四年級下冊語文課文書內容(精品多篇)
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解釋 篇一
①憶江南――既是標題,也是詞牌名。
②舊曾諳――從前很熟悉。
③江花――江邊的花。
④藍――藍草,葉子青綠,可制染料。
四年級下冊語文課文 篇二
《七月的天山》課文
七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。
進入天山,戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在後邊,迎面送來的雪山寒氣,立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯着高聳的巨大的雪峯,太陽下,雪峯間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水,從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來,像千百條閃耀的銀鏈,在山腳匯成衝激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦,卻有魚兒在跳躍。這個時候,飲馬溪邊,你騎在馬上,可以俯視陽光透射到的清澈的水底,在五彩斑斕的溪水和石子之間,魚羣閃閃的磷光映着雪水清流,給寂靜的天山添上了無限的生機。
再往裏走,天山顯得越來越優美。沿着白皚皚羣峯的雪線以下,是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林,密密的塔鬆像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中,只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲,使密林顯得更加幽靜。
走進天山深處,山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔美。這裏溪水緩慢,縈繞着每一個山腳。在輕輕盪漾着的溪水的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦鍛那麼綿延,像天邊的彩霞那麼耀眼,像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中,顯得格外矯健,人浮在花海上,也顯得格外精神。在馬上你用不着離鞍,只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
雖然天山這時並不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
近義詞 篇三
1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱 均勻—勻稱
2、款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隱蔽—躲藏 沉寂—寂靜 兇惡--兇狠
3、執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜
4、給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反
5、鮮豔—鮮麗 伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閒—清閒 饒恕—寬恕
6、肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 遊覽—遊玩 明麗—明媚 緩緩—慢慢
7、饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨 損傷—損壞 樸實—淳樸
8、羨慕—仰慕 企圖—妄想 情願—願意 躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮
9、焦急—着急 深重—沉重 媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開
10、敏鋭—敏捷 揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔淨—乾淨 隱蔽—隱藏
11、繁殖—繁衍 啟發—啟示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜
12、注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難 趔趄—踉蹌 防備—防範
13、素質—素養 瀰漫—充滿 卓越—傑出 流連—留戀 驚訝—驚奇 彷彿—好像
14、飛翔—翱翔 驚動—打擾 權利—權益 神奇—神祕 痛快—爽快 珍貴—寶貴
15、照顧—照料 酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 騷擾—擾亂 震撼—震動
16、珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然 温暖—暖和
17、裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領 倘若—假設 辛苦—辛勞
18、專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋 讚許—稱讚 寂靜—安靜 更改—更換
19、責備—批評 尋常—平常 公開—公佈 固執—頑固 聚集—聚攏 唯一—唯獨
20、讚歎—稱讚 舒服—舒暢 疑惑—疑問 堅毅—堅決 氣餒—喪氣 伺候—侍侯
21、滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見 悲慘—悽慘
22、情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背 應付—應對 兇惡—兇狠
23、孤—獨 厭—煩 如—似 孤零零—孤單單
24、興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主—情不自禁
25、聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐後—不甘後人
如何抓住國小語文課文中的重點詞句 篇四
我們在進行國小語文的教學時,往往要求學生快速的抓住其中的重點詞句,這樣能讓他們更好的理解國小語文課文的知識,那有哪些方法能幫助學生抓住國小語文課文中的重點詞句呢?
