林學畢業論文（多篇）

林學畢業論文 篇一

畢業論文是成人高等教育學生在校學習期間 需要完成的最後一個教學環節，是培養學生理論聯 系實際、運用所學知識和技能解決問題的有效手段， 也是達到培養目標的必要步驟。根據國家教育部以 及高等院校成人高等教育的相關規定和要求：“實踐 性教學環節如畢業論文不合格，可在彈性學習年限 內申請重修，直至合格方能畢業”“若在彈性學習年限內畢業論文不合格，不予頒發畢業證”因此， 把握成人高等教育學生特點，搞好畢業論文寫作教 學與引導，提高畢業論文寫作質量具有重要意義。

一、成人高等教育學生特點分析

(一)學生的來源與知識層次分析

隨着繼續教育的不斷深入和成高報考條件的放 寬，學生來源呈現多元化趨勢。根據西南林業大學 成人高等教育貴州分院的統計分析，成高學生由過 去單一的中專以上學歷、在職業務或管理骨幹轉變 為在職業務骨幹(具有助理工程師職稱以上)、管理 骨幹(部門負責人)或普通職工；具有高中或相當 於高中文化程度的技術工人；社會青年；中專或技校 畢業生；村社管理人員等共同組成的複雜體系，所 佔比例分別為 28.5°%、47。%、10.5°%、4。% 和 10%。 成份的複雜導致學生知識層次參差不齊。其中，技 術工人中具有高中學歷層次僅佔11.5%,相當於高中文化程度的技術工人佔88.5%。在職業務或管理 骨幹、在職職工參加工作時間較長，具備一定的文 化基礎和實踐經驗，吸收新知識的系統能力較強； 具有高中或相當於高中文化程度的技術工人，專業 實踐經驗豐富，但文化基礎薄弱，理論知識欠缺， 綜合學習能力較差；社會青年以及中專或技校畢業 生等知識面窄，缺乏專業實踐經驗，但學習能力高 於技術工人。

(二) 年齡結構分析

近年來，由於人事制度改革以及國家對生態環 境的重視，國營林場由差額或自負盈虧單位逐步轉 化為財政全額撥款事業單位，加之大部分林業系統 單位就業門檻較高(大部分要求本科以上)，西南林 業大學成人高等教育的涉林專業在貴州呈現年齡結 構偏大的現象。

(三) 學習動機分析

成人大學生，學習心理比較複雜。在職的是因 職稱、職務、工資等問題出現困難，甚至是為了避 免“下崗”而參加成人高等教育學習，學到足以維 持生計的知識和本領，以便在未來的工作崗位上顯 示自己的實力，贏得社會、企業、家庭的認可。高 中畢業生和中職畢業生，由於經濟轉型和人才市場 變化的影響，專業思想比較濃厚，學習內容要求務 實，迫切希望學到行業急需、人才市場短缺的知識和技能，以便在競爭激烈的人才市場上找到工作， 獲得社會的認同。此外，由於近年來國家實行大學 生村官制度，以及社會主義新農村建設的推進，部 分在任的村社幹部有了危機感，因而參加成人高等 教育學習。

二、成人高等教育學生畢業論文寫作存在的主要問題與成因

(一) 主觀認識不夠

學生對論文寫作的認識不夠，重視程度不高。 學生對畢業論文的重要意義和作用缺乏足夠的重識。 這種心態制約了論文質量的提升。加之長期以來， 成人高等教育的畢業論文工作基本是照搬全日制高 等教育的傳統標準和模式，針對性不強，導致部分 學生畏懼心理凸顯，難以激發寫作興趣，甚至出現 畢業論文抄襲、下載或請人寫作的現象。

(二) 知識結構系統性弱

成人學生經過實際工作，知識的運用和技術的 選擇上有了明確傾向性，也就是工作中常用的知識 和技術熟悉、熟練，不用的生疏甚至遺忘，知識呈 點式或間隔狀態分佈。由於本身的基礎知識不紮實， 知識結構不合理，運用能力不強，導致論文寫作時 很難將系統性的問題表述清楚。根據多年的統計分 析，65%的學員論文存在結構混亂、邏輯不嚴謹、條理不清楚等問題。

(三) 實踐性和技能性突出，理論水平不夠

成人學生在研究和撰寫論文中，表現出個體實

踐技能性突出的環節準確透徹、論證嚴密，而不熟 悉的環節顯得脆弱，論文忽深忽淺，知識運用不在 同一層面上，削弱了學術論文的特性。據統計分析， 有55°%左右的論文存在口語過多、專業性表述不 清、參考文獻引用欠缺等問題。

(四) 畢業論文教學與指導不力

由於學生本身文化基礎薄弱、專業理論水平不 高，加之畢業論文寫作的教學均安排在最後一個學 期，課時較少，以及教師在講解時往往只從自己的 專業角度進行分析和引導，難以與學生的工作實踐 及其專長有效對接，導致難以激發學生的興趣和靈 感，無法有效達到畢業論文寫作的教學目的。

(五) 畢業論文的過程管理不到位

畢業論文的管理工作主要是由教學管理部門聯 合指導教師來共同實施的，從選題到收集資料、做 實驗、做調查，到論文的開題、撰寫、修改、評閲 直至畢業答辯，每一個環節都要嚴格按照相應的流 程規範，不能馬虎從事。然而，由於種種原因，這 些環節和流程都沒有真正得到落實，教學管理部門 更多地關注最後的結果，卻忽視了對於決定論文成 敗關鍵的中間環節的管理。管理部門的過程管理不 到位，畢業論文的程序和環節就不可避免地或多或 少流於形式，自然影響其質量水平。

三、根據成人學生特點，提高論文寫作質量的 對策與建議

(一)提高認識

首先，要讓學生充分認識到畢業論文是對其綜 合素質和能力的整體評估，是獲取畢業證的前提條 件之一，還是在工作實際中運用所學知識和所形成 的能力進行實踐的基礎。其次，指導教師必須提高 對論文指導工作的認識，應結合成人大學生的特點 和基本情況積極有效地進行論文指導，這是全面提 高畢業論文的關鍵。最後，教學管理部門的認識提 高是論文整體質量能否提高的保證。因此，需加強 對畢業論文工作的領導，把畢業論文工作提高到與 常規教學管理工作並重的地位，真正認識到畢業論 文在整個教學系統中的重要性。

(二) 創新論文評價模式

研究表明，成人學習者工作經驗和人生閲歷較 豐富，職業性特點突出，專業理解能力、分析能力、動手能力較強，但工作、家庭壓力重。因此，必須 根據其學習特點，認真總結成人高等教育畢業論文 中存在的問題及成因，以成人大學生工作實際為基 礎，以發現問題、分析問題、解決問題相結合為主 要內容，應用知識解決實際問題，從而適應成人大 學生的學習特點。

(三) 改革畢業論文寫作的教學手段和方式

據統計，2008年以來，有85%左右來自於生 產一線的學生從未寫過專業論文，不知道論文的格 式、基本要求和標準等。針對這種情況，首先應改 革教學計劃安排，將畢業論文寫作課程由最後一個 學期提到第三學期進行，便於讓學生儘早掌握畢業論文的基本格式、標準和要求。第二，應加大畢業 論文寫作課程面授教學課時數。傳統的面授課時安 排僅為8學時，對於論文的基本格式都不掌握的學 生來説，明顯偏少。經過多年的教學實踐，合理的 課時數應為20— 24學時。第三，科學合理把握教 學重點。論文寫作的格式規範要求、論文結構、論 文選題、論文材料收集、論文撰寫等應作為面授教 學重點。第四，改革教學手段，採用參與式教學方 法。授課教師要認真總結和分析成人大學生畢業論 文容易出現的問題，利用典型的案例進行有針對性 的教學，做到由淺入深、循序漸進，實現教學目標。

