幼兒園教學管理經驗材料(精選多篇)

第一篇：幼兒園教學管理經驗材料

建平縣幼兒園原名建平縣機關幼兒園，創建於1958年，舊址位於原縣文化館院內，只有2個班級、7名教師、40名幼兒。1959年遷址到紅旗街10號時，已發展到幼兒80名。截止1985年末，幼兒園已發展為7個班級、29名教職工、260名幼兒。1986年縣政府投資70萬元建成了佔地4092平方米、建築面積達2014平方米的教學辦公樓。1992年，又新建伙房及附屬用房240平方米。幼兒園猶如一個風華正茂的青年伴隨着祖國發展的腳步一路走來，今年已有51年的歷史。伴隨着建平縣經濟事業的崛起、小城鎮建設的步伐、順應廣大人民羣眾對優質教育的迫切需求，素有尊師重教傳統的建平縣人民政府高舉教育現代化大旗果斷決策，投資1300萬元建成了佔地3996平方米，建築面積5294平方米的教學辦公大樓。新園2014年11月10日實現整體搬遷，並正式更名建平縣幼兒園，現具有14個班級、41名教職工，可容納500名幼兒。

幼兒園不僅擁有“遼寧省省級示範園”、“遼寧省幼兒園活動區教育優秀園所”、“朝陽市精神文明先進單位”、“朝陽市學前教育先進單位”、“建平縣文明學校”、“建平縣教育工作先進單位”、“建平縣巾幗文明崗”等榮譽稱號，幼兒園更是老百姓津津樂道的幼兒喜歡、家長放心、社會滿意的兒童樂園，如同一顆璀璨的明珠在紅山東麓放射出奪目的光芒。

夯實發展基礎提高辦園條件

現代化的辦園條件是實踐保教任務，實現育人目標的物質保證。基於這個認識，我園籌措資金，積極投入，兩年內先後拿出100萬元，用於環境改造，設施裝備。園內設有14個“活動教室、寢室、盥洗室、備課間、更衣間”五位一體的幼兒活動室。有教玩具保管室、保健室、圖書室、舞蹈室、科學發現室、多功能活動室等專用教室。有符合幼兒就餐需要的潔淨廚房和餐廳。(來源説明好範 文網：)各班級有電視機、vcd、電子琴、消毒燈等配套設施。幼兒活動的教玩具齊全，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均達到10件以上。園內配有大中小型的多功能滑梯、拳擊袋、轉椅、攀登架、鑽山洞、平衡木、大中型積木以及教師自制小型體育器材等。充足的設備，豐富的器材，優美的環境，為培養幼兒動手動腦能力和創新思維的想象奠定了良好的基礎。

優化內部管理提升辦園品位

現代化的硬件設施，為我們軟件的開展提供了可能。幼兒園重視以下四方面軟環境建設，全面提升辦園品位。

（一）加強領導班子隊伍建設

幼兒園擁有一支年輕活潑、鋭意進取、開拓創新的領導班子。幼兒園設園長1人、黨支部書記1人、業務副園長1人、保教主任1人、後勤主任2人，崗位培訓合格，業務能力精湛。園長王海燕，學前教育本科畢業，從教29年，有豐富的教學管理經驗。曾獲省優秀幼兒教師、朝陽市名教師、建平縣優秀教師、建平縣優秀共產黨員等稱號。園領導統一管理思想，明確辦園方向，充分發揮能動性，不斷完善規範各項規章制度，依法治校。經過多年不懈的努力，我園的各項制度、崗位職責、辦園理念等深入到每個教職工的心中。同時，我園積極倡導教師自我教育，努力營造能動的、人性化的氛圍。在平時的工作中，淡化強制，突出引導，使幼兒園的各項制度逐漸內化在每個教職工的心中。