1、聯繫詞義入情。
抓住一個或一連串的詞,通過解析詞義達到讀得入情入境。
例:“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看着金魚在水裏遊動,而且從來不説一句話。”(人教版第八冊《魚游到了紙上》)朗讀時先標出重音符號,這樣孩子就注意了“老是、呆呆地、靜靜地,從來”幾個詞,再來朗讀時,學生就容易將青年觀察金魚的入神着迷讀出來了。
2、拆字形品意藴。
藉助會意字的造字特點,幫助學生對字、詞有更深入的理解,引起共鳴,促動情感上的昇華。例讀“她是我的朋友”這一課題時(人教版第七冊),教師先板書“月”,問學生:“當它作為一個部首時有什麼含義?”學生談到部首月與人的身體一部分有關;再板書另一個“月”,組成一個“朋”,問學生:“根據部首月的特點,現在你認為什麼是‘朋’,什麼是‘朋友’?”這樣,學生對“朋友”包含的膽肝與共、患難相知有了更深的感受。當再請學生讀“她是我的朋友”的時候,情感自然充沛了許多。
四年級下冊語文課文 篇五
《古詩詞三首》課文
獨坐敬亭山
李白
眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒。
相看兩不厭,只有敬亭山。
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色,白銀盤裏一青螺。
憶江南·江南好
白居易
江南好,風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
能不憶江南?
四年級下冊語文課文 篇六
《中彩那天》
第二次世界大戰前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮据。母親常安慰家裏人:“一個人只要活得誠實、有信用,就等於有了一大筆財富。”
父親是汽車修理廠的技工,技術精湛,工作賣力,深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家,我看見城裏最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來,一輛嶄新的。奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫着我父親的名字,表明這輛車已屬於我家時,我簡直不敢相信那是真的。不一會兒,我看見父親開着車從擁擠的人羣中緩緩駛過。只是,他的神情嚴肅,看不出中彩帶給他的喜悦。
我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興,悶悶不樂地回到家裏,向母親訴説剛才的情形。母親安慰我説:“不要煩惱,你父親正面臨着一個道德難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。
“過來,孩子。”母親温柔地把我叫到桌前。只見桌子上放着兩張彩票存根,號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看,終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我:“K字代表庫伯,你父親的同事。”原來,父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,並作了記號。過後,倆人都把這件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡。“可是,庫伯是有錢人,我們家窮啊!”我激動地説。話音剛落,我聽到父親進門的腳步聲,接着聽到他在撥電話號碼,是打給庫伯的。
第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時,我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以後,回憶往事,我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀,中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻,但是我父親把汽車還給了庫伯。
組 篇七
25兩個鐵球同時着地
26全神貫注
27魚游到了紙上
28父親的菜園
《古詩詞三首》 篇八
《獨坐敬亭山》
李白
眾鳥高飛盡,
孤雲獨去閒。
相看兩不厭,
只有敬亭山。
望洞庭
【唐】劉禹錫
湖光秋月兩相和,
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠,
白銀盤裏一青螺。
《憶江南》
白居易
江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?
江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重遊?
江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢?
解釋
①憶江南――既是標題,也是詞牌名。
②舊曾諳――從前很熟悉。
③江花――江邊的花。
④藍――藍草,葉子青綠,可制染料。
四年級下冊語文課文書 篇九
第一單元日積月累:描寫自然風光的古詩名句
大漠孤煙直,長河落日圓。(王 維)
幾行紅葉樹,無數夕陽山。(王士禛【zhēn】)
落木千山天遠大,澄江一道月分明(黃庭堅)
浮天水送無窮樹,帶雨雲埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平,海上明月共朝生。(張若虛)
課外:空山不見人,但聞人語響。(王維) 白日依山盡,黃河入海流。(王之渙)
第四單元日積月累:關於戰爭的成語
知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 (戰前準備)
出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 (出其不意)
四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳(lì) (失敗)
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵(出兵快,戰術靈活)
第七單元日積月累:形容人的精神和意志的成語
雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息 (目標堅定,堅持不懈)
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恆 全力以赴 (目標堅定,堅持不懈)
知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為 (意思相反)
一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢(批評缺少恆心和毅力的行為)
鐵面無私 鍥而不捨 有始有終 正氣凜然
第八單元日積月累:歇後語
水滴石穿———— 非一日之功
早開的紅梅———— 一枝獨秀
砌牆的石頭———— 後來居上
關羽失荊州———— 驕兵必敗
王羲之寫字———— 入木三分
周瑜打黃蓋———— 一個願打,一個願挨
老鼠過街————人人喊打
十五個吊桶打水————七上八下
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