(四)多管齊下，加強論文寫作引導

畢業論文寫作課程面授教學是作為引導、規範 學生進行畢業論文寫作的基礎，專業基礎課程、專 業課程是啟發學生寫好論文的保障。僅僅依靠課程 面授教學難以解決學生論文寫作的全部問題，無法 達到預期目標。因此，必須改變傳統的單一的畢 業論文寫作課程面授教學模式，各門課程的教學應 以基本知識點為基礎，以專題論文寫作為主線，課 外作業安排相關課程的專題調研以及實踐報告，並 要求在規定的時間內以論文寫作的基本格式和要求 進行撰寫，任課教師進行認真點評，共同分析存在 的不足和需要補充、完善的問題，達到提高學生選 題、收集資料、論文撰寫等水平。另外，面授教學 時，及時提供論文寫作指導教師名單和基本信息， 指導教師以課程面授教師為主，搭建師生相互交流 的平台，增強學生論文寫作的信心。經不完全統計， 2008年以來，西南林業大學成人高等教育貴州分院 採用以上模式，有40餘人在相關學術刊物公開發表 文章，畢業論文一次通過率達到70%以上。

(五)強化畢業論文全過程管理 加強對畢業論文工作的指導和管理，把畢業論 文的各個環節落實到位，是保證畢業論文質量的核 心。第一，要選配好指導教師，強化指導教師職責。 指導教師對畢業論文的有效指導是提高論文質量的 重要保證，指導活動貫穿於論文寫作的每一個具體 步驟。要求指導教師從學生選題、查資料、調查、實驗，到論文開題、撰寫、修改、定稿等全過程進 行引導。第二，應規範論文評審意見。根據成人大 學生的特點，對於論文存在的問題有針對性地進行 點評，儘量詳細地提出修改意見或建議。第三，充 分利用電子網絡，及時反饋論文評審意見。傳統的 論文評審是由學生打印好畢業論文郵寄到學校-學 校分發到論文評審指導教師-評審指導教師將論文 評審意見反饋到教學管理部門-教學管理部門將論 文評審意見郵寄到學生。不僅耗時，而且溝通不暢。 因此，應充分利用電子網絡，改革評審手段和方式。 另外，嚴格畢業論文答辯，不僅能為畢業生相互學習提供寶貴機會和平台，也能有效杜絕論文抄襲或 請人寫作現象的發生，有效保證論文的真實性和質 量。

林學專業論文 篇二

【關鍵詞】林學專業；產學研合作；培養

產學研合作教育作為一種教育模式，有着重要的實踐意義[1]。這種教育模式充分利用高等學校與有關企業、科研院所等的不同學術環境和不同資源，充分發揮不同單位在人才培養方面的優勢，培養學生全面分析、解決問題的能力，以達到提高學生綜合素質和專業技能為目的，為社會和國家培養高素質的創新型應用人才[2-4]。產學研合作教育模式有利於理論和實踐的有機結合，有利於書本知識與操作技能的辯證統一，有利於高校課堂與社會實踐的緊密聯繫。這種教育模式與傳統人才培養模式相比，突破了在相對固定的校園課堂授課為主的人才培養的單一的模式，是企業參與辦學的一種形式，也是社會與學校共同培養人才的一種開放式教育模式，對於企業和學校都是有利的。

黃山學院林學專業起源於安徽省黃山林業學校，具有60多年的辦學歷史，培養了一大批林業行業的管理和技術人才。林學專業設置2個培養方向即森林資源培育與經營管理方向和城市林業方向，其中森林資源培育與經營管理方向畢業的學生主要進入林業及相關企事業單位，從事森林資源培育、森林資源調查和編制經營管理措施；城市林業方向畢業的學生主要進入苗圃、園林公司，從事園林苗木培育、城市綠化施工和養護。

1 建立校內外生產性實訓基地，實現“零距離”就業

實訓教學是高等教育教學體系中最重要的組成部分，是高校實現人才培養目標的主體性教學之一。黃山學院構建相對完善的林學專業實踐教學體系，把實訓教學、生產實踐、社會服務貫穿到教育全過程，對林業高級技術應用型人才的培養具有重要作用。我院林業類專業設立以來，非常重視院內外實踐教學體系的建設。近幾年來，根據林業類專業行業的特點，與林業類專業生產單位合作，構建了集教學、職業培訓、技術推廣、技術示範和技術服務為一體的設備先進、技術力量雄厚的校內生產性實訓基地，同時在校外建立起緊密合作的實訓基地，為學生提供良好的職業環境，使學生在畢業前就能感受職業環境，熟悉職業特點，激發學習興趣，為就業後儘快適應工作奠定基礎。

2 產學結合，提高學生職業競爭力

①參與林區技術服務，為現代林業做出貢獻

A、幫助林業部門進行森林資源調查、編制森林經營方案

受績溪縣林業局的委託，林學專業師生分赴績溪縣所轄的林場和自然保護區，完成全縣森林資源調查任務。

歙縣坑口鄉人民政府委託林學專業師生對枇杷品種改良進行研究，為該地枇杷產業發展提供技術支持。

B、參與全省林權制度改革工作

我院林學專業師生完成了休寧縣林權發證的前期工作，為林權改革的順利進行奠定了基礎。

②積極融入新農村建設，為農村經濟發展添磚加瓦

受歙縣建設局和小川鄉小川村村委會委託，生環學院多次組織林學專業學生深入小川村，在實地調查、測繪、廣泛徵求村民及當地黨政部門意見的基礎上，根據社會主義新農村建設的目標要求、小川村的實際情況、村兩委和村民代表的建設基本思路，對小川村的村居建設和山地綜合開發進行詳細規劃。

3 學研結合，提高學生創新能力

學生創業、創新能力的高低，關鍵在教師。因此，林業類專業通過吸收優秀學生參與教師科研課題的研究工作，承擔一部分力所能及的科研任務，鍛鍊培養學生的學術興趣和創造性思維能力，培養學生初步的科研能力；通過完善學生成長導師制，加強畢業論文、畢業設計的指導和管理，將學生的畢業論文與教師的科研課題結合起來，使教師對學生論文能有的放矢地進行指導，確保畢業論文、畢業設計的質量；把學生所學的理論知識轉化成學生認識和解決實際問題的能力，培養學生的創新精神，提高學生實踐能力。黃山學院林學專業學生結合林學專業老師主持和參與的“微生物防治黃山鬆紅蜘蛛關鍵技術研究”，“基於廢水利用的節水灌溉技術引進”，“安徽省山核桃遺傳資源調查編目”，“闊葉箬葉無性繁殖生產技術標準”等課題進行技術研發，完成力所能及的外業調查、數據資料整理、調查報告撰寫等工作，提高了學生的科研能力。林學專業學生在老師的指導下進行了紅豆杉種子育苗、扦插繁殖等技術實踐，培育的紅豆杉形成了5000株的規模，後續將進行盆景製作等進一步學習。林學專業學生還在部級大學生校外實踐教育基地黃山綠源農林開發有限公司參與進行香榧嫁接快繁，油茶苗木繁育等技術研究，現已可進行規模化生產。

黃山學院通過校企合作、產學研結合的模式，有效提升了林學專業教師和學生的科技創新能力，提高了學生的專業職業技能、職業素質，培養了創新人才，增強了學生創業能力，為實現“零距離就業”創造了條件。林學專業學生，在參與森林資源清查及其它大量的專業技能實踐、林業類行業技術研發、社會技術服務，技術應用能力得到了巨大的提高。林學專業學生無論是就業還是考研，都得到了廣泛的好評。經過幾年建設黃山學院林學專業成為部級特色專業，同時也成為教育部、農業部和國家林業局批准的第一批卓越農林人才教育培養計劃改革試點項目，也是安徽省地方應用型高水平大學建設的重點專業。

【參考文獻】

[1]左健民，張麗娟。產學研合作教育的比較研究[J].江蘇高教，2002（5）：115-117.