（二）加強教師隊伍建設

幼兒園擁有一支愛崗敬業、精益求精、團結向上、熱愛幼兒、樂於奉獻的保教隊伍。我園現有教職工41人，教職工年齡平均為37歲，是一致年輕化的教職工隊伍，其中專任教師27人，全部為學前教育專業畢業；教職工學歷達標情況均符合國家規定要求，教師合格學歷達100％，全園88％教師已取得專科學歷，本科及本科以上學歷達39％；部分教師正在自修本科課程；全園教師都具有使用計算機和普通話的能力；計算機考核合格率達100%；普通話水平測試均達二級乙等以上；教師們都能夠採用計算機備課、製作課件、利用多媒體設備上課，充分利用的了現代化的教學設施，提高了教育教學質量。

建設一支具有一定素質的教師隊伍，是幼兒園開展好各項工作的前提和基礎，教師專業化成長的速度會直接影響幼兒園課程改革的質量。近三年來，我園在促進教師專業化成長的道路上分成了三步走：第一步，找準影響教師專業化成長的核心因素。我們從三個層面上去分析，發現教師存在着的心理矛盾、能力因素以及物質匱乏的三方面核心因素；第二步，我們開始積極創造加快教師專業化成長的有利條件。措施主要有以下幾點：物質先行——有效領導——骨幹影響——外出學習——全體跟進；第三步，尋求多通道多元化地促進教師專業化成長的研訓方式。在做這項工作時，我們主要採取以下措施：行家引領，內外結合，追求研訓工作的績效性；強弱結合，強強結合，追求研訓工作的可行性。園所聯合，資源共享，追求研訓工作的實效性；學習——實踐——反思，螺旋遞進，追求研訓工作的長期性。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師職業道德水平的提高，關係到深入推進素質教育，關係到幼兒的健康成長。我園以“巾幗文明崗”的巾幗建功活動為載體，以提高師德水準為主要目標，多途徑多通道地開展師德建設活動。近幾年，“保持共產黨員先進性教育活動”、“xxxx”教育活動、“深入學習實踐科學發展觀活動”中，我園都認真進行了實施。在每一次的活動中，從活動的方案制定到具體的落實，我們都認真地予以實施。圍繞這些活動，我們開展了形式多樣的活動，如：演講，摘抄、寫心得體會等。在園內營造比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍，努力把“育人為本服務為先和諧發展特色創新”的辦園宗旨內化在平時的行動之中。通過開展這一系列的活動，在我園教師隊伍當中逐漸形成了愛崗敬業、熱愛幼兒、團結協作、以德修身的良好風尚。無論是在平時的工作中還是在迎接各類活動中，老師們均以飽滿的工作激情投身工作中。

（三）加強特色課程建設

在課程設置上突顯了“以幼兒發展為本”的理念，要求各班級結合本班幼兒實際發展水平制訂本學期幼兒發展的細化目標，圍繞細化目標組織幼兒開展教育教學活動。活動中注重發揮孩子的自主能動性和創造性,注重幼兒能力的培養，引導幼兒主動地進行觀察思考，創設機會、條件讓幼兒多操作、多看、多想、多説，培養幼兒的創造性。課程內容的改革方面：以往，我們對課程的理解過於狹隘，把它等同於教材，剝離了幼兒的生活實際。事實上幼兒所獲得的大部分知識不是來自書本，而是來源於生活。幼兒園課程必須生活化，生活既課程的理念在教師中有了新的認識。因此，我園根據建平縣的地域特點、民俗風情以及幼兒的認知規律，讓幼兒通過親身的體驗和探究，開展了一系列有地方特色的主題探究活動，緊緊抓住建平的豐富資源和身邊的所見所聞，以社區、社會、大自然為活教材根據幼兒主題探究活動的需要充分利用環境資源，圍繞讓幼兒“學會認知、學會生活、學會合作、學會生存”來設計、組織課程內容，力求讓幼兒從廣闊的自然界、紛繁的社會生活中獲得活生生的知識經驗。

（四）加強幼兒園文化建設

教師文化中我們強調外顯的規則變成自覺和內化。

“尊重關心愛護每一個孩子”、“傾心於孩子的今天，着眼於孩子的明天”這樣的服務承諾展示在家長每天都能經過的走廊，幼兒園門口、走廊、活動室等醒目處張貼師德標語，這樣，可以讓家長以此為標準監督我們的工作，規範窗口服務。幼兒園的辦園宗旨、校風校訓等都彰顯出來，營造着濃厚的文化氛圍。

