教學論文發表

目錄

第一篇：教育教學論文發表第二篇：教育教學論文發表第三篇：國小數學教學論文發表第四篇：中學政治教育教學論文發表第五篇：國中物理教學論文發表範文 “壓強”教學案例與反思更多相關範文

正文

第一篇：教育教學論文發表

試析關於音樂專業學生的就業導向

為解決好音樂專業大學畢業生的就業間題，學校對學生的培養要多元化，專業設置要合理化，並要做好大學生就業前的培訓指導工作，幫助學生尋找廣泛的就業渠道。

當前高校畢業生人數逐年在增多，大學生整體的就業難問題已成為社會各界共同關注的熱點問題。作為一名音樂教師，我想對音樂學院畢業生的就業導向談幾點粗淺看法。

一、學校對學生培養的多元化

音樂專業大致包含有:聲樂、器樂、舞蹈、作曲理論、合唱指揮等專業。首先，隨着社會對音樂人才需求的標準不斷提高，學校應該在培養人才層次上有所調整。比如:對學習一般的學生應做到全面培養，聲樂專業的學生可以同時學習器樂、指揮、舞蹈，鋼琴專業的學生可以學習一些聲樂、舞蹈，使學生一專多能，培養成為複合型人才。從學生人校開始，就有了雙專業，這樣就拓寬了學生的就業渠道。其次，對專業特別好的學生，應由老師專門培養(一篇好範文帶來更多輕鬆：)輔導，使學生進人高一級的學校學習，納人考研大軍或送往專業的演出團體。對音樂學的學生也可以開設一般的表演課、形體課，使學生能教、會唱，而音樂表演專業的學生也可以學一些教學法或心理學，使之能唱、會教。畢竟學表演的人也不一定都去做演員，很多表演專業的學生以後可能從事教學。所以，學校只有多元化培養學生，才能

拓寬其就業渠道，使學生多一些選擇。

二、學校在專業設置上應該出“新”

目前在開設的專業上大都沿襲着傳統音樂教育的課程，諸如:聲樂、器樂、舞蹈等。隨着社會的進步和人們的生活水平不斷提高，音樂教育得到了廣泛的普及，音樂生活涉及到方方面面，這就要求我們音樂院校在專業設置上也要拓寬，以適應社會發展的需要，同時也為音樂專業學生的就業奠定基礎。比如:開設音樂文化傳播的“音樂經紀人專業”，使學生畢業後從事演藝界的經紀人。開設藉助於電腦等高科技的“音樂製作專業”，使學生畢業後可以到廣播電台、電視台等單位從事音樂節目或背景音樂的製作。隨着鋼琴教育的普及，學校還可以開設“鋼琴調律專業”，從長遠的發展眼光來看，這類的專業人才是很緊缺的。另外，學校還可以根據具體的情況增設“舞台、音響設置專業”、“音樂教學心理專業”等，讓學生畢業後除了做演員或老師之外，還可以涉足於經濟界等其它行業領域，以“新”、“奇”制勝。這樣，不但滿足了社會發展的需要，同時也為畢業生的就業拓寬了道路。

三、做好學生就業前的培訓指導工作

對於一名畢業生來説，瞭解就業政策，調整好擇業心態，做好充分的心理準備，勇敢地迎接挑戰，在擇業過程中是非常重要的。所以，學校應該強化就業指導，聘請有關專家，開展就業形勢分析、就業技巧剖析、就業心理諮詢，為學生順利擇

業奠定基礎。

(一)客觀評價自己，樹立良好的就業心態

分析大學生走向社會前的心理，不外乎以下幾種心態:

1.積極樂觀型。這類學生只要給予適當的引導，就能很快與社會接軌。有必要提示一下，這類學生要增強抗挫能力。畢竟社會就是社會，不可能隨個人的主觀臆斷而改變。

2.悲觀恐懼型。這類學生缺少自信心，認為自己一無是處，產生自卑感，對走向社會產生恐俱心理。針對這種學生應該積極引導，幫助他們樹立起生活的信心。人們常説“天生我才必有用”、“尺有所短，寸有所長”。所以每個畢業生對自己和自身能力都應該有客觀和正確的認識，都應該明瞭自己能幹什麼和不能幹什麼，這就是所謂“知人者智，自知者明”。只有這樣，我們每個畢業生才能樹立良好心態，在求職中抓住機遇，從而避免盲目和減少失敗。