[2]謝安邦。高等教育學[M].北京：高等教育出版社，1998：125.

[3]馬延奇。產學研合作與創新人才培養[J].中國高等教育，2011（6）：44-46.

林學論文 篇三

一、倡導人工營造森林

由於農民家庭生活環境的薰陶，使早年的孫中山已初步掌握了人工植樹方法。特別是兄長孫眉在檀香山以農、林、牧業發家致富，也給孫中山以一定的影響。1883年，時年17歲的孫中山從檀香山回國時攜帶酸豆樹籽種在自家院內，現這棵百年老樹已是鬱鬱葱葱，彷彿正在昭示世人，它本身就是孫中山人工造林實踐的出發點。1890年，孫中山開始着手在家鄉籌備人工造林，他對廣東香山無林區進行了初步調查，提出要將香山東南一帶“禿然不毛”（1）之山，“植果以收利，蓄木以為薪”。面對當地農民只知砍伐，而不知種植林木的愚昧無知狀況，他利用假期，在家鄉種植桑樹，為父老鄉親提供樣板，居然初見成效。

孫中山在香山倡導植樹時，又上書清朝官吏，推薦自己制定的植樹造林方案。即：1、“凡於沙漠之區，開河種樹”。2、“其餘花果草木，審察土宜，於隙地廣行栽種”。3、及時預防“谷蟊木蠹”。（2）至此，孫中山完成了第一個植樹造林方案。

1915年，為提高全民植樹意識，統一全國人工植樹時間，孫中山建議北洋政府以每年清明節為植樹節，獲得贊同，這是中國歷史上第一個國家法定的植樹造林節日。1916年，孫中山視察紹興，大聲疾呼“譬彼高山，胡不栽森林”。（3）作為一位日理萬機的革命家，孫中山能夠隨時隨地倡導人工植樹造林，親自參加人工植樹活動，制訂人工造林計劃，提倡設立國家植樹節，這充分體現了他對人工植樹造林的重視，是非常難能可貴的。

二、政府設立林業管理機構

早在1890年，孫中山就呼籲成立農學會，作為林學理論研究機構。時隔不久，他在廣州正式成立農學會。作為祕密革命機關的農學會，在進行革命活動時，也考察了外國農林事業，研究近代林學理論。儘管數年後農學會被清廷破壞，但它具有破天荒的重大意義，它是中國歷史上第一個林學研究機構。

1912年，中華民國成立，孫中山在南京就任臨時大總統，開始設置國家林業管理機構，中央內務部負責農林事務；在地方設置南京府勸業科，負責“山林土地事項”。（4）使南京臨時政府初步建立了層次完整的林業管理體系。孫中山辭職後影響北洋政府在中央設立農林部。孫中山在北京與袁世凱會談時；商定農林部可以暫時“伐採森林”，（5）解決國家財政困難。

1920年下半年，孫中山在廣州重組軍政府，自兼內政部長，明令農務局“培植及保護森林”。（6）後農務局併為第二司，繼續主管“農業、林業之保護、監督、獎勵及改良事項。”（7）此時，孫中山在政府設立林業管理機構，基本上還都屬於西方政府機構的形式模仿。

1922年9月，孫中山在《籌備改組宣言》中除繼續主張“……森林、水利及其他大規模之工商業，應屬於全民者，由國家設立機關經營管理之”，又進一步提出“並得由工人蔘與一部分之管理權”（8）的新主張，該主張實際上已具有鮮明的社會主義色彩，是“聯俄、聯共、扶助農工”三大政策在林學理論上的反映，惜其未能貫徹執行。

在實際運作中，孫中山設立的林業管理機構曾出現個別人員素質較差、影響工作效率的現象。1924年，孫中山廣東革命政府為吸引高素質專業人才，頒佈《考試條例》，規定應聘林業機構薦任文官者必須參加森林化學、森林工學、森林測量、森林動物學、森林植物學、土壤學、氣象學、林政學、樹病學、造林學、昆蟲學、森林保護及管理法、植物生理學等科目書面初試，合格後再參加相同科目口頭複試，最終合格者方可為薦任文官。（9）

三、國家經營林業生產

1912年，孫中山辭去臨時大總統，以在野黨領袖身份，用英文給《大陸報》撰文，主張“凡……森林各業，均應收歸國有。”（10）其所產利益作為國家税源，用於行政、教育、慈善等事業經費。在數月後的一次演講中，他進一步指出“今日中國地主、資本家眼光尚淺，知保守而不知進取，野山荒地尚多無主之物，一般平民間亦有自由使用之權，即如樵採遊牧，並無禁止之例。若在歐洲，則山野荒地皆為資本家所領有，他人不能樵採遊牧於其間也”（11）而一但中國地主，資本家效仿歐洲，就會壟斷山林，操縱民生，到那時再採取補救措施，為時已晚，應當事前加以預防。1920年，孫中山提出預防地主、資本家壟斷山林的具體方法，即國家經營林業生產。他在《地方自治實行法》中説：“凡山林……悉歸公家所有，由公家管理開發。”“其數年或數十年乃能收成者，如森林、果、藥等地，宜由公家管理。開荒之工事，則由義務勞動為之。”（12）

1923年，孫中山開始實施國家經營林業生產政策，在一系列法令、法規中規定：在都市內，果園、苗圃徵收千分之十五地價為普通地税，隨着土地增值，按超過原地價的百分比徵税，但每畝地價不到二百元者免徵增值税。（13）國有山林均準人民承墾，承墾年限“樹林地一千畝未滿者二年，一千畝以上二千畝未滿者三年，二千畝以上三千畝未滿者四年，三千畝以上四千畝未滿者五年，四千畝以上五千畝未滿者六年，五千畝以上一萬畝未滿者七年，一萬畝以上者九年。”

（14）每畝地價七角，提前完成墾荒植樹造林者可按比例減其地價。

1924年1月，孫中山發表《中國第一次全國代表大會宣言》，提出：“山林川澤之息”“皆為地方政府之所有，用以經營地方人民之事業，及應育幼、養老、濟貧、救災、衞生等各種公共之需要。”“本縣資力不能發展興辦者，國家當加以協助。其所獲純利，國家與地方均之。”（15）上述規定，孫中山在手書《建國大綱》中再次予以肯定。孫中山自視《宣言》和《大綱》是最權威和經典著作，國家經營林業生產、全民佔有林業效益的設想，就成為孫中山最具代表性的林業政策之一了。

四、發揮森林防護作用

前面已經述及，孫中山很早就認識到森林能夠保持水土，調節氣候，美化環境，他早年在香山提倡植桑，就是為了保持水土。隨着時間的推移，孫中山發揮森林防護作用的思想日益完善成熟。