幼兒文化建設過程中我們主張：每一面牆壁會説話。

幼兒園的環境設置是與幼兒的課程緊密聯繫在一起的。操場圍牆上，生動的人物形象、畫龍點睛的禮儀兒歌；窗子上，逼真可愛的卡通動植物圖案；活動室、走廊上貼滿了主題活動的內容……這些都深入淺出地誘導着幼兒。各個台階分別佈置成有關幼兒的節日、數字、安全標誌等內容，生動有趣又豐富幼兒視野。樓梯角里也是為幼兒設置的小標語牌，突顯了以幼兒為本的理念。

堅定信心

我們堅信：有各級政府的關心，有各級領導的指導，有全體員工的努力，我們將站在搭建好的基礎平台上，海納百川，博採眾長，精益求精，把持學前教育脈搏，切實履行政府辦園的職能，充分發揮省示範園的示範、輻射、帶動作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引領建平縣的幼教潮流，迎來幼兒教育事業的春天。

第二篇：幼兒園管理經驗材料

幼兒園管理經驗

在競爭日趨激烈的幼教市場，幼兒園在同行業中獨樹一幟、創出品牌，在競爭中獲得發展，不僅要有嚴謹務實的工作作風，同時還要具備開拓創新的精神。

幼兒園管理實踐證明，幼兒園保教質量水平的高低、教研成果的取得、幼兒發展水平的高低等等，都離不開良好的常規秩序做保障。抓好幼兒的養成教育，正是我們提高保教質量、促進幼兒發展的關鍵。

一、加強教職工隊伍的政治思想業務素質。農村鄉鎮中心幼兒園一般是孩子多教師少，老師的任務非常繁重，責任非常巨大。我園把學習實踐科學發展觀活動與各項教學工作緊密結合，組織教職工利用業餘時間學習有關法律、法規，進一步推進"依法辦學，以德立園"，完善各項規章制度，各職能分工明確，責任到人，實行民主化、科學化管理。

為了強化教師隊伍建設，提高教師素養。我園利用一切機會，選派老師參加區、市各種學習。縣級活動，只要可能，我們都派全體教師去學習；市級活動，我們一般派一線教師去參加，回來後作專題交流彙報，並上嘗試課。市縣級活動，參與人員都要在事後的教研活動中相互交流、分享，讓學習活動有較好的收效。

二、加強保教工作。保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質任務所決定。幼兒園各項工作是相互有機聯繫，要完成幼兒教育目標，我園緊緊圍繞這個中心制訂了相應的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計劃、學期班務計劃，並將活動貫穿於一日活動中，保證教學教研活動正常進行。

將養成教育的實施做為幼兒園教育的一項重要內容。在我們幼兒園，班級幼兒的養成教育情況是評價班級工作質量的一項重要內容，這樣做的目的就是讓每個老師從思想上重視養成教育、熟知各年齡段幼兒養成教育具體的培養細則要求，在一日活動的組織過程中，逐步將目標內化成自己的教育行為，每一環節都能採取積極有效的方法實施幼兒養成教育。

三、實現家園共育，形成教育合力。家長是孩子成長的第一任老師，家庭教育是影響幼兒良好行為習慣養成的重要因素。針對我園幼兒來源廣、家庭教育環境參差不齊的現狀，我園非常注重家長工作的開展。我們每年都要邀請家長參加《幼兒親子運動會》、《六一慶祝》、《家長開放日》等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內容，提高了活動質量，有效促進了孩子的身心健康發展，又給家長上了一課，學習了一些如何培養孩子的方法。真是孩子高興，家長滿意。定期舉行園長講座、家長會、家長開放日等活動，為家長提供深入幼兒園、

瞭解幼兒一日生活和學習的機會，使家長切實感受到幼兒園養成教育對幼兒身心發展的促進作用，共同為幼兒建立一個和諧、融洽，健康向上的生活、學習環境，使幼兒良好行為習慣的培養在家庭中得到延伸和鞏固。