3.自負型。與自卑型正好相反，這類學生心高氣傲，好高鶩遠，給自己定位很高，非xx地方不去，非x x單位不進。有的人在擇業過程中“腳踩幾隻船”、“這山望着那山高”，這類學生如果不能及時調整就業期望值，就會導致將來的就業困難，悔之莫及。

所以，學生要對自己有正確的估計和評價，才不致於走向

社會後處處碰壁，到處受挫。學生應該做到自信但不自負，自強但不自傲。總之，培養學生良好的就業心態非常必要。

(二)樹立良好的就業觀念

有些學生就業觀念滯後，對當前大學生就業形勢不瞭解，腦子裏總想進大城市，進國有單位，進公立高等學校任教等等。針對這些情況，學校要作正確引導，拓展學生的思路。在當今21世紀的經濟信息時代，就業觀念要改變，只要是能發揮自己特長的地方，適合自己發展的地方，只要是能給提供展示自己才能平台的地方，不管公立還是私立都一樣。因為社會對勞動者各方面的保障都在提高，這方面的法律也會逐漸地確立和完善。當前，音樂教育領域對音樂老師的需求並沒有達到飽和。有的農村的中國小根本就沒有音樂老師;有的學校音樂老師人數太少，唱歌課、欣賞課、樂理視唱課等，都山一個老師來擔任。所以，要引導學生走向城鎮、農村以及偏遠的西部地區和樹立良好的就業觀念顯得非常重要。

四、瞭解就業政策，收集和處理就業信息

畢業生就業是一項政策性很強的工作。畢業生應首先了解國家以及有關部門的就業政策。不清楚政策，盲目地去選擇職業，可能事與願違，甚至碰壁。就業信息是求職擇業的基礎，誰能及時獲取信息，誰就獲得了求職的主動權。因此，畢業生應當及時全面地掌握有關就業方面的種種信息，並認真地對這些信息進行篩選和整理。

收集就業信息，關鍵要暢通信息渠道，把握信息的準確度，並結合自己的專業和特長有所側重。目前的就業信息渠道有以下幾種:

1.通過本校的畢業生就業指導中心收集信息，利用學校舉辦的人才交流會等渠道收集信息。從學校得到的信息可靠性較強，可信度高，它是學生就業的主渠道。

2.通過各類人才交流中心收集就業信息。這類信息及時、準確。

3.通過報紙、電視、廣播等社會傳媒收集信息，特別是《畢業生就業指導》報、大學生就業雜誌等。

4.通過專業人才網絡發佈求職信息和收集就業信息。

5.通過家長、朋友及其他社會關係收集信息。

由於信息的來源和獲得的方式不盡相同，內容必然是雜亂的，有相互矛盾的，甚至有虛假不實的。因此，畢業生應針對各類信息進行必要的分析、篩選和整理，結合自己的實際情況，從中選擇自己的就業主攻方向。

五、尋找廣泛的就業渠道

隨着社會主義市場經濟的逐步建立，我國經濟發展速度加快，社會對大學畢業生的需求會不斷增加，畢業生就業緊張的形勢將會得到一定的緩解。但具體到某個地區、某個學校、某個專業的情況就不盡相同了。首先，音樂專業的學生不要只盯着專業的音樂演出團體或學校不放，還可以走進社區，像“激

情廣場大家唱”那樣開展一些文藝活動，做好社區的文化宣傳工作，為社會的音樂文化發展作貢獻。其次，學校還可以聯繫大的企業，為企業輸送音樂人才，成立文藝團體，宣傳企業文化，樹立企業形象。另外，還可以鼓勵學生自主創業。比如開辦自己的音樂製作室、音樂專業培訓班、器樂班、音樂特長班、音樂音像資料公司，辦藝術幼兒園等等，讓學生多渠道全方位地拓展自己，使人盡其能，各盡其才。