1918年，孫中山在謀求發展中國經濟的同時，謀求防止華北、華中水土流失，保持生態平衡，他在著名的《建國方略》中號召“於中國北部及中部建造森林”（16）可以説，這是我國三北防護林體系的最早雛形，我們不僅實踐了孫中山計劃，而且大大超過並完善該計劃。

1924年，孫中山系統演講《三民主義》，指出“至於防水災的治本方法是怎麼樣呢？近來的水災為什麼是一年多過一年呢？古時的水災為什麼是很少呢？這個原因，就是由於古代有很多森林，現在人民採伐木料過多，採伐之後又不行補種，所以森林便很少。許多山嶺都是童山，一遇了大雨，山上沒有森林來吸收雨水和阻止雨水，山上的水便馬上流到河裏去，河水便馬上氾濫起來，即成水災。所以要防水災，種植森林是很有關係的，多種森林便是防水災的治本方法。有了森林，遇到大雨時候，林木的枝葉可以吸收空中的水，林木的根株可以吸收地下的水；如果有極隆密的森林，便可以吸收很大量的水，這些大水都是由森林蓄積起來，然後慢慢流到河中，不是馬上直接流到河中，便不至於成災。所以防水災的治本方法，還是森林。”“要能夠防水災，便先要造森林，有了森林便可免去全國的水禍。我們講到了種植全國森林的問題，歸到結果，還是要靠國家來經營；要國家來經營，這個問題才容易解決。”“這種防旱災的方法，要用全國大力量通盤計劃來防止。這種方法是什麼呢？治本方法也是種植森林。有了森林，天氣中的水量便可以調和，便可以常常下雨，旱災便可以減少。”“所以我們研究到防止水災與旱災的根本方法，都是要造森林，要造全國的大規模森林。”（17）勿庸贅言，演講分析了森林與防止水旱災害之間的關係，闡述了國家經營森林事業的重要意義。在百廢待興、愚昧落後的舊中國，孫中山能夠把林業放到水土保持、防止災害的高度去認識，十分罕見，時人無出其右者。

林學論文 篇四

研究方法能夠在很大程度上影響到研究結果。一般來説，研究方法越先進，研究手段越豐富，越可能取得豐碩的研究成果。然而，從當前情況看，我國林業經濟管理學科的研究手段和研究方法還處於相當落後的狀態。特別是在研究體系的整體建設上，與西方國家的差距非常明顯。與此同時，相關的研究單位和研究人員並不注重與國外先進研究團體進行經驗交流，而專注於閉門造車。這不僅導致我國林業經濟管理學，學科研究方法的落後，直接導致研究水平普遍不高，落後於國內的其他相關經濟管理類學科，一些複雜問題研究難以進行。

二、建議及對策

根據上文針對當前林業經濟管理學科發展過程之中基本的現狀和存在額問題等進行系統性的分析，可以明確工作開展過程之中應當重點關注的環節，下文將針對實踐之中的主要對策和發展的建議等進行了綜合性的研究，旨在以此為基礎真正意義上實現工作的改進，實現相關理念的革新。

1.不斷強化林業經濟管理學科人才隊伍的建設

首先在實踐之中應當全面的建設出科學化的林業經濟管理學科人才培養基質，不斷的加強人才隊伍綜合素質的建設。在實踐當中應當加強研究隊伍的發展，將重要的力量集中在最為重要的位置。只有通過上述的方式才能夠切實的實現林業經濟管理學科人才隊伍素質的不斷增強，進而使得學科的發展進入一個新的軌道之中。此外，還應當使得學科的理論研究水準進入至一個新的層次，加強師資隊伍的建設，充分的利用現有的資源和相關途徑，使得學科之內的師資隊伍水準發展可以得到整體性的增強。諸如在實踐之中可以充分的結合林業經濟管理學科發展現狀，培養出一批具有較好的學術影響力的青年專家人才，重點的培養一批學術拔尖人員，同時應當使得行業之內具有影響力的人員作為整個隊伍的帶頭人、引導者，建立起完善的激勵機制，儘快的提升林業經濟管理學科發展水準。最終使得林業經濟管理學科隊伍的建設可以形成一種良好的學術氛圍，使得工作的開展可以呈現出積極向上的姿態。

2.建立起科學化的林業經濟管理學科人才培養機制

在實踐之中還應當不斷的實現對人才培養機制的健全，這一點相當關鍵。科學技術的發展離不開人才的支持，在當前林業經濟管理學科的建設和發展過程之中不僅應當加強對硬件層面的重視同時還應當加強對軟件的建設。在實踐當中應當不斷的強調科學化的人才培養機制，並且重點的增強學科的研究發展水準。各個級別的管理部門應當充分的結合當前發展現狀建立起並且協調好各個層次的人才培養機制，將人才的培養提升至一個戰略發展的高度之中。同時，還應當在人才的培養過程之中全面實現對理念的革新，在世界範圍之內當前林業經濟管理學科的建設已經達到了一個相當高的水準，尤其是進入新世紀之後，其發展的速度較快，所以傳統的人才培養機制已經不能夠很好的適應當前學科的發展需求。故在實踐之中應當積極的實現對培養理念的革新，將工作的重點放在思想和理論的研究之中，加強人才與國際上的廣泛交流，儘快的提升林業經濟管理學科發展水準。最終使得人才的建設可以充分的吸納國際的先進研究成果，在很好的增強人才自身綜合素質的同時還可以使得綜合競爭力大大增強。

3.林業經濟管理學科研究應突出重點和難點

最後還應當在實踐的學科研究過程之中突出重點和難點，這一點同樣是當前林業經濟管理學科發展過程之中應當全面遵循的理念和核心的思想原則。由於當前林業經濟管理學科的發展可謂是相當的迅速，所以需要及時的培養一大批高素質的人才，使得管理水準的發展可以上升至一個新的高度之中。所以，在當前的發展趨勢之下各個學科的研究機構還應當及時的掌握並且瞭解當前林業經濟管理學科的重點和難點，以更好的提升綜合發展水準。需要注意的是針對林業經濟管理學科之中的重點以及熱點發展領域，應當及時的加強生態環境政策和相關管理措施的建設，應當在充分的瞭解了學科問題的基礎上採取有針對性的措施，通過區域性的科學發展，使得林業經濟管理學科之中的新觀念、新思想和新理念等可以在實踐之中得到廣泛的使用。此外還應當重點的強調森林資源的經濟理論以及當前環境資源的可持續發展理念，重點的加強對熱點問題的研究，加強對森林資源的核算，使得學科的發展以及相關項目的開展可以全面的納入至當前國民經濟的核算體系之中，更好的實現對林業資源可持續發展措施的維持，使得相關學科的發展可以更好的符合當前生態資源建設和發展的觀念，綜合性的提升對現代化信息技術以及森林資源經濟理念在其中的影響。從本質上加以分析加強林業經濟管理學科發展思想觀念的建設意義重大，所以還應當從當前學科之中存在的問題着手有針對性的、系統性的進行整改，最終不斷的實現行業的發展，為今後環境資源的全面進步奠定堅實基礎。

三、結束語

林學畢業論文 篇五

園林畢業論文開題報告範文（1）篇

城市是一個規模龐大、關係複雜的動態生態系統，由社會、經濟，自然子系統複合而成，具有開放性、依賴性、脆弱性等特點，極易受到環境條件變動的干擾。在城市生態系統中，既有自然的組成要素，又有高度人工化的組成要素，而園林綠地系統則是其中唯一具有自淨功能的組成成分，在改善環境質量、維護城市生態平衡、美化景觀等方面起着十分重要的作用。近二十年來，隨着世界範圍內城市化進程不斷加快、環境問題的加劇，人們已越來越認識到走生態園林道路、以綠地系統改善城市環境質量的重要性，許多國家已將其作為城市現代化水平和文明程度的一個衡量標準。

