（一個當蚊子，一個當小孩兒）的樂句交替練習。

2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏

（1）“（出示蚊子教具）它飛到手上來叮我了！蚊子還跟着兒歌的節奏一下一下叮我呢！”（教師示範叮的動作和節奏）

（2）“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮！（播放兒歌）

3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

（1）你們被叮醒了生氣嗎？生氣的樣子是什麼樣的？

（2）蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

（3）你們生氣的都想把蚊子怎麼樣了？一起來拍蚊子吧！什麼時候拍呢？仔細看。（教師示範，引導幼兒知道在“打幹淨”後面拍。共同練習幾次。）

（3）“聽！這兒也有拍蚊子的聲音呢！”（播放聲音）“還有個奇怪的聲音你覺得是什麼？”（死掉）“你覺得蚊子在空中怎麼樣以後才死掉的呢？再聽一遍！”（引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了！請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了！’的樣子，之後一起表演。）

4、加入前面的飛和趕的情節完整進行遊戲。

（1）第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

（2）個別幼兒當蚊子進行遊戲。

（3）一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩遊戲。之後交換

5、結束

把好玩的遊戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

中班音樂教案 篇六

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、後、前前前”的方位動作。

2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作，並能合着音樂節奏做動作。

3、享受遊戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。

活動準備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，並自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂説了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林裏一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇蹟出現了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會啊？兔娃娃告訴我説，要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會啊？”請幼兒上來學兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”

教師示範，幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”

教師示範，幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。！”

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這裏就是開音樂晚會的大草地。咦？怎麼沒人？”

老師看錶皺眉説“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班音樂教案 篇七

設計思路：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關，我們中班區域活動鄉音坊中各種各樣的竹製音樂器具已經成為孩子眼中一道亮麗的風景，為幼兒的學習帶來了樂趣。每次區域活動時鄉音坊總是熱鬧非凡，在那裏幼兒們會選擇自己最喜歡的竹製樂器朋友感受聲響，敲打出節奏，因此我設計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們藉助身體動作、鄉土器材感知節奏，再進行合作演奏，從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發展。

活動目標：

1、引導幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節奏和旋律，體驗表達的快樂。

2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進行分段演奏，初步學會聽音樂，看指揮演奏。

活動準備：

1、利用鄉土材料，自制竹樂器：“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”；

2、錄音磁帶，節奏譜，一名伴奏的老師。

活動重難點：

學會聽音樂，嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

活動過程

一、聽音樂做律動進入，激發幼兒的活動興趣。

二、複習歌曲，感知歌曲的節奏和旋律。1、感知旋律，複習歌曲。

2、再次感受音樂，聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

4、初步感知節奏圖，進行徒手合奏。

三、嘗試用不同竹樂器，初步學習聽音樂、看指揮演奏。

1、看圖譜，幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節奏。

2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節奏。

3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、給不同的歌曲伴奏，將興趣延伸到區域。

1、彈奏旋律、出示圖譜，嘗試給其他歌曲伴奏。

2、我們的鄉音坊裏還有許多竹樂器，讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

中班音樂教案 篇八

活動目標

學習唱誦「遊子吟」。

體驗不同的創作技巧。

活動準備

兒歌讀本。

鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

活動過程

1、播放母親節相關歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒説説知道什麼節日要到來了嗎？（母親節）

2、請幼兒説説母親節的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，並透過兒歌讀本「節慶哇哈哈」畫面介紹母親節的由來。

3、接著老師再拿出「金針花」，並向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，並説明為什麼金針花是中國的母親花。

4、老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「遊子吟」

請幼兒説説這首歌曲聽起來如何？接著解釋「遊子吟」的意思，讓幼兒領略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之後帶領幼兒一邊敲打節奏，一邊吟唱。

5、詢問幼兒，母親節到了，想送給媽媽什麼禮物？之後老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，並帶領幼兒一同製作：

（1）鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內頁寫下對媽媽的祝福，然後在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

（2）鋁箔紙花：將數張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊後展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上塗顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

評量

1、能跟著節奏念唱遊子吟。

2、能用不同的素材進行創作。

活動結束

引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節。

中國的母親花—金針花

萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。

萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當遊子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班音樂教案 篇九

相關知識：

竹琴自古流行於雲南省西雙版納傣族自治州景洪、勐臘，思茅地區西盟、孟連，臨滄地區耿馬、滄源和德宏傣族景頗族自治州等地。琴體用兩端帶有竹節的大龍竹製作，筒長50釐米～60釐米、外徑8釐米～10釐米，在兩個竹節之間開有一個圓形出音孔。音孔兩旁分別剜起兩條竹皮篾絲為弦，每條竹絲絃長35釐米、寬0.15釐米，弦兩端下面各支一個竹製琴馬，使竹絲絃離開筒身並具有一定的張力，移動弦下的琴馬，可調節竹弦的音高。演奏時多為坐姿，左手持握竹琴一端或將其平置於桌面及地面上，右手執小竹棒敲擊竹皮弦，發音叮咚有聲，但音量較小，音色較柔和。

活動目標：

1、在操作過程中瞭解不同大小的共鳴腔內傳出的聲音是不同的。

2、體驗用竹管敲打樂曲的快樂。

活動準備：

長短粗細各不同的竹筒若干，打擊樂譜《春雨沙沙沙》

活動過程：

一、開展討論，激發興趣。

1、介紹竹製樂器，教師激發出示圖片並介紹。

教師：竹子可以做很多的樂器，你們知道有什麼樂器嗎？我們來看看。你們認識嗎？

2、教師：那你們想要一個竹子做的樂器嗎？今天老師準備了很多竹管，誰能讓它發出好聽的聲音。

3、幼兒嘗試敲打竹管，引導幼兒發現聲音的不同。

教師：聽聽看你們的竹管發出來的聲音一樣嗎？有什麼不一樣？

二、製作竹琴

1、教師：你們的竹琴發出的聲音好聽嗎？怎樣讓聲音變的更好聽呢？

2、幼兒分組，把各自的竹管排成一排，試着敲打。

3、引導幼兒變換竹管位置，再進行敲打。

三、竹子打擊樂

教師：竹子敲打出來的聲音真好聽，那我們現在來敲打一首完整的歌曲好嗎？

1、幼兒分成兩組，分別打擊大竹管和小竹管，並練習簡單節奏型。

2、教師出示《春雨》打擊樂譜，引導幼兒熟悉。並分配好哪組幼兒打擊大竹管，哪組幼兒打擊小竹管，分別表現春雨和種子。並請個別幼兒搖竹葉表現春雨沙沙的聲音。

3、幼兒演奏，教師指揮。

教師：現在我們就來開一場竹子演奏會！

4、教師小結：竹子的本領真大，演奏出來的音樂真好聽，我們以後用它來演奏更多好聽的歌曲，好嗎？

中班音樂教案 篇十

重點難點

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞。

初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

活動目標

熟悉歌曲旋律，理解並記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

活動過程

1、以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。

師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什麼。"謎語：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

2、清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。

師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲裏唱的風兒是什麼樣子的。"

3、引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。

引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。

4、引導幼兒學唱歌曲。

引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。

5、幼兒會唱之後，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。