總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實踐，需要我們持之以恆，把平凡的工作做成不平凡的事業；需要各級領導的關懷和支持；需要向各位校長、園長多學習。在今後幼兒園管理以及幼兒教育教學工作中做好、做細，努力把縣幼兒園打造成一個內涵豐富、品質精良、設施一流、保教一流的示範幼兒園。

第三篇：幼兒園教育教學經驗管理

教學管理經驗

我園教育教學管理工作在園長的帶領下，圍繞園發展規劃和本學期園務工作計劃，聚焦一日活動，加強師資隊伍建設，繼續推進健康教育，提高保教質量和促進幼兒能力發展，為不斷提升幼兒園教育內涵品質、構建和諧的幼兒園而努力。以下對本學期的教學管理工作做一總結。

一、建全各項制度和計劃，確保教學工作有效開展

為確保教學工作更好地開展，幼兒園制定了三年發展規劃，組織各部門梳理本部門制度，針對幼兒園實際，對原有制度進行了重新修訂，廢除籠統的，操作性不強的條款，將幼兒園制度進行重新編排，增強切合實際工作的管理內容，注重制度的可操作性，最終形成完整的制度。同時，幼兒園規定每週二中午業務學習和教研學習，每週二、週三上午教師集體備課，列出學習的內容和安排。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

二、 加強管理，提高教師的組織管理能力。

學期計劃中的重點目標之一是增強教師樹立一日活動均是課程、保教並重的意識，將一日活動的組織從規範化提升到精細化，特別是要加強生活環節的養成教育，努力使每一環節都有教育價值，每一個細節都對孩子有發展意義。因此本學期就這個目標我們對全園各班級進行了全方位的保教質量調研，及時進行反

饋交流，並進行跟蹤督促和指導。將產生的問題及時在教研中交流反饋，除了以提升一日活動質量為中心外，我們針對不同教師有不同的側重點，對年輕教師注重的是幼兒常規的培養和組織半日活動的規範性及流暢性。對成熟型教師注重的是教育目標的有效落實及各個環節的師幼互動。對骨幹教師則更注重教育的內涵和智慧。通過一段時間的管理，我們也欣喜地發現，老師們的目標意識越來越強，環節組織得更為流暢了，對孩子的觀察也更細緻了。

三、以研促教，提高一日活動保教質量

加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期園長、業務園長、教研組長分班輪流聽課，並及時給以指導，加強教育科研活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。有計劃地開展教學研討活動。本學期到師範幼兒園參觀學習觀摩教育活動。這個學期教研組增設了備課組織、研討，主要負責課程實施。分工更加細了，也促使組長的工作更加聚焦。對於組長的工作，我要求切實做好從計劃→落實→反饋→調整→完善的這樣一個過程，本學期我園開展了每人一課的觀摩活動，觀摩後強調了課後的反思，執教和聽課的教師對活動有什麼想法、調整和建議都要詳細地記錄下來，並在活動後進行討論換取意見。通過細化聽、評活動我們可以看到，教師們的教育觀念已經有了轉變，及時調整自己教學策略的意識在逐漸增強，反思和實踐能力在不

斷的交流和實踐中得到衝擊和磨合，教師設計活動、組織活動的能力在不斷提升，在活動中也能更多地從幼兒的實際水平出發，滿足幼兒的需要，讓幼兒在活動中愉快地學並體驗成功的快樂。

區角活動是每個學期都要研究實踐的內容，本學期我們進行了有針對性地研究，梳理了共性的問題和每個班級的個性問題，然後進行實地觀摩討論和跟蹤督促、調整。通過這樣的研究實踐過程，各個班級的區角創設有了明顯的變化：材料豐富了、師幼互動增強了、幼兒自主空間增大了、作品呈現方式多元化了、教師們在主題背景下整合各類教育因素創設區角環境的能力也逐漸增強。