一生態園林的概念與科學內涵

生態園林主要是指以生態學原理為指導(如互惠共生、生態位、物種多樣性、競爭，化學互感作用等)所建設的園林綠地系統，在這個系統中，喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個羣落中，種羣間相互協調，有複合的層次和相宜的季相色彩，具有不同生態特性的植物能各得其所，能夠充分利用陽光、空氣，土地空間、養分、水分等，構成一個和諧有序、穩定的羣落，它是城市園林綠化工作最高層次的體現，是人類物質和精神文明發展的必然結果。隨着工業化的高度發展和城市化進程加劇，給人類帶來了生存環境的危機，這一嚴峻的現實，迫使人們保護自然生態環境、仿造自然環境，以謀求優良的生存環境，把園林綠化作為主要手段，因勢利導地利用對城市生態環境有重大影響的有利因素和改造不利的因素，從整治國土，促進生態平衡的高度全面綠化人類的生存環境，將園林綠化事業推向生態園林的新階段。〔1〕

生態園林的科學內涵在於：①依靠科學的配置，建立具備合理的時間結構、空間結構和營養結構的人工植物羣落，為人們提供一個賴以生存的生態良性循環的生活環境；②充分利用綠色植物，將太陽能轉化為化學能，提高太陽能的利用率和生物能的轉化率，調節小氣候，吸收環境中的有毒有害氣體，衰減噪聲，調節生態平衡；③美化景觀、在綠色環境中提高藝術水平，提高遊覽觀賞價值，提高社會公益效益，提高保健休養功能，為人們提供更高層次的文化、遊憩、娛樂需要和人們生存發展的綠色生態環境園林畢業論文開題報告範文（3篇）園林畢業論文開題報告範文（3篇）。

二生態園林的主要功能

生態園林的功能是多方面的，概括起來講，主要體現在調節小氣候，改善環境質量和美化景觀方面。

調節小氣候

en認為：小氣候主要是指從地面到10餘m至10Om高度空間內的氣候，這一層正是人類生活和植物生長的區域和空間。人類的生產和生活活動、植物的生長和發育都深刻影響着小氣候。

由於綠色植物具有強大的蒸騰作用，不斷向空氣中輸送水蒸氣，故可提高空氣濕度。據觀測，綠地的相對濕度比非綠化區高10%～20%，行道樹也能提高相對濕度10%～20%。

城市的帶狀綠地，如道路綠化與濱江濱湖綠地是城市的綠色通風走廊，可以將城市郊區的自然氣流引入城市內部，為炎夏城市的通風創造良好條件；而在冬季，則可減低風速，發揮防風作用。

改善環境質量

吸收有毒有害氣體污染空氣和危害人體健康的有毒有害氣體種類很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定濃度下，有許多種類的植物對它們具有吸收和淨化能力。有研究表明：當SO2通過樹林時，濃度有明顯降低，每公頃柳杉林每年吸收720kgSO2

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臭椿、夾竹桃、羅漢松、銀杏、女貞、廣玉蘭、龍柏等都有較強的吸收能力園林畢業論文開題報告範文（3篇）工作報告。

吸滯粉塵植物，特別是樹木，對粉塵有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。由於樹木有強大的樹冠，葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹木具有滯塵作用。

殺菌作用由於綠地上空粉塵少，從而減少了粘附其上的細菌；另外，還由於許多植物本身能分泌一種殺菌素，而具有殺菌能力。據法國測定，在百貨商店每m3空氣中含菌量高達400萬個，林蔭道為58萬個，公園內為1000個，而林區只有55個，林區與百貨商店的空氣含菌量差7萬倍。

衰減噪聲植物，特別是林帶對防治噪聲有一定的作用。據測定，40m寬的林帶可以減低噪聲10～15分貝，30m寬的林帶可以減低噪聲6～8分貝，4.4m寬的綠籬可減低噪聲6分貝。樹木能減低噪聲，是因為聲能投射到枝葉上被反射到各個方向，造成樹葉微振而使聲能消耗而減弱。

美化景觀、豐富建築羣體輪廓線

生態園林是美化市容，增加城市建築藝術效果，豐富城市景觀的有效獵施，使建築錦上添花，把城市和大自然緊密聯繫。

三生態學原理在生態園林中的應用

堅持以生態平衡為主導，合理佈局園林綠地系統

生態平衡是生態學的一個重要原則，其含意是指處於頂極穩定狀態的生態系統，此時系統內的結構與功能相互適應與協調，能量的輸入和輸出之間達到相對平衡，系統的整體效益最佳園林畢業論文開題報告範文（3篇）園林畢業論文開題報告範文（3篇）。在生態園林的建設中，強調綠地系統的結構與佈局形式與自然地形地貌和河湖水系的協調以及與城市功能分區的關係，着眼於整個城市生態環境，合理佈局，使城市綠地不僅圍繞在城市四周，而且把自然引入城市之中，以維護城市的生態平衡。近年來，我國不少城市開始了城郊結合、森林園林結合、擴大城市綠地面積、走生態大園林道路的探索，如北京、天津、合肥、南京、深圳等。〔2〕

遵從生態位原則，搞好植物配置

城市園林綠化植物的選配，實際上取決於生態位的配置，直接關係到園林綠地系統景觀審美價值的高低和綜合功能的發揮園林。生態位概念是指一個物種在生態系統中的功能作用以及它在時間和空間中的地位，反映了物種與物種之間、物種與環境之間的關係。

在城市園林綠地建設中，應充分考慮物種的生態位特徵、合理選配植物種類、避免種間直接競爭，形成結構合理、功能健全、種羣穩定的復層羣落結構，以利種間互相補充，既充分利用環境資源，又能形成優美的景觀

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在特定的城市生態環境條件下，應將抗污吸污、抗旱耐寒，耐貧瘠、抗病蟲害、耐粗放管理等作為植物選擇的標準。如在上海地區的園林綠化植物中，槭樹、馬尾松等生長狀況不良，不宜大面積種植；而水杉、池杉、落羽杉、女貞、廣玉蘭、棕櫚等適應性好、長勢優良，可以作為綠化的主要種類園林畢業論文開題報告範文（3篇）工作報告。

在綠化建設中，可以利用不同物種在空間、時間和營養生態位上的分異來配置植物。如杭州植物園的槭樹、杜鵑園就是這樣配置的。槭樹樹幹直立高大、根深葉茂，可吸收羣落上層。

園林畢業論文開題報告範文（2）篇

論文題目：旅遊管理專業本科畢業論文(設計)開題報告題目遂寧市旅遊業的發展對策研究

論文語種：中文

您的研究方向：行政管理

是否有數據處理要求：否

您的國家：成都

您的學校背景：我所在大學是四川的成都信息工程學院，一所二本院校

要求字數：3000

論文用途：開題報告

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否

補充要求和説明：

旅遊管理專業本科畢業論文(設計)開題報告題目遂寧市旅遊業的發展對策研究

課題研究的背景與意義：(綜述國內外相關研究現狀；闡述課題的研究目的、意義)