另外，學校應該建立畢業生檔案庫，舉辦多形式、常設型公益性招聘會，做到政府與高校聯辦，小型招聘會週週有，為學生提供更多更方便的擇業信息和就業機會。

第二篇：教育教學論文發表

教育教學論文發表

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第三篇：國小數學教學論文發表

淺談國小低年級數學習慣的培養方法客田完小：田永赤

摘要：良好的學習習慣是學好數學知識，掌握數學技能，提高學習效率的重要保證。國小低年級是基礎教育的起始階段，是培養良好學習習慣的關鍵時期，應讓學生養成聽、説、讀、寫的好習慣。

關鍵詞：國小數學；低年級；學習習慣

通過義務教育階段的數學學習，學生能“瞭解數學的價值，激發好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度”。良好的學習習慣是學好數學知識，掌握數學技能，提高學習效率的保證。國小低年級是基礎教育起始階段，更是培養良好習慣的關鍵時期。我們經常聽到一些教師埋怨學生“不會説”、“不會聽”、“不會想”，沒有想到如何使學生“會説“”會聽”“會想”。還有的教師認為學生説得不完整，“浪費時間”，“不如我説給他們聽”，剝奪了學生説、聽、想的權利。課標指出，教師應成為學生學習活動的組織者、引導者、合作者，為學生的發展提供良好的環境和條件。“教師要選擇適當的方式，因勢利導、適時調控，努力營造師生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成有效的學習活動。”已有許多教師寫文章指出培養學生良好習慣的重要性，也列舉出培養哪幾方面的良好習慣，值得借鑑。在國小數學低年級的教學中應該培養學生哪些良好的數學學習習慣，怎樣培養呢？具體到課堂教學又應怎樣操作呢？

一、會聽

聽是學生首要任務。聽什麼，怎麼聽？剛入學的國小生在這方面是不瞭解的，教師要注意培養。1．聽老師在講什麼？讓學生學説一遍。聽老師講錯什

麼？讓學生指出來（説出來），這樣培養他們專心聽講的好習慣。2．聽小朋友們在説什麼？讓學生學説一遍。聽小朋友哪裏講錯了，你有什麼不同意見？你想怎樣説？這樣養成專心聽講的好習慣。3．在聽的培養訓練中，教師切記：教師説話的語速要慢，使學生感到親切；語句要短，學生容易掌握；學生回答問題，教師認真聽，認真記憶，不打斷學生的説話。對學生的語言，要有明確的要求，並及時給予評價。“聽”的習慣培養要貫徹到教學的每個環節、每一堂課中。

二、會説

“説”在課程總體目標中有明確的闡述“：清晰地表達自己的想法”“、學會與他人合作交流”。對低年級的具體要求：“提出一些簡單的猜想”“，表達自己的想法”，“體驗與他人合作交流解決問題的過程”。“説”“、想”“、聽”不是互相獨立和割裂的，而是一個密切聯繫、相互交融的有機整體。總之，“説”功的訓練，由學生不知從何説起、不會説、不完整、不準確地説，通過教師的輔導、引導，使學生逐步地會“説”，能“清晰地表達自己的想法”。

三、會寫

低年級的寫字很重要。教室的板書和範例是楷模，教師寫得怎樣，學生就寫什麼樣。寫字要認真，不是一句空話，這要教師一筆一畫地教，不但要工整清楚，而且要正確無誤。一個數字、一個符號都不能馬虎。不能隨隨便便找一張紙來寫，有的學生寫完就扔掉，這種習慣很不好，不但浪費了紙張，也忽略了在草稿紙上計算也應養成的良好習慣。

四、會做

“做”指的是操作。1．操作不僅有利於動作思維、形象思維，也有助於抽象邏輯思維，促進大腦兩半球的和諧發展。通過操作，激發學生的學習興趣，

調動學生學習的積極性。2．操作不是可有可無的，有的教師認為學生操作浪費時間，不好組織等，這就需要教師更新觀念。學生的操作就是動手活動，學生觀察某物體或操作某學具，認真思考，通過討論和交流，從活動的過程中，學習有關數學知識，使之不斷提高，增進理解力。3． 操作要注意方法的指導。操作前，教師要講清操作的目的、操作的方法，操作要選擇恰當的內容，操作要和語言相結合，操作中可以互相交流，通過有序的操作後，要啟發引導學生對操作的結果進行抽象概括，得出結論。操作要適時、適量和適度，使學生在豐富的表象基礎上，及時抽象概括，使感性認識逐步上升為理性認識。