教師進一步樹立了“一日活動皆課程”的教育觀念，認真學習掌握幼兒一日活動的基本要求，研究組織幼兒一日活動的的方式方法，注重培養幼兒良好的生活衞生習慣，提高幼兒的自理能力。加強了對保育員保育工作能力的培訓，提升保育工作質量，真正使幼兒的一日活動體現“愉快、充實、自主、有序”。

四、開展多種活動，提高教師素養。

我們為師生搭建了許多展示風采的舞台，本學期開展了：“教育活動觀摩展示”、“彰顯個性，做魁麗女人”慶三八詩歌朗誦比賽、“教玩具比賽”、“讀書心得交流”等活動。在這些活動中，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。我們還針對教師的實際情況進行培訓學習，如何使教師真正進入培訓主體角色，是關係到培訓取得成效的關鍵所在。為此，我們一改過去傳統的

“一人講，大家記”的被動模式，而變為講、研結合、專題講座與個別輔導相結合的方式，靈活主動的進行。

首先，把《綱要》和幼兒園實際相結合，開展《教師如何説課》《如何開展區域活動》《音樂活動的有效開展》《角區活動的開展和指導》等專題講座。而且要求外出參觀學習的教師，回來後，必須寫出活動反思，向全體教師介紹外出學習的經驗和自己的感受，達到一人學習集體受益的目的，使大家都在學習中成長。為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、昇華，我們要求每人每月必須寫一篇教育筆記、一篇讀書筆記、一篇幼兒觀察記錄，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。

在全體教師中開展讀書活動，拓展教師閲讀空間。鼓勵教師在書目中以批註、符號方式，記錄閲讀感受，提升閲讀實效，開展了讀書交流和讀書筆記評比。通過讀書，轉變教師觀念，提高教育教學能力，積澱教育智慧。開展了幼兒心理培訓、暑期新教材等培訓，通過多元化的培訓，不斷更新教師的教育觀念，努力提升教師的教學素養。

記得上海的特級教師應彩雲説過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這裏收穫快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內涵所在。

五、開展多元豐富活動，促進幼兒健康快樂成長。

在日常工作中我經常督促教師們用母親般的愛，用一顆責任心來智慧地教育孩子。要關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，為幼兒的發展創造良好的條件，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

首先把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。我園要求各班級針對幼兒的實際情況每月制定一節安全教育活動，幼兒園隨時進行有計劃的安全演練，讓幼兒正確掌握自我保護的常識和安全逃生的技能。

加強幼兒園與家庭、社區的聯繫，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。成功組織了各種活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加户外活動的興趣，鍛鍊幼兒的身體，增強體質，幼兒園舉辦了“自編幼兒徒手操”表演活動、體育“2+1”慶六一活動展示、“幼兒美術作品展示”全體幼兒人人蔘與，受到了院領導和全體家長的好評。做好幼小銜接工作，組織幼兒參觀“香港路國小”，讓幼兒親身體驗國小的學習生活，通過與國小生的交流，增強了做一名國小生的自信心和自豪感。

幼兒園積極挖掘整合教育資源，定期組織家長參與幼兒的多領域評價，組織教師及時對全班幼兒的發展水平總結反思，改進教育行為。教師每月、每學期均能認真進行工作反思，家長開放

活動後能及時總結反饋。。

六、凸顯研究特色，取得優異成績。

幼兒園以科研為引領，以學習、研究“浸潤式教學方法”為載體，通過研究、觀摩、一課三研等活動，在研究中不斷提升教師的業務能力。園領導按時聽課，加強對教師的個別指導，通過骨幹教師的引領與示範、組織教師進行技能技巧大練兵等措施，教師的綜合素質不斷提高。2014年有1位教師的教學論文在軍區刊物上發表；有12人次的論文在省及市級評比中獲獎，1位教師獲得優質課評選二等獎，1位教師獲得崗位大練兵二等獎，6位教師獲得玩教具製作二等獎，1位教師獲得愛幼標兵稱號，4位教師獲得醫院嘉獎，一位教師榮立“三等功”稱號。

總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

第四篇：教學管理經驗材料

教學管理經驗材料

隨着社會的發展，科技成為第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。在從事教育工作的這十個年頭裏，我始終在探索中前進。