本研究的目的意義

近年來，遂寧市旅遊業方興未艾，其著名的兩句旅遊標語：遂寧，讓心靈度假！為了您，這座城市等待了1660年！讓無數遊客為之嚮往，為之怦然心動，讓無數的慕名者嚮往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創辦伊始，遂寧市旅遊業已經超越單純的最初的自娛自樂層面，成為了新的經濟增長點之一。但同時，由於歷史、文化、地理諸多因素的制約，遂寧市旅遊業發展尚處與自發階段，換而言之，遂寧市旅遊業的潛力尚有待挖掘。隨着旅遊市場體系的逐步完善，義勞動力市場具有很大的借鑑、啟示和指導意義。隨着遂寧市旅遊業逐漸興起，如何促進遂寧市旅遊業的可持續發展已經成為當地政府及社會公眾的重要課題，但不可否認，在實踐中，遂寧市旅遊業在高速發展的同時，仍然存在諸多問題園林畢業論文開題報告範文（3篇）園林畢業論文開題報告範文（3篇）。如：片面追求旅遊規模，而忽略旅遊文化的建設與可持續發展、在旅遊管理中缺乏科學有效的人本管理手段等等，都已經成為制約遂寧市旅遊業可持續發展的重要瓶頸。眾所周知，旅遊業的發展是個長期的循序漸進的過程，經歷由外延到內涵，由理念到文化，這一旅遊行業不斷提升的過程。我們要清醒地認識到，目前，遂寧市旅遊業擺脱現有粗放式管理模式還需要長期的努力。在現階段推行精細管理，要將管理的重心轉到執行力上，將管理者的注意力放在做事上，強調把旅遊業做細、做好、做精，進而提高員工素養和工作效率，實現以人為本的管理思想

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而先進的經營和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來説，科學合理的管理制度不僅是現代旅遊業有序經營的內在保證，更是旅遊業未來發展的源泉動力園林畢業論文開題報告範文（3篇）工作報告。在這其中，旅遊文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅遊業的核心關鍵，就遂寧市旅遊業管理者而言，如何科學合理的進行旅遊文化提煉，充分發揮旅遊從業者的主觀能動性，讓大家積極、主動、高效地投入於旅遊行業整體發展中，是未來遂寧市旅遊業的的重中之重。如背景所述，遂寧市旅遊業發展研究作為近期專家學者討論的熱點，從它的萌芽到實踐到反思對這一過程和相關問題的思考與分析，通過遂寧市旅遊業發展側重點的比較及發展的區別分析對於優化遂寧市旅遊業發展研究很大的借鑑、啟示和指導意義。遂寧市旅遊業的發展需要因地制宜，眾多的因素相互配合，通過特性研究使遂寧市旅遊業發展對策更趨合理、有序，進一步加強和加快建立符合遂寧市旅遊業發展實際的對策，這是當前遂寧市旅遊業管理者不可推卸的現實責任，也是當地政府面臨的迫切任務，亟待解決，這也是本文的選題目的所在。

國內外研究現狀及水平

主要研究思路和方法：(基本思路、工作重點、技術路線等)

工作進度安排：

論文提綱

參考文獻：

殷桂仙。四川遂寧旅遊戰略管理策劃[D].昆明理工大學20XX

遂寧市城市濱水區旅遊產品開發研究徐卉靈。遂寧市城市濱水區旅遊產品開發研究[D].成都理工大學20XX

遂寧旅遊業發展現狀及對策探討李釗，吳會蓉。遂寧旅遊業發展現狀及對策探討[J].地方文化研究輯刊。20XX(00)

祝菁菁。產業集羣視角下的縣域旅遊產業發展模式研究[D].鄭州大學20XX

耿巍娜。河北省旅遊產業集羣發展模式研究[D].燕山大學20XX

高樂華。山東省旅遊產業集羣及其發展戰略研究[D].中國海洋大學2015

温揚。論廣西旅遊業創新發展的思路與對策[J].文學界(理論版).20XX(03)

富玉英。中國湖泊型旅遊景區轉型升級研究[D].復旦大學20XX

周江。資源型旅遊地旅遊產業集羣發展研究[D].蘭州大學20XX

蔡玲麗。基於需求行為分析的重慶都市休閒旅遊產業研究[D].重慶工商大學20XX

園林畢業論文開題報告範文（3）篇

[摘要]本文主要圍繞着航空機電系統的發展展開探討，分析了航空機電系統綜合技術發展歷程，同時，探討了航空機電系統綜合技術的未來發展趨勢和發展重點。

隨着科技的發展，航空機電技術的也取得了長足的進步，目前，航空機電系統綜合技術已經成為了航空技術的重要領域，分析其發展的歷程，並探討今後的發展道路非常有必要。

機電系統綜合技術發展歷程

目前，美國對於航空機電系統綜合技術的研究最為前列和前衞，研究開始於20世紀80年代，美國製定了一個系統的機電綜合研究方案，這個方案體現出了機電系統綜合技術研究的連續性和繼承性。如圖1所示。

公共設備管理系統(UMS)計劃

一般而言，以往的機電都是使用專用控制器，而且數量很多，這種普遍的效果造成了機電的可靠性不佳，信息沒有辦法大量的共享。因此，從20世紀80年代開始，英國驗證機計劃(EAP)研發出了公共設備管理系統(我國稱之為機電綜合管理系統)，這種公共設備管理系統包括了4個處理器機，這一研發打破了機電系統一直以來依賴於大量的專用控制器和電源轉換模塊的情況，讓機電系統更加容易得到控制，系統的佈局也更加科學，信息共享的空間也更加廣闊。這種公共設備管理系統不僅在外型上實現了一個飛躍，減少了製造成本，減輕了重量，更為重要的是讓飛行員的工作更加具有效率，這種機電綜合系統已經被使用在F-22、F-35戰鬥機和A380、波音787客機上。

熱油箱燃油熱管理系統計劃

飛機中的電子設備不斷增加，需要解決的問題也越來越多，採用傳統的衝壓空氣當做熱沉已經沒有適應當時的飛機飛行的需要，所以，飛機的熱管理必須得到提升，飛機的發動機引氣也必須要提高效率。20世紀80年代，美國空軍開展了名為熱油箱燃油熱管理系統計劃。在這個計劃中，第一次使用了JP8+100耐高温燃油來當做熱沉進行蓄熱活動，這一做法的效果是值得肯定的，它大大降低了環控系統在引氣方面的需要，還有效的提升了熱管理的效果。

多電飛機(MEA)計劃

一直以來，飛機的飛行可靠性都不高，於是提出了全電飛機的概念，但是，要想快速實現全電飛機，令飛機上的機電都可以採用二次電源進行供電，這幾乎是不可能的事情，所以，美國在20世紀70年代提出了多電飛機的計劃，用於暫時的取代全電飛機計劃。多電飛機計劃主要內容是要求飛機上的機電設備和操作的能源均採用二次電能，不論是啟動發電，還是電力剎車，都進行了進一步探索。多電飛機的優點是減輕了重量，操作更加簡便，易於維修，成本很低。現在，該成F-22、F-35戰鬥機上都採用了這種形式園林畢業論文開題報告範文（3篇）園林畢業論文開題報告範文（3篇）。

子系統綜合技術演示驗證(J/IST)計劃

多電飛機方案提出的時候，沒有考慮到大系統、多系統懂得綜合問題，也沒有想到飛機的隱身和激動限制也會導致熱管理效率限制。為了進一步的探索這個深刻的問題，1995年，美國空軍開始實施子系統綜合技術演示驗證計劃，這個計劃主要是進行幾十個演示實驗和驗證，目的是為了進一步分析多電飛機的熱管理限制情況。