總之，國小低年級是基礎教育的起始階段，是培養良好學習習慣的關鍵時期，應讓學生養成聽、説、讀、寫的好習慣。

第四篇：中學政治教育教學論文發表

南京編審中心安排正規期刊發表論文

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（1）工程與科技系列雜誌12種：《中國科技博覽》《城市建設理論研究》《科技風》《建築與文化》《現代裝飾》《門窗》《中國房地產業》《商品與質量》《科技諮詢導報》《科技資訊》

（2）中國小教育教學類雜誌12種：《教育界》《課外閲讀》《新課程學習》《讀寫算-教育教學》《中國科教創新導刊》《語文天地》國中《數理化解題研究》《語數外學習》教師《課堂內外》教師版《中學政史地》教研《數學學習與研究》《黑河學刊》

（3）經濟或會計類期刊7種：《現代經濟信息》《消費導刊》《現代商業》《中國城市經濟》《中國經貿》《時代金融》《中國外資》《企業導報》

（4）政工系列雜誌6種:《東方企業文化》，《管理觀察》《辦公室業務》《管理學家》《人力資源開發》《企業家天地》

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（6）計算機或電子通訊類雜誌6種：《中國電子商務》《計算機光盤軟件應用》《電腦知識與技術》《信息與電腦》《中國傳媒科技》《數字技術與應用》

（7）農業、農林、農機類雜誌4種：《湖南農機》《北京農業》《當代畜牧》《科技致富嚮導》

（8）文化、藝術類期刊10種：《羣文天地》《大眾文藝》《大舞台》《東京文學》《音樂時空》《北方音樂》《黑龍江檔案》《黑龍江史志》《旅遊縱覽》《當代體育科技》

以上刊物，正式出刊、公開發行，獨立雙刊號，在評定工程系列、經濟系列、政工系列、羣眾文化系列、統計和會計系列、農藝和園藝系列、醫師和教師等職稱過程中，有效使用。

中學政治教育教學論文發表：月季傳媒-南京編審中心

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第五篇：國中物理教學論文發表範文 “壓強”教學案例與反思

“壓強”教學案例與反思

江蘇省宿遷市鍾吾初級中學223800蔣鳳蓮

關鍵詞：壓強教學案例評析反思

摘要：本文對《壓強》教學案例進行深入地評析，並由此引出我們需要什麼樣的物理課堂的反思。

筆者在市級研討會上聽到關於《壓強》的示範課，亮點很多，頗受啟發。下面筆者針對本節課的幾個亮點進行評析。並對我們需要什麼樣的物理課堂教學進行反思。

一、案例

1、新課引入精彩新奇

在本節課開始教者用簡單的小遊戲引入以激發學生的興趣。教師將一氣球置於講桌上讓力氣大的男生用手掌緩慢壓氣球。因氣球打氣不是很足，故他的手掌接近桌面時氣球也沒有破。壓氣球是一個常見現象，氣球被壓破是學生意料之中的情況，所以他們都在緊張的等待氣球被壓破的響聲，可結果卻出乎意料。這就一下子抓住了學生的心理，激發了學生探究興趣。教師接着問有什麼辦法很容易把氣球壓破？學生思考後上台演示：只見他用筆尖輕輕一碰氣球便破了。緊接着設問為什麼？從而引入新課。很簡單的道具，很常見的現象，最基本的問題，道出了一個深刻的道理，效果明顯，導入新課有質量。

2、創設情境豐富多彩

“一，在茫茫的林海雪原上穿雪板和不穿滑雪板的人的行走；二，在沙漠行走的駱駝長着又大又寬的腳掌；三，把鉛筆一端削尖，用兩隻手的食指分別壓住鉛筆的兩端；四，手掌平壓和食指頂住氣球的形變。” 利用生活中常見的場景和隨手可得的器材，甚至包括學生的身體讓學生進行觀察，親身體驗，並且對這些實例共同的特徵進行分析，學生由此猜想：壓力的作用效果與什麼因素有關。這一安排將學習過程由接受學習轉變為探究學習，讓學生自己去摸索，尋求，讓事實説話，進行認識的自我調節，可以把學生對事物的好奇、興趣、操作及瞭解外界事物奧祕的需求轉化為掌握知識技能的一種內驅力。