一、提高認識潛心工作

我是一名年輕教師，自2014年參加工作以來，一直擔任語、數教學和班主任工作。

一直以來，我始終以身作則，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，深受校領導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、、“師德標兵”、“優秀班主任”等榮譽稱號。

我自帶班以來，在學校的領導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，着眼於學生的全面發展和終身發展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經過不斷探索和自我完善，確立了以“團結進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇於實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設，使班級逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長起來的教師，我的課改意識強，勁頭足，教學思

路新，敢於大膽實踐，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。

二、人本管理共同進步

1、以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

我一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創造需求，體現學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發揮，個性得到最完善的發展。這是時代的呼喚，是素質教育的需要，也是班級管理的特色。

2、創設良好的班級環境，讓學生成為真正的主人

重視文化性物質環境的創造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。我將學

生的作品張貼在教室裏，在教室兩側、後方的空地開闢多個欄目，內容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室後面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識。隨着他們的成長，這些物質環境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

3、為人師表，讓學生受到薰陶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂範的表率作用。

我除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

4、給學生搭建展示的平台，讓其體驗成功

在班級裏，我尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢説，質疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，有意識地為學生創設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質，在參與中不斷培養學生的自信心。

（5、師生平等對話，學生個性飛揚

班集體是促進學生個性發展的一個重要因素，是培養學生個性的

園地，它能使個性之花競相開放，爭奇鬥豔，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發展。我十分注重引導啟發學生表現個性，促成學生個性發展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。

三、不斷學習提升自我

社會的進步，教育的改革，科技的發展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰；只有學習的教師才能立足於三尺講台；只有學習的教師才能教會學生學習。在日常教學之餘，我利用一切時間向其他有經驗的老師學習，向報刊雜誌學習，把別的同行的經驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。

總之，班級管理與教學工作傾注了我的全部心血，得到了領導和同事的一致好評。但，我清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創新的輝煌！

教學管理經驗材料

硼海鎮中心國小

劉金富

第五篇：幼兒園管理經驗交流材料

幼兒園管理經驗交流材料

規範教育管理以特色引領教學

基本情況

官會鎮範橋國小附屬幼兒園創建於2014年，佔地1820平方米，建築面積750平方米，現有教師8人，教學班3個，幼兒146名。

學前教育是人生的美好開端，可以説良好的學前教育能讓人受益終身。為了孩子美好的未來，我園秉承“讓孩子健康快樂每一天”的辦園理念，堅持“一切為了孩子的成長”的辦園宗旨，嚴格按照《幼兒園工作規程》的要求，規範教育管理以特色引領教學，教育教學質量是學校發展的第一生命線，為提高教育教學質量，在“傾心於孩子的今天，着眼於孩子的未來”對幼兒進行科學保教，規範管理，堅決杜絕學前教育國小化，取得了一定的成效。現將我們的主要做法彙報如下：敬請批評指正。

一、營造良好的育人環境。

良好的育人環境是開展保教工作的前提和基礎。我園屬大村幼兒園，但在我們心中，學前教育和國小教育是同等的重要，保育費專款專用，不挪做他用，在改善辦園條件方面，兩年來，我們相繼投入了約20多萬元的資金。一是操場和草坪，讓孩子有了一個安全、舒適的運動場所。二是改造了陳舊的圍牆，牆上“多彩舞台”、“春夏秋冬四季景色，卡通人和動物逼真可愛”很富童趣和教育意義，深受孩子喜歡。三是“硬化、綠化、美化”三化逐漸實施中。四是添置了大量的教玩具和教學設備，大中小型玩具備受孩子喜愛，桌面玩具能滿足

活動所需，鋼琴、電腦、電視、音響設備、圖書等能滿足教學所需。在改善辦園條件方面，通過我們的努力，營造了温馨而有童趣的室內外環境，成為了幼兒嚮往的樂園。

二、強化隊伍建設，提高教師素養。

（一）走出去“充電”，帶進來“交流”。我園利用一切機會，選派老師參加、各種學習、活動，只要可能，我們都派全體教師去學習；我們星期天派骨幹教師去項城職專培訓學習，回來後作專題交流彙報，並上嘗試課。參與人員都要在事後的教研活動中相互交流、分享，讓學習活動有較好的收效。