綜合飛行器能量技術(INVENT)計劃和能量優化飛機(EOA)計劃

年6月，美國空軍開始宣佈要開展綜合飛行器能量技術計劃，提出了一個全新的概念：能量優化飛機。在這個計劃中，綜合飛行器能量技術是其中一個最為關鍵的計劃。這個計劃主要研究都集中在F-35飛機中，儘量提高飛機的熱管理效率，同時，大大縮減地面維護時間。這個計劃分成三個階段，分別關注近期、中期和遠期的新技術，關注高超聲速平台、超聲速遠程攻擊等等技術。這個計劃期待可以完全解決飛機的熱管理問題。該計劃開拓了一種基於模型的設計方式，已經探索出了一個綜合飛行器能量技術建模需求與實現計劃框架。

機電系統綜合技術發展重點

基於模型的機電綜合系統頂層設計與仿真技術

基於模型的機電綜合系統頂層設計與仿真技術的核心是模型設計方式，運用動態數學的模式來代替靜態的數據表格，這種模式可以非常準確的各個機電系統之間的相互作用和運行情況

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該技術不僅可以構建飛機的自適應動力與熱管理系統、燃油熱管理系統與飛行器系統、發動機構成熱模型仿真迴路，高性能電作動系統、高魯棒性電源系統與飛行器系統、發動機組成電能模型仿真迴路，積極使用硬件在迴路測試，進一步解決飛機的能源問題，提高管理效果園林畢業論文開題報告範文（3篇）工作報告。

機電綜合管理技術

機電綜合管理系統主要運行的方式是同時享用機電系統的硬件設備性能，進而有效的進行信息共享，在這個過程中，又能夠和飛控系統、推進控制系統、航空電子系統等系統進行融合，使得信息的融合更加的密切，這就為機電系統的控制和管理工作提供了必要的基礎，使得系統更加易於控制和監控。飛行員操作這種系統將更加的簡單易信。機電綜合管理技術的主要核心理念是進行綜合性控制，通過綜合性控制飛機，讓機電系統的各個部分進行融合，衍生出新的控制系統，包括閉式環控系統、主動重心控制系統等等。

結束語

綜上所述，航空機電系統綜合技術在不斷的發展過程中得到完善，今後還需要進一步的對航空機電系統綜合技術進行分析，進而探討其中的關鍵性技術，提高航空機電系統的綜合技術水平。

參考文獻

[1]徐玲玲，楊忠，何成東，張紹傑。民機機電系統故障診斷仿真平台設計[J].應用科技。20XX(07).89

林學論文 篇六

（一）實習效果不理想。1．實習課程管理困難，造成教學效果不理想。一個教學班級的學生人數一般30-40人，實習過程全部由任課教師一人獨立負責，任課教師面對這樣一個龐大的羣體往往力不從心。同時，由於中職生相當比例的學生學習積極性不高，外出實習過程中不遵守紀律，教師在授課過程中只有部分學生聽講，另外一部分學生則無所事事。加之實習成績在期評成績所佔比例很小，無法對學生產生制約，學生學習主動性差，因而實習效果較差。2．教學方法手段單一。有的教學實習仍沿用以前的教學方法手段，強調以教師為中心，教師教什麼學生就學什麼，學生只是被動地接受，學生的創新意識受到嚴重阻礙，自主學習的能力也得不到鍛鍊。在教學方法上常採用“滿堂灌”，教學進度齊步走，忽視個體差異。離開了教學實習的特定環境，隨着時間推移，學生學到的知識逐漸被淡忘，達不到理想的教學效果。有的簡單地依靠多媒體教學，將所學園林植物通過課件進行展示，而沒有讓學生對物種近距離地觀察和比較，學生對學習內容只有抽象的認識，學生的學習效果也非常不理想。（二）校內外實習實訓場地缺乏。園林植物是一門實踐性很強的課程，學生在學習過程中務求多觀察、多思考，這就要求學校提供足夠的實習實訓場地，而學校目前園林專業實習場所不能達到園林植物的教學要求，校內現有的園林植物種類不足。另外前幾年由於學校與周邊的苗木花卉企業缺乏聯繫，合作深度不夠，學生很少有機會到這些苗木花卉生產企業參觀學習。（三）教師知識更新水平亟待提高。隨着近幾年園林技術的發展，國外引進的新品種和國內選育出來的新品種逐年增多，而學校不是園林生產經營單位，受生產技術、資金等因素的影響，目前市場上許多流行的園林物種無法引進到學校種植。而園林植物課程教師因為脱離生產和市場，加之參加相關培訓的機會較少，知識更新較慢，無法和園林市場接軌，因而實踐教學內容往往是落後的，嚴重影響了課程的教學質量。