3、科學探究有序高效

本節課很注重探究點的設計和挖掘。如用沙子做實驗其現象不穩定，也不利於觀察，如用實驗室的厚海綿做效果又不明顯。教者選擇用市場上出售的1.5㎝厚的海綿，並把釘尖釘入木板，釘子尾部作為受力面積製成小凳子放在海綿上，效果非常明顯而

且不會戳破海綿，體現了教具的創新性。教學巧用身邊的器具、生活中的器材，一來實驗器材學生能找到、有親近感，做物理實驗不難；二來物理實驗就在身邊，可以在玩中學，學中玩，學生興趣高。這不僅符合新課改思想，也符合學生的年齡特點和興趣愛好。作為希望學生喜歡上物理課的老師，何樂而不為呢。

4、迴歸生活激發興趣

壓強概念在生活、社會中應用比較廣泛。有時我們需要增大它，有時需要減小它，怎樣來增大或減小壓強呢？學生根據壓強計算公式討論的出結論，教師及時給予肯定。教師展示壓路機、坦克、切菜、圖畫釘4張圖片，由學生分析其中是增大壓強還是減小壓強，方法是什麼？緊接着問學生如何改變人體自身對地面的壓強？並請學生到前面表演：有的抱着一摞書站在地上來增大壓強；有的抬起一隻腳來減小壓強；有的脱去外套來減小壓強；有的趴在地上；有的坐在地上；有的把書放在地上人站在書上，來減小壓強。學生在表演中通過探究合作獲得了增大、減小壓強方法的新知識。同時激發了學生的學習興趣，把課堂學習推向一個新的高潮。

二、反思

1、我們需要創新的課堂

本節課我認為教者在課堂創新方面頗下功夫。從教學引入，改進教具，突破難點，設計習題等方面都在進行創新。創新是本課的一大亮點。俗話説：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養，不能單一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發展的動態過程，應明確教學過程的複雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博採眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創新，又要着眼實際，積極參與創設啟發式、開放式、範例式、合作式的教學方法。沒有最好，只有更好。我們需要在實際教學中積極思考，勇於實踐，與時俱進，不斷創新，才能開創充滿活力的課堂。

2、我們需要快樂的課堂

在本節課中教者通過演示實驗、探究實驗、設計習題等活動讓學生充分體會快樂。師生民主、平等、和諧。教師教的快樂，學生學得快樂。聽課教師聽得也快樂。我國古代大教育家孔子説過：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”人們在濃厚興趣下所獲得的一切，常會掌握的迅速而牢固。積極的情感，濃厚的興趣是要靠誠摯的師生關係、和諧的課堂氛圍才能培養造就而成。要想使學生能體驗到物理學習的快樂，在教學過程中就必須有使學生愉快的因素，在物理課堂教學中創設充滿快樂氣氛，讓物理課堂更有朝氣。

3、我們需要實效的課堂

本節課教者對教材進行大膽的處理，把壓強的計算例題改成課後閲讀，把書上探究人站立時雙腳對地面的壓強改成課後實驗。突出壓強概念的建立和壓強在實際生活中的應用。設計緊湊，張弛有度，注重課堂實效。這就要求我們：第一要研究學生，提高自身的素質，建立良好的師生關係；第二要研究教法，提高學生的學習興趣，增強課堂對學生的吸引力；第三要研究學法，增強學生的自主學習能力，讓學生真正成為課堂主人。

4、我們需要智慧的課堂

本節課教者語言充滿智慧，激疑和質疑，設計問題層層推進。從學習物理學可以產生智慧的角度認識物理教學，於其是説是傳授豐富而深刻的物理知識，倒不如説，是以物理知識為載體去豐富學生的智慧，使學生變得更聰明、更睿智。因為課堂是豐富學生智慧的主要場所，所以，物理教學的課堂就應該成為智慧的課堂。智慧的課堂應該是，探究未知，活化已知，充滿生機。在智慧的課堂中，學生的興趣會得到激發，探究的慾望會得到激活，知識的社會價值會得以體現；在智慧的課堂中，學生會體驗到求索的愉悦和求真的快樂，師生的智慧之花會在互動與對話中綻放。

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