（二）苦練基本功。為了打造“一專多能”型教師隊伍，我園每年都要進行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練，收效良好。我園部分教師系國小教師轉崗而成，如何讓這部分教師儘快的熟悉幼教業務呢？我們開展了“一幫一”的師徒結對活動，師傅悉心傳導，徒弟潛心學習，收效特好。

（三）促進教師業務提高。在課程設置上，我園按照《規程》的要求進行課程設置，刪減一些不適合的內容，使教學內容更適合孩子，更適合我們的實際，從教學內容上預防學前教育國小化。在教研中，我們實行“一思、一評、一小結”的教研模式，即每天除了認真備課、上課外，還要寫課後隨筆、反思；每週分別組織語言組和數學組教師進行業務學習，聽一位教師的課，人人評課；每期每位教師都要針對自己的教研計劃進行小結。同時我們利用農村自然資源，豐富幼兒實踐活動，為我們探索新的教改之路增添幾分色彩。

三、重製度建設，抓常規管理。

嚴格按照《幼兒園一日活動保教常規行為細則》進行管理，特別保證幼兒户外活動、遊戲時間每天不少於2小時。每班配備教師2人，課程落實到位，責任落實到人。教師實行坐班制，除獨立任務外，還要在幼兒的生活、運動、遊戲等活動中承擔相互配合，協作完成的任務。

加強安全管理。一是積極行動，防範於未然，堅持每天對幼兒進行入園檢查，定期對設施設備進行檢查，發現問題及時排除。二是開展幼兒安全教育，增強幼兒安全意識，提高自我保護能力。三是與家長簽訂安全責任書，嚴格執行幼兒接送制度。

四、充分利用本地資源，豐富保教活動。

（一）活動多樣的課堂教學。

課堂學習是幼兒成長的重要途徑，為避免教學形式的國小化，在課堂上，我們根據各段年齡特點，以形式多樣的遊戲為基本活動，採用情景化教學方式，將遊戲貫穿在整個教學活動之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動參與，積極活動，在遊戲中注重幼兒動手能力的培養，關注幼兒個體差異，始終保持孩子高盎的學習興趣。

（二）自編自導，豐富早操活動。

早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛鍊身體、提高機體的活動能力、培養良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂於參加。我們根據幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，製作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。例如中班和大班

的早操結構為：

1.選擇了《愛我你就抱抱我》作為熱身運動的音樂，這個環節音樂貼近幼兒生活，動作簡單。

2.徒手操用了《找朋友》的音樂，器械操用了節奏鮮明的《小皮球》的音樂。在器械操中，我們選擇了豐富的器械：圈、棒、彩旗等，各個班沒有固定使用一種器械，而是輪流使用，這樣既增強了幼兒對早操活動的興趣，又利用多種器械提高了幼兒的協調能力。

3.遊戲部分，每個班，每個小組利用不同材料進行遊戲。活動器械購買跳繩、小型玩具、用紙塊做成的小腳印、用沙和布做成的沙包、用泡沫做成的飛盤等等，幼兒充分利用這些器械進行走、跑、跳、鑽、爬、投等基本動作的練習。

（三）利用家長資源，豐富幼兒園主題教育。

我們每年都要邀請家長參加《幼兒故事會》、《六一慶祝》、《兒童才藝表演》等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內容，提高了活動質量，有效促進了孩子的身心健康發展，又給家長上了一課，學習了一些如何培養孩子的方法。真是孩子高興，家長滿意。

上述彙報是我的初淺認識，比城區幼兒園條件還差之甚遠。但在幼教事業蒸蒸日上之際，只要我們熱愛幼教事業，有責任感和事業心，有奉獻精神，我們堅信，在各級領導的關心和支持下，在全園教職工的共同努力下，我們一定會再上一個新的台階。

項城市官會鎮範橋國小附屬幼兒園

二〇一四年三月二十九日