二、提高實踐教學質量舉措

（一）改進實踐教學的組織形式。園林植物課程實踐教學分課堂實習和綜合實訓兩部分。課堂實習一般一次1－2節課，綜合實訓安排時間為一週。針對以前的實習實訓課程，全部由任課教師1人完成，結果造成實踐課程秩序混亂，學生管理和學生實習考核困難，實習效果欠佳。2014年學校開展“園林專業團隊式教學”課題研究，明確了一門課程由2－3人的小團隊共同開展實施，較好地解決了實習中存在的組織難題。在實習開展前，由任課教師根據學生特點將全班學生分成2－3組，在介紹完實習計劃和要求後再由教師團隊分別帶領開展實習；在實習過程中，帶隊教師對各自團隊的學生進行授課、管理和考核；實習完成後，教師團隊還要進行總結，對實習中存在的問題和不足及時加以改進。經過這兩年的試驗發現，分組進行實習後，減輕了學生的管理難度，學生自覺參與意識有了較大的提高，實習效果明顯增強。（二）改進教學方法。為提高實踐教學質量，我們不斷改進教學方法，多種教學方法綜合應用，如啟發式與情景教學法、任務教學法、多媒體教學與現場教學法。同時我們積極嘗試模塊與項目一體化教學，並積極開展網絡和軟件教學，取得良好效果。1．模塊與項目一體化教學法。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。原則上項目教學結束後應有一件可以看到的產品。（1）項目教學法的實施過程：明確項目任務教師操作示範學生討論並制訂計劃學生協作實施計劃共同完成項目檢查評估（分學生自評和教師點評）歸檔或應用。（2）在選定項目時應該注意：選定的項目應該是學生所熟悉、有興趣的且通過學生主動學習和探索是有能力完成的內容。我們在課題教法研究時，將某些教學模塊與項目教學有機結合在一起，形成模塊與項目一體化教學。（3）根據學生能力要求及模塊教學目標要求，我們將園林植物課程分為三個模塊，即：園林植物形態基礎、園林植物分類基礎、園林植物的識別與應用。在學習不同模塊時，設計相應項目進行教學。（4）以“園林植物的識別與應用模塊”為例，我們設計了學校園林植物調查統計項目和苗木生產企業調查兩個項目，兩個項目分別設置相應的調查內容和工作目標。①在實施學校植物調查統計項目時，將學生分成8人一組，再將學校按小組數分成若干區域，每個小組成員要共同完成指定區域的植物種類調查統計工作，同時對區域內植物進行身份掛牌。②在實施花卉企業調查項目時，將學生分成若干小組，要求他們各自聯繫一家周邊苗木生產企業，對該企業生產的植物種類進行統計，同時調查各種植物的生產成本和市場價格。在項目實施過程中，教師不再起主導作用，只是給予學生指導，學生必須做好計劃安排，各司其職、團結協作，認真思考和分析問題才能將項目完成。通過項目的實施，學生不僅對植物的識別和應用有了較深的認識，也培養了學生獨立思考和分析解決問題的能力。2．網絡和軟件教學。現在是信息化時代，在教學過程中我們努力做到與時俱進，將先進的理念和科技運用到實踐教學中。首先是引入手機軟件教學，現在手機是學生必備的學習和交流工具，讓學生通過手機學習比讓他們通過課本學習更感興趣，我們給學生介紹了一款植物識別軟件——形色手機軟件，是一款學生自主學習的好工具。該軟件最大的功能就是運用手機拍攝植物後會自動識別植物名稱，然後會顯示植物形態特徵、生活習性、園林用途等內容。在實踐教學過程中，我們充分利用這一軟件功能，給學生布置任務，讓學生通過軟件進行植物識別。學生對這種學習方法非常感興趣，學習效果非常好。其次，我們在學生中建立學習微信羣，學生通過微信可以和教師、同學相互交流。再次，學校加強了校園網站建設，各專業的精品教案都掛在校園網上，我們也在抓緊製作桂林市園林植物和校園植物圖片庫，這樣可以讓學生更好地在網上進行課程學習。（三）制定科學的實踐考核評價體系。園林植物學是一門實踐性很強的課程，對該門課程的考核評定不宜採用一次考試定好壞，建立一套相對比較科學完善的考核體系才能比較客觀公正地評價學生對該課程內容的掌握程度，而以前實訓部分只佔很小比例的這種考核模式，只會導致學生上實踐課不認真，最終也能通過考試，這樣的考核評定方式容易導致培養出“高分低能型”學生，這與中職學生的培養目標相違背。因此我們建立了一套以能力為中心的考核體系，即：過程評價與目標評價相結合，在學中評，在做中評，對學生的學習能力、學習態度、學習效果進行全面系統的評價。首先我們調整實踐考核成績的比重，以前學校園林植物考核按照理論考核（60%）、實踐考核（30%）、平時成績（10%）進行，現在調整為理論考核（30%）、實踐考核（60%）、平時成績（10%）。這樣的調整，突出了對學生實踐技能考核的重要性。同時，對實踐考核部分，我們突出對學生實踐態度、動手能力、創新能力、項目完成情況的綜合考核，現行的園林植物實踐考核有如下內容：（1）學生實踐中的學習態度，佔實踐考核成績的10%；（2）不同時期的植物鑑定考核，佔實踐考核成績的40%；（3）標本的採集與製作，佔考核成績的20%；（4）項目完成情況，佔實踐考核成績的30%。（四）加快校內外實訓基地建設。學校這幾年努力加強園林示範專業建設，先後投入300萬元用於學校園林實訓場地建設，學校面貌煥然一新。近期學校已做好標本園的規劃工作，兩年內將完成園區建設工作，預計引進栽種園林物種200多種。這將為學生提供一個良好的實習場所，解決植物類課程實習難的問題。此外，學校地處堯山風景區，而這裏也是桂林市苗木花卉生產企業最集中的地方，共有苗木花卉生產企業100多家。這兩年，學校加快了與周邊苗木花卉生產企業的校企合作，建立了多個校外實訓基地，大大增加了學生到企業參觀學習和生產實訓的機會。（五）加強師資建設，積極開展培訓，提升教師業務水平。教學質量的提升，教師是其中至關重要的一環。面對園林技術的快速發展，園林植物任課教師的知識更新刻不容緩，必需緊跟時代步伐，努力學習先進的教育理念，瞭解園林植物生產及應用的最新動態並運用於教學中。同時，學校應加強教師的業務培訓，努力提升教師業務水平。

總之，園林植物實踐教學水平的提高要依託先進的教學手段和方法、雄厚的師資力量和良好的實訓設施，根據學生實情和教學實際做好這些方面的工作，與時俱進，從而輸出更多合格的技能型人才，以滿足社會發展的需求。

作者：陳造勛 單位：桂林林業學校

【參考文獻】

［1］秦忠民．園林植物學課程實踐教學改革探索［J］．天中學刊，2012（27）

林學論文 篇七

園林工程企業如何做好成本管理 論文論文摘要：當前低價中標愈演愈烈，市場競爭的趨勢直接轉為價格的競爭，因而凸現出成本管理在提升企業競標報價中的基礎性地位。在無法改變日趨嚴酷的市場競爭環境的背景下，只有通過管理創新，培育成本競爭優勢，從而提高企業投標報價的市場競爭力和成本控制力，才能為企業贏得市場、實現可持續發展。 論文關鍵詞：成本管理報價控制 當前成本管理中的問題 1．招投標計價概念模糊。 企業除負責招標工作的人員熟悉《建設工程工程量清單計價規範》（GB50500—2003 這一計價方式外，企業管理者及項目經理仍習慣於沿用傳統的“量價合一”的計劃模式想問題、辦事情，缺乏對當前計價管理的“控制量、指導價、競爭費”的動態管理的瞭解。 2．項目管理部責任不明確。 多數企業缺乏對《建設工程項目管理規範》（GB/T50326-2001）的學習，對“成本管理的主體是施工項目部，項目經理應是成本管理主體的責任人”這一概念的認識不足。 3．企業未能建立起內部定額 由於長期不注重施工過程中實際消耗數據的收集，對於鋪一平方米花崗巖，鋪一平方米草坪，澆一立方米混凝土，種植一棵樹，疊一噸假山等，到底需要消耗多少人工，需要多少材料、幾個台班等，一直依賴計劃經濟時期的國家定額，導致無法確定準確地實際施工成本。 4．責任成本測算滯後。 由於投標報價仍是依據國家預算定額，還未能通過成本預測直接計算投標價格，因此對完成項目研究需要多少錢，在議標時到底能做多大幅度的讓步，很難做到心中有數、不能按照實際所需的人、材、機費來分析測算成本，而只能採用套定額、請分包（供應）商報價的方式。 5．經濟與技術嚴重脱節 由於投標報價採用清單報價，投標時往往不讀圖紙，不將施工組織方案摻和進來，在施工過程中缺乏對實施方案進行技術經濟評估，從而使成本管理失去了技術優勢的支持。 建立科學的成本管理體系 1．轉變組織構架 由於過去的公司、分公司、工程處、工程隊的兵營式管理模式，向直接的公司管理層次、項目操作層次、崗位責任層次的管理模式的轉變。 2．分清職責範圍 公司管理層次主要負責責任成本的確定，對項目進行過程監督、服務、核算及兑現工作。而項目層按照下達的責任成本，進行施工管理成本的核算和操作，崗位層負責具體工作，對分解的責任目標明確，接受管理層和項目部的管理和監督。 3．控制兩個極端 建章立制是管理工作的基礎，要嚴格成本控制，結合本企業的實際情況，健全相關的管理制度和操作方法，分工明確、關係明晰。控制兩種極端的現象發生，一是以包代管，即公司管理層對項目成本的管理持放任態度，強調結果而不注重過程；二是越俎代庖，即公司管理層對項目成本管理干預過多，而造成責任不清，互相推諉，影響了項目管理人員的積極性。 園林工程企業如何做好成本管理 論文論文摘要：當前低價中標愈演愈烈，市場競爭的趨勢直接轉為價格的競爭，因而凸現出成本管理在提升企業競標報價中的基礎性地位。在無法改變日趨嚴酷的市場競爭環境的背景下，只有通過管理創新，培育成本競爭優勢，從而提高企業投標報價的市場競爭力和成本控制力，才能為企業贏得市場、實現可持續發展。 論文關鍵詞：成本管理報價控制 當前成本管理中的問題 1．招投標計價概念模糊。